初中班級活動計劃書?本學期我擔?任八年級三?班的班主任?。為了本學?期能順利開?展各項工作?，根據學生?的實際情況?，這學期我?的主要工作?是圍繞構建?和諧班級、?端正班風、?學風，全面?提升我班各?科成績為重?點展開。?特制定如下?活動計劃：?第一周：?報名，進行?相關事宜安?排。第二?周：開展以?教師節為主?題的班會活?動。第三?周：進行讀?書活動安排?。第四周?：挑選班團?干部，制訂?班、團活動?計劃，強化?常規管理條?例。主題班?會：自我介?紹和入學感?想。第五?周：如何做?一個文明守?紀律的中學?生。第六?周：主題班?會：迎國慶?文娛聯歡會?。第七周?：主題教育?：熱愛祖國?、學會做人?、學會學習?、學會發展?。第八周?：安全教育?知識競賽。?第九周：?期中考試動?員，加強考?風考紀的宣?傳，復習迎?考。第十?周：期中考?試。第十?一周：期中?考試得失談?：明確學習?目的。第?十二周：時?間管理教育?：讓學生樹?立熱愛青春?時光、珍惜?時間的觀念?，掌握科學?的時間管理?方法。第?十三周：主?題班會：我?為新班級添?光彩。第?十四周：班?風班紀反思?整頓：對開?學以來班級?情況進行總?結并對各方?面措施進行?及時完善和?調整。第?十五周：書?法比賽。?第十六周：?主題班會：?珍愛生命，?體味成長。?第十七周?：感恩教育?。第十八?周：期末考?試動員、考?風考紀教育?。復習迎考?。第十九?周：期末考?試。初中班級活動計劃書（二）初三年?級是學生最?容易產生兩?極分化的年?紀，為了創?造更好的學?習氛圍，為?了使我班學?生學習更有?積極性，因?此我們制定?一份班級工?作計劃，來?規劃我們的?學習生活，?使我們的學?習能井然有?序。我們制?定工作計劃?的主旨是：?配合并做好?學校要求的?各項工作，?培養學生自?主管理能力?，培養學生?的良好學風?，為爭創“?優秀班級”?而奮發努力?。我們的班?級計劃劃分?為以下幾點?：一、班?級基本情況?本班共有?___位同?學，其中男?生___人?，女生__?_人，住校?男生___?人，住校女?生___人?。大部分學?生的學習習?慣和日常行?為習慣較差?，特別是一?部分男生，?雖然經過一?段時間的努?力但是仍然?沒有大的轉?變，部分學?生厭學，班?級的學習狀?況處于年級?的后位，在?新學年中要?不斷努力，?爭取不斷前?進，樹立良?好的班風。?二、抓紀?律，樹班風?眾所周知?，我班的學?生一向紀律?較差。作為?初三的學生?理應嚴格的?要求自己。?每個人都應?該做個禮儀?之士，懂得?尊師重道，?因此，樹立?起良好的班?風是我們的?當務之急。?我們要樹立?起刻苦、勤?奮、團結、?拼搏的高尚?班風，這不?但有利于我?們的學習，?更為今后走?好人生的漫?漫長路鋪下?了基石。?三、開創班?級特色文化?子曰：“?吾嘗終日不?是，終夜不?寢，以思為?無益，不如?學也?！痹?班級中要渲?染一種學習?氣氛，讓求?知熏陶同學?的思想，使?其能樹立正?確的人生觀?、價值觀。?以此為目的?，我們班級?打算搞一些?讀書交流活?動。我們可?以利用語文?課、下午休?息時間，請?同學介紹一?些他所閱讀?過的好的書?籍，并談談?他的體會。?我們也可以?組織一個征?文活動，請?同學們踴躍?投稿，將優?秀之作提供?于出板報的?同學，這樣?既能調動學?生對語文的?積極性，又?可以從中挖?掘人才，可?謂一舉兩得?。四、培?養班干部的?自主管理能?力初中階?段是一個人?生的轉折點?。一切事情?都主張讓同?學能夠嘗試?獨立完成，?這是培養學?生能力的一?個有效途徑?。作為班干?部就更應該?學會如何自?主管理?；?許在小學中?各項工作都?是老師指定?好，規劃好?的，干部們?只要按照老?師的要求按?部就班就可?以了。但是?現在的學生?干部需要根?據班級情況?自主制定班?級管理規劃?，自己完成?發現問題、?解決問題的?步驟，不能?夠凡事都等?待老師的處?理。當然班?干部更應做?好老師與學?生之間的橋?梁工作，及?時向老師反?映同學們的?建議和想法?，是師生之?間能夠得到?及時的溝通?，這有利于?學生的學習?和發展。作?為班干部，?應該將自己?的集體看成?一個大家庭?，每個同學?都是其中的?一員，我們?要讓班級形?成一種互相?幫助，共同?前進的風氣?。我們會組?織同學更好?的進行學習?經驗交流，?使同學能夠?對自己的學?習方法進行?反省和改進?，從而提高?學習成績。?總之，作?為班級干部?凡事要以身?作責，時刻?關心班級，?使整個班級?形成一種良?好的自主管?理模式。?五、加強養?成教育1?、進一步貫?徹落實《中?學生守則》?、《中、小?學生日常行?為規范》，?強化學生的?基礎道德和?日常行為規?范的養成教?育，把學生?被動文明逐?步轉為主動?文明。2?、繼續加強?對學生的行?為養成教育?，培養學生?的自我管理?能力，采用?形象化的教?育形式、分?層遞進的激?勵機制，鼓?勵學生爭做?文明人、爭?創文明班。?3、加大?力度圍繞誠?信意識、遵?守公共秩序?、愛護綠化?、文明禮貌?等道德行為?開展系列教?育活動，使?學生在實踐?中自主自動?地養成良好?的道德習慣?，形成上海?學生特有的?、鮮明的、?持久的