師德的演講范文師德的演講1

各位老師，大家好！

能坐在這里，已經表明了各位的優秀。下周，大家將代表全縣教師加入市級的師德演講比賽，師訓股和評委組讓我說兩句，給大家做個指導，其實我也沒有什么經驗可談，只說一些個人見解和倡議吧。

我們先來看一下市師德演講比賽的評分規范：

1、形象風度：要求衣著整潔，儀表大方，舉止得體。〔20分〕

2、語言敘述：要求普通話規范，口齒清晰，敘述流暢，激情昂揚。〔30分〕

3、思想內容：緊扣主題，富有感召力和教育意義。〔40分〕

4、綜合印象：根據選手的臨場表現和演講效果做出評價。〔10分〕

接下來我們就針對評分規范分條列款來分析一下：

一、形象風度

1、衣著衣著整潔對于大家來說不是問題，只需要我們在選擇時注意一些細節。

①服裝的選擇服裝的選擇要合乎個人的氣質以及年齡、身份特征。套裝線條簡潔明快，往往給人以干練的感覺，因此，我們參賽的最正確選擇還是套裝或者套裙。當然，不是要我們都清一色選擇灰黑的套裝，那樣的色調未免太過單調和死板，依現在的天氣來看，淺顏色、亮色調的七分袖上裝或者短袖套裙都是很好的選擇，但是一定要防止穿無袖的上衣、過短的裙子以及穿裙裝不穿絲襪的現象發生。再有，個子高的老師盡量不要穿太高的鞋子，演講的現場一般都會有一個臺子，上身露出來的太多會給人一種突兀的感覺，同時，演講者的肢體語言也會太多地暴露在聽眾面前，影響整體印象得分。

②首飾的佩戴原那么上我們加入比賽盡量是不佩戴首飾的。因為是夏天，去年加入縣內的交流，師訓上的要求是可以佩戴項鏈。所謂清水出芙蓉，我覺得盡量去掉首飾，可以給人一種清爽的美感。

2、儀表演講比賽中我們的儀表和舉止要做到大方得體。

①站姿雙眼平視，注意眼神和聽眾的對視與交流；下頜微微內收一點；雙肩平正，上體自然挺拔；兩腿立正，左腳在前，兩腳跟并攏，雙膝緊靠，所謂的“站如松，坐如鐘〞。〔示范〕

②手勢右手在上，端放在小腹部，注意端放的要求一般是懸空而放，不能依附緊貼身體，也不能隨意地下垂和耷拉。〔示范〕

③鞠躬?弟子規》中說：“揖深圓，拜恭敬〞，鞠躬是一種禮儀和對他人的尊重。我們在前面的演講過程中鞠躬時出現了躲話筒和講臺的情況，要掌握“大家好〞后后退、上前一步的技巧。〔示范〕

二、語言敘述

1、普通話規范，口齒清晰這個我們大家都做得非常好，極少幾篇稿子中存在著一些讀音的錯誤，比方“給予〞“碾軋〞“角色〞等；再有就是因為鎮平方言的影響，我們一局部字音會出現讀音靠前的現象，比方“一顆星〞“眼睛〞“心靈〞等，也就是我們所謂的“尖音〞，要加以注意。

2、敘述流暢這個就要求我們在加入市賽的時候必須脫稿，時間限定為6—8分鐘，我們在稿子的準備過程中要做到寬備窄用，留一分鐘左右的余地，我們在座的比賽的時候脫稿的不多，還要再加一把油。

3、激情昂揚

①入戲影視界有一個名詞叫“入戲〞，就是說演員在臺上要放大、鮮活、逼真地表現劇中的情感，演講也講究入戲。上場前，深呼吸，氣沉丹田，上場后你就是演員，所有的情感要隨著自創的劇本來發展，語言的抑揚頓挫，音調的輕重緩急，都要有變化地進行運用，只有自己的投入才能換來聽眾的沉浸。最好的辦法是設計幾個情感結合點，定好喜、怒、哀、樂的基調，讓所有的聽眾都能跟著你的情感入戲。〔示范〕

②動作從比賽情況來看，在座的應該有音樂專業畢業的內行，現在我這個外行人在大家面前說內行話，說錯了還請多擔待。

演講比賽中，動作不宜多，每一個標志性的動作，拿出來就要讓聽眾記住，同時起到號召的作用；動作要做完整，不能是半成品，只用小臂做出的動作不夠舒展大方，同時也給人牽強的感覺；每一個動作的形成都要有一個過程，舞蹈動作開始前有“起勢〞，也就是這個道理；再者，動作的出示要和演講語緊密結合。〔示范〕

三、思想內容

我們這次演講的主題是“學習身邊的‘張麗莉’，做人民稱心的教師〞，因此我們的講稿要從張麗莉談起，三言兩語也好，幾個片段也好，重要地是找準“張麗莉與身邊的張麗莉〞“身邊的張麗莉與我〞這兩個結合點。生活中我們教師沒有太多驚天動地的壯舉，因此要祛除偉大的光環，尋找生活中的平凡，同類并舉，得出“把這樣的平凡幾十年如一日堅持下去就是不平凡〞，這種堅守，這種貢獻，這種勇于擔當，就是值得我們弘揚的、學習的高尚的師德。〔舉例〕

四、綜合印象

這一塊的10分，重點是看各位的臨場表現和演講效果，我覺得：

1、要做到沉穩內斂，不慌不亂如果場中出現忘詞現象，要機智地進行應變，不空嘗不重復，也不做一些下意識的小動作，比方：縮脖子、歉意地笑等。當然，如果演講時有臺子，我們大可以帶領稿子上場，散頁小幅度地翻動，盡量做到不顯山露水。〔示范〕

2、適當豐盛形式我們這一次參賽的選手中有兩位老師在演講中做了其他表現形式的整合，這樣的整合能夠很好地增加演講的吸引力，增加綜合印象成績，對這兩位老師我也提個小倡議：

①唱歌開場的“茉莉花〞演唱要拿出明星范兒，包括動作、表情，演唱完畢后深呼吸，有一個小的停頓，然后轉換情緒進入語言表述〔示范〕；縮減歌詞“好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，茉莉花呀茉莉花〞，整曲的演唱占用太多時間，同時有喧賓奪主之嫌。

②配樂在演講比賽中，配樂的效果是很出彩的，老師選的音樂很好，但是整個演講這樣循環播放一首曲子，第一容易使聽眾產生聽覺疲勞，第二不容易掌控情感和音樂之間的完美結合，倡議節選兩段音樂，放在“張麗莉事件〞和“身邊的張麗莉〞兩個高潮處，應該效果會更好一些。

③可以采用音樂自然收尾。〔示范〕

以上是我對這次大家演講比賽過程的整體感受，以及自己加入此種活動的所謂經驗，內外兼修，聲情并茂，我想大家一定能在比賽中捧回碩果！

謝謝大家，加油！

師德的演講2

尊敬的中心學校領導、各位老師：

大家下午好，“有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風景最為雋永，那就是師魂;不要說我們一無所有，我們擁有一顆熾熱的太陽，我們擁有廣博的天空。教師是人類靈魂的項目師，社會的標準、道德的化身、人類的楷模、父母的替身，老師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，為進一步加強教師隊伍建設，全面提高教師的職業道德和專業水品，建設品格高尚、知識淵博、敬業愛生的高素質教師隊伍，我校特發展“學先進、學標準、樹形象〞師德演講比賽。首先先讓我們來介紹擔任我們這次比賽的評委：校長、任主任、劉主任、宋主任、黃主任、羅園長、吳文東、羅金霞、王志海。統分：趙志穎、白磊。照相：侯艷菲，攝像：徐清雨讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來!讓我們用掌聲歡迎他們。我相信，今天選手們的演講也一定會精彩紛呈，讓老師們大飽眼福!現在我宣布沙城第六小學“學先進、學標準、樹形象〞師德演講比賽現在開始。

1.第一個上場的選手是英語辦選送的選手韓秀麗老師她演講的題目是?工作著、忙碌著、高興著》

2.教師不是偉人，也不是英雄，更不是明星。教師所做的一切，是則普通，則平凡。教師用愛，鋪就了孩子的成功之路，造就了無數人才。我能成為平凡中的一員，我快樂!我驕傲!第二個上場的是徐秀文老師，由三年辦選送。她演講的題目是?我是教師我驕傲》

3.“教育就是教師和學生共同成長〞。用真誠的師愛和睿智開啟孩子的心鎖，和孩子們共同成長，是我一生最大的幸福和高興。第三個上場的是馬連平老師，由四年辦選送。她演講的題目是?做一個合格的教師》

4.教師是旗幟，學生如影隨形;教師是路標，學生順著前行。讓我們守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園。第四個上場的是孫鵬老師，由一年辦選送。她演講的題目是?美妙的音符和諧的樂曲》

5.“沒有愛就沒有教育〞。愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽;愛是神奇，可以點石成金。第五個上場的是侯沙老師，由二年辦選送。她演講的題目是?心中的那份愛》

6.教師的職業是平凡、偉大而崇高的，我們要無畏于前進途中的艱難險阻、不滿足于任何一次成功的喜悅，用辛勞的汗水，來澆灌屬于我們大家的理想之花。第六個上場的是吳海東老師，由五年辦選送。她演講的題目是?平凡我的如此平凡》

7.有一首歌最為動人，那就是愛心流淌的師德。有一種人生最為美麗，那就是默默耕耘的教師。有一種風景最為雋永，那就是無私貢獻的師魂。第七個上場的是李俊杰老師，由科任辦選送。她演講的題目是?精彩就在你身邊》

8、愛與責任，是時代賦予教育工作者一個永恒的主題，是一曲永不言悔的師魂之歌!最好一個個上場的是孟慶娟老師，由幼兒園選送。她演講的題目是?用愛托起明天的太陽》

結束語

到現在為止，我校“學先進、學標準、樹形象〞師德演講比賽就全部結束了。比賽結果馬上揭曉。有情任主任講話，今天，老師們都較好的展現出了個人風采，比賽過程中臺上臺下一樣的熱情洋溢，這充沛反映了我校教師良好的精神風貌。通過選手們對一個個感人的故事，一件件具體案例的描述，通過對教育真正內涵的詮釋，我們再一次體驗到了做一名教師的尊嚴感和成功感。我相信，通過這次演講比賽，我們六小的教師一定會更加扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們學校的學生們。

最后，感激領導的關懷!感激各位老師的支持!感激參賽選手的精彩表現!謝謝大家!

師德的演講3

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

在這個秋風送爽，碩果飄香的日子里，我們共同迎來了第27個教師節。有幸作教師代表發言，在此，向在座的各位教師致以節日的祝福，祝大家節日高興！向給予我們親切關心、辛勤培養的領導，表示最誠摯的感激和最衷心的祝福！

時光如梭，轉眼間，站在這個講臺上已經有十五個年頭了，回望過去的歲月，有成績、有失敗、有歡樂、也有自省但歲月的累積教會了我更多的教書育人的道理，讓我成長為一名合格的教師。回憶我的成長正是因為身邊一大批愛崗敬業、師德高尚，堪稱楷模的教師感染了我，從他們身上我認識到教育原來也是一份事業，也如此美麗。學生哪怕是道一聲“老師好〞，或者留下一個微笑，老師也會感到莫大的欣慰。這種甜美的欣慰并不在于學生的回報，而在于我們的事業本身所蘊含的無窮樂趣。于是，我更加熱愛這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺。我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，會生出一種無言的神圣與莊嚴；我景慕講臺的淡泊寧靜，在這里，會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實與坦然；我感激講臺的饋贈磨煉，在這里，會有一種自我升華的愉悅與鼓勵。

“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。〞教育是愛的事業，我們用語言來播種，用彩筆來耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤。我們工作在今朝，卻建設著美好的明天；工作在課堂，成就卻在大地的四面八方。我相信，在經歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的標尺。

快速開展的社會、個性多樣的學生決定了我們對教育的理解只能深入而不能停止。我們需要不斷學習，以優化知識結構，改善思維品質，提高洞察能力；我們需要深入思考，以發現教育中的新情況、新問題；我們需要潛心研究，以解決實踐中的疑惑，滿足學生的開展需要；我們需要勇于創新，以探究教育的新領域，發明教育的新境界。我們需要汗水，但更需要智慧，這樣我們才能追尋教育的真諦，把握教育的規律，引領學生健康地到達理想的此岸。既然選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了寂寞與艱難，也就選擇了豁達和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！尊敬的老師們，讓我們攜起手來，把教師節作為一個新起點，在各自的崗位上，共同努力吧！

“耿耿園丁意,拳拳育人心。〞昨天的，今天的，明天的，所有的教師都應該享受社會的祝福與崇敬。再次祝愿尊敬的老師們節日高興，永遠健康！謝謝大家！

師德的演講4

教師節已輕輕遠去，但孩子們稚嫩的問候、家長們真誠的祝福,卻時時縈繞在耳邊。有人說，老師是人類靈魂的項目師;有人說，老師是焚燒自己，照亮別人的蠟燭;其實,你和我,只是用我們的青春和誓言詮釋著教師職業的本質“愛與責任〞。今天我演講的題目就是?教師的誓言——愛與責任》

愛與責任源于一份純真與感動。幼兒園里工作的我們,生活其實很簡單,高興的理由也很簡單。走在街上，遠遠的聽到孩子們親親的一聲，“老師好!〞，我頓時感覺幸福涌上心頭;被孩子們包圍時，這個摸摸我的臉，那個拉拉我的衣角：“老師，你穿上這件衣服真漂亮〞，我就覺得自己成了童話王國中的公主，美麗而又幸福。

冬天的早上特別的冷，有一天，在門口值班時，不停的搓手，然然跑到我的身邊問我：“老師，你冷嗎《〞“我給你暖暖手吧!〞一雙小手已經伸到了我手里，這時，晨練的孩子們都跑來握住我的手，一雙雙肉呼呼、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，此時此刻，我的眼眶濕潤了，有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子們，許久，許久……也正是從那一刻起,當我再面對可愛的“天使〞時,我不再將“愛〞這個偉大的詞放在嘴邊,它太大,放在心里就好,這樣才踏實!

愛與責任源于一份理解與包容。在我工作的第二個年頭，小二班迎來了一名特殊的孩子叫齊齊。他的語言、智力發育滯后，連最根本的生活自理能力都沒有，像齊齊這樣的孩子，不僅牽扯了老師們大量的精力，也嚴重干擾了班里的正常教學活動。我感到了從未有過的壓力和無助，怎么辦《每個孩子都有接受平等教育的時機，我們要接納他。生活中我們不厭其煩的教他如何喝水、高低樓梯、如廁等等，集體活動中，給他安頓比擬簡單的活動目標，并讓所有的孩子幫忙他，在全體老師和小朋友的幫忙和關愛下，齊齊有了明顯的進步，能夠朗誦簡單的詩歌了，也能夠敘述自己的想法了，點滴的進步都讓我感到欣慰。愛每一個孩子是我的責任。

愛與責任源于一份無私與貢獻。當我的孩子問我，“媽媽，你為什么對其他的小朋友比對我好，你是不是不愛我《〞時，我也會感到愧疚，我相信，這是所有的幼兒園老師都會遇到的問題吧《是啊!我們也是一個孩子的媽媽，可我們把更多的耐心和愛心給了其他的孩子，可以為了一個生病的孩子，上到園長下到教職工個個心急如焚，打送醫院，病房里跑前跑后，比自己家人生病還要著急，而自己的孩子生病時，把她扔給父母，望著孩子委屈的小臉和含淚的雙眼，心里有一萬個舍不得，但還是一轉身來到幼兒園。在我們周圍，有許許多多老師不為名來，不為利往。年復一年書寫著愛崗和貢獻的人生日記，我們這群平凡人演繹著不平凡的故事，傳遞著人世間的正能量。

當孩子們帶領我的愛和祝福進入小學的時候,心里是一種深深的不舍和依戀。是的,三年的幼兒園生活讓老師對你們有了濃厚的感情,我依戀你的笑,你的哭,你的鬧,你回答下列問題時的神采飛揚,你在老師身邊輕輕嘟起的小嘴……孩子們祝福你們,祝福你們長大,揮起你們金色的翅膀,帶領我的美好祝福到更廣大的天空中,飛吧!“我是誰《〞這不重要，你只要記得我曾是你兒時的老師。

最后，我用我們幼兒園全體教師共同譜寫的一首詩，?師愛無垠》來結束我今天的演講!——師愛無垠

愛，要在人生的旅途中不斷尋找。

就像雞寶寶一樣，

它，先得到了雞媽媽的關照，

感覺到了被愛，

才逐步具備了愛的能力。

所以，只有被別人愛的體驗，

才會付出愛別人的行動。

生命的本質，不過是宇宙中孤獨的個體，

唯有愛，才能使個體連接在一起，

和煦無余……

師德的演講5

12月8日晚上，我們學校舉行了“鑄師魂、樹師德、正師風〞的演講比賽。在演講賽上，我認真聆聽了12位年青教師精彩、聲情并茂的演講。從她們的演講中，使我正確認識到了師德師風工作的重要性，學習了身邊教師的優秀事跡，尋找比照了我在師德師風方面的差距與存在的問題。聽完后，我感受頗深，對師德師風工作又有了深一層的認識。

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提，更是每一位教師的立身之本。加強教師的師德師風建設是提高教師隊伍素質的重要舉措，師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風、學風的好壞。“學高為師、德高為范〞，作為一名人民教師，不僅要有淵博的知識，而且要有高尚的品德，才能作為學生的表率。對待學生要有慈母般的愛心，教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引導學生全面開展。

在我身邊有許多優秀事跡，有許多值得學習的優秀教師。有為了學生的學習成績，犧牲與家人享樂時間的馬小燕老師;有為了特困生的生活有著落、學習前途四處奔波的“師德標兵〞龔小青老師;有像老黃牛任勞任怨，哪里有困難就哪里有他的陳新福老師;有從來沒有豪情壯語，卻有一副好心腸的梁秀芹老師;還有丈夫出車禍了，還忘不了學生的明海平老師。從這些老師身上，我看到了優秀教師的成長歷程，發現了自己的缺乏。在教學中，由于年輕，教學經驗淺薄，我不能積極地鉆研教材，不能很好地利用手中的教材。在教研方面，沒有上進心，以往那種對工作的熱情、干勁隨著生活的磨合漸漸消失。對于學生的關愛還沒能到達疼愛自己的孩子般的程度，不能全面了解學生的家庭情況、學習狀態，對后進生不足耐心。平時在生活、工作中不能嚴于律己，在學生面前不能起到表率作用。

通過這次學習，我決定首先從思想上整改，正確認識教師這一職業，要像春風一樣和煦學生心靈;要像蠟燭一樣焚燒自己照亮別人;還要像園丁一樣精心培育祖國的花朵。其次，從行動上進行整改，教學中多向經驗豐盛的教師請教，認真鉆研教材，充沛利用教材，發揮學生的主體性，營造“主動探究〞的高效課堂。利用休息時間關愛、了解學困生，適時進行家訪，多與家長溝通聯系。平日里不排斥差生、不辱罵學生、不體罰學生，耐心地給差生輔導功課。在今后的工作中，勤察看、勤思考，思學生家長之所思，急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學的各項工作，力爭成為一名優秀教師。

師德的演講6

各位領導、各位標兵、各位老師：

大家上午好！

喜慶神舟遨寰宇，欣聞肺腑感師風。在這桂香依舊、谷物豐登的季節里，我們很快樂迎來了區第16屆師德標兵報告團。教師的職業，自古以來就是崇高而神圣的，一代代師者通過自己的行動，譜寫了教書育人、桃李天下的美麗篇章。在此，我代表鄉教育工會、鄉全體教職員工向師德標兵報告團的到來表示熱烈歡迎！同時，向精心安頓和帶著報告團的教育局、教育工會領導以及始終關心和支持教育的鄉人民政府領導表示衷心感激！

出席本次報告會的有……〔介紹區教育局、區教育工會領導及師德報告團成員〕

區鄉地處交界處，是區的南大門，是將軍和的故土。鄉共有九年一貫制學校3所，小學5所，教學點4所，中心幼兒園1所，民辦園2所，在這紅色的土地上，我們每一位教師務實求真，教育學生習得真知、學做真人。如今，在義務教育均衡開展大好形勢的推動下，我們的身邊涌現出一批扎實進取的教師，送出了一屆屆家長稱心的畢業生。當然，我們更看到身外還有一群出色的典范，這是我們更進一步的力量和目標。今天到來的師德標兵們，你們的事跡彰顯了教師的職業本色，你們的到來給我們這片樸素的綠水增添秀色。下面有請鄉中心學校……致歡迎辭〔鄉中心學校致辭〕。

標兵的稱號是光彩的，但是標兵的出現不是偶然的。不積跬步無以至千里，你們也是從最根底的工作出發，然后一步步腳踏實地，邁向成功。你們在平凡的崗位上，有了汗水，有了付出，有了成績，有了口碑，然后才有了今天欣慰的笑容以及眾多仰慕的目光。你們的奮斗歷程，便是教師人生路上一次特殊的“長征〞，這也為我們在座的每位教師“做什么〞“怎么做〞指明了方向，注入了活力。下面有請區教育工會……介紹全區第16屆師德標兵評選情況〔區教育工會負責人介紹全區第16屆師德標兵評選情況〕。

春蠶蠟炬藏心底，春風真情化雨時。他們，有過彷徨，但最終堅決了信念。他們，有過退縮，但最終穩健了步伐。他們，有過哀怨，但最終挺直了腰桿。他們，有著太多的故事，坎坷中見不屈不撓，波折中見不忘初心。下面，就讓我們靜下心來，傾聽他們的酸甜苦辣，感悟他們的師愛無疆。他們，就是三里崗小學副校長、九中老師、城北幼兒園副園長、鎮第一小學老師……〔區師德報告團四位標兵老師作師德報告〕

聽一席話，思萬千言。剛剛四位師德標兵平凡卻感人的事跡，重新開啟了我們的認識，進一步激發了我們的行動。師愛，需要儲存，更需要敘述，每一個行動都是燦爛職業的一縷陽光，都詮釋了教師的人格力量。如果我們還心存疑惑，如果我們有了新的發現，如果我們迸發了閃光的思緒，那就傾吐出來吧……〔現場交流互動〕

典范給了我們指引，我們也對典范有了新的理解和崇敬之情。今后的教育之路，精彩而長遠，有一路花香，也有荊棘荒蕪。我們相信，在區教育局和鄉人民政府的正確領導和有力要求下，我們必將越來越好，下面請……〔區教育局領導講話、鄉分管領導講話〕

俗話說，教書是一門良心活。我們每一位教師也是從學生的身份成長起來的，當我們回首往事的時候，會對以往教育過自己的一些老師心存感謝，甚至終身難忘。十年樹木，百年樹人。只有狀元學生，沒有狀元老師。當我們還記得假設干年前老師向自己苦口婆心重復屢次的話語，當我們還記得曾經的老師一句忽然而親切的激勵，當我們還記得遠去多年的老師在作業本上不厭其煩的精細批閱，我們是否想到自己留給了學生什么。師愛無疆，師愛無痕，但是，師愛是有溫度的，這種溫度能夠和煦學生的心靈一輩子。

至誠話語三冬暖，更待燕來款款飛。再次感激報告團四位標兵，甘守清貧，書寫輝煌，抹去汗水，突顯皺紋。你們用自己的行動感化了學生，提升了校園品位，也給了我們一堂別開生面的師德教育課，你們的精神將駐守課堂、歷久彌香。我們本在同一個起跑線上，而你們走得更穩，走得更遠，走得更美。我們將認真體味你們報告的內容，將你們的事跡和感悟內化于心、落實于行，在?鄉村教師支持方案》及實施方法出臺之際，我們會繼續克服困難，駐守鄉村，不斷學習，打造自己，爭取把這片綠水創立成教學樂園，讓教育成長為一顆明珠。

師德的演講7

5月24號下午，校工會在校多媒體教室舉行了教職工師德演講比賽，聽完一個個樸實、真實感人的師德故事，真是心如潮涌，受益匪淺，感想頗多。各位選手感情充分，活力四射，精彩的演講彰顯了教師博大的胸懷，強烈的愛與責任。她們的演講有的如涓涓細流娓娓道來，有的如波濤洶涌激情澎湃，有的以理服人，有的那么以情動人……在演講比賽的現場，我感受著每一個人的精彩，感受著每一個精彩帶給我的無限感動……

選手們聲情并茂、飽含真情的演講，既敘述了自己對教育事業的執著追求，對學生的真誠關愛和無私貢獻精神，也袒露了作為一名教師的酸甜苦辣的心聲。尤其是小豐老師富有感染力的語言、真摯的情感打動了所有老師的心，迎來陣陣熱烈的掌聲，給全體教師呈上了一道“高尚師德“的視聽盛宴。選手們用身邊平凡的小事詮釋了教育的真諦，那就是——愛，他們用簡單、平凡、普通演繹了生命的不平凡，在他們身上充沛展示了我校教師愛崗敬業、樂于貢獻、為人師表、團結協作的高尚師德。他們的演講激情洋溢，平凡中見偉大，樸實中見真情，使我們心靈得到了一次圣潔的洗禮，受到了一次生動而深刻的師德教育，也進一步理解了教師這一職業的崇高與神圣，堅決了我們的信心。

在比賽中，我是一名選手，更是一名聽眾，一名學習者。從同仁們的各個精彩表現中，我也發現自己的很多缺乏之處，加深了我對認真、執著、愛崗、敬業的理解。更深刻地感受到了作為教育工作者的偉大與為人師的幸福。我結合自己班級發生的故事，引用了大學張文亮博士的?牽一只蝸牛去散步》這篇文章開始演講：“上帝給了人一個任務，叫人牽著一只蝸牛去散步。蝸牛已經在盡力地爬了，但每次總是只能挪動則一點點。人拉它，催它，嚇唬它，責備它，甚至踢它，蝸牛仍然不緊不慢地往前爬……教育孩子不正像牽著蝸牛去散步嗎？這些頑劣的后進生，就像是文章中說的蝸牛一樣脆弱，行動慢，他們是非觀念淡薄，自我控制能力較弱，不足恒心和意志力因而不斷犯錯。這時，我們往往會對孩子發脾氣，訓斥，失去理智，感到身心疲憊。如果靜下心來去察看他們，會發現或許他們身上的一些閃光點值得肯定，或許有讓你感動的片刻，在他成長的點點滴滴中向我們展示了生命中最樸實、最美好的一面。教育是慢的藝術，需要學會沉著與寬容。對于學生的一次次小錯誤，基本沒必要放在心上，更無需揪出來大做文章，在教育他們時，就會多一點耐心，少一些憤恨。如果我們蹲下身子對孩子說話，學會去理解孩子，走進孩子，用一個孩子的眼光去看世界，你會發現，那些所謂的錯誤背后有著孩子的充斥好奇的心，有著孩子想去探索的欲望，有著孩子善意的動機……

讓我們用一顆愛心和耐心呵護“小蝸牛們〞，像母親一樣關懷他們，親近他們，讓他們感受到老師的關愛。如果我們有足夠的耐心去跟隨“蝸牛〞，走進孩子的靈魂深處，就會時時發現自然的美，傾聽鳥叫、蟲鳴，觀賞滿天的星斗。我們會感到身心愉悅，不再怨天怨地，孩子們會在自由輕松的環境中，高興健康地成長。謝謝你們，我的同事們，在我前進的路上有你們對我的激勵和幫忙，真是好感動！我會將這些感動化為一種力量，全身心地投入到我的工作中……

活動持續了一個小時，整個演講比賽過程氛圍熱烈，掌聲不斷。比賽結束后，校出息行了總結，頒發了證書。本次師德演講比賽，使大家深刻地認識到：愛是需要用行動來表示的，對孩子的愛更是如此，三小的全體教師將用自己的愛心、耐心、細心、兢兢業業，盡職盡責，為自己熱愛的教育事業焚燒自己，成就希望。

師德的演講8

從走出大學校門的那天起，我就下決心當一名優秀的教師，這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優秀的教師呢？有人會說，優秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄。可我認為，要當一名優秀老師，首先要有愛心，不熱愛學生的老師，決不是我老師，學生們也決不會歡迎他。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。〞熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關懷；因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點〞，實際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛〞要一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被保護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。“愛〞要以愛動其心，以嚴導其行。這點上咱們學校我多老教師為我們樹立了典范，指明了方向。她們疼自己的學生嗎？疼。有的老師帶生病的學生回自己家關照；有的老師經常給貧困的學生衣物；有的老師甚至為同學擠大便。她們都學生身上傾注了愛心，但是她們對學生的要求也是非常嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進行教育，以促其不斷進步，這才是善愛。“愛〞要以理解，尊重，信任為根底。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更我的幫忙他們進步。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，低沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起“我們老班……〞時；當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充斥了事業的執著。我想雖然我的工作做的并不優秀，離“名師〞的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充斥著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。

座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來發明美我的未來。

師德的演講9

尊敬的領導和老師：

大家好！很快樂在這里和大家分享我對學前教育的感受。

曾經看過這樣一段話，記憶猶新。“如果我是明星，則學前教育就是天空。沒有天空，再輝煌的恒星，也會變成隕石。如果我是一棵大樹，學前教育就是沃土。沒有土壤，強壯的樹會變成枯枝。如果我是彩虹，則學前教育就是太陽。沒有陽光，絢麗的彩虹就無法綻放它迷人的色彩。〞這段話真實地展示了學前教育的偉大。當然，我不是星星，不是樹，也不是彩虹。我只是一個普通的幼教老師，這一刻覺得自己好渺小。

六年前，帶領一顆懵懂的心，踏上了學前教育的神奇土地。曾經和外人有過類似的想法，覺得學前教育輕松高興，陪孩子吃、玩、睡都則舒服。但是，事實告訴我，只有進入過，經歷過的人，才能體會其中的酸甜苦辣。學前教育的事業，并不是波瀾壯闊的，感性的，絢麗的，忙碌的，瑣碎的，和煦的，動人的。

記得剛加入工作的時候，工作上很糾結，教學和班級管理都顯得很無奈。好在在馬老師和領導的指導下，我耐心的告訴我怎么上好一節課，怎么做好一個班主任。慢慢的，我學會了自己思考問題，自己解決問題。我感激我的同事和領導。你真誠的幫忙讓我進步了。面對孩子和父母，我很分明自己的使命。當我聽到“老師，謝謝你〞的時候

你!〞“您辛苦了!〞陣陣暖流便從我的心底蕩漾開來，我感激家長對我的信任!

幼教的道路上除了有鮮花，也有荊棘。當我壓力大、工作不順時，心里會很煩，有郁悶，有彷徨，有時甚至反問自己：“我為什么一定要在這個地方，為一群不相干的孩子貢獻我的青春。〞但是這個念頭只是一閃而過，身為教師的職業感、道德感和使命感，都會告誡我要尊重我的職業，愛戴我的孩子。是呀，孩子那一聲聲甜蜜的問候，家長那一張張善意的笑容，領導那一陣陣激勵的話語，我還有什么理由抱怨我的職業呢《

有位哲學家說的好：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。〞我想說，今天我選擇了幼教事業，今生我無悔，我愛幼教事業!

師德的演講10

高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才能教育孩子〞。工作十四年來，我始終銘記這句話，把愛的陽光灑向我摯愛的教育事業，灑向我的學生。

xx年，我頂著重重壓力臨危受命，接任三年一班的班主任工作。這是個全校公認的差班，全班二十七人，后進生就占了三分之一。面對這樣的班級，我陷入了深深的思索：我該怎么辦？我用什么來改變？我想，愛是開啟心靈的鑰匙，唯有愛才能改變孩子，才能教育好孩子。

我班里有個叫xx的同學，曾經是學校出了名的“壞學生〞。打架、罵人、逃課、欺負同學、頂撞老師……反正只要你能想到的壞事，沒有他不干的。同事們看到我為這個孩子傷透了腦筋，都勸我說：“家長都放棄不論了，你再操心有什么用。〞可我總是想：一個孩子，對于班級來說可能是幾十分之一，但對于每一個家庭來說，那就是百分之一百。我是孩子的班主任，我不能放棄。

于是，我想盡方法拉近和xx同學之間的距離。那時候，我常常顧不上吃早飯就早早來到班里幫同學們補習功課，早自習下課時，我就有意請xx去幫我買早飯，孩子因為受到了我的關注和“重用〞，在同學們面前感到特有面子，和我也親近了許多。除此之外，我課間還主動和他下象棋、掰腕子，課后經常與他談心，經常給他帶他喜歡的漫畫書。無論是學習上還是紀律上，只要他有一點點進步，我就在全班同學面前大加褒揚，還在班級的“紅星榜〞上為他加上一顆“進步星〞，以此幫忙他樹立自信。

記得有一天早自習下課時，我正忙著批作業，突然xx興沖沖地跑到我身邊，笑嘻嘻的遞給我兩個熱氣騰騰的包子，神秘兮兮地說：“老師，你今天來這么早，我一猜你就沒吃早飯。快吃吧，一會涼了。〞看著眼前這個曾經則頑劣的孩子，看著這兩個熱氣騰騰的包子，我的眼睛濕潤了，孩子的心靈是多么純真啊！孩子的愛是多么真摯啊！是啊，誰愛孩子，孩子就愛誰，孩子愛誰，就信任誰！

現在，xx已經把我當成最好的朋友，他不僅改掉了以前的壞毛病，而且還成了我的小助手，學習成績也由原來的兩科都不及格到現在的數學六十二分，語文八十分。只要認識王云淼的人都說：這個孩子好似變了一個人似的！我想，這不就是愛的碩果嗎？

愛是教育的一劑良藥，有了愛，才能談教育。生活中，我愛我的學生就像愛自己的孩子一樣：李奇父母都患有精神病，我從生活上和心理上給他無微不至的關心；馬子慧胳膊骨折了，我利用午休時間買上水果到醫院去看望；馬濤父母離異了，我從周記中發現了孩子的心里變化，及時找他談話開導他；班里哪個孩子忘了帶飯錢，我就掏錢給他買飯；哪個孩子不舒服了，我就帶他到附近診所看病；哪個孩子過生日，我就送給他一張小小的賀卡；每次考完試，我都第一時間用手機短信把每一個孩子的成績告訴家長，同時寫上我對孩子的學期評語……就是這些微缺乏道的小事，使我和孩子們之間建立了深厚的感情，也使我的教育在愛的包圍中“潤物無聲〞。

經過四年來堅持不懈的努力，我們這個曾經被全校公認的亂班如今變成了紅旗班，班級面貌發生了翻天覆地的變化。為了管理好這個班，我付出了自己全部的愛和心血，剛三十出頭的我先后患上了咽炎、頸椎增生、靜脈曲張、神經性心絞痛等疾病。很多人都說我傻，說我為了工作不值得，但是，我覺得教育事業需要“傻子〞，選擇教師這一職業就意味著選擇了付出，和全班二十七個孩子的未來相比，誰能說我的付出不值得呢？

愛是細雨，能滋潤孩子們干涸的心田；愛是陽光，能和煦孩子們幼小的心靈；愛是明燈，能照亮孩子們前途的路。老師們，請不要吝惜你們的愛吧，讓我們伴隨青春的腳步，以愛育人鑄師魂！用愛譜寫教育事業更加絢爛更加美好的明天！

我的演講完畢，謝謝大家！

師德的演講11

我觀看“師德演講、師德案例〞報告，我真正地體會到了做為一名教師的職業幸福，同時也意識到了自己與那些師德楷模之間存在的差距，明確了自己今后要努力的方向。

通過觀看視頻，我知道了當一個好老師最根本的條件是什么，那就是“愛心〞。教師這一職業,是一種愛的蘊涵與貢獻。教師的心、教師的情,應該似雨露沐浴著嫩葉花朵,只有在愛心中成長的.孩子,其心靈才能是純凈的、美好的,其長大后才能是一個有仁愛之心的人,對社會有用的人。

通過觀看視頻，我知道了幸福從哪里來。幸福其實就在我們身邊。

這種幸福是我們和孩子們再一起所收獲的高興,我們作為教師注定要貢獻,而我是一名幼兒教師,責任更重與泰山,即使再累我也決不懊悔,因為我愛我的孩子們!我是幸福的!就這樣,青春的光亮在孩子們的金色童年中褪色,然而,我的童心不會隨著年齡的增長、時間的流逝而消失。作為戰斗在幼教第一線的教師,能天天接觸到一群天真爛漫的孩子是一種幸福。

看到那些師德標兵的付出，我知道了既然我們選擇教師這一行業，今后的教育之路還很漫長，但我愿意做一盞燈，帶給孩子們五彩斑斕的光輝，也帶給我們美好的明天!

師德的演講12

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。〞教師就像那默默貢獻的綠葉，時時刻刻烘托著鮮花的嬌艷。“師者，所以傳道、授業、解惑也。〞教師的品德和素養是教師開展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名我教師〞這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人〞，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名我教師呢？我認為:

首先，樹立良我的師德形象。教師良我的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐撐持著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的熱誠之心，依然頑強地堅守講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。〞古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的貢獻精神，甘為人梯，像“春蠶〞吐盡青絲，像“蠟燭〞化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。

其次，標準文明行為。教師工作的“示范性〞和學生所特有的“向師性〞，使教師學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。〞學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和善的態度對待人，以豐盛的學識引導人，以博大的胸懷保護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道〞，進而“樂其道〞。

再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯馳名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情激勵、耐心幫忙，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰〞，讓他們愉快的情感體驗中接受教育。

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我涵養！讓我們以良我的師德，共同撐起教育的藍天！

師德的演講13

男：尊敬的各位領導、老師：大家

合：下午好！

男：有人說師德是光，照亮了你我的生命；

女：有人說師德是火，點燃了學生的熱情；

男：有人說師德是一種力量，可以讓身為老師的我們，平凡、踏實、貢獻一天又一天，一年又一年？？

女：有一首歌最為動聽，那就是愛心流淌的師德；有一種人生最為美麗，那就是默默耕耘的教師；有一種風景最為雋永，那就是無私貢獻的師魂。

男：為了進一步弘揚崇高的師德風范，樹立一批師德師風榜樣，鼓勵廣闊青年教師更好的愛崗敬業，教書育人，在十八大勝利閉幕同時，我校舉行“倡導師德師風，共筑和諧校園〞青年教師演講比賽，希望通過這次演講比賽，可以充沛展現我校教師愛教育、愛學校、愛學生，敬業貢獻，嚴謹博學的精神風貌和人格魅力，

女：向全社會展示人民教師的良好形象，用教師自己的行為和作為來營造全社會良好的尊師重教氣氛，切實增強全體教師愛崗敬業的責任意識，并進一步推動我校師德建設不斷深入發展，同時也衷心地祝愿所有參賽教師能夠在今天的比賽中發揮出的水平，展現出自己的風采！

師德的演講14

各位同仁：

大家好！

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢〞我將毫不遲疑的答復您：“那就是愛!〞愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。〞教師應用自己博大的愛去和煦每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛〞源于高尚的師德，“愛〞意味著無私的貢獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是鞏固的、深厚的，是與教師所肩負的社會職責緊密相連的。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每一天清晨“老師，您早。〞那童稚的問候，給我帶來了一天的高興和生機；每一天黃昏隨著一聲聲“老師，再見。〞給我留下明天的冀望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和高興。那間教室里放飛的是冀望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，貢獻的是自己。

身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種職責和愛能超越一切，會聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原那么的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。

唐代韓愈以前為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業、解惑也。〞說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道〞，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節思品課，讓學生背誦日常行為標準就能夠了呢不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從〞作為教師我們要在要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。“學高為師，身正為范〞，用自身的典范作用和人格魅力，讓學生拜服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。〞相信合格的教師才能塑造出合格的學生。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了一年，經過了這300多個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是寶貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜