第49頁共49頁2023師徒結(jié)對徒弟總結(jié)老師師徒結(jié)對徒弟總結(jié)2023師徒結(jié)對徒弟總結(jié)老師師徒結(jié)對徒弟總結(jié)。第1篇：師徒結(jié)對徒弟總結(jié)為了幫助新老師盡快的成長，我們學(xué)校一直在開展師徒結(jié)對活動。時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又過去了。我非常幸運的得到教學(xué)經(jīng)歷非常豐富的嚴(yán)淑麗老師指導(dǎo)，讓我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺。平日里，師傅鼓勵我多學(xué)、多練。常常催促我多看教學(xué)用書，多聽其他老師的講課，多汲取別人優(yōu)秀的地方，向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的才能。課下我堅持寫好聽課評價，在汲取別人豐富的經(jīng)歷同時，再參加自己的想法，把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)程度逐漸進步。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育理論。課外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種根本活動形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。每周我都會聽師傅執(zhí)教一至兩節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長處，設(shè)計教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會抽出時間聽我執(zhí)教，并耐心地指出我的進步、教案的缺乏之處及需要改良的地方。十一月，新進老師優(yōu)質(zhì)課比賽中，師傅指導(dǎo)我上了一節(jié)《雨點兒》。課前，師傅和我一起挑選課文、分析^p課文、研究課文。然后每次都會很認(rèn)原地真地看我的教案設(shè)計，仔細(xì)地聽我上的試教課，并中肯地指出需要改良的地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的細(xì)心指導(dǎo)，給予我最大的鼓勵，也使我信心倍增。最終這堂課得到了較好的評價，而這一切都離不開師傅的悉心指導(dǎo)。通過我的親身經(jīng)歷，我感到師徒結(jié)對意義非凡。它就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和互相學(xué)習(xí)的時機，從而各方面都有所進步。一學(xué)期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學(xué)有了很大的進步。所有的這些都與師傅的教誨和關(guān)心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力，爭取更大的進步，不辜負(fù)師傅及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的期望。第2篇：青藍(lán)工程師徒結(jié)對徒弟小結(jié)時間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊已有一個學(xué)年了。這一學(xué)年我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的老師李老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供拜師結(jié)對這樣一個極好的學(xué)習(xí)時機，感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助，也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。學(xué)校組織了拜師結(jié)對的活動，使在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出為難、困窘的境地。我的師傅及時地在思想認(rèn)識上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去；同時也曉我以理，使我順利開展教學(xué)活動。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。師徒結(jié)隊的一種根本活動形式就是互相聽課評課。1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比擬，反思自己的教法，及時記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，包括教學(xué)進度、知識的重難點打破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我理解學(xué)生對知識的實際掌握情況，及時調(diào)整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。2、通過聽課，知道并漸漸就會在以后注意圍繞授課目的安排教學(xué)活動體會到了上課的真正涵義，而不是為了講內(nèi)容而講課。3、假如說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論根底上的理論。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的缺乏，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。同時，我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向李老師請教，并得到了及時幫助；在幫教活動中，我承受她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；同時，李老師還指導(dǎo)我隨時寫些自己的感想。一學(xué)期以來我的課堂教學(xué)有了較大的進步。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的時機，從而使各方面得到進步。通過教學(xué)和聽課及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點感想：1、在知識信息時代，老師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。2、老師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。3、老師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時，不可無視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。4、一節(jié)課的框架構(gòu)造固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點，打破難點將是永久的教學(xué)藝術(shù)。5、應(yīng)留心觀察并考慮教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作根底。最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的時機，衷心感謝李老師以及同組老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。第3篇：小學(xué)師徒結(jié)對徒弟總結(jié)時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了，這學(xué)年，我很榮幸成了蔡老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保存地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用，使我在各方面有了較大的進步。一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更有效1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊制度在第一學(xué)期開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進展了結(jié)對，也讓我們明白了學(xué)校進展老師師徒結(jié)對活動的意義，為青年老師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年老師在骨干老師的傳幫帶下，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的根本要求，實現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理才能和教科研才能的同步進步，做一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。所以我很快樂學(xué)校為我們搭建這個平臺。在這過去的一個學(xué)期中我嚴(yán)格要求自己。2、利用一切時機學(xué)習(xí)作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育理論。因此，在蔡老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認(rèn)真理論、及時總結(jié)，我的教學(xué)程度不斷地進步。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心承受師傅的建議，修改缺乏，更好的吃透教材。同時，還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。二、在指導(dǎo)中進步，更快捷互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種根本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目的安排教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課程度有了進步。2、擅長利用評課。師傅給我評課時，會反響出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比方：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從老師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多缺乏之處，這種感受蔡老師會在評課時及時地反響給我，從而起到了肯定或否認(rèn)的作用，讓我以后可以有意識地進展調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是表達(dá)在詳細(xì)的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達(dá)有效。3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲很大。蔡老師的課最大的特點就是條理明晰，重點突出，特別容易理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)知識，將語文知識與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在屢次聽師傅課的過程中，我漸漸體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。同時進一步地體會到：認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。師徒結(jié)對這條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和互相學(xué)習(xí)的時機，從而得到進步。4、在知識信息時代，老師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。5、老師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。6、老師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時，不可無視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。7、一節(jié)課的框架構(gòu)造固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點，打破難點將是永久的教學(xué)藝術(shù)。8、應(yīng)留心觀察并考慮教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作根底。有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)歷和深沉的教學(xué)根本功，同時也看到了她那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和保護，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和互相學(xué)習(xí)的平臺。今后，我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。而且會將師傅和老老師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！第4篇：師徒結(jié)對總結(jié)1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識之前，幫助學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點樹立正確的生物學(xué)觀點是學(xué)習(xí)生物的重要目的之一，正確的生物學(xué)觀點又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點，就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立生命物質(zhì)性、構(gòu)造與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學(xué)等觀點。2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流等各方面才能探究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生形成對生命世界的正確認(rèn)識、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進獨立考慮的才能，建立多領(lǐng)域的、交融的合理知識構(gòu)造與技能構(gòu)造，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗豐富而完好的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動的開展進步學(xué)生的探究、協(xié)作的才能。3、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)絡(luò)實際注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)，融入了以學(xué)生開展為本的理念，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的興趣，有利于主動獲取知識的學(xué)習(xí)方式的建立；使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實用性，更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解，對生物科學(xué)價值的正確認(rèn)識，幫助學(xué)生規(guī)劃人生，促進全面開展。4、精心設(shè)計課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式積極創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會生物學(xué)知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)絡(luò)，學(xué)會運用舊知識和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)歷學(xué)習(xí)新的知識，通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識框架和知識體系，到達(dá)事半倍的學(xué)習(xí)效果。5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)承受才能的不同，布置彈性作業(yè)由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱情而不夠重視，導(dǎo)致初中生物知識嚴(yán)重欠缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛開場放慢速度，以便讓學(xué)生能盡快掌握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時將作業(yè)分為兩個層次〔A級為全班必做題，B級為選做題〕，另外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題，使每個學(xué)生都能學(xué)有所得，保持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁。6、章節(jié)復(fù)習(xí)時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回憶和歸納，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對章節(jié)的知識進展自我小結(jié)，學(xué)會構(gòu)建章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)。7、及時肯定學(xué)生的點滴進步，開放課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生的膽量，敢于表達(dá)自己的觀點，同時教育學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會考慮。第5篇：老師師徒結(jié)對徒弟總結(jié)又一個學(xué)期在繁忙和緊張中過去了。這一個學(xué)期，我繼續(xù)拜梁慶華老師為師傅，梁老師扎實的教學(xué)根本功、豐富的教學(xué)經(jīng)歷，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：這學(xué)期梁老師帶高一，非常有幸可以聽梁老師的新課，聽了梁老師的新課后再比照我之前所講的新課，確實是學(xué)到了不少東西。當(dāng)然，梁老師有空也都會來聽我的課，每一次課都會詳細(xì)的給與指導(dǎo)，在講到選修四的原電池與電解池的時候我的疑問很多，因為在當(dāng)學(xué)生的時候就沒有弄清楚，因此我在備課的過程中遇到疑難問題會給梁老師打求助，梁老師也非常細(xì)心的給我指導(dǎo)，并且還會時不時的問問我的授課感想等等。尤其是匯報課，梁老師總是不厭其煩的給我導(dǎo)課說課，一遍又一遍的修改，細(xì)到哪一句話能用，哪一句話不能用，應(yīng)該怎樣表述才更簡潔，幻燈片與幻燈片之間的銜接語應(yīng)該是如何的。仔細(xì)推敲后我會重新寫個詳案給梁老師。因為要向梁老師細(xì)述教學(xué)過程，所以備課時會特別注意有終有始，就是特別注意一些細(xì)節(jié)方面的東西，語言的精煉以及通俗易懂，而不是為了講授內(nèi)容而講課。因此每一次匯報課都能使自己學(xué)到很多東西。師父在給我評課時，不僅在理論上給我進展指導(dǎo)，更是在很多詳細(xì)問題上與我反復(fù)研討，每一個環(huán)節(jié)甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白了課堂上要表達(dá)高中化學(xué)課堂的教學(xué)要求，力爭把多個教學(xué)目的進展有機整合，努力到達(dá)課堂教學(xué)的優(yōu)化，比方對某個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可能沒有過多地考慮它對實現(xiàn)課堂目的的作用，不知道效果會如何，而師父會從聽者的角度來體會學(xué)生的反映情況和所獲得的效果。這種感受師父會在評課時及時地反響給我，從而起到了肯定或否認(rèn)的作用，讓我以后可以有意識地進展調(diào)整。通過一學(xué)期的努力，我明顯感覺到講臺確實是一個舞臺，是一個我可以隨意表演的，對于課堂的掌握也可以自如了很多，不再像高一的時候，每到新課總會有些害怕，我深深的知道：我的這些進步，脫離不了師傅的教誨，我會繼續(xù)努力的。f132.更多工作總結(jié)延伸閱讀老師師徒結(jié)對徒弟總結(jié)老師師徒結(jié)對徒弟總結(jié)不經(jīng)意之間，時間就這么從我們的指縫間溜走了。本學(xué)期在師傅的帶著下順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在師傅的指導(dǎo)和幫助下，我和新的教學(xué)理念共同成長著。下面我談?wù)劚緦W(xué)期的收獲：首先，作為一名剛上崗的年輕老師就要不斷的更新自己的教學(xué)觀念，以及教學(xué)方式，只有不斷的學(xué)習(xí)才可以適應(yīng)如今新的教學(xué)理念。在三月中旬，參加了省里的舉辦的班主任和培訓(xùn)者的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)讓我掌握了很多新的教學(xué)方法靈敏地運用于自己的教學(xué)之中。在參加省培之后又積極地參加了讓區(qū)教育局舉辦的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語的課例培訓(xùn)，每次培訓(xùn)仿佛都經(jīng)歷過一次春雨的洗禮，讓我不斷地更新教學(xué)觀念。在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)之下，自己在課堂之上可以更加游刃有余地進展教學(xué)。其次，互相聽課、評課。每一次集體備課都是集思廣益的時候，可以把大家的思想和思路囊括、融匯到教學(xué)之中，使自己的教學(xué)更加的完善。從開學(xué)之初就按照從一年級到五年級的順序安排進展集體備課。每個老師的身上都有閃光點和需要改正的地方，只有在互相的聽課和評課中才能理解自身存在的缺乏之處，這樣就會更大地促進自身的進步。聽師傅的課，讓我在活動之中感覺莫名地就到下課時間了，在講授中，教學(xué)思路非常的明晰，可以很好地調(diào)動課堂中的氣氛，學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)到了書本以外的知識，真正地把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，踐行了新的教育理念，使教學(xué)到達(dá)了最優(yōu)化。師傅在聽完我的課之后，總是可以擠時間和我討論本節(jié)課的閃光點和缺乏之處。可以從各個角度和細(xì)節(jié)之處糾正我的錯誤。“細(xì)節(jié)決定成敗”，只有處理好細(xì)節(jié)之才可以把握事物的整體，極大地進步了我的教學(xué)才能。第三，積極進展網(wǎng)絡(luò)教研。原先的教研只是本學(xué)校本學(xué)科之間進展的教研活動。這學(xué)期大慶市進修校開展了網(wǎng)路教研活動，這樣，自己的思路和想法就不僅僅局限在已有的范圍之內(nèi)，在網(wǎng)路上可以學(xué)習(xí)到其他老師的教學(xué)的方法和值得借鑒的教學(xué)方法。最后，在反思中不斷進步。為了理解是否完成了教學(xué)目的，打破了教學(xué)重難點，我在講完課之后，都會回憶一些課堂上所講的內(nèi)容，并且進展及時的反思。我在反思時，考慮是否完成教學(xué)目的之外，還考慮，學(xué)生是否可以積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)中，在課堂之上又想出了哪些調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的方法，及時的進展記錄，并且理解學(xué)生的變化，進而對他們進展培養(yǎng)。本學(xué)期小課題就是研究學(xué)生的口語表達(dá)的才能，在課堂之上有意識地對學(xué)生的這方面進展了培養(yǎng)，有局部學(xué)生可以明晰地表達(dá)自己的思想，但是，還有局部學(xué)生不可以流利地朗讀課文和表達(dá)自己的想法，我想只有通過我堅持不懈的訓(xùn)練，學(xué)生在這方面一定會有非凡的表象。在師傅的帶著、栽培和鼓勵之下，我有了很大的進步，我衷心地感謝在我的人生中有這樣一位老師帶著我走過一段艱辛的路程。在師傅的支持和培養(yǎng)之下，我會成長的更快的。打破了教學(xué)重難點，我在講完課之后，都會回憶一些課堂上所講的內(nèi)容，并且進展及時的反思。我在反思時，考慮是否完成教學(xué)教學(xué)目的之外，還考慮，學(xué)生是否可以積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)中，在課堂之上又想出了哪些調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的方法，及時的進展記錄，并且理解學(xué)生的變化，進而對他們進展培養(yǎng)。本學(xué)期小課題就是研究學(xué)生的口語表達(dá)的才能，在課堂之上有意識地對學(xué)生的這方面進展了培養(yǎng)，有局部學(xué)生可以明晰地表達(dá)自己的思想，但是，還有局部學(xué)生不可以流利地朗讀課文和表達(dá)自己的想法，我想只有通過我堅持不懈的訓(xùn)練，學(xué)生在這方面一定會有非凡的表象。在師傅的帶著、栽培和鼓勵之下，我有了很大的進步，我衷心地感謝在我的人生中有這樣一位老師帶著我走過一段艱辛的路程。在師傅的支持和培養(yǎng)之下，我會成長的更快的。2023年師徒結(jié)對方案總結(jié)面對剛接觸新教改的紅紅來說，對任何事情都是似懂非懂，常會面對頑皮的孩子們束手無策，因此，給她安排一位教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師，在日常工作中給于指導(dǎo)和帶教，是非常必要的，所以制定以下方案：一、提升專業(yè)技能在教育、教學(xué)上：“老師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水，孩子才會有一桶水”。教書育人，老師擔(dān)負(fù)著為祖國托起明天太陽的重任。作為青年老師，要向老老師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不斷進步業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所開展，并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。二、加強師德修養(yǎng)在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。老師應(yīng)該用無限熱情，無限希望，無限愛去保護他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們老師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們；呵護他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導(dǎo)紅紅來理解孩子，使她在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們；不厭其煩地教誨指正、循循善誘；在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。三、豐富保育知識在保育知識上：幼兒老師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重，沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛心是不行的。我將帶著紅紅一起學(xué)習(xí)，一起探究，努力學(xué)習(xí)保育方面的知識，保證孩子們身心安康全面地開展。四、重視及時反思多年的工作經(jīng)歷告訴我：反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進步的更快。并對幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時準(zhǔn)確的評價，對自身的教育教學(xué)行為做出改良。因此，本學(xué)期要求紅紅積極參與每一次的研討活動，多和同事進展討論評價，從而獲得廣泛而深化的評價反思信息，找出改良教學(xué)效果的方法和進步教學(xué)技能的對策。總之，在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年老師，引導(dǎo)她向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，加強自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的老師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在徒弟的心目中永遠(yuǎn)是和藹可親的好師傅。老師師徒結(jié)對總結(jié)這一學(xué)期，我很榮幸能成為樊老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保存地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的進步。師徒結(jié)對的一種根本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：1、如何對待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目的安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課程度有了進步。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上可以防止一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。3、要擅長利用評課時機查找缺乏，做一個有心者。師傅給我評課時，會反響出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是表達(dá)在詳細(xì)的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分表達(dá)學(xué)生的主體地位。4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。樊老師的課最大的特點就是條理性強，思路明晰，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氣氛中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會，在屢次聽師傅課的過程中，我漸漸體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。這一學(xué)期以來，在樊老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的進步。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的時機，衷心感謝樊老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。2023—2023學(xué)年第二學(xué)期師徒結(jié)對活動徒弟總結(jié)本學(xué)期，作為青年老師，我積極參加了學(xué)校組織的“青藍(lán)工程——師徒結(jié)對”活動。本學(xué)期，我?guī)煆膭⒗蠋煛⒗蠋熥鳛槲倚５墓歉衫蠋煟还茉诮虒W(xué)才能上，還是在科研才能上，都值得我學(xué)習(xí)。下面就本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況匯報如下：一、教學(xué)方面本學(xué)期，我虛心向劉老老師學(xué)習(xí)，真誠地向她請教。勤學(xué)、好問、多思、多想，及時總結(jié)、反思，仔細(xì)研究、探究，增強教育教學(xué)才能，盡快使自己的教學(xué)技能進步起來。我有時間就去聽劉老師的課，從劉老師的課堂上，我學(xué)到了更多的有關(guān)組織教學(xué)、提問藝術(shù)和板書設(shè)計方面的知識。并將所學(xué)的知識應(yīng)用到了自己的教育理論中，使得自己的教學(xué)程度有大幅度進步。不斷踐行著，努力成為教育理論的探究者，和具有創(chuàng)造性和反思才能的理論者。在劉老師的指導(dǎo)下，本學(xué)期我承當(dāng)了學(xué)校安排的各級公開課任務(wù)。在家長開放日活動中，執(zhí)教的《圓柱體的體積》一課，得到了家長的一致好評和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚；執(zhí)教的《扇形統(tǒng)計圖》給來自泰安的客人們留下了深化的印象；在學(xué)校組織的青年老師賽課活動中，我也獲得了很好的名次。二、科研才能本學(xué)期，我勇于承當(dāng)本教研組安排的教科研任務(wù)，努力成為劉老師的得力助手。我們教研組承當(dāng)了“”課題研究，我作為課題組成員積極配合劉老師的課題研究工作。在劉老師的組織下，先后撰寫了課題研究方案、施行綱要、課題研究策略等課題研究的相關(guān)材料，為課題的順利結(jié)題做了充分準(zhǔn)備。“遇事，測那么立；不測那么廢”。為此，在課題研究中，我堅持嚴(yán)肅、認(rèn)真、慎重的研究態(tài)度，明確課題的開展方向，找準(zhǔn)開展的思路，向著目的一步一個腳印，扎扎實實地將每一步科研之路走下去。“我不上戰(zhàn)場，誰上戰(zhàn)場”，作為青年人，我要時時、事事沖在前，在任何事情上做到積極主動、勇挑重任、責(zé)無旁貸。堅持向經(jīng)歷豐富的老老師們學(xué)習(xí)，學(xué)無止境！師徒結(jié)對總結(jié)這一學(xué)期，我很榮幸能成為白老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保存地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用，使我在各方面有了較大的進步。師徒結(jié)對的一種根本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：1、如何對待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目的安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課程度有了進步。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上可以防止一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。3、要擅長利用評課時機查找缺乏，做一個有心者。師傅給我評課時，會反響出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是表達(dá)在詳細(xì)的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分表達(dá)學(xué)生的主體地位。4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。白老師的課最大的特點就是條理性強，思路明晰，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氣氛中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會，在屢次聽師傅課的過程中，我漸漸體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。這一學(xué)期以來，在白老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的進步。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的時機，衷心感謝白老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者.。2023-2023年第二學(xué)期師徒結(jié)對活動徒弟工作總結(jié)本學(xué)期，作為青年老師，我積極參加了學(xué)校組織的青藍(lán)工程師徒結(jié)對活動。本學(xué)期，我?guī)煆膭⒗蠋煛⒗蠋熥鳛槲倚５墓歉衫蠋煟还茉诮虒W(xué)才能上，還是在科研才能上，都值得我學(xué)習(xí)。下面就本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況匯報一、教學(xué)方面本學(xué)期，我虛心向劉老老師學(xué)習(xí)，真誠地向她請教。勤學(xué)、好問、多思、多想，及時總結(jié)、反思，仔細(xì)研究、探究，增強教育教學(xué)才能，盡快使自己的教學(xué)技能進步起來。我有時間就去聽劉老師的課，從劉老師的課堂上，我學(xué)到了的有關(guān)組織教學(xué)、提問藝術(shù)和板書設(shè)計方面的知識。并將所學(xué)的知識應(yīng)用到了自己的教育理論中，使得自己的教學(xué)程度有大幅度進步。不斷踐行著，努力成為教育理論的探究者，和具有創(chuàng)造性和反思才能的理論者。在劉老師的指導(dǎo)下，本學(xué)期我承當(dāng)了學(xué)校安排的各級公開課任務(wù)。在家長開放日活動中，執(zhí)教的《圓柱體的體積》一課，得到了家長的一致好評和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚；執(zhí)教的《扇形統(tǒng)計圖》給來自泰安的客人們留下了深化的印象；在學(xué)校組織的青年老師賽課活動中，我也獲得了很好的名次。二、科研才能本學(xué)期，我勇于承當(dāng)本教研組安排的教科研任務(wù)，努力成為劉老師的得力助手。我們教研組承當(dāng)了課題研究，我作為課題組成員積極配合劉老師的課題研究工作。在劉老師的組織下，先后撰寫了課題研究方案、施行綱要、課題研究策略等課題研究的相關(guān)材料，為課題的順利結(jié)題做了充分準(zhǔn)備。遇事，測那么立；不測那么廢。為此，在課題研究中，我堅持嚴(yán)肅、認(rèn)真、慎重的研究態(tài)度，明確課題的開展方向，找準(zhǔn)開展的思路，向著目的一步一個腳印，扎扎實實地將每一步科研之路走下去。我不上戰(zhàn)場，誰上戰(zhàn)場，作為，我要時時、事事沖在前，在任何事情上做到積極主動、勇挑重任、責(zé)無旁貸。堅持向經(jīng)歷豐富的老老師們學(xué)習(xí)，學(xué)無止境！師徒結(jié)對師傅總結(jié)在這一學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。葛秀敏老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新老師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對待每一項教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時理解教育教學(xué)動態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的時機讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學(xué)科老師請教教學(xué)中的問題。葛老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學(xué)經(jīng)歷不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法，在學(xué)校組織安排的青年老師匯報課時，葛老師態(tài)度積極，虛心請教，征求意見，通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。她的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。葛老師是位悟性十足的老師，有自己的考慮，自己的見解。在平時，葛老師堅持“每課必備”的原那么，按照教學(xué)方案認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。針對兩班的不同情況擬定不同的教學(xué)目的及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意搜集素材及知識要點。我與葛老師之間經(jīng)常的進展溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和她一起討論教學(xué)中的疑惑，對于她在教學(xué)上還認(rèn)識不深的問題，我給予耐心的講解、分析^p。同時也征求她的看法和意見，共同進步，就這樣，我們的這種活動方式得到了認(rèn)可，也到達(dá)了很好的效果。青年老師有充分的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的才能。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保存地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果，我們的青年老師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)時機，在聽課、學(xué)習(xí)過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。師徒結(jié)對的活動讓我自身也進步不少，在這一年里，我根本做到帶著精心的設(shè)計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽葛秀敏老師的課能說出更多有針對性的意見。而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被她拿下的可能，我們的成績經(jīng)常只相差零點幾分，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多缺乏。“學(xué)然后知缺乏，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然承受重任，就只能努力縮小差距了。在進步徒弟業(yè)務(wù)程度的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。2023幼兒園師徒結(jié)對總結(jié)第1篇：幼兒園師徒結(jié)對總結(jié)今年是我步入教壇的第三個春秋，回憶過去，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對的受益者，因為在師傅的關(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！老師是一個神圣的職業(yè)，老師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解老師所受到的尊重，卻不知師所承受的壓力。俗話說萬事開頭難。工作之后，就讓年輕的我意識到了老師肩頭的重任。來自教學(xué)的壓力，來自幼兒和家長的壓力，都使我承受了宏大的心理壓力。經(jīng)歷的缺乏，情況的陌生，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新老師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)！有幸我和劉玲老師結(jié)對，幼兒園又為我們學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。我向師傅學(xué)什么？怎么學(xué)？師傅給了我哪些啟迪呢？這是我這學(xué)期考慮最多的問題。通過劉老師的帶教下讓我在以下幾點有更好地認(rèn)識：一、備課、聽課、反思師徒結(jié)對的一種根本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：1、如何對待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，組織活動也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞活動目的安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課程度有了進步。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或關(guān)鍵點，也都會及時地與我們交流，使我在活動上可以防止一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。在師傅的指導(dǎo)下，我進展了第一次的體育教育活動，可以說捏了一把汗，因為對活動的控制，環(huán)節(jié)的設(shè)置，幼兒的反響，我都心里沒底，不知道會怎么樣，活動完畢后，師傅給予了我更多的是鼓勵，讓我對自己有信心，然后針對活動中存在的那些缺乏之處進展修改，比方在目的的設(shè)定上更加貼切幼兒的開展程度，尤其是詞語的準(zhǔn)確性，師傅對于小細(xì)節(jié)也不會漏掉，師傅還帶著我如何寫反思，我組織的活動是《把戲集體跳》，為了讓幼兒更加有興趣的參與活動，我和師傅共同想方法，比方增添體育器械，參加比賽環(huán)節(jié)，但由于第一次的活動中幼兒的興致不是很高，師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進入角色，同時老師也要進入角色，師生平等，讓整個活動有很自然的銜接，像講故事一樣，幼兒不但能到達(dá)活動量，而且作為老師收和放也會更自如。聽了師傅的建議，我重新寫教案，一次不行，兩次，最后寫了五次，師傅才點頭。我知道從這幾次寫教案的過程中，我更多體會的是一個活動的設(shè)計考慮更多的是合適幼兒，而并非老師單純的教，每一次的改寫，我都會樂此不疲，因為我收獲的是學(xué)習(xí)、成長的喜悅。3、要擅長利用評課時機查找缺乏，做一個有心者。師傅給我評課時，會反響出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比方：在對某個教具的使用問題上，我可能從老師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果，這種感受劉老師會在評課時及時地反響給我，從而起到了肯定或否認(rèn)的作用，讓我以后可以有意識地進展調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是表達(dá)在詳細(xì)的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對幼兒的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白活動上應(yīng)充分表達(dá)幼兒的主體地位。4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。劉老師的課最大的特點就是條理性強，思路明晰。她的課給人感覺沉著不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓幼兒在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)。在屢次聽師傅課的過程中，我漸漸體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。二、抓住時機，挑戰(zhàn)自我?guī)煾捣浅ｊP(guān)心我的開展，為我創(chuàng)造時機，展示、挑戰(zhàn)自己。在我的開展上，劉老師傾注了心血，我從劉老師那里不僅學(xué)會了教學(xué)、管理，更重要的是學(xué)會了如何去鉆研，如何更好地開展。三、在從師的過程中，我覺得學(xué)習(xí)無限、收獲無限、開展無限。如何讓自己獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：1、尊重指導(dǎo)老師，謙虛慎重地承受批評，對教學(xué)中存在的疑難問題我虛心請老師傅，得到了及時幫助；2、在幫教活動中，我主動承受老老師對上課、備課、反思活動等方面的檢查和指導(dǎo)，這學(xué)期我在教學(xué)有了較大的進步；3、主動聽課，做好聽課記錄，及時寫好了學(xué)習(xí)記錄；4、在老師的指導(dǎo)下，我廣泛閱讀學(xué)習(xí)雜志，有意識地積累平時理論知識和教學(xué)心得。如今，一學(xué)期已經(jīng)過去，但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實在太多。感謝劉老師，因為她用一種很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我──不來改變我，但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我可以在短時間內(nèi)獲得了不小的進步。我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學(xué)上的缺乏，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心承受。在接下來的時間里，我還會一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí)，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。最后向師傅們說聲：師傅們，你們辛苦了！#p#副標(biāo)題#e#第2篇：幼兒園新老師師徒結(jié)對總結(jié)時間的腳步真是飛快，轉(zhuǎn)眼間踏上幼兒園老師的工作崗位已經(jīng)一個學(xué)年了，回想這一年來的點點滴滴，雖然很繁忙，但也收獲了許多。這一年來，我從教于X老師，在帶教老師翁老師的關(guān)心幫助以及細(xì)心指導(dǎo)下，我不僅在教學(xué)技能、日常保育、家長工作等方面受到她的影響，而且在專業(yè)意識和專業(yè)精神等方面也受到她的影響，使我對幼教事業(yè)以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識和考慮。X老師既是我的師傅又是我的搭班，我和她共同擔(dān)任著一個班級的班主任工作，我們在師徒帶教的平臺下，在搭班配合的過程中，互相交流，團結(jié)協(xié)作，形成了和諧的教研氣氛，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在X老師的帶教下，我通過自我理論和積極反思，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作，并不斷成長，有了許多新的體會。以前，我對幼教的認(rèn)識還很淺薄，只是認(rèn)為帶好孩子就可以了，總覺得幼兒園老師是個令人羨慕的輕松的活兒，但當(dāng)我上崗后，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情，老師承當(dāng)了許多責(zé)任和壓力。老師不僅要管理好班級，保障孩子的平安，另外還要撰寫很多的資料，除了平日的教案、逐日方案、游戲、個別化學(xué)習(xí)等觀察記錄，還要有方案的撰寫老師標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)以及期末時候需要上交的很多資料。對于這些資料的初次撰寫，我很迷茫，不知從哪下手，X老師不僅會提早跟我說明撰寫的格式和要求，還會幫我仔細(xì)講解，解答我的困惑，在資料撰寫完成之后X老師又會仔細(xì)審閱，并給予及時的反響和分析^p，使我的撰寫思路不斷完善，初步學(xué)會了撰寫周方案反響、環(huán)保科技資料、個案、各類觀察記錄分析^p等資料。其次，在一日活動組織方面，我會認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)帶教老師X老師對于幼兒一日活動的組織方法，做好相關(guān)記錄，主動與帶教老師溝通交流，并不斷自我領(lǐng)悟，自我理論，做到理論結(jié)合理論，多看，多想，多問，多思。在一日活動的組織上，我最大的感受之一就是X老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語別具一格，她生動、形象、有趣的指導(dǎo)語往往能將孩子的興趣抓住，使活動活靈敏現(xiàn)地進展。同時，X老師也會跟蹤我的一日活動，在活動的各個環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時間的把控，每個環(huán)節(jié)需要注意的重點，需要提升幼兒哪些方面的才能等，特別是在過渡環(huán)節(jié)，她會告訴我這個時候可以做些什么，需要注意的地方有哪些，萬一發(fā)生意外時應(yīng)該如何處理等一些班級組織方面的經(jīng)歷。在工作中遇到的問題我可以及時向帶教老師請教、學(xué)習(xí)，把自己的想法反響給師傅，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略，盡快進步自己對幼兒的管理和教學(xué)才能。為了可以讓我更快地成長，X老師在閑暇時間都會和我討論所觀察到的問題，向我傳授方法，提供幫助，一起討論解決的方法。在她的影響下，我會認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，深化到孩子中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，理解他們的心理動態(tài)，很好地為幼兒效勞。在教育教學(xué)理論方面，我認(rèn)真閱讀X老師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，比方《上海托幼》、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等，不懂的問題及時向帶教老師請教，把先進的幼兒教育經(jīng)歷運用到自己的教學(xué)中，并多多反思，取長補短，結(jié)合自己班幼兒的實際情況施行有效的教育方法，對他們進展正確引導(dǎo)。在去年，由于我一下子接手的是中班，因此對本班幼兒的優(yōu)優(yōu)勢、個體的開展?fàn)顩r都是不理解的，X老師會提早跟我說明我班幼兒的才能開展的情況，哪些地方是需要平時一直注意的。經(jīng)過一學(xué)年的觀察、師傅的及時指導(dǎo)，我根本對班中每一個孩子的性格、才能都已經(jīng)比擬熟悉了，可以做到因材施教。和X老師搭班的一年中，翁老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅能考慮到大局，而且還能在材料的設(shè)計中充分考慮孩子操作時的感受，從而她會從多方面考慮，能從幼兒角度進展調(diào)整，然后布置在我們的班級中，內(nèi)容豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，翁老師也會讓我參與設(shè)計，一起為主題墻、個別化材料的投放進展考慮，當(dāng)我找到相關(guān)素材后，共同與師傅討論：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新經(jīng)歷，獲得內(nèi)化？在個別化活動中可以浸透哪些與主題相關(guān)的個別化學(xué)習(xí)材料？如何調(diào)整材料適宜不同才能的孩子，使目的落在孩子的最近開展區(qū)上？在角色游戲中又該投放什么材料促進幼兒之間的交往？總之，在互相的研討和交流中，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的考慮和想法。由于是新老師，我不知道怎樣跟家長溝通才最適宜，不知如何擺正自己的角色，后來、通過觀察X老師家長工作的方式，我在家長工作上也開場放手干了。從和X老師的交談中，她使我能正確認(rèn)識自己的角色：我是一名幼兒老師，和家長溝通時應(yīng)該是一名老師的角色，不能因為自己是新老師就畏手畏腳，或者逃避家長的問題，這樣的話，會讓家長覺得這位新老師很不可信，沒有關(guān)注自己的孩子。因此我通過來園活動、網(wǎng)絡(luò)、等方式，漸漸地消除自己的緊張，主動地詢問幼兒病情，鼓勵自己早上跟家長談?wù)労⒆拥那闆r。漸漸的，我在家長工作方面開場有了自信，也能大方地與家長做一些溝通，有時還能給家長一些教育建議，我逐漸獲得了家長的肯定。X老師是一名非常優(yōu)秀的老師，特別是在指導(dǎo)語、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面，在她的身上我學(xué)到很多東西。在師傅的帶教下，吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)歷，完善自己的專業(yè)知識和技能，如今能獨立帶班，班級的管理才能也有所進步。不僅如此，X老師的親切、對待工作的熱忱、對孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我，還存在著許多缺乏之處，充電的地方還有很多，有許多地方需要改良和完善，不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)歷，都是需要我穩(wěn)固和積累的，但是我有信心，通過師傅的指點和自身的努力、學(xué)習(xí)，在自己的教育崗位上一定會有所進步！借此時機，我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個促進新老師專業(yè)成長的平臺，緩解了職初老師的入職壓力與焦慮，使我們這些新老師能在關(guān)愛中成長。最后，感謝X老師這一年來的指導(dǎo)和幫助！#p#副標(biāo)題#e#第3篇：幼兒園師徒結(jié)對總結(jié)在本學(xué)期的師徒結(jié)對活動中，我有幸成為劉老師、李老師的師傅。其間我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力進步自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)小結(jié)如下：一、結(jié)合老師的原有程度，制訂師徒方案每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要進步的地方，于是我認(rèn)真分析^p劉老師、李老師的優(yōu)缺點，對于她們好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于缺乏的地方，互相幫助其改正，使其在原有的根底上都可以得到一定的開展、進步，最后根據(jù)這些點，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對方案，并根據(jù)方案開展一系列的活動。劉老師、李老師都是上進心很強，也很能吃苦的老師，比擬細(xì)心。在本學(xué)期里，我們經(jīng)常互相聽課，交流想法。每聽完一次課我們都會在一起討論，交流，如班級常規(guī)的建立，蒙氏教具的展示步驟、方法，建構(gòu)活動中哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么改良等。我也會把我通過反思后，感覺到缺乏的地方應(yīng)該如何加以改良，告訴她們。二、虛心學(xué)習(xí)，努力進步自身素質(zhì)雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把進步自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目的之一。首先，我經(jīng)常向其他老師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進一步的進步。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進步。師徒結(jié)對的活動讓我自身也進步不少，雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把進步自身素質(zhì)作為我的工作目的之一。通過經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，自己的專業(yè)理論也有一定的進步。努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進一步的進步。給徒弟一個好典范。三、做好示范，共同進步在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)她們的公開教學(xué)活動時，我也盡力幫她們分析^p教材，聽被指導(dǎo)老師講述自己的教學(xué)設(shè)計思路，方法。看被指導(dǎo)老師的教案，提出意見和建議。再次看改良后的教案，提出建議。設(shè)計出科學(xué)合理教案，并屢次指導(dǎo)他們試教，對其提出改良意見。并在教態(tài)、聲音、體態(tài)語和手勢的運用，提問的有效性等方面提出要求，并加以指導(dǎo)。要求兩位年輕老師盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動展示出來，以進步以后的教育教學(xué)工作。青年老師有充分的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的才能。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保存地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊活動中，我不但自己的教學(xué)教育程度有了一定的進步，也幫助廖老師共同進步，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的才能有一個很大的進步。#p#副標(biāo)題#e#第4篇：幼兒園老師師徒結(jié)對總結(jié)在忙繁忙碌中，一學(xué)期的工作已接近尾聲。本學(xué)期，幼兒園給我了一個難能可貴的時機，讓我以師傅的角色對青年老師王海靜進展業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和生活上的照顧。在這個學(xué)期內(nèi)，我時時刻刻努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管心中有一些壓力，肩上添了許多額外的責(zé)任，但我還是能清醒地認(rèn)識到我校為青年老師所搭建的這個培訓(xùn)平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對于小王老師的見習(xí)中起著非常重要的引導(dǎo)、典范與示范作用。在這一學(xué)期的互相學(xué)習(xí)、共同成長中，我獲得了許多新的感悟與啟迪。一、以德從教，沉著應(yīng)對平常工作從小王老師身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己，熱情、積極、好學(xué)、上進，又有很多似懂非懂的事情總怕做錯。這一個時期的新老師就如同人生的孩童階段，每天都會冒出許多自以為是的經(jīng)歷，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)歷可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開場享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱情的老師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新老師的工作幸福感會產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)訐u她們的信心。針對新老師這個特點，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，積極地應(yīng)對每一次的教學(xué)研討活動，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時，經(jīng)常告訴她，時刻保持良好的職業(yè)品德，一顆愛孩子的心，不恥下問的精神。在工作之余，鼓勵她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比的心得體會，整理成功教學(xué)案例，這對于她以后的寫文章、寫總結(jié)等方面奠定了積極的心理根底和知識儲藏。二、積極鉆研日常教學(xué)，努力做好各項工作工作的積極性是否高漲決定與一個人的工作態(tài)度，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，催促著我們師徒共同去探究、追求，努力理論教學(xué)的精彩課堂。小王老師經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教，做好屢次課前、課后的請教、準(zhǔn)備和反思。這些都可以看出，新老師在努力學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動。在學(xué)習(xí)帶班經(jīng)歷、積累家長工作經(jīng)歷的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的課，這才是作為一個老師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng)。小王老師能給自己一個準(zhǔn)確定位，揚長避短，謙虛好學(xué)，不恥下問。努力在創(chuàng)新、求真上下功夫，多動腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)歷，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與程度，這一點是難能可貴的。三、大膽理論，勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)學(xué)然后知缺乏，教然后知困惑，其實在師傅這名與實之間還是存在較大差距的，但既然承受教與導(dǎo)的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點了。一個學(xué)期的師徒結(jié)對，也讓我意識到自身的諸多缺乏。在進步徒弟業(yè)務(wù)程度的同時，我也努力充實自己的業(yè)務(wù)技能和工作技巧，勇于向自己的薄弱面進展自我挑戰(zhàn)，如努力加強彈琴、舞蹈等方面的提升，好看書、多學(xué)習(xí)，試圖日積月累地反思教學(xué)、提煉總結(jié)，在完善自我中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用一桶之水中去舀取一瓢之水，毫不保存地施與別人的同時亦獲得自我開展與自我提升。經(jīng)過一學(xué)期的傳、幫、帶活動，從不定時的去聽課、評課到自己為徒弟精心上課、輔導(dǎo)課，一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課，到生活中的細(xì)微照顧和引導(dǎo)，小王老師都非常認(rèn)真努力學(xué)習(xí)、理論，各方面都進步特別大。作為還需要不斷提升、不斷進步的師傅的我來說，始終堅信：以德育人、愛心育人，用專業(yè)精湛的知識引領(lǐng)孩子，就一定能成為一名好老師。在這一學(xué)期里，除了對徒弟業(yè)務(wù)工作上的指導(dǎo)，更多的是從為人處事方面進展引導(dǎo)。我常用一些經(jīng)典名句鼓勵小王老師：為人一定要堅持原那么，與人為善，寬厚待人，對自己要矜持，對別人要寬容，不怕不懂，不恥下問，每個人都是你的師傅，都有你要學(xué)習(xí)的長處。工作中不要怕苦怕累，不要怕自己吃虧，永遠(yuǎn)要做有良心、有愛心的仁慈人。老老實實做人、認(rèn)認(rèn)真真做事是一個人一生受之不盡的財富。相信在以后的師徒結(jié)對活動中，我有更多的理論與理論相結(jié)合的實戰(zhàn)經(jīng)歷與身體力行的直接典范作用來影響我的徒弟王海靜，從指導(dǎo)的深度與廣度上進一步深掘與拓寬，幫助徒弟盡快成長為一名好老師、一名優(yōu)秀老師。讓我們一起嚴(yán)格要求自己，做到自己的最好。幼兒園師徒結(jié)對總結(jié)今年是我步入教壇的第三個春秋，回憶過去，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對的受益者，因為在師傅的關(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！老師是一個神圣的職業(yè)，老師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解老師所受到的尊重，卻不知師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓年輕的我意識到了老師肩頭的重任。來自教學(xué)的壓力，來自幼兒和家長的壓力，都使我承受了宏大的心理壓力。經(jīng)歷的缺乏，情況的陌生，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新老師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)！有幸我和劉玲老師結(jié)對，幼兒園又為我們學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。我向師傅學(xué)什么？怎么學(xué)？師傅給了我哪些啟迪呢？這是我這學(xué)期考慮最多的問題。通過劉老師的帶教下讓我在以下幾點有更好地認(rèn)識：一、備課、聽課、反思師徒結(jié)對的一種根本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：1.如何對待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，組織活動也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。2.如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞活動目的安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課程度有了進步。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或關(guān)鍵點，也都會及時地與我們交流，使我在活動上可以防止一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。在師傅的指導(dǎo)下，我進展了第一次的體育教育活動，可以說捏了一把汗，因為對活動的控制，環(huán)節(jié)的設(shè)置，幼兒的反響，我都心里沒底，不知道會怎么樣，活動完畢后，師傅給予了我更多的是鼓勵，讓我對自己有信心，然后針對活動中存在的那些缺乏之處進展修改，比方在目的的設(shè)定上更加貼切幼兒的開展程度，尤其是詞語的準(zhǔn)確性，師傅對于小細(xì)節(jié)也不會漏掉，師傅還帶著我如何寫反思，我組織的活動是《把戲集體跳》，為了讓幼兒更加有興趣的參與活動，我和師傅共同想方法，比方增添體育器械，參加比賽環(huán)節(jié)，但由于第一次的活動中幼兒的興致不是很高，師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進入角色，同時老師也要進入角色，師生平等，讓整個活動有很自然的銜接，像講故事一樣，幼兒不但能到達(dá)活動量，而且作為老師收和放也會更自如。聽了師傅的建議，我重新寫教案，一次不行，兩次，最后寫了五次，師傅才點頭。我知道從這幾次