語(yǔ)文·部編版·五年級(jí)下9、古詩(shī)三首

第一課時(shí)《從軍行》

王昌齡語(yǔ)文·部編版·五年級(jí)下9、古詩(shī)三首第一課時(shí)

從軍行

王昌齡從軍行

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“仞、岳、摩”等6個(gè)生字，會(huì)寫“仞、岳、摩”等6個(gè)生字。2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，默寫《從軍行》。

3、借助課下注釋，了解古詩(shī)的意思；體會(huì)古詩(shī)中所包含的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“仞、岳、摩”等6個(gè)生字，會(huì)寫“仞、岳、摩

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，在之前的學(xué)習(xí)中，你積累過(guò)哪些有關(guān)愛國(guó)的詩(shī)句呢？示兒

今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)王昌齡的《從軍行》這首詩(shī)，來(lái)感受一下詩(shī)中所表達(dá)的殺敵報(bào)國(guó)的豪情壯志。復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，在之前的學(xué)習(xí)中，你積累過(guò)哪些有關(guān)愛了解作者王昌齡（698—757），字少伯，盛唐著名邊塞詩(shī)人。王昌齡的詩(shī)以七絕見長(zhǎng)，尤以登第之前赴西北邊塞所作邊塞詩(shī)最著，有“詩(shī)家夫子王江寧”之譽(yù)，又被后人譽(yù)為“七絕圣手”。主要作品：《從軍行七首》《出塞》等。

從軍行：樂(lè)府曲名，內(nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活。了解作者王昌齡（698—757），字少伯，盛唐著名邊塞詩(shī)人。

會(huì)認(rèn)字仞rèn千仞

岳yuè岳陽(yáng)

薊jì薊州

涕tì鼻涕

裳cháng衣裳

襄xiāng襄陽(yáng)

會(huì)認(rèn)字仞rèn千仞岳yuè岳陽(yáng)薊jì薊州涕聽范讀，邊聽邊畫出詩(shī)中的生字，注意讀音。青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。讀一讀，想一想：朗讀節(jié)奏是怎樣的？讀完詩(shī)后，你的腦海浮現(xiàn)了怎樣的畫面？

初讀感知聽范讀，邊聽邊畫出詩(shī)中的生字，注意讀音。青海長(zhǎng)云暗雪山，讀一青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

詩(shī)意解讀注釋【青海】青海湖。【雪山】指祁連山。

【玉門關(guān)】古關(guān)名，故址在今甘肅敦煌西北。翻譯

青海湖上空濃云密布，積雪的祁連山都顯得陰暗了；向西遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望，只看見玉門關(guān)那座孤獨(dú)的城池。青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。詩(shī)意解讀注釋【青景物：青海長(zhǎng)云雪山孤城玉門關(guān)特點(diǎn)：西北邊疆空曠凄涼、條件艱苦、環(huán)境險(xiǎn)惡。作用：通過(guò)遼闊、荒涼的環(huán)境描寫，反襯戍邊將士不畏艱難，守衛(wèi)邊疆的豪情壯志。賞析詩(shī)歌第一、二兩句景物：青海長(zhǎng)云雪山孤城玉門關(guān)特點(diǎn)：西北邊

詩(shī)意解讀黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。注釋【金甲】金屬制的鎧甲，戰(zhàn)衣。【樓蘭】西域古國(guó)名，這里泛指西域地區(qū)的各部族政權(quán)。翻譯

黃沙把身經(jīng)百戰(zhàn)的將士們的鎧甲都磨穿了，不打敗入侵的敵人，絕不回家。詩(shī)意解讀黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。注釋【金黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。點(diǎn)出了邊塞戰(zhàn)場(chǎng)的特征。極言戰(zhàn)事之頻繁。

抒發(fā)了戍邊將士不打敗敵人誓不歸還的豪情壯志。賞析詩(shī)歌第三、四兩句黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。點(diǎn)出了邊塞戰(zhàn)場(chǎng)的特征。極言戰(zhàn)

“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”，從這短短七個(gè)字，我們可以看出環(huán)境的險(xiǎn)惡、戰(zhàn)爭(zhēng)的頻繁，感受到將士們不畏艱險(xiǎn)、英勇戰(zhàn)斗的英雄形象。“不破樓蘭終不還”，這是身經(jīng)百戰(zhàn)的將士們豪壯的誓言，體現(xiàn)了將士們的愛國(guó)熱情。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件《古詩(shī)三首》《從軍行》部編教材五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件《古詩(shī)三首》《從軍行》部編教材“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”，從這短短七個(gè)字，我們可以看出環(huán)境

全詩(shī)大意

青海湖上空濃云密布，積雪的祁連山都顯得陰暗了；向西遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望，只看見玉門關(guān)那座孤獨(dú)的城池。黃沙把身經(jīng)百戰(zhàn)的將士們的鎧甲都磨穿了，不打敗入侵的敵人，絕不回家。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件《古詩(shī)三首》《從軍行》部編教材五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件《古詩(shī)三首》《從軍行》部編教材全詩(shī)大意青海湖上空濃云密布，積雪的祁連山都顯得陰暗

寫作特點(diǎn)1.反襯手法。開頭兩句用“長(zhǎng)云”“雪山”“孤城”等景色，描繪邊塞艱苦、悲涼的環(huán)境，并借以反襯將士的意志堅(jiān)定。接著寫戰(zhàn)爭(zhēng)的持久、激烈，金甲磨穿，然而將士們報(bào)國(guó)壯志卻沒有被消磨，反而更加堅(jiān)貞不屈。2.直抒胸臆。最后一句，直抒胸臆，充分表達(dá)了他們誓死保衛(wèi)國(guó)家的決心和英雄氣概。這首詩(shī)氣勢(shì)雄偉，境界開闊，感情悲壯，抒發(fā)了戍邊將士衛(wèi)國(guó)守疆，視死如歸的豪情壯志。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件《古詩(shī)三首》《從軍行》部編教材五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件《古詩(shī)三首》《從軍行》部編教材寫作特點(diǎn)1.反襯手法。2.直抒胸臆。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)主旨概括

《從軍行》描繪了守邊將士的艱苦生活，表現(xiàn)了他們英勇戍邊的胸懷，全詩(shī)格調(diào)悲壯，洋溢著將士們的英雄氣概。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件《古詩(shī)三首》《從軍行》部編教材五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件《古詩(shī)三首》《從軍行》部編教材主旨概括《從軍行》描繪了守邊將士的艱苦生活，表現(xiàn)了他板書設(shè)計(jì)從軍行青海長(zhǎng)云雪山孤城遙望環(huán)境惡劣將士辛苦黃沙百戰(zhàn)穿時(shí)間漫長(zhǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁不破樓蘭終不還豪言壯語(yǔ)愛國(guó)熱情許身報(bào)國(guó)建功立業(yè)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件《古詩(shī)三首》《從軍行》部編教材五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件《古詩(shī)三首》《從軍行》部編教材板書設(shè)計(jì)從軍行青海長(zhǎng)云雪山環(huán)境惡劣黃沙百戰(zhàn)穿

隨堂練習(xí)一、《從軍行》——悲壯遼闊的邊塞1．王昌齡的《從軍行》是一首(

)A．邊塞詩(shī)B．田園詩(shī)C．山水詩(shī)2．描寫戍守之地環(huán)境的詩(shī)句是：____________________________________A青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件《古詩(shī)三首》《從軍行》部編教材五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件《古詩(shī)三首》《從軍行》部編教材隨堂練習(xí)一、《從軍行》——悲壯遼闊的邊塞1．王昌齡的《

這兩句詩(shī)寫了三個(gè)地名，分別是__________、__________、__________，說(shuō)明地域廣闊。3．“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，________________。”中體現(xiàn)戰(zhàn)斗頻繁、激烈的詞是______、_______。“________________________”是身經(jīng)百戰(zhàn)的將士豪壯的誓言。這兩句詩(shī)的意思是：__________________________________________________________________________________青海雪山玉門關(guān)不破樓蘭終不還百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還黃沙萬(wàn)里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了將士們身上的鎧甲，不將敵人打敗絕不回還。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件《古詩(shī)三首》《從軍行》部編教材五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件《古詩(shī)三首》《從軍行》部編教材這兩句詩(shī)寫了三個(gè)地名，分別是__________、_4．下列關(guān)于《從軍行》藝術(shù)手法的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A．前兩句描寫壯闊悲涼的環(huán)境，很好地烘托了戍邊將士的豪情壯志。B．“孤城遙望玉門關(guān)”應(yīng)為“遙望孤城玉門關(guān)”。用倒裝句是為了突出孤城戍守的悲涼。C．本詩(shī)結(jié)尾融情于景，氣象雄渾，含蓄豐富地表達(dá)了邊塞將士的豪情壯志。

C五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件《古詩(shī)三首》《從軍行》部編教材五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件《古詩(shī)三首》《從軍行》部編教材4．下列關(guān)于《從軍行》藝術(shù)手法的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

謝謝觀看！五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件《古詩(shī)三首》《從軍行》部編教材五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件《古詩(shī)三首》《從軍行》部編教材謝謝觀看！五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件《古詩(shī)三首》《從軍行語(yǔ)文·部編版·五年級(jí)下9、古詩(shī)三首

第一課時(shí)《從軍行》

王昌齡語(yǔ)文·部編版·五年級(jí)下9、古詩(shī)三首第一課時(shí)

從軍行

王昌齡從軍行

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“仞、岳、摩”等6個(gè)生字，會(huì)寫“仞、岳、摩”等6個(gè)生字。2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，默寫《從軍行》。

3、借助課下注釋，了解古詩(shī)的意思；體會(huì)古詩(shī)中所包含的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“仞、岳、摩”等6個(gè)生字，會(huì)寫“仞、岳、摩

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，在之前的學(xué)習(xí)中，你積累過(guò)哪些有關(guān)愛國(guó)的詩(shī)句呢？示兒

今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)王昌齡的《從軍行》這首詩(shī)，來(lái)感受一下詩(shī)中所表達(dá)的殺敵報(bào)國(guó)的豪情壯志。復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，在之前的學(xué)習(xí)中，你積累過(guò)哪些有關(guān)愛了解作者王昌齡（698—757），字少伯，盛唐著名邊塞詩(shī)人。王昌齡的詩(shī)以七絕見長(zhǎng)，尤以登第之前赴西北邊塞所作邊塞詩(shī)最著，有“詩(shī)家夫子王江寧”之譽(yù)，又被后人譽(yù)為“七絕圣手”。主要作品：《從軍行七首》《出塞》等。

從軍行：樂(lè)府曲名，內(nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活。了解作者王昌齡（698—757），字少伯，盛唐著名邊塞詩(shī)人。

會(huì)認(rèn)字仞rèn千仞

岳yuè岳陽(yáng)

薊jì薊州

涕tì鼻涕

裳cháng衣裳

襄xiāng襄陽(yáng)

會(huì)認(rèn)字仞rèn千仞岳yuè岳陽(yáng)薊jì薊州涕聽范讀，邊聽邊畫出詩(shī)中的生字，注意讀音。青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。讀一讀，想一想：朗讀節(jié)奏是怎樣的？讀完詩(shī)后，你的腦海浮現(xiàn)了怎樣的畫面？

初讀感知聽范讀，邊聽邊畫出詩(shī)中的生字，注意讀音。青海長(zhǎng)云暗雪山，讀一青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

詩(shī)意解讀注釋【青海】青海湖。【雪山】指祁連山。

【玉門關(guān)】古關(guān)名，故址在今甘肅敦煌西北。翻譯

青海湖上空濃云密布，積雪的祁連山都顯得陰暗了；向西遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望，只看見玉門關(guān)那座孤獨(dú)的城池。青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。詩(shī)意解讀注釋【青景物：青海長(zhǎng)云雪山孤城玉門關(guān)特點(diǎn)：西北邊疆空曠凄涼、條件艱苦、環(huán)境險(xiǎn)惡。作用：通過(guò)遼闊、荒涼的環(huán)境描寫，反襯戍邊將士不畏艱難，守衛(wèi)邊疆的豪情壯志。賞析詩(shī)歌第一、二兩句景物：青海長(zhǎng)云雪山孤城玉門關(guān)特點(diǎn)：西北邊

詩(shī)意解讀黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。注釋【金甲】金屬制的鎧甲，戰(zhàn)衣。【樓蘭】西域古國(guó)名，這里泛指西域地區(qū)的各部族政權(quán)。翻譯

黃沙把身經(jīng)百戰(zhàn)的將士們的鎧甲都磨穿了，不打敗入侵的敵人，絕不回家。詩(shī)意解讀黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。注釋【金黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。點(diǎn)出了邊塞戰(zhàn)場(chǎng)的特征。極言戰(zhàn)事之頻繁。

抒發(fā)了戍邊將士不打敗敵人誓不歸還的豪情壯志。賞析詩(shī)歌第三、四兩句黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。點(diǎn)出了邊塞戰(zhàn)場(chǎng)的特征。極言戰(zhàn)

“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”，從這短短七個(gè)字，我們可以看出環(huán)境的險(xiǎn)惡、戰(zhàn)爭(zhēng)的頻繁，感受到將士們不畏艱險(xiǎn)、英勇戰(zhàn)斗的英雄形象。“不破樓蘭終不還”，這是身經(jīng)百戰(zhàn)的將士們豪壯的誓言，體現(xiàn)了將士們的愛國(guó)熱情。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件《古詩(shī)三首》《從軍行》部編教材五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件《古詩(shī)三首》《從軍行》部編教材“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”，從這短短七個(gè)字，我們可以看出環(huán)境

全詩(shī)大意

青海湖上空濃云密布，積雪的祁連山都顯得陰暗了；向西遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望，只看見玉門關(guān)那座孤獨(dú)的城池。黃沙把身經(jīng)百戰(zhàn)的將士們的鎧甲都磨穿了，不打敗入侵的敵人，絕不回家。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件《古詩(shī)三首》《從軍行》部編教材五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件《古詩(shī)三首》《從軍行》部編教材全詩(shī)大意青海湖上空濃云密布，積雪的祁連山都顯得陰暗

寫作特點(diǎn)1.反襯手法。開頭兩句用“長(zhǎng)云”“雪山”“孤城”等景色，描繪邊塞艱苦、悲涼的環(huán)境，并借以反襯將士的意志堅(jiān)定。接著寫戰(zhàn)爭(zhēng)的持久、激烈，金甲磨穿，然而將士們報(bào)國(guó)壯志卻沒有被消磨，反而更加堅(jiān)貞不屈。2.直抒胸臆。最后一句，直抒胸臆，充分表達(dá)了他們誓死保衛(wèi)國(guó)家的決心和英雄氣概。這首詩(shī)氣勢(shì)雄偉，境界開闊，感情悲壯，抒發(fā)了戍邊將士衛(wèi)國(guó)守疆，視死如歸的豪情壯志。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件《古詩(shī)三首》《從軍行》部編教材五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件《古詩(shī)三首》《從軍行》部編教材寫作特點(diǎn)1.反襯手法。2.直抒胸臆。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)主旨概括

《從軍行》描繪了守邊將士的艱苦生活，表現(xiàn)了他們英勇戍邊的胸懷，全詩(shī)格調(diào)悲壯，洋溢著將士們的英雄氣概。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件《古詩(shī)三首》《從軍行》部編教材五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件《古詩(shī)三首》《從軍行》部編教材主旨概括《從軍行》描繪了守邊將士的艱苦生活，表現(xiàn)了他板書設(shè)計(jì)從軍行青海長(zhǎng)云雪山孤城遙望環(huán)境惡劣將士辛苦黃沙百戰(zhàn)穿時(shí)間漫長(zhǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁不破樓蘭終不還豪言壯語(yǔ)愛國(guó)熱情許身報(bào)國(guó)建功立業(yè)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件《古詩(shī)三首》《從軍行》部編教材五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件《古詩(shī)三首》《從軍行》部編教材板書設(shè)計(jì)從軍行青海長(zhǎng)云雪山環(huán)境惡劣黃沙百戰(zhàn)穿

隨堂練習(xí)一、《從軍行》——悲壯遼闊的邊塞1．王昌齡的《從軍行》是一首(

)A．邊塞詩(shī)B．田園詩(shī)C．山水詩(shī)2．描寫戍守之地環(huán)境的詩(shī)句是：____________________________________A青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件《古詩(shī)三首》《從軍行》部編教材五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件《古詩(shī)三首》《從軍行》部編教材隨堂練習(xí)一、《從軍行》——悲壯遼闊的邊塞1．王昌齡的《

這兩句詩(shī)寫了三個(gè)地名，分別是__________、__________、__________，說(shuō)明地域廣闊。3．“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，____________