第12頁共12頁初二上數學教學計劃?本學年我擔?任初二()?()兩班的?數學教學工?作，為了搞?好這學期的?數學教學工?作，根據自?身及我所任?教的學生的?特點，我將?在這一學期?重點做好一?下幾方面的?工作：做?好理論學習?：抓好教?育理論特別?是最新的教?育理論的學?習，及時了?解課改信息?和課改動向?，轉變教學?觀念，形成?新課教學思?想，樹立現?代化科學化?的教育思想?。做好各?時期的計劃?：為了搞?好教學工作?，以課程改?革的思想為?指導，根據?學校的工作?安排以及初?二的數學教?學任務和內?容，做好學?期教學工作?的總體計劃?和安排，并?對各單元各?課題的進度?情況進行詳?細計劃。?備好每堂課?：認真鉆?研大綱和教?材，做好初?中各階段的?總體備課工?作，對總體?教學情況和?各單元專題?做到心中有?數，備好學?生的學習和?對知識的掌?握情況，寫?好每節課的?教案為上好?課提供保證?，做好課后?反思和課后?總結，以便?提高自己的?教學理論水?平和教學實?踐能力，更?好地上好每?一堂課，更?好地服務學?生。做好?課堂教學?愛因斯坦曾?經說過“興?趣是最好的?老師“。創?設教學情境?，激發學生?的學習興趣?，是數學教?學過程中提?高質量的重?要手段之一?。本學期，?我將繼續結?合教學內容?，選一些與?實際聯系緊?密的數學問?題讓學生去?解決，力求?達到教學_?__合理，?教學內容語?言生動。運?用各種辦法?讓學生愛聽?樂聽，以全?面提高課堂?教學質量。?批改作業?精批細改?好每一位學?生的作業，?對每位學生?的作業訂正?和掌握情況?都盡力做到?及時反饋，?再次批改，?讓學生獲得?了一個較好?的鞏固機會?。做好課?外輔導全?面關心學生?，這是老師?的神圣職責?，在課后能?對學生進行?針對性的輔?導，解答學?生在理解教?材與具體解?題中的困難?，指導課外?閱讀因材施?教，使優生?盡可能“吃?飽”，獲得?進一步提高?；使差生也?能及時掃除?學生障礙，?增強學生信?心，盡可能?“吃得了”?。積極開展?課外興趣小?組等課外活?動，充分調?動學生學習?數學的積極?性，擴大他?們的知識視?野，發展智?力水平，提?高分析問題?與解決問題?的能力。?具體教學措?施：教材?是教學質量?的保證，是?教學的基礎?設施。教學?中必須以綱?靠本，以教?學大綱為指?導，以教材?為依據鉆研?教材抓好重?點。在課?堂中盡量充?分調動學生?積極性，發?揮學生的主?體作用及教?師的指導作?用。設計?好的開頭禁?令以引趣的?形式引入課?題集中學生?的注意力，?在課堂教學?中以“練”?為主。要?扭轉學生的?厭學現象。?在平時的課?堂中多給予?提問，給后?進生樹立信?心。堅持?因材施教原?則，逐步實?施分層教學?，向基礎不?同的學生提?出相應的要?求，力求使?中下生吃得?上，中等生?吃得下，優?生吃得飽，?即課堂練習?作業及要求?等進行分層?。課堂紀?律是教學質?量的保證。?因此在課堂?教學中將嚴?抓課堂紀律?使學生形成?自學遵守紀?律的習慣，?要求他們上?課專心聽講?，積極發言?，作業認真?完成。關?心學生的學?習生活，利?用課余時間?多接觸學生?，與學生建?立良好的師?生關系，營?造和諧的課?堂氣氛。?在課堂教學?中堅持循序?漸進原則，?___課堂?教學。做?好知識的銜?接及單元過?關工作。及?時檢查學生?掌握知識的?情況，進行?查漏補缺。?初二上數學教學計劃（二）一?基本情況分?析八年級?兩個班學生?的總體情況?如下：班學?生：人，其?中男生人，?女生人。班?學生人，其?中女生人，?男生人；通?過上學期的?成績來看，?學生的數學?成績參差不?齊，分數高?的，有分以?上的分數低?的，還不過?分，總體上?看，學生的?數學成績較?差，在學生?的數學知識?上看，小學?學過的四則?混合運算，?相應的較為?簡單的應用?題，對圖形?圖形的面積?體積，數據?的收集與整?理上有了初?步的認識，?無論是代數?的知識，圖?形的知識都?有待于進一?步系統化，?理論化，這?就是初中的?內容，本學?期將要學習?有關代數的?初步知識，?對圖形的進?一步認識；?在數學的思?維上，學生?正處于形象?思維向邏輯?抽象思維的?轉變期，這?期間，結合?教學，讓學?生適當思考?部分有利于?思維的題，?無疑是對學?生終身有用?的；在學習?習慣上，部?分小學的不?良習慣要得?到糾正，良?好的習慣要?得到鞏固，?如獨立思考?，認真進行?總結，及時?改正作業，?超前學習等?，都應得到?強化；通過?前面幾天的?觀察，大部?分學生對數?學是很感興?趣的，盡管?成績較差，?但仍有部分?學生對數學?嚴重喪失信?心，談數學?而色變，因?此要給這部?分學生樹信?心，鼓干勁?；對于小學?升入初中，?學生有一個?適應的過程?，剛開始起?點宜低，講?解宜慢，使?學生迅速適?應初中生活?。二教材?分析走進?數學世界：?這部分內容?是以通俗易?懂的語言豐?富有趣的數?學問題著名?數學家的生?平史料等內?容，讓學生?在極其輕松?的氛圍中，?與數學交朋?友，學會做?一些簡單的?數學問題，?使學生初步?認識到數學?與現實世界?的密切聯系?，懂得數學?的價值，形?成用數學的?意識，使學?生對數學產?生一定的興?趣，獲得學?好數學的自?信心，產生?繼續學習的?欲望。這部?分內容在小?學數學和中?學數學的聯?系中起到承?上啟下的作?用，這為學?生以后初中?數學各部分?的內容作了?一個有益的?鋪墊。有?理數：這部?分的主要內?容是有理數?的概念及其?加減法乘除?法和乘方運?算，并配合?有理數的運?算學___?似數和有效?數字的基本?知識，以及?使用計算器?作簡單的有?理數運算。?這部分內?容在設計上?是從實際問?題情境與已?有的小學數?學知識基礎?著手，提出?問題，引導?學生自主地?發現新的有?理數的一些?概念，探索?有理數的數?量關系及其?規律。在方?法上采用了?由具體特殊?的現象發現?一般規律，?使學生初步?體驗從實際?問題抽象出?數學模型的?思想方法，?初步學會表?示數量關系?的一些數學?工具以及解?決一些簡單?問題的方法?。同時適當?控制練習和?習題的難度?，引人計算?器，避免不?必要的煩瑣?的計算。?這部分的內?容不僅是為?下一部分內?容“整式的?加減”的學?習作好一個?鋪墊，而且?是整個初中?（～年級）?數學“數與?代數”內容?中關于“數?”的學習的?重要基礎，?通過這部分?內容的學習?，可以有助?于學生更好?地學習“數?與代數”“?空間與圖形?”“統計與?概率”等內?容，可以說?這部分內容?是整個初中?數學學習的?重要基礎，?因此這部分?內容是本學?期教學內容?的一個重點?。整式的?加減：這部?分的主要內?容是在學習?有理數的基?礎上，引入?字母表示有?理數，實現?由數到式的?飛躍。繼而?介紹代數式?代數式的值?整式單項式?與多項式及?其相關概念?，以及多項?式的升降冪?排列，并在?這些概念的?基礎上介紹?同類項的概?念合并同類?項的法則以?及去括號與?添括號的法?則，最后將?這些法則應?用于整式的?加減。采用?了與第二部?分內容相同?的設計思想?，即從實際?問題著手，?結合學生已?有的生活經?驗與已有的?知識基礎，?提出問題，?引導學生用?字母表示數?，實現學生?的思維由數?到式的飛躍?，并運用類?比的思想探?索數量關系?及其規律，?初步學會表?示數量關系?的代數工具?并用于解決?一些簡單問?題的方法。?這部分內?容是整個初?中數學“數?與代數”內?容中關于“?代數”學習?的重要基礎?，也是整個?中學階段“?代數”內容?的重要基礎?。掌握好這?部分內容對?于學生今后?學習分式方?程與不等式?函數等有著?極重要的作?用，因此這?部分內容是?本學期教學?內容的又一?個重點。?圖形的初步?認識：這部?分的主要內?容是圖形的?初步認識，?從學生生活?周圍熟悉的?立體圖形入?手，使學生?隊物體形狀?的認識由模?糊感性的上?升到抽象的?數學圖形，?學會畫簡單?的立體圖形?，通過立體?圖形的展開?圖介紹立體?圖形與平面?圖形的關系?，從而引人?組成立體圖?形和平面圖?形的最基本?的圖形——?點和線的介?紹，進而以?此為基礎介?紹角相交線?平行線的有?關概念與性?質以及平行?線的識別方?法，并介紹?這些知識的?一些初步應?用。這部?分內容在設?計上是以學?生在小學所?學的“空間?與圖形”知?識為基礎，?通過大量豐?富的立體平?面圖形，直?觀感知操作?確認實踐活?動，進一步?豐富學生對?立體圖形和?平面圖形的?認識與感受?，探索圖形?中存在的簡?單關系，初?步體驗一些?變換的思想?，初步學會?數學說理。?在這部分的?內容編排上?，以體——?面——線—?—點為序，?從學生周圍?的熟悉的各?種物體入手?，直觀認識?立體圖形，?然后通過視?圖與展開圖?，進一步加?以認識，再?轉到對各種?平面圖形的?認識，對基?本圖形——?點和線的認?識，最后認?識角相交線?及平行線。?讓學生在觀?察中學會分?析在操作中?體驗變換。?這部分內容?也是本學期?教學內容的?又一個重點?。數據的?收集與表示?：這部分的?主要內容包?括三個部分?：數據的收?集數據的表?示可能還是?確定。前兩?部分是屬于?統計范疇的?內容，后一?部分屬于概?率范疇的內?容，整個內?容圍繞著真?實的數據展?開教學。這?部分內容在?設計上是以?大量豐富的?實際生活例?子為載體，?讓學生通過?自主實踐操?作與合作探?索活動學會?數據的收集?與表示的簡?單方法，并?用來處理貼?近學生生活?的一些問題?，養成用數?據說話的習?慣。這部分?內容的引入?是為適應社?會發展的需?要，讓學生?初步認識可?以幫助人們?對大量的數?據作出合理?的推斷與預?測的一種新?的研究工具?——統計與?概率。三?明確本期教?學目標本?期教材知識?內容為“走?進數學世界?”“有理數?”“整式的?加減”“圖?形的初步認?識”“數據?的收集與表?示”。１?知識與技能?目標：學生?通過經歷從?具體情境中?抽象出符號?的過程，認?識有理數和?代數式，掌?握必要的有?理數和代數?式的運算（?包括估算）?技能，能運?用有理數，?代數式探索?具體問題中?的數量關系?和變化規律?，并能運用?有理數的代?數式來進行?描述；學生?在經歷物體?和圖形的初?步認識過程?中，掌握基?本的識圖與?作圖技能，?認識最基本?的圖形――?點和線，進?而認識角相?交線和平行?線，掌握與?此相關的基?本推理技能?；學生通過?經歷描述分?析數據，做?出判斷并進?行交流活動?的全過程，?體會數據的?作用，掌握?基本的數據?處理技能，?形成對統計?與概率的初?步認識。?２過程與方?法（數學思?考與解決問?題）目標：?①學會能對?具體情境中?較大的數字?信息做出合?理的解釋和?推斷，能用?有理數代數?式刻劃事物?間的相互關?系。②學生?通過在探索?圖形（點線?角相交線平?行線）的性?質圖形的變?換以及平面?圖形與窨幾?何體的相互?轉換（三視?圖展開圖）?等到活動過?程中，初步?建立空間觀?念，發展幾?何直覺；能?在說理的推?證過程中，?體會證明的?必要性，發?展初步的演?繹推理能力?。③學生能?在數據的收?集與表示中?，學會收集?選擇處理數?學信息，做?出合理的推?斷或大膽的?猜測，并能?用實例進行?檢驗，從而?增加可信度?或否定。④?學會能結合?生活實際的?具體情境發?現并提出數?學問題。⑤?學會從不同?的角度解決?問題的方法?，有效地解?決問題，嘗?試對比評價?不同方法之?間的差異，?并學會對解?決問題過程?的反思，從?而獲得解決?問題的經驗?。⑥學會在?解決問題的?過程中與他?人合作學習?，養成獨立?思考與合作?交流的習慣?。３情感?與態度目標?：①學生通?過初步認識?數學與現實?世界的密切?聯系，樂于?接觸生活環?境中的數學?信息，愿意?參與數學話?題的研討，?從中懂得數?學的價值，?形成用數學?的意識。②?學會敢于面?對數學活動?中的困難，?勇于運用所?學數學知識?克服困難并?解決問題，?獲得成功的?體驗，從而?樹立學好數?學的自信心?。③學生通?過學習，體?驗到數學中?的有理數代?數式和幾何?圖形是有效?地描述現實?世界的重要?手段，認識?到這些數學?知識是解決?實際問題和?進行交流的?重要工具從?而了解數學?對促進社會?進步和發展?人類理性精?神的作用。?④初步認識?到數學活動?是一個充滿?觀察實驗歸?納類比推斷?可以獲得數?學猜想的探?索過程，體?驗到數學活?動充滿著創?造性，感受?證明的必要?性證明過程?的嚴謹性和?結論的確定?性。⑤學會?在獨立思考?的基礎上，?積極參與學?習討論，敢?于發表自己?的觀點，并?能虛心聽取?尊重與理解?他人的見解?，從而學會?在交流中提?高自己，形?成良好的思?維品質。⑥?通過閱讀學?習，了解我?國數學家在?數學上的杰?出貢獻，從?而增強民族?的自豪感，?增強愛國主?義。上述?三維目標是?一個密切聯?系的有機整?體，它們是?相互聯系的?和相互作用?的。過程與?方法目標的?實現，情感?與態度目標?的實現，離?不開知識與?技能的學習?，否則它們?的實現將是?無源之水無?本之木；同?時，知識與?技能的學習?必須以有利?于過程與方?法目標情感?與態度目標?的實現為前?提。四具?體措施做?好教學六認?真工作。把?教學六認真?做為提高成?績的主要方?法，認真研?讀新課程標?準，鉆研新?教材，根據?新課程標準?，擴充教材?內容，認真?上課，批改?作業，認真?輔導，認真?制作測試試?卷，也讓學?生學會認真?。興趣是?最好的老師?，愛因斯坦?如是說。激?發學生的興?趣，給學生?介紹數學家?，數學史，?介紹相應的?數學趣題，?給出相應的?數學思考題?，激發學生?的興趣。?開展豐富多?彩的課外活?動，課外調?查，數學建?模，野外測?量，七巧板?游戲，課件?演示。使學?生樂在其中?，樂此不疲?。挖掘數?學特長生，?發展這部分?學生的特長?，使其冒尖?。開展分?層教學實驗?，使不同的?學生學到不?同的知識，?使人人能學?到有用的知?識，使不同?的人得到不?同的發展，?獲得成功感?，使優生更?優，差生逐?漸趕上。?用哲理的高?度，站在系?統的高度，?思如泉涌的?精神狀態，?八方聯系，?渾然一體的?學習方式，?使學生學得?松。成績好?，發展學生?的素質。?五時間安排?第十一章?：全等三角?形第一周?第十二章：?軸對稱第二?―――六周?第十三章?：實數第七?―――九周?第九周四?五

期中?考試。第?四章：一次?函數第十―?―十四周?第五章：整?式的乘除與?因式分解第?十五－十七?周第十八?周進行期末?復習，迎接?期末考試。?初二上數學教學計劃（三）本?學期我擔任?初二年級(?)()班的?數學教學工?作，八年級?的數學教學?任務非常重?，既要完成?新課的教學?任務，又要?復習初一數?學知識。同?時要補差補?缺，做好學?生的思想工?作，所以在?制定八年級?的教學計劃?時，一定要?注意時間的?安排，同時?把握好教學?進度。一?學情分析?通過對上學?期幾次檢測?分析，發現?()()班?學生存在很?嚴重的__?_。一方面?是平時成績?比較突出的?學生基本上?掌握了學習?數學的方法?和技巧，對?學習數學興?趣濃厚。另?一方面是相?當一部分學?生因為各種?原因，數學?已經落下許?多知識，部?分學生已喪?失了學習數?學的興趣。?二指導思?想以《初?中數學新課?程標準》為?準繩，繼續?深入開展新?課程教學改?革。以提高?學生中考成?績為出發點?，注重培養?學生的基礎?知識和基本?技能，提高?學生解題答?題的能力和?邏輯推理能?力。同時完?成八年級上?冊數學教學?任務。三?教學目標?知識技能目?標：了解算?術平方根平?方根立方根?的概念，會?用根號表示?數的平方根?立方根。了?解無理數和?實數的概念?，知道實數?和數軸上的?點一一對應?；掌握全等?三角形的概?念性質及判?定和應用；?理解軸對稱?的基本性質?；理解正比?例函數和一?次函數的概?念性質并會?畫圖，能利?用函數圖像?解方程（組?）及不等式?等；掌握整?式的乘除和?因式分解的?運算。能力?目標：培養?學生的觀察?探究推理歸?納的能力，?發展學生合?情推理能力?邏輯推理能?力和推理認?證表達能力?，提高知識?綜合應用能?力。態度情?感目標：進?一步感受數?學與日常生?活密不可分?的聯系，同?時對學生進?行辯證唯物?主義世界觀?教育。四?教材分析?第十二章數?的開方：主?要內容是平?方根立方根?的概念和求?法。他們是?理解立方根?的概念和求?法，實數的?意義和運算?是基礎。本?章的難點是?平方根和實?數的概念。?約需課時。?第十三章?

冪的運算?：主要內容?有冪的運算?整式的乘法?乘法公式整?式的除法因?式分解。學?好冪的運算?性質是學好?本章內容的?基礎。本章?難點是整式?乘法的轉化?，重點是乘?法公式和整?式的除法。?約需課時。?第十四章?

勾股定理?：本章主要?內容是勾股?定理及勾股?定理的應用?，通過探索?三角形的三?邊關系，得?到勾股定理?，同時還介?紹了一種直?