光是道歉是不夠的孩子們高高興興的玩著游戲，這時傳來一個孩子的哭聲，我趕緊走過去原來孩子們高高興興的玩著游戲，這時傳來一個孩子的哭聲，我趕緊走過去原來歉。問題似乎解決了，但之后我經常能聽到有小朋友來報告。歉。問題似乎解決了，但之后我經常能聽到有小朋友來報告。這件事引發了我的思考:的表現看，似乎沒用。他一邊滿不在乎的說著對不起，一邊犯同樣的錯誤。我們教會孩子說對不起，卻沒讓他們理解為什么要說，該怎樣避免同樣的錯誤。自律，減少侵犯他人行為的發生正確面對家長的疑問晨間接待時，侟賾的家長吧孩子送進教室后，看著我一副欲言又止的樣子，晨間接待時，侟賾的家長吧孩子送進教室后，看著我一副欲言又止的樣子，!樣，我還以為侟賾做錯什么呢？ 是，應該是這樣”的誤會。所以說正確面對家長的疑問，解釋是很有必要的大班的孩子很吵？眼前的孩子都長高了，長壯了，做事能力強了，速度快了，孩子嗓門也大起來，跑動的速度也快了，班級里總是熙熙攘攘的。上課前，我總是獅子半大吼一聲，該怎么辦？我陷入了思考……平時說實話我不是很兇，可是我覺得除了兇還是應該用別的方法來吸引幼兒活動活動了剛才的輕松和愉悅，活動只好草草收場。面對這種情況我應該怎么辦?我從網上找到一些方法：1、加強培養幼兒的常規長，整頓好紀律，馬上講課。2、選派一些小隊長和值日生腳、小耳朵，來約束某個別幼兒的自由散漫，也是有一定效果的。3、在孩子們的心里建立起威望犯錯后推卸責任（因大班的孩子有一定的自尊心，雖然要教育，但也要保護孩子幼小的心靈，我先指出了他的錯誤行為，命令的口氣現在的孩子大多是獨生子女，在家中是“小皇帝12、幼兒受意地以命令式的口氣說話，給孩子造成了不良影響。慰。我們該如何做家長們又總會說我在想，我們是不是應從改變家長和老師等成人對孩子的評價開始，慢慢讓孩子樹立起自信心來。并且膽子也是練出來的，成人多鼓勵、多促進，為孩子創造更多的機會，每一個“膽小”的孩子都會變的勇敢起來，變的更加自信！發脾氣是解決不了問題的的身邊，發現她有些動搖了，我便與他談起了心。孩子的個性行為。懂得只有控制自己的行為，才能很好的融入到集體中。不要成為孩子的包辦者一次吃午飯時，我們忙著給孩子們分發飯菜，剛把湯菜給孩子們分好，就聽一次吃午飯時，我們忙著給孩子們分發飯菜，剛把湯菜給孩子們分好，就聽我的“發落”，而把湯灑了的吳桐萱卻一動不動的坐在那兒，任憑那些湯從桌子我的“發落”，而把湯灑了的吳桐萱卻一動不動的坐在那兒，任憑那些湯從桌子于是我一把將他拉開。于是我一把將他拉開。我感到一陣痛心，孩子看著湯被打翻，連最起碼的自我保護都不會，細想一下，同樣的情況在家里肯定也會發生，只是這些都被父母“包辦”了。這時，孩子只有挨訓的份，沒有動手的機會。于是下午課上，我特意組織討論“湯灑了該怎么辦？”讓幼兒認識到事情發生后，首先要自己想辦法，湯很燙時應馬上站起來，或把兩腿分開，趕緊離開座位，最后把桌子擦干凈。煉的機會。插班生的是是非非時光蔥蔥過去，又一年新學期的開始，今年我們大班一共有幼兒44人。新10人，每一個孩子就有一種不同的性格，入園一段時間了，顧遠程仍樣一次兩次，經過兩三天后，每天都高高興興的自己上樓了。子吧!你肯定會有意想不到的收獲。不要