小學語文五年級下冊課件（部編版）語文五年級下冊第一單元3月是故鄉明一、新課導入《月是故鄉明》一、新課導入靜夜思【唐】李白床前明月光，疑似地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

這首詩讓我們想起了什么？詩歌的主要內容是什么？誰能告訴我它們共同的主題是什么？家鄉；詩人思戀故鄉；表達思鄉之情。

古往今來，思鄉的作品很多，今天我們就來學習一篇表達思鄉之情的散文。請大家先看課本前面的目錄，找出你認為最能表達思鄉之情的文章。二、解讀題目看到這個題目你能想到什么？《月是故鄉明》1.有可能想到主旨是“思念家鄉”。2.有可能想到出處：杜甫的《月夜憶舍弟》。3.有可能聯想到其他詩句：李白的《靜夜思》?！伴L安一片月，萬戶搗衣聲?！薄拔壹某钚呐c明月，隨風直到夜郎西?！比?、作者簡介季羨林北京大學教授、中科院院士、中國語言學家、文學翻譯家，梵文、巴利文專家。山東聊城（今臨清）人。1930年考入北京清華大學西語系。1934年畢業后，在濟南山東省立高中任教。1935年考取清華大學交換研究生，赴德國留學，在哥廷根大學學習梵文、巴利文、吐火羅文三、作者簡介等古代語言。1941年獲哲學博士學位。1946年辭掉劍橋大學的約聘，毅然回國。歷任北京大學教授兼東方語言文學系教授、系主任。1978年任北京大學副校長。1995年11月，“北京大學季羨林海外基金會”成立。四、初讀文章

浩渺篝火旖旎耄耋恍然大悟miàogōuyǐnǐmàodiéhuǎng段落賞析·填空在（風光旖旎）的瑞士萊蒙湖上，在（無邊無垠）的非洲大沙漠中，在（碧波萬頃）的大海中，在（巍峨雄奇）的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應該說都是（美妙絕倫）的，我都非常喜歡。風光旖旎無邊無垠碧波萬頃巍峨雄奇美妙絕倫段落賞析·填空此地有（山），有（水），有（樹），有（竹），有（花），有（鳥），每逢望夜，一輪當空，月光閃耀于（碧波）之上，上下（空蒙），（一碧數頃），而且（荷香遠溢），（宿鳥幽鳴），真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。山水樹竹花鳥碧波空蒙一碧數頃荷香遠溢宿鳥幽鳴既然作者如此熱愛想念自己的家鄉，為什么他不常回家看看呢？季老年齡大了，農村的條件比較艱苦，回家不方便……季老的家鄉沒有親人了，所以沒有回去的必要了……季老思念的是他童年的那個家鄉，而不是現在的……文章解讀他的家鄉沒有山，為什么還寫山呢？過渡，文章第二自然段中說中國古代詩文寫月亮需要山水的陪襯，所以下面提到了山，還寫了水……文章解讀作者明明是寫家鄉的月亮為什么寫那些童年趣事呢，是不是多余？這些童年趣事也是圍繞著月亮來寫的，捉知了、看月亮都跟月亮有關，不是多余，反而更能表達出作者對故鄉的思念之情……文章解讀為什么除了寫故鄉的月色，作者還寫到了那么多地方的月亮？既然這些地方的月色都很美，豈不讓故鄉的小月亮相形見絀？這是對比，文章中明確提到了“對比之下”。這樣寫更能突出作者對故鄉月色的喜愛，更能表達作者對故鄉的眷戀，以及對故鄉的思念之情……深入探究那在作者眼中，思鄉到底是什么滋味呢？“故鄉”不是一個抽象的詞語，而是由許多人物、景物、故事和場景構成的，是融合了許多內容的情感和記憶。所以，思鄉類的作品往往都是從一些具體的東西出發，由眼前之景激起鄉思之情，即平常我們所說的——借物抒情。因此，即使許多平常的人事景物也會因為融合了鄉思而具有了特別的意味。深入研究在《月是故鄉明》這篇文章中，這篇文章是一篇抒情散文，什么是它的抒情線索呢？月亮！文章雖然寫了很多看似無關的事物，但卻都是緊緊圍繞月亮展開的。這就是散文——形散神不散的特點。深入研究五、文本總結作者為什么要用杜甫的詩作為題目呢？由于杜甫這句詩是千古名句，特別能引發讀者的共鳴，被廣為傳誦。用它來做題目，更能表達作者的鄉思之情。本文的哪一段中有一句話實際上就是對這句詩的解釋？正如作者所說“事情大概就是這個樣子”，正是說明它表達了一種普遍的感受。所以，季羨林老先生即使功成名就，即使身在他鄉，還念念不忘自己的故鄉。季羨林先生走出了魯西北那個小村莊，走出了國門，但沒有走出那植根心底的愛國情結；他走進燕園，走上了大學的講臺，但沒有走出那