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散文二篇我為什么而活著第2課時復習導入

關注生活并思考生活的人人，無論是散文家還是數學家他的筆下都會流露出對生活的哲思。英國哲學家、數學家羅素又會寫出怎樣帶有哲理的文字呢？讓我們走進《我為什么而活著》，來看看他的生活感悟吧！

伯特蘭·阿瑟·威廉·羅素（BertrandArthurWilliamRussell，1872年5月18日—1970年2月2日），英國哲學家、數學家、邏輯學家、歷史學家、文學家，分析哲學的主要創始人，世界和平運動的倡導者和組織者，主要作品有《西方哲學史》《哲學問題》《心的分析》《物的分析》等。整體感知作者簡介本文選自《羅素自傳》第一卷（商務印書館2015年版）。胡作玄、趙慧琪譯。有改動。羅素一生追求和平，反對戰爭。可以說，羅素是一個具有強烈社會關懷意識的人道主義者、和平主義者，他的內心充滿正義、良知、睿智、溫情。本文是《羅素自傳》的序言，從中可以看出羅素思想的全部內涵，也可以看作羅素生活的宣言書。寫作背景遏制（）颶風（）肆意（）瀕臨（）俯瞰（）深淵（）星辰（）云霄（）èjùsìbīnkànyuānchénxiāo字詞學習（）折本（）折騰多音字折zhēshé（）折扣zhé遏制：制止；控制。颶風：發生在大西洋西部的熱帶氣旋，是一種極強烈的風暴。瀕臨：緊接，臨近。俯瞰：俯視。

著重于制，對象多是自己的喜怒哀樂等情緒，有時也指敵人或某種力量。

用于指從高處往下看。理清情感脈絡我尋找愛情愛情和知識，盡其可能地把握引想云霄，但是同情心總把我帶回塵世。我渴望減輕這些不幸。我以同樣的熱情尋求知識。渴望愛情追求知識同情苦難作者對于“我為什么而活著”這一問題是如何回答的。分析羅素渴望愛情的原因。愛情可以帶來狂喜；愛情可以解除孤寂；愛情的結合可以使人看到想象的仙境的神秘縮影。這三種情感就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意的把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。運用了比喻的修辭手法，作者把感情比作颶風，是指這三種感情無時無刻不在強烈沖擊著他們的內心世界，以致讓他無比痛苦。作者把自己的感情融入形象的比喻中，使語言含蓄生動，充滿激情，富于理想色彩。渴望愛情帶來狂喜擺脫孤寂看到仙境的縮影他一生也有過幾段愛情，羅素曾這樣說過：“在我所愛的那些女人身上，我欠下了很大的人情，如果不是她們，我的心地將偏狹得多。”愛情雖然是自私的，卻讓他的胸懷變得更寬廣，更博大。羅素尋求哪些領域的知識？了解人的心靈；知道星星為什么發光；理解畢達哥拉斯的思想威力。人自然科學社會科學羅素同情人類苦難，具體指同情什么？饑餓的兒童，被壓迫被折磨的受害者，被兒女視為負擔的無助的老人，以及充滿孤寂、貧窮和痛苦的整個世界。悲憫這幾種追求的內在聯系是：“對人類苦難不可遏止的同情”是追求愛情、知識的真正動力，這體現了一個偉大的思想家拯救人類苦難的良知。由此可以看出全文的脈絡：總提人生追求——分述追求理由——總結表明態度像羅素一樣心憂天下的人還有很多，你想到了誰？長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。——屈原安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！——杜甫先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹同情，使軟弱的人覺得這個世界溫柔，使堅強的人覺得這個世界高尚。——阿諾德

羅素追求愛情、知識、同情心，作為中學生的我們更應該有自己的追求。我們的追求要有利于社會的發展，要符合社會的進步要求，這樣，我們的追求才會更有意義。板書設計渴望愛情崇高的人格博大的胸懷尋求知識我為什么而活著愛情帶來狂喜了解人的心靈（人類）同情苦難