令狐采學令狐采學令狐采學令狐采學幼兒園班級管理的經驗分享令狐采學隨著社會需求對辦園水平和辦園質量的進一步提高，對于幼兒園的管理提出了一個新的要求，常常聽到園長們感嘆：幼兒園的管理越來越難，不知道該如何做才能提高教職工的工作績效，切實提高幼兒園的管理效能。幼兒園班級管理的經驗分享(一)營造寬松、溫馨的家庭式氛圍是搞好班級管理的前提成十分重要。一個班級行為常規的形成，需要班級教師、保育處理好人際關系，盡量做好家長工作和保教協調工作。古語云：“親其師，信其道。”只有營造寬松、溫馨的家庭式氛圍，才能讓幼兒有一個愉快學習的環境。尤其小班幼兒，這點對他們十分重要。我們知道，小班時期是養成各種常規的關鍵時期，這個時期的孩子情感依戀強烈，這就要求我們更要營造好與家庭相似的寬松、溫馨的環境，以便讓他們盡快適應幼兒園的集體生活，養成良好的班級常規。我班在孩子入學不久，就召開了班級管理會議，就“如何接待新入園的幼兒及家長”以及“如何養成良好常規”進行了共同商討，達成一致意見，統一行動。每天主動熱情地接待他們，和孩子拉近距離，親切呼喚孩子的乳名，和孩子交朋友，以自己的童心去跟孩子溝通與交流。孩子們很快從對家人的依戀轉移到和老師的親近上。這是我們共同創建寬松、愉悅的氛圍的作用，是班級管理的前提。孩子適應了班集體的生活，融入到了班集體這個大家庭，在大家的協調統一的默契配合下，逐步養成了一日活動常規。在中大班時期，我們除了繼續創設和諧溫馨的家庭式氛圍而和責任感，也有助于對幼兒進行愛惜勞動成果和愛護環境的教育。(二)轉換角色觀念是班級管理的有效方法級管理者(主班教師)是管理整個班集體的權威，所有班級的一切班老師和阿姨包括孩子和家長都聽從安排，被動地配合開展活能收到事半功倍的效果。每期我園都要分班召開家長會，以往都是由主班教師一人包了我班在教育孩子方面有經驗的家長介紹育兒經驗，家長會開得十分成功，反響很好。家長都說：這樣的家長會我們特別樂意參加。通過這次家長會，我嘗到了班級管理中角色轉換的甜頭。在以后的班級常規中，我也采用了同樣的方法，讓孩子自己討論制訂各種活動常規規則，孩子們表現積極，而且遵守常規特別好。(三)充分利用家長資源促進班級管理《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“家庭是重要的合作伙是，我們在日常的管理過程中，嘗試利用家長資源進行班級管理。1、明確家園結合與班級管理的關系指導。根據以上情況，我們確定了在班級管理中家園結合的目的：指導家長配合開展班級管理的工作，幫助家長轉變教育觀念、行為，提高家庭教育能力;向家長宣傳幼兒教育的目標、要求，以便家園合作，形成合力，促進幼兒身心健康發展。2、家園合作形式的多樣性有利于班級管理的開展在實際工作中，我們了解到：許多家長都認為幼兒的身心和諧發展是幼兒園的事、是教師的事;另外，現在都是獨生子女，孩子在家都是嬌生慣養，因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級管理的順利進行，取得最佳的效果，在每學期初召開了家長明確配合的內容，保證工作的順利開展，我們還設計了家長園地、推選了家長委員、確定了家長開放日和家庭友好小組活動等。在“家長園地”中我們根據班級情況和所要開展的活動情提高班級管理質量。總之，幼兒園班級管理是一項艱巨而漫長的工作，需要各方面的力量共同努力