功·講課設(shè)計示例之一功·講課設(shè)計示例之一第頁碼28頁/總合NUMPAGES總頁數(shù)28頁功·講課設(shè)計示例之一功·講課設(shè)計示例之一（一）教材：人教社九年義務(wù)教育初中物理第一冊（二）講課要求：（l）理解做功的兩個必需要素。認識在什么狀況下力對物體做了功，在什么狀況下沒有做功。（2）理解計算功的公式和單位，并會用功的公式進行簡單計算。（三）教具：木塊、木板、細繩，小車。（四）講課過程一、進行新課1．力學(xué)中的“功”（1）前言：在物理學(xué)里，常常要提到“功”的見解。力學(xué)里所說的功有它的特別含義。什么叫功？從本章起開始學(xué)習(xí)相關(guān)功的知識。板書：“第十四章功一、功”（2）學(xué)生閱讀本節(jié)課文第一、二自然段，并參看圖1及圖注。發(fā)問并由學(xué)生回答討論以下問題：①力學(xué)里所說的“功”，它的含義是什么？要求回答：當(dāng)一個力作用在物體上，物體在這個力的作用下經(jīng)過一段距離，力學(xué)里就說這個力對物體做了功。②分析圖1，做功的實例：貨物、鐵塔、火箭和原木在什么力作用下，（這個力的方向是如何？）沿什么方向挪動經(jīng)過了一段距離？什么力對物體做了功？要求回答：貨物在豎直向上的舉力作用下，豎直向上經(jīng)過了一段距離，*車的舉力對貨物做了功。鐵塔在豎直向上的拉力作用下，豎直向上經(jīng)過了一段距離，直升飛機的拉力對鐵塔做了功。火箭在豎直向上的焚燒的氣體壓力作用下，豎直向上跳躍經(jīng)過了一段距離，焚燒的氣體的壓力對火箭做了功。原木在沿水平向前的拉力作用下，沿水平向前經(jīng)過了一段距離，馬的拉力對原木做了功。③力學(xué)里的功包含哪兩個必需要素？（3）教師總結(jié)并板書：“1．力學(xué)里的功包含兩個必需要素：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上經(jīng)過的距離”重視指出：“兩個必需要素”的含義是指“缺一不能夠”。只有作用在物體上的力，而沒有物體在力的方向上經(jīng)過的距離，即假如物體仍靜止不動，這個力就沒有對物體做功。聯(lián)合課本圖14—2，分析兩個小朋友做的功等于零的道理。假如物體*慣性做勻速直線運動，固然在水平方向上經(jīng)過了距離，但并無水平方向的力作用于它，因此沒有什么力做功。聯(lián)合“在極圓滑的水平冰面上滑動的冰球”一例，說明沒有什么力對冰球做功。（4）練習(xí)、分析并演示以下問題，討論力對物體能否做功？①放在水平木板上的小車，在水平拉力作用下行進了一段距離，拉力和重力這兩個力哪個力對物體做了功？為何？②用手提著木塊不動，木塊受幾個力的作用？哪個力對木塊做了功？③用沿水平的拉力拉動小車在水平木板上行進。當(dāng)把拉力去掉后，小車還向前運動一段距離，在這段距離上，拉力對小車做功了嗎？經(jīng)過以上問題的討論，進一步理解做功的兩個必需要素。研究力對物體做功時，要分清哪個力對物體做功，或許哪個物體（施力物體）對哪個物體（受力物體）做功。2．功的計算引：功的大小如何計算？（1）演示，畫板圖如圖1并加以分析。放在水平面上的小車，在水平拉力作用下行進一段距離，如圖1所示，拉力對小車做了功。甲：拉力為f，小車在拉力方向上經(jīng)過的距離是s，拉力對小車做功；乙：拉力為2f，小車在拉力方向上經(jīng)過的距離是s，拉力做的功是甲圖中拉力所做功的2倍。丙：拉力為2f，小車在拉力方向上經(jīng)過的距離是2s，拉力做的功是甲圖中拉力所做功的4倍。（一）教材：人教社九年義務(wù)教育初中物理第一冊（二）講課要求：（l）理解做功的兩個必需要素。認識在什么狀況下力對物體做了功，在什么狀況下沒有做功。（2）理解計算功的公式和單位，并會用功的公式進行簡單計算。（三）教具：木塊、木板、細繩，小車。（四）講課過程一、進行新課1．力學(xué)中的“功”（1）前言：在物理學(xué)里，常常要提到“功”的見解。力學(xué)里所說的功有它的特別含義。什么叫功？從本章起開始學(xué)習(xí)相關(guān)功的知識。板書：“第十四章功一、功”（2）學(xué)生閱讀本節(jié)課文第一、二自然段，并參看圖1及圖注。發(fā)問并由學(xué)生回答討論以下問題：①力學(xué)里所說的“功”，它的含義是什么？要求回答：當(dāng)一個力作用在物體上，物體在這個力的作用下經(jīng)過一段距離，力學(xué)里就說這個力對物體做了功。②分析圖1，做功的實例：貨物、鐵塔、火箭和原木在什么力作用下，（這個力的方向是如何？）沿什么方向挪動經(jīng)過了一段距離？什么力對物體做了功？要求回答：貨物在豎直向上的舉力作用下，豎直向上經(jīng)過了一段距離，*車的舉力對貨物做了功。鐵塔在豎直向上的拉力作用下，豎直向上經(jīng)過了一段距離，直升飛機的拉力對鐵塔做了功。火箭在豎直向上的焚燒的氣體壓力作用下，豎直向上跳躍經(jīng)過了一段距離，焚燒的氣體的壓力對火箭做了功。原木在沿水平向前的拉力作用下，沿水平向前經(jīng)過了一段距離，馬的拉力對原木做了功。③力學(xué)里的功包含哪兩個必需要素？（3）教師總結(jié)并板書：“1．力學(xué)里的功包含兩個必需要素：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上經(jīng)過的距離”重視指出：“兩個必需要素”的含義是指“缺一不能夠”。只有作用在物體上的力，而沒有物體在力的方向上經(jīng)過的距離，即假如物體仍靜止不動，這個力就沒有對物體做功。聯(lián)合課本圖14—2，分析兩個小朋友做的功等于零的道理。假如物體*慣性做勻速直線運動，固然在水平方向上經(jīng)過了距離，但并無水平方向的力作用于它，因此沒有什么力做功。聯(lián)合“在極圓滑的水平冰面上滑動的冰球”一例，說明沒有什么力對冰球做功。（4）練習(xí)、分析并演示以下問題，討論力對物體能否做功？①放在水平木板上的小車，在水平拉力作用下行進了一段距離，拉力和重力這兩個力哪個力對物體做了功？為何？②用手提著木塊不動，木塊受幾個力的作用？哪個力對木塊做了功？③用沿水平的拉力拉動小車在水平木板上行進。當(dāng)把拉力去掉后，小車還向前運動一段距離，在這段距離上，拉力對小車做功了嗎？經(jīng)過以上問題的討論，進一步理解做功的兩個必需要素。研究力對物體做功時，要分清哪個力對物體做功，或許哪個物體（施力物體）對哪個物體（受力物體）做功。2．功的計算引：功的大小如何計算？（1）演示，畫板圖如圖1并加以分析。放在水平面上的小車，在水平拉力作用下行進一段距離，如圖1所示，拉力對小車做了功。甲：拉力為f，小車在拉力方向上經(jīng)過的距離是s，拉力對小車做功；乙：拉力為2f，小車在拉力方向上經(jīng)過的距離是s，拉力做的功是甲圖中拉力所做功的2倍。丙：拉力為2f，小車在拉力方向上經(jīng)過的距離是2s，拉力做的功是甲圖中拉力所做功的4倍。（一）教材：人教社九年義務(wù)教育初中物理第一冊（二）講課要求：（l）理解做功的兩個必需要素。認識在什么狀況下力對物體做了功，在什么狀況下沒有做功。（2）理解計算功的公式和單位，并會用功的公式進行簡單計算。（三）教具：木塊、木板、細繩，小車。（四）講課過程一、進行新課1．力學(xué)中的“功”（1）前言：在物理學(xué)里，常常要提到“功”的見解。力學(xué)里所說的功有它的特別含義。什么叫功？從本章起開始學(xué)習(xí)相關(guān)功的知識。板書：“第十四章功一、功”（2）學(xué)生閱讀本節(jié)課文第一、二自然段，并參看圖1及圖注。發(fā)問并由學(xué)生回答討論以下問題：①力學(xué)里所說的“功”，它的含義是什么？要求回答：當(dāng)一個力作用在物體上，物體在這個力的作用下經(jīng)過一段距離，力學(xué)里就說這個力對物體做了功。②分析圖1，做功的實例：貨物、鐵塔、火箭和原木在什么力作用下，（這個力的方向是如何？）沿什么方向挪動經(jīng)過了一段距離？什么力對物體做了功？要求回答：貨物在豎直向上的舉力作用下，豎直向上經(jīng)過了一段距離，*車的舉力對貨物做了功。鐵塔在豎直向上的拉力作用下，豎直向上經(jīng)過了一段距離，直升飛機的拉力對鐵塔做了功。火箭在豎直向上的焚燒的氣體壓力作用下，豎直向上跳躍經(jīng)過了一段距離，焚燒的氣體的壓力對火箭做了功。原木在沿水平向前的拉力作用下，沿水平向前經(jīng)過了一段距離，馬的拉力對原木做了功。③力學(xué)里的功包含哪兩個必需要素？（3）教師總結(jié)并板書：“1．力學(xué)里的功包含兩個必需要素：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上經(jīng)過的距離”重視指出：“兩個必需要素”的含義是指“缺一不能夠”。只有作用在物體上的力，而沒有物體在力的方向上經(jīng)過的距離，即假如物體仍靜止不動，這個力就沒有對物體做功。聯(lián)合課本圖14—2，分析兩個小朋友做的功等于零的道理。假如物體*慣性做勻速直線運動，固然在水平方向上經(jīng)過了距離，但并無水平方向的力作用于它，因此沒有什么力做功。聯(lián)合“在極圓滑的水平冰面上滑動的冰球”一例，說明沒有什么力對冰球做功。（4）練習(xí)、分析并演示以下問題，討論力對物體能否做功？①放在水平木板上的小車，在水平拉力作用下行進了一段距離，拉力和重力這兩個力哪個力對物體做了功？為何？②用手提著木塊不動，木塊受幾個力的作用？哪個力對木塊做了功？③用沿水平的拉力拉動小車在水平木板上行進。當(dāng)把拉力去掉后，小車還向前運動一段距離，在這段距離上，拉力對小車做功了嗎？經(jīng)過以上問題的討論，進一步理解做功的兩個必需要素。研究力對物體做功時，要分清哪個力對物體做功，或許哪個物體（施力物體）對哪個物體（受力物體）做功。2．功的計算引：功的大小如何計算？（1）演示，畫板圖如圖1并加以分析。放在水平面上的小車，在水平拉力作用下行進一段距離，如圖1所示，拉力對小車做了功。甲：拉力為f，小車在拉力方向上經(jīng)過的距離是s，拉力對小車做功；乙：拉力為2f，小車在拉力方向上經(jīng)過的距離是s，拉力做的功是甲圖中拉力所做功的2倍。丙：拉力為2f，小車在拉力方向上經(jīng)過的距離是2s，拉力做的功是甲圖中拉力所做功的4倍。（一）教材：人教社九年義務(wù)教育初中物理第一冊（二）講課要求：（l）理解做功的兩個必需要素。認識在什么狀況下力對物體做了功，在什么狀況下沒有做功。（2）理解計算功的公式和單位，并會用功的公式進行簡單計算。（三）教具：木塊、木板、細繩，小車。（四）講課過程一、進行新課1．力學(xué)中的“功”（1）前言：在物理學(xué)里，常常要提到“功”的見解。力學(xué)里所說的功有它的特別含義。什么叫功？從本章起開始學(xué)習(xí)相關(guān)功的知識。板書：“第十四章功一、功”（2）學(xué)生閱讀本節(jié)課文第一、二自然段，并參看圖1及圖注。發(fā)問并由學(xué)生回答討論以下問題：①力學(xué)里所說的“功”，它的含義是什么？要求回答：當(dāng)一個力作用在物體上，物體在這個力的作用下經(jīng)過一段距離，力學(xué)里就說這個力對物體做了功。②分析圖1，做功的實例：貨物、鐵塔、火箭和原木在什么力作用下，（這個力的方向是如何？）沿什么方向挪動經(jīng)過了一段距離？什么力對物體做了功？要求回答：貨物在豎直向上的舉力作用下，豎直向上經(jīng)過了一段距離，*車的舉力對貨物做了功。鐵塔在豎直向上的拉力作用下，豎直向上經(jīng)過了一段距離，直升飛機的拉力對鐵塔做了功。火箭在豎直向上的焚燒的氣體壓力作用下，豎直向上跳躍經(jīng)過了一段距離，焚燒的氣體的壓力對火箭做了功。原木在沿水平向前的拉力作用下，沿水平向前經(jīng)過了一段距離，馬的拉力對原木做了功。③力學(xué)里的功包含哪兩個必需要素？（3）教師總結(jié)并板書：“1．力學(xué)里的功包含兩個必需要素：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上經(jīng)過的距離”重視指出：“兩個必需要素”的含義是指“缺一不能夠”。只有作用在物體上的力，而沒有物體在力的方向上經(jīng)過的距離，即假如物體仍靜止不動，這個力就沒有對物體做功。聯(lián)合課本圖14—2，分析兩個小朋友做的功等于零的道理。假如物體*慣性做勻速直線運動，固然在水平方向上經(jīng)過了距離，但并無水平方向的力作用于它，因此沒有什么力做功。聯(lián)合“在極圓滑的水平冰面上滑動的冰球”一例，說明沒有什么力對冰球做功。（4）練習(xí)、分析并演示以下問題，討論力對物體能否做功？①放在水平木板上的小車，在水平拉力作用下行進了一段距離，拉力和重力這兩個力哪個力對物體做了功？為何？②用手提著木塊不動，木塊受幾個力的作用？哪個力對木塊做了功？③用沿水平的拉力拉動小車在水平木板上行進。當(dāng)把拉力去掉后，小車還向前運動一段距離，在這段距離上，拉力對小車做功了嗎？經(jīng)過以上問題的討論，進一步理解做功的兩個必需要素。研究力對物體做功時，要分清哪個力對物體做功，或許哪個物體（施力物體）對哪個物體（受力物體）做功。2．功的計算引：功的大小如何計算？（1）演示，畫板圖如圖1并加以分析。放在水平面上的小車，在水平拉力作用下行進一段距離，如圖1所示，拉力對小車做了功。甲：拉力為f，小車在拉力方向上經(jīng)過的距離是s，拉力對小車做功；乙：拉力為2f，小車在拉力方向上經(jīng)過的距離是s，拉力做的功是甲圖中拉力所做功的2倍。丙：拉力為2f，小車在拉力方向上經(jīng)過的距離是2s，拉力做的功是甲圖中拉力所做功的4倍。（一）教材：人教社九年義務(wù)教育初中物理第一冊（二）講課要求：（l）理解做功的兩個必需要素。認識在什么狀況下力對物體做了功，在什么狀況下沒有做功。（2）理解計算功的公式和單位，并會用功的公式進行簡單計算。（三）教具：木塊、木板、細繩，小車。（四）講課過程一、進行新課1．力學(xué)中的“功”（1）前言：在物理學(xué)里，常常要提到“功”的見解。力學(xué)里所說的功有它的特別含義。什么叫功？從本章起開始學(xué)習(xí)相關(guān)功的知識。板書：“第十四章功一、功”（2）學(xué)生閱讀本節(jié)課文第一、二自然段，并參看圖1及圖注。發(fā)問并由學(xué)生回答討論以下問題：①力學(xué)里所說的“功”，它的含義是什么？要求回答：當(dāng)一個力作用在物體上，物體在這個力的作用下經(jīng)過一段距離，力學(xué)里就說這個力對物體做了功。②分析圖1，做功的實例：貨物、鐵塔、火箭和原木在什么力作用下，（這個力的方向是如何？）沿什么方向挪動經(jīng)過了一段距離？什么力對物體做了功？要求回答：貨物在豎直向上的舉力作用下，豎直向上經(jīng)過了一段距離，*車的舉力對貨物做了功。鐵塔在豎直向上的拉力作用下，豎直向上經(jīng)過了一段距離，直升飛機的拉力對鐵塔做了功。火箭在豎直向上的焚燒的氣體壓力作用下，豎直向上跳躍經(jīng)過了一段距離，焚燒的氣體的壓力對火箭做了功。原木在沿水平向前的拉力作用下，沿水平向前經(jīng)過了一段距離，馬的拉力對原木做了功。③力學(xué)里的功包含哪兩個必需要素？（3）教師總結(jié)并板書：“1．力學(xué)里的功包含兩個必需要素：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上經(jīng)過的距離”重視指出：“兩個必需要素”的含義是指“缺一不能夠”。只有作用在物體上的力，而沒有物體在力的方向上經(jīng)過的距離，即假如物體仍靜止不動，這個力就沒有對物體做功。聯(lián)合課本圖14—2，分析兩個小朋友做的功等于零的道理。假如物體*慣性做勻速直線運動，固然在水平方向上經(jīng)過了距離，但并無水平方向的力作用于它，因此沒有什么力做功。聯(lián)合“在極圓滑的水平冰面上滑動的冰球”一例，說明沒有什么力對冰球做功。（4）練習(xí)、分析并演示以下問題，討論力對物體能否做功？①放在水平木板上的小車，在水平拉力作用下行進了一段距離，拉力和重力這兩個力哪個力對物體做了功？為何？②用手提著木塊不動，木塊受幾個力的作用？哪個力對木塊做了功？③用沿水平的拉力拉動小車在水平木板上行進。當(dāng)把拉力去掉后，小車還向前運動一段距離，在這段距離上，拉力對小車做功了嗎？經(jīng)過以上問題的討論，進一步理解做功的兩個必需要素。研究力對物體做功時，要分清哪個力對物體做功，或許哪個物體（施力物體）對哪個物體（受力物體）做功。2．功的計算引：功的大小如何計算？（1）演示，畫板圖如圖1并加以分析。放在水平面上的小車，在水平拉力作用下行進一段距離，如圖1所示，拉力對小車做了功。甲：拉力為f，小車在拉力方向上經(jīng)過的距離是s，拉力對小車做功；乙：拉力為2f，小車在拉力方向上經(jīng)過的距離是s，拉力做的功是甲圖中拉力所做功的2倍。丙：拉力為2f，小車在拉力方向上經(jīng)過的距離是2s，拉力做的功是甲圖中拉力所做功的4倍。（一）教材：人教社九年義務(wù)教育初中物理第一冊（二）講課要求：（l）理解做功的兩個必需要素。認識在什么狀況下力對物體做了功，在什么狀況下沒有做功。（2）理解計算功的公式和單位，并會用功的公式進行簡單計算。（三）教具：木塊、木板、細繩，小車。（四）講課過程一、進行新課1．力學(xué)中的“功”（1）前言：在物理學(xué)里，常常要提到“功”的見解。力學(xué)里所說的功有它的特別含義。什么叫功？從本章起開始學(xué)習(xí)相關(guān)功的知識。板書：“第十四章功一、功”（2）學(xué)生閱讀本節(jié)課文第一、二自然段，并參看圖1及圖注。發(fā)問并由學(xué)生回答討論以下問題：①力學(xué)里所說的“功”，它的含義是什么？要求回答：當(dāng)一個力作用在物體上，物體在這個力的作用下經(jīng)過一段距離，力學(xué)里就說這個力對物體做了功。②分析圖1，做功的實例：貨物、鐵塔、火箭和原木在什么力作用下，（這個力的方向是如何？）沿什么方向挪動經(jīng)過了一段距離？什么力對物體做了功？要求回答：貨物在豎直向上的舉力作用下，豎直向上經(jīng)過了一段距離，*車的舉力對貨物做了功。鐵塔在豎直向上的拉力作用下，豎直向上經(jīng)過了一段距離，直升飛機的拉力對鐵塔做了功。火箭在豎直向上的焚燒的氣體壓力作用下，豎直向上跳躍經(jīng)過了一段距離，焚燒的氣體的壓力對火箭做了功。原木在沿水平向前的拉力作用下，沿水平向前經(jīng)過了一段距離，馬的拉力對原木做了功。③力學(xué)里的功包含哪兩個必需要素？（3）教師總結(jié)并板書：“1．力學(xué)里的功包含兩個必需要素：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上經(jīng)過的距離”重視指出：“兩個必需要素”的含義是指“缺一不能夠”。只有作用在物體上的力，而沒有物體在力的方向上經(jīng)過的距離，即假如物體仍靜止不動，這個力就沒有對物體做功。聯(lián)合課本圖14—2，分析兩個小朋友做的功等于零的道理。假如物體*慣性做勻速直線運動，固然在水平方向上經(jīng)過了距離，但并無水平方向的力作用于它，因此沒有什么力做功。聯(lián)合“在極圓滑的水平冰面上滑動的冰球”一例，說明沒有什么力對冰球做功。（4）練習(xí)、分析并演示以下問題，討論力對物體能否做功？①放在水平木板上的小車，在水平拉力作用下行進了一段距離，拉力和重力這兩個力哪個力對物體做了功？為何？②用手提著木塊不動，木塊受幾個力的作用？哪個力對木塊做了功？③用沿水平的拉力拉動小車在水平木板上行進。當(dāng)把拉力去掉后，小車還向前運動一段距離，在這段距離上，拉力對小車做功了嗎？經(jīng)過以上問題的討論，進一步理解做功的兩個必需要素。研究力對物體做功時，要分清哪個力對物體做功，或許哪個物體（施力物體）對哪個物體（受力物體）做功。2．功的計算引：功的大小如何計算？（1）演示，畫板圖如圖1并加以分析。放在水平面上的小車，在水平拉力作用下行進一段距離，如圖1所示，拉力對小車做了功。甲：拉力為f，小車在拉力方向上經(jīng)過的距離是s，拉力對小車做功；乙：拉力為2f，小車在拉力方向上經(jīng)過的距離是s，拉力做的功是甲圖中拉力所做功的2倍。丙：拉力為2f，小車在拉力方向上經(jīng)過的距離是2s，拉力做的功是甲圖中拉力所做功的4倍。（一）教材：人教社九年義務(wù)教育初中物理第一冊（二）講課要求：（l）理解做功的兩個必需要素。認識在什么狀況下力對物體做了功，在什么狀況下沒有做功。（2）理解計算功的公式和單位，并會用功的公式進行簡單計算。（三）教具：木塊、木板、細繩，小車。（四）講課過程一、進行新課1．力學(xué)中的“功”（1）前言：在物理學(xué)里，常常要提到“功”的見解。力學(xué)里所說的功有它的特別含義。什么叫功？從本章起開始學(xué)習(xí)相關(guān)功的知識。板書：“第十四章功一、功”（2）學(xué)生閱讀本節(jié)課文第一、二自然段，并參看圖1及圖注。發(fā)問并由學(xué)生回答討論以下問題：①力學(xué)里所說的“功”，它的含義是什么？要求回答：當(dāng)一個力作用在物體上，物體在這個力的作用下經(jīng)過一段距離，力學(xué)里就說這個力對物體做了功。②分析圖1，做功的實例：貨物、鐵塔、火箭和原木在什么力作用下，（這個力的方向是如何？）沿什么方向挪動經(jīng)過了一段距離？什么力對物體做了功？要求回答：貨物在豎直向上的舉力作用下，豎直向上經(jīng)過了一段距離，*車的舉力對貨物做了功。鐵塔在豎直向上的拉力作用下，豎直向上經(jīng)過了一段距離，直升飛機的拉力對鐵塔做了功。火箭在豎直向上的焚燒的氣體壓力作用下，豎直向上跳躍經(jīng)過了一段距離，焚燒的氣體的壓力對火箭做了功。原木在沿水平向前的拉力作用下，沿水平向前經(jīng)過了一段距離，馬的拉力對原木做了功。③力學(xué)里的功包含哪兩個必需要素？（3）教師總結(jié)并板書：“1．力學(xué)里的功包含兩個必需要素：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上經(jīng)過的距離”重視指出：“兩個必需要素”的含義是指“缺一不能夠”。只有作用在物體上的力，而沒有物體在力的方向上經(jīng)過的距離，即假如物體仍靜止不動，這個力就沒有對物體做功。聯(lián)合課本圖14—2，分析兩個小朋友做的功等于零的道理。假如物體*慣性做勻速直線運動，固然在水平方向上經(jīng)過了距離，但并無水平方向的力作用于它，因此沒有什么力做功。聯(lián)合“在極圓滑的水平冰面上滑動的冰球”一例，說明沒有什么力對冰球做功。（4）練習(xí)、分析并演示以下問題，討論力對物體能否做功？①放在水平木板上的小車，在水平拉力作用下行進了一段距離，拉力和重力這兩個力哪個力對物體做了功？為何？②用手提著木塊不動，木塊受幾個力的作用？哪個力對木塊做了功？③用沿水平的拉力拉動小車在水平木板上行進。當(dāng)把拉力去掉后，小車還向前運動一段距離，在這段距離上，拉力對小車做功了嗎？經(jīng)過以上問題的討論，進一步理解做功的兩個必需要素。研究力對物體做功時，要分清哪個力對物體做功，或許哪個物體（施力物體）對哪個物體（受力物體）做功。2．功的計算引：功的大小如何計算？（1）演示，畫板圖如圖1并加以分析。放在水平面上的小車，在水平拉力作用下行進一段距離，如圖1所示，拉力對小車做了功。甲：拉力為f，小車在拉力方向上經(jīng)過的距離是s，拉力對小車做功；乙：拉力為2f，小車在拉力方向上經(jīng)過的距離是s，拉力做的功是甲圖中拉力所做功的2倍。丙：拉力為2f，小車在拉力方向上經(jīng)過的距離是2s，拉力做的功是甲圖中拉力所做功的4倍。（一）教材：人教社九年義務(wù)教育初中物理第一冊（二）講課要求：（l）理解做功的兩個必需要素。認識在什么狀況下力對物體做了功，在什么狀況下沒有做功。（2）理解計算功的公式和單位，并會用功的公式進行簡單計算。（三）教具：木塊、木板、細繩，小車。（四）講課過程一、進行新課1．力學(xué)中的“功”（1）前言：在物理學(xué)里，常常要提到“功”的見解。力學(xué)里所說的功有它的特別含義。什么叫功？從本章起開始學(xué)習(xí)相關(guān)功的知識。板書：“第十四章功一、功”（2）學(xué)生閱讀本節(jié)課文第一、二自然段，并參看圖1及圖注。發(fā)問并由學(xué)生回答討論以下問題：①力學(xué)里所說的“功”，它的含義是什么？要求回答：當(dāng)一個力作用在物體上，物體在這個力的作用下經(jīng)過一段距離，力學(xué)里就說這個力對物體做了功。②分析圖1，做功的實例：貨物、鐵塔、火箭和原木在什么力作用下，（這個力的方向是如何？）沿什么方向挪動經(jīng)過了一段距離？什么力對物體做了功？要求回答：貨物在豎直向上的舉力作用下，豎直向上經(jīng)過了一段距離，*車的舉力對貨物做了功。鐵塔在豎直向上的拉力作用下，豎直向上經(jīng)過了一段距離，直升飛機的拉力對鐵塔做了功。火箭在豎直向上的焚燒的氣體壓力作用下，豎直向上跳躍經(jīng)過了一段距離，焚燒的氣體的壓力對火箭做了功。原木在沿水平向前的拉力作用下，沿水平向前經(jīng)過了一段距離，馬的拉力對原木做了功。③力學(xué)里的功包含哪兩個必需要素？（3）教師總結(jié)并板書：“1．力學(xué)里的功包含兩個必需要素：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上經(jīng)過的距離”重視指出：“兩個必需要素”的含義是指“缺一不能夠”。只有作用在物體上的力，而沒有物體在力的方向上經(jīng)過的距離，即假如物體仍靜止不動，這個力就沒有對物體做功。聯(lián)合課本圖14—2，分析兩個小朋友做的功等于零的道理。假如物體*慣性做勻速直線運動，固然在水平方向上經(jīng)過了距離，但并無水平方向的力作用于它，因此沒有什么力做功。聯(lián)合“在極圓滑的水平冰面上滑動的冰球”一例，說明沒有什么力對冰球做功。（4）練習(xí)、分析并演示以下問題，討論力對物體能否做功？①放在水平木板上的小車，在水平拉力作用下行進了一段距離，拉力和重力這兩個力哪個力對物體做了功？為何？②用手提著木塊不動，木塊受幾個力的作用？哪個力對木塊做了功？③用沿水平的拉力拉動小車在水平木板上行進。當(dāng)把拉力去掉后，小車還向前運動一段距離，在這段距離上，拉力對小車做功了嗎？經(jīng)過以上問題的討論，進一步理解做功的兩個必需要素。研究力對物體做功時，要分清哪個力對物體做功，或許哪個物體（施力物體）對哪個物體（受力物體）做功。2．功的計算引：功的大小如何計算？（1）演示，畫板圖如圖1并加以分析。放在水平面上的小車，在水平拉力作用下行進一段距離，如圖1所示，拉力對小車做了功。甲：拉力為f，小車在拉力方向上經(jīng)過的距離是s，拉力對小車做功；乙：拉力為2f，小車在拉力方向上經(jīng)過的距離是s，拉力做的功是甲圖中拉力所做功的2倍。丙：拉力為2f，小車在拉力方向上經(jīng)過的距離是2s，拉力做的功是甲圖中拉力所做功的4倍。（一）教材：人教社九年義務(wù)教育初中物理第一冊（二）講課要求：（l）理解做功的兩個必需要素。認識在什么狀況下力對物體做了功，在什么狀況下沒有做功。（2）理解計算功的公式和單位，并會用功的公式進行簡單計算。（三）教具：木塊、木板、細繩，小車。（四）講課過程一、進行新課1．力學(xué)中的“功”（1）前言：在物理學(xué)里，常常要提到“功”的見解。力學(xué)里所說的功有它的特別含義。什么叫功？從本章起開始學(xué)習(xí)相關(guān)功的知識。板書：“第十四章功一、功”（2）學(xué)生閱讀本節(jié)課文第一、二自然段，并參看圖1及圖注。發(fā)問并由學(xué)生回答討論以下問題：①力學(xué)里所說的“功”，它的含義是什么？要求回答：當(dāng)一個力作用在物體上，物體在這個力的作用下經(jīng)過一段距離，力學(xué)里就說這個力對物體做了功。②分析圖1，做功的實例：貨物、鐵塔、火箭和原木在什么力作用下，（這個力的方向是如何？）沿什么方向挪動經(jīng)過了一段距離？什么力對物體做了功？要求回答：貨物在豎直向上的舉力作用下，豎直向上經(jīng)過了一段距離，*車的舉力對貨物做了功。鐵塔在豎直向上的拉力作用下，豎直向上經(jīng)過了一段距離，直升飛機的拉力對鐵塔做了功。火箭在豎直向上的焚燒的氣體壓力作用下，豎直向上跳躍經(jīng)過了一段距離，焚燒的氣體的壓力對火箭做了功。原木在沿水平向前的拉力作用下，沿水平向前經(jīng)過了一段距離，馬的拉力對原木做了功。③力學(xué)里的功包含哪兩個必需要素？（3）教師總結(jié)并板書：“1．力學(xué)里的功包含兩個必需要素：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上經(jīng)過的距離”重視指出：“兩個必需要素”的含義是指“缺一不能夠”。只有作用在物體上的力，而沒有物體在力的方向上經(jīng)過的距離，即假如物體仍靜止不動，這個力就沒有對物體做功。聯(lián)合課本圖14—2，分析兩個小朋友做的功等于零的道理。假如物體*慣性做勻速直線運動，固然在水平方向上經(jīng)過了距離，但并無水平方向的力作用于它，因此沒有什么力做功。聯(lián)合“在極圓滑的水平冰面上滑動的冰球”一例，說明沒有什么力對冰球做功。（4）練習(xí)、分析并演示以下問題，討論力對物體能否做功？①放在水平木板上的小車，在水平拉力作用下行進了一段距離，拉力和重力這兩個力哪個力對物體做了功？為何？②用手提著木塊不動，木塊受幾個力的作用？哪個力對木塊做了功？③用沿水平的拉力拉動小車在水平木板上行進。當(dāng)把拉力去掉后，小車還向前運動一段距離，在這段距離上，拉力對小車做功了嗎？經(jīng)過以上問題的討論，進一步理解做功的兩個必需要素。研究力對物體做功時，要分清哪個力對物體做功，或許哪個物體（施力物體）對哪個物體（受力物體）做功。2．功的計算引：功的大小如何計算？（1）演示，畫板圖如圖1并加以分析。放在水平面上的小車，在水平拉力作用下行進一段距離，如圖1所示，拉力對小車做了功。甲：拉力為f，小車在拉力方向上經(jīng)過的距離是s，拉力對小車做功；乙：拉力為2f，小車在拉力方向上經(jīng)過的距離是s，拉力做的功是甲圖中拉力所做功的2倍。丙：拉力為2f，小車在拉力方向上經(jīng)過的距離是2s，拉力做的功是甲圖中拉力所