學前教育學復習要點學前教育學復習要點1大綱要求：

理解教育的本質、目的和作用，理解教育與社會（政治、經(jīng)濟）、與人的發(fā)展的關系，能夠運用教育原理分析教育中的現(xiàn)實問題。任務一教育概述大綱要求：任務一教育概述2教育概述教育的定義教育的本質教育的目的有關教育目的的理論我國的教育目的教育的作用教育與政治經(jīng)濟的關系教育與人的發(fā)展的關系教育目的的意義和作用教育概述教育的定義教育的本質教育的目的有關教育目的的理論我國3廣義的教育是指包括了家庭教育、社會教育和學校教育。狹義的教育是指一、教育的定義廣義的教育是指一、教育的定義4教育是人類社會特有的一種社會實踐活動教育是培養(yǎng)人的社會實踐活動教育是人類社會特有的傳遞經(jīng)驗的形式教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展為目標的社會活動二、教育的本質教育是人類社會特有的一種社會實踐活動二、教育的本質5（一）什么是教育的目的？教育目的指的是一個國家、民族通過教育，把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，它是國家對培養(yǎng)人才的質量和規(guī)格的總體要求。（二）有關教育目的的理論宗教本位論社會本位論個人本位論教育無目的論三、教育的目的（一）什么是教育的目的？三、教育的目的6（二）我國教育的目的1.1995年頒布《中華人民共和國教育法》規(guī)定，我國的教育目的是：

教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產勞動結合，培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。三、教育的目的（二）我國教育的目的三、教育的目的7（二）我國教育的目的2.我國教育目的的特征以馬克思關于人的全面發(fā)展學說為理論基礎具有鮮明的政治方向堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一三、教育的目的（二）我國教育的目的三、教育的目的8（一）教育與政治的關系1.政治制度對教育的制約作用決定教育的領導權決定受教育權決定教育目的的性質和思想道德的內容2.教育對政治制度的影響作用為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人才可以促進民主是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量四、教育的作用（一）教育與政治的關系四、教育的作用9（一）教育與經(jīng)濟的關系四、教育的作用（一）教育與經(jīng)濟的關系四、教育的作用10（二）教育與人的發(fā)展的關系1.人的發(fā)展對教育的制約作用適應個體發(fā)展的順序性和階段性適應個體發(fā)展的不平衡性適應個體發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性適應個體發(fā)展的個別差異、因材施教適應個體發(fā)展的互補性，促進人的個性發(fā)展2.教育對人的發(fā)展的影響作用（主導作用和特殊功能不夠詳細，最好將具體得影響作用用關鍵句概括出來。）學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用學校教育對個體發(fā)展的特殊功能四、教育的作用（二）教育與人的發(fā)展的關系四、教育的作用11大綱要求：

理解幼兒教育的性質和意義，理解我國幼兒教育的目的和任務。任務二幼兒教育大綱要求：任務二幼兒教育12幼兒園教育概述幼兒教育的定義幼兒教育的性質幼兒教育的意義對個體發(fā)展的意義對社會發(fā)展的意義幼兒教育的目標幼兒園教育的目標制定幼兒園教育目標的依據(jù)制定幼兒園具體教育目標時應注意的問題幼兒教育的任務幼兒園教育的雙重任務當前幼兒園雙重任務的新特點目標內容目標的層次結構幼兒幼兒教育的定義幼兒教育的性質幼兒教育的意義對個體發(fā)展的意13大綱要求：

了解中外幼兒教育發(fā)展簡史和著名教育家的兒童教育思想，并能結合幼兒教育的現(xiàn)實問題進行分析。任務三中外幼兒教育發(fā)展大綱要求：任務三中外幼兒教育發(fā)展14幼兒教育的產生與發(fā)展幼兒教育的產生和發(fā)展原始社會的幼兒教育奴隸社會、封建社會的幼兒教育資本主義社會的幼兒教育幼兒教育機構的產生和發(fā)展幼兒教育機構的產生幼兒教育機構的發(fā)展幼兒教育機構的發(fā)展趨勢中國幼兒教育機構的發(fā)展幼兒教育名家思想簡介萌芽階段夸美紐斯洛克盧梭初創(chuàng)階段福祿貝爾杜威蒙臺梭利我國陶行知張雪門陳鶴琴應該還有赫爾巴特幼兒教育的產生與發(fā)展幼兒教育的產生和發(fā)展原始社會的幼兒教育奴15大綱要求：

理解學前教育的基本原則，理解學前教育的基本特點，能對教育實踐中的問題進行分析。

任務四學前教育概述大綱要求：任務四學前教育概述16學前教育的基本原則和特點學前教育的基本原則教育的一般原則學前教育的特殊原則學前教育的基本特點學前教育的基本原則和特點學前教育的基本原則教育的學前教育的學17任務五兒童與幼兒園教師兒童與幼兒園教師兒童幼兒園教師兒童發(fā)展的規(guī)律及影響因素兒童觀及其演變兒童觀的內涵、形態(tài)及結構兒童觀的演變科學兒童觀的內涵幼兒園教師的勞動特點和角色特點《兒童權利公約》幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)成長（結合《幼兒園教師專業(yè)標準》）良好師幼關系的建立任務五兒童與幼兒園教師兒童與幼兒園教師兒童幼兒園教師兒童18大綱要求：

理解幼兒園以游戲為基本活動的依據(jù)。任務六幼兒游戲大綱要求：任務六幼兒游戲19幼兒游戲幼兒園游戲的基本理論幼兒園游戲的基本特征各年齡段幼兒游戲特點游戲的分類游戲對幼兒的發(fā)展價值幼兒園各類游戲組織與指導幼兒園游戲指導一般策略角色游戲的指導結構游戲的指導表演游戲的指導規(guī)則游戲的指導幼兒游戲幼兒園游戲的基本理論幼兒園游戲的基本特征各年齡段幼兒20大綱要求：

理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的重要性。任務七幼兒園環(huán)境創(chuàng)設大綱要求：任務七幼兒園環(huán)境創(chuàng)設21幼兒園環(huán)境創(chuàng)設幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的意義、原則與策略幼兒園環(huán)境的含義與創(chuàng)設目的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的意義幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的策略幼兒園活動區(qū)的設置幼兒園活動區(qū)的概念、特點及類型幼兒園活動區(qū)的設置要點教師在活動去的角色與作用幼兒園與家庭、社區(qū)的合作幼兒園與家庭、社區(qū)合作的意義、內容、原則、方式幼兒園環(huán)境創(chuàng)設幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的幼兒園環(huán)境的含義與創(chuàng)設目的幼兒22任務八幼小銜接幼小銜接的含義與意義幼小銜接幼小銜接的發(fā)展我國幼小銜接面臨的問題幼小銜接的策略幼兒園開展幼小銜接的策略小學開展幼小銜接的策略家長參與幼小銜接的策略任務八幼小銜接幼小銜接的含義與意義幼幼小銜接的發(fā)展我國幼23大綱要求：

理解幼兒園班級管理的目的和意義。

任務九幼兒園班級管理大綱要求：任務九幼兒園班級管理24幼兒園班級管理幼兒園班級管理的概念和目的幼兒園班級管理的概念幼兒園班級管理的目的生活目的教育目的社會服務目的幼兒園班級管理的內容生活管理學期初的管理內容學期中的管理內容學期末的管理內容教育管理學期初的管理內容學期中的管理內容學期末的管理內容其他管理幼兒園班級管理的原則和方法幼兒園班級管理的原則幼兒園班級管理的方法幼兒園班級管理幼兒園班級管理的概念和目的幼兒園班級管理的概念25任務十學前教育評價學前教育評價概述學前教育評價學前教育評價的種類及原則學前教育評價的基本過程及方法學前教育評價的概念及意義學前教育評價的功能學前教育評價的種類學前教育評價的原則學前教育評價的基本過程學前教育評價的方法任務十學前教育評價學前教育評價概述學前教育評價學前教育評26大綱要求：

掌握《幼兒園教育指導綱要（試行）》在幼兒園教育活動的目標、內容、實施和評價上的基本觀點和要求。任務十一幼兒園教育指導綱要大綱要求：任務十一幼兒園教育指導綱要27《幼兒園教育指導綱要》解讀《綱要》的內容幼兒園教育的性質幼兒園教育的任務幼兒園教育的內容目標內容與要求指導要點幼兒園教育的組織與實施幼兒園教育的評價《綱要》的核心理念以兒童發(fā)展為本終身教育教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者幼兒園課程生活化《幼兒園教育指導綱要《綱要》的內容幼兒園教育的性質幼兒園教育28大綱要求：

了解我國幼兒教育的改革動態(tài)與發(fā)展趨勢。

任務十二改革動態(tài)與發(fā)展趨勢大綱要求：任務十二改革動態(tài)與發(fā)展趨勢29我國幼兒教育的改革動態(tài)與發(fā)展趨勢我國幼兒教育的改革動態(tài)我國幼兒教育的發(fā)展趨勢我國幼兒教育的改革動態(tài)與發(fā)展趨勢我國幼兒教育的改革動態(tài)我國幼30學前教育學復習要點學前教育學復習要點31大綱要求：

理解教育的本質、目的和作用，理解教育與社會（政治、經(jīng)濟）、與人的發(fā)展的關系，能夠運用教育原理分析教育中的現(xiàn)實問題。任務一教育概述大綱要求：任務一教育概述32教育概述教育的定義教育的本質教育的目的有關教育目的的理論我國的教育目的教育的作用教育與政治經(jīng)濟的關系教育與人的發(fā)展的關系教育目的的意義和作用教育概述教育的定義教育的本質教育的目的有關教育目的的理論我國33廣義的教育是指包括了家庭教育、社會教育和學校教育。狹義的教育是指一、教育的定義廣義的教育是指一、教育的定義34教育是人類社會特有的一種社會實踐活動教育是培養(yǎng)人的社會實踐活動教育是人類社會特有的傳遞經(jīng)驗的形式教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展為目標的社會活動二、教育的本質教育是人類社會特有的一種社會實踐活動二、教育的本質35（一）什么是教育的目的？教育目的指的是一個國家、民族通過教育，把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，它是國家對培養(yǎng)人才的質量和規(guī)格的總體要求。（二）有關教育目的的理論宗教本位論社會本位論個人本位論教育無目的論三、教育的目的（一）什么是教育的目的？三、教育的目的36（二）我國教育的目的1.1995年頒布《中華人民共和國教育法》規(guī)定，我國的教育目的是：

教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產勞動結合，培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。三、教育的目的（二）我國教育的目的三、教育的目的37（二）我國教育的目的2.我國教育目的的特征以馬克思關于人的全面發(fā)展學說為理論基礎具有鮮明的政治方向堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一三、教育的目的（二）我國教育的目的三、教育的目的38（一）教育與政治的關系1.政治制度對教育的制約作用決定教育的領導權決定受教育權決定教育目的的性質和思想道德的內容2.教育對政治制度的影響作用為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人才可以促進民主是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量四、教育的作用（一）教育與政治的關系四、教育的作用39（一）教育與經(jīng)濟的關系四、教育的作用（一）教育與經(jīng)濟的關系四、教育的作用40（二）教育與人的發(fā)展的關系1.人的發(fā)展對教育的制約作用適應個體發(fā)展的順序性和階段性適應個體發(fā)展的不平衡性適應個體發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性適應個體發(fā)展的個別差異、因材施教適應個體發(fā)展的互補性，促進人的個性發(fā)展2.教育對人的發(fā)展的影響作用（主導作用和特殊功能不夠詳細，最好將具體得影響作用用關鍵句概括出來。）學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用學校教育對個體發(fā)展的特殊功能四、教育的作用（二）教育與人的發(fā)展的關系四、教育的作用41大綱要求：

理解幼兒教育的性質和意義，理解我國幼兒教育的目的和任務。任務二幼兒教育大綱要求：任務二幼兒教育42幼兒園教育概述幼兒教育的定義幼兒教育的性質幼兒教育的意義對個體發(fā)展的意義對社會發(fā)展的意義幼兒教育的目標幼兒園教育的目標制定幼兒園教育目標的依據(jù)制定幼兒園具體教育目標時應注意的問題幼兒教育的任務幼兒園教育的雙重任務當前幼兒園雙重任務的新特點目標內容目標的層次結構幼兒幼兒教育的定義幼兒教育的性質幼兒教育的意義對個體發(fā)展的意43大綱要求：

了解中外幼兒教育發(fā)展簡史和著名教育家的兒童教育思想，并能結合幼兒教育的現(xiàn)實問題進行分析。任務三中外幼兒教育發(fā)展大綱要求：任務三中外幼兒教育發(fā)展44幼兒教育的產生與發(fā)展幼兒教育的產生和發(fā)展原始社會的幼兒教育奴隸社會、封建社會的幼兒教育資本主義社會的幼兒教育幼兒教育機構的產生和發(fā)展幼兒教育機構的產生幼兒教育機構的發(fā)展幼兒教育機構的發(fā)展趨勢中國幼兒教育機構的發(fā)展幼兒教育名家思想簡介萌芽階段夸美紐斯洛克盧梭初創(chuàng)階段福祿貝爾杜威蒙臺梭利我國陶行知張雪門陳鶴琴應該還有赫爾巴特幼兒教育的產生與發(fā)展幼兒教育的產生和發(fā)展原始社會的幼兒教育奴45大綱要求：

理解學前教育的基本原則，理解學前教育的基本特點，能對教育實踐中的問題進行分析。

任務四學前教育概述大綱要求：任務四學前教育概述46學前教育的基本原則和特點學前教育的基本原則教育的一般原則學前教育的特殊原則學前教育的基本特點學前教育的基本原則和特點學前教育的基本原則教育的學前教育的學47任務五兒童與幼兒園教師兒童與幼兒園教師兒童幼兒園教師兒童發(fā)展的規(guī)律及影響因素兒童觀及其演變兒童觀的內涵、形態(tài)及結構兒童觀的演變科學兒童觀的內涵幼兒園教師的勞動特點和角色特點《兒童權利公約》幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)成長（結合《幼兒園教師專業(yè)標準》）良好師幼關系的建立任務五兒童與幼兒園教師兒童與幼兒園教師兒童幼兒園教師兒童48大綱要求：

理解幼兒園以游戲為基本活動的依據(jù)。任務六幼兒游戲大綱要求：任務六幼兒游戲49幼兒游戲幼兒園游戲的基本理論幼兒園游戲的基本特征各年齡段幼兒游戲特點游戲的分類游戲對幼兒的發(fā)展價值幼兒園各類游戲組織與指導幼兒園游戲指導一般策略角色游戲的指導結構游戲的指導表演游戲的指導規(guī)則游戲的指導幼兒游戲幼兒園游戲的基本理論幼兒園游戲的基本特征各年齡段幼兒50大綱要求：

理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的重要性。任務七幼兒園環(huán)境創(chuàng)設大綱要求：任務七幼兒園環(huán)境創(chuàng)設51幼兒園環(huán)境創(chuàng)設幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的意義、原則與策略幼兒園環(huán)境的含義與創(chuàng)設目的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的意義幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的策略幼兒園活動區(qū)的設置幼兒園活動區(qū)的概念、特點及類型幼兒園活動區(qū)的設置要點教師在活動去的角色與作用幼兒園與家庭、社區(qū)的合作幼兒園與家庭、社區(qū)合作的意義、內容、原則、方式幼兒園環(huán)境創(chuàng)設幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的幼兒園環(huán)境的含義與創(chuàng)設目的幼兒52任務八幼小銜接幼小銜接的含義與意義幼小銜接幼小銜接的發(fā)展我國幼小銜接面臨的問題幼小銜接的策略幼兒園開展幼小銜接的策略小學開展幼小銜接的策略家長參與幼小銜接的策略任務八幼小銜接幼小銜接的含義與意義幼幼小銜接的發(fā)展我國幼53大綱要求：

理解幼兒園班級管理的目的和意義。

任務九幼兒園班級管理大綱要求：任務九幼兒園班級管理54幼兒園班級管理幼兒園班級管理的概念和目的幼兒園班級管理的概念幼兒園班級管理的目的生活目的教育目的社會服務目的幼兒園班級管理的內容生活管理學期初的管理內容學