學校心理健康活動總結學校心理健康活動總結（通用16篇）

學校心理健康活動總結篇1

從1987年起，建立心理輔導室，為來訪的同學解決了生活、學習、人際交往、心情情感、自我意識進展中的諸多問題，促進了其人格的健康進展。在此工作中，還曾準時發覺和轉介了有心理障礙傾向的個別同學，使他們得到了準時地關心和治療。

從1994年起，開頭為全校同學建立同學心理檔案。每年對初一、高一同學實施《學習力量診斷測驗》、《學習適應性診斷測驗》、《心理健康水平診斷測驗》、《問題行為診斷測驗》、《親子關系診斷測驗》，為訓練教學供應依據;一年后，進行復測，檢驗訓練效果。

從1984年起，成立家長學校，聘請本校有閱歷的優秀老師為輔導員，系統而有針對性的為各班級家長開辦講座，接待家長的來訪;曾編輯《好家長育人閱歷集錦》，發給家長們學習。家長學校不僅受到家長們的歡迎和好評，還曾被評為西城區優秀家長學校。

__年，建立心理健康服務中心，有校長、副校長直接領導。中心聘請全國青少年心理衛生專業委員會副主任為心理顧問，另有專職老師兩人，兼職老師一人;內設談心室(個別心理輔導室)、會客室、心理閱覽室、團體心理輔導室和快樂屋(心理活動室)。中心通過開放硬件設施，開展有關懷理健康的宣揚、選修課、專題講座、個別心理輔導和團體心理輔導，為同學的心理健康供應進展性和預防性訓練、指導;同時中心對全校的心理健康訓練發揮著規劃、組織和督導的作用。

__年，本校與全國青少年心理衛生專業委員會、西城區心理教研室合作，勝利舉辦了“心理健康訓練培訓班”。該班聘請國內知名心理學專家11位，共上課兩百多學時，系統講解了心理健康訓練的有關學問和方法。我校有70多位老師參與了培訓。此后，本校又連續舉辦了系列專家講座、優秀班主任心理健康訓練工作閱歷介紹和溝通。經過校領導和老師的共同努力，老師基于心理學、訓練學的訓練觀念和訓練力量得到改善和提高，本校的心理健康訓練取得了突破性進展，班主任成為心理健康訓練的骨干力氣，課堂教學、班集體建設、各種活動成為心理健康訓練的主渠道。本年度，本校被評比為北京市心理健康訓練試驗校。

__年，《重點中學心理健康訓練的理論和實踐討論》被北京市訓練學會批準為“十五”科研規劃課題。此課題由副校長直接負責，各班級組長分別擔當“提高初高中一班級同學適應力量”、“初高中二班級同學青春期訓練”、“初高中三班級同學升學應試心理調整”子課題的負責人。在課題已進行的過程中，老師參加熱忱高，同時得到了來自北京師范高校、首都師范高校、中科院心理所專家教授的關心和指正。此課題將帶動本校的心理健康訓練工作進一步朝向具有本校特色的、科學化、規范化、系統化的方向進展。在此期間，__年有十一位老師的心理健康訓練方面的論文在全國青少年心理健康訓練專業委員會年會上獲獎;__年六位老師的論文在中國心理衛生協會年會上溝通(其中一篇被選為大會發言)。

到目前，本校的心理健康訓練已初步形成以下特點：

1、心理健康訓練有指導、有協調、有落實、有討論，重實效。

2、全體老師參加，面對全體同學，重視同學品行修養、生活體驗和自我調適。

3有機實現了課內與課外，訓練與指導，詢問與服務的緊密協作。

經過腳踏實地的努力，本校的心理健康訓練促進了同學心理潛能的開發、人格的健全進展，同時增長了老師解決同學心理沖突和沖突的力量，增加了老師在訓練教學中的價值感和幸福感;同時得到了各界好評，西城區、北京市教委先后在我校召快樂理健康訓練閱歷溝通和成果展現會;__年被評為西城區心理健康訓練先進校;諸多兄弟學校的同行曾到我校參觀學習。

學校心理健康活動總結篇2

二十一世紀的訓練，非常重視人格塑造和健全進展。心理學的討論表明，在事業成就者的案例中，頑強的意志、樂觀的心情、開朗的性格等良好的心理品質成了打算性的因素。心理健康訓練日益受到黨和政府的高度重視。

“一個民族的新一代，沒有強健的體魄和良好的心理素養，這個民族就沒有力氣，就不行能矗立于世界民族之林。”訓練部下發了《關于加強中學校心理健康訓練的若干看法》，提出“從秋季開學起，大中城市有條件的中學校逐步開展心理健康訓練。”由此可以看出，是否有良好的心理素養，不僅關系到個體的健康成長，而且關系到民族的興衰存亡。“百年大計，訓練為本;訓練大計，育人為本;育人大計，正心為本。”中同學是祖國的將來和盼望，培育良好的心理素養是現代.進展的需要，具有跨世紀的宏大意義。

幾年來，隨著中學校生心理問題的不斷增長，自殺、離家出走、犯罪等大事的頻繁出現，心理訓練工作日益受到.各方面的高度重視，學校心理健康訓練工作也得到了飛速進展。我校在高度關注同學的心理健康狀況，以建設“三”學校的為契機，依據同學身心進展特點，運專心理學理論和方法，有目的、有方案、有步驟的通過多種形式及途徑，培育同學良好的心理品質，樂觀開展豐富多彩的促進同學身心全面進展和素養全面提高的訓練活動。

學校心理健康活動總結篇3

一.活動名稱:“和諧心靈,健康成長”心理健康主題班會

二.班會背景:五月份是心理問題的高發期,為了引導同學們關注自身的心理健康,在心情波動時懂得自我調整.同時,也為了迎接“5.25_高校生心理健康日”的到來。

三.班會時間：__年5月16日晚上7:30_9:00

四.班會地點:教學樓a103教室

五.與會人員:國貿0982全體同學

六.活動流程:

1.活動前期:策劃活動的內容,步驟,細則,班委爭論詳細活動策劃書.

2.活動中期:預備教室,材料,人員支配,班委從下午開頭細心地布置教室.

3.活動中期:根據策劃書上的活動支配,由主持人引導,讓全體同學對心理與成長有個初步的了解,大家一起參與到班會活動中.

七.班會影響:

1.通過這次班會,我們了解了我院心理健康和訓練的管理,服務機構以及服務內容.心理委員黃瓊的發言,讓我們更深的了解了心理與個人成長的重要關系.

2.在班會支配的自由發揮時間里,黃偉,張環,彭雨峰英勇的走上臺為大家表演節目,帶動了大家的活動樂觀性.

3.整個活動過程中,同學的熱忱都很高漲,絕大多數同學都參加進來了.其中劉葉紅同學在短時間內甚至表演了三個節目.大家在“爭論主題話題”的環節中主動發言，各抒己見，讓大家了更多關于主題的新奇的觀點。加強了我們對心里健康的重視。在“講優點”環節中，幾乎每個同學都指出了另一個同學身上的優點，有助于同學之間的了解，增加了同學之間的溝通。再來談談本次活動的主持人。主持人由胡中平跟彭玉潔擔當，他們為此次活動投入了相當大的精力，會前樂觀仔細的預備臺詞，會中樂觀協作并鼓舞大家參加活動。

4，活動中預備的小嬉戲，除了3個人以外，大家都參加到了嬉戲中來，拋開談話節目的嚴厲?氛圍，大家玩在一起，樂在一起，奔入我們歡樂成長，團結生活的主題。

5，班會結束后大家一起打掃教室。

6，在活動的過程中我們不僅對心理鍵康與成長有了更深的熟悉，同時我們也看到了同學之間的互幫互助，增進了彼此之間的了解，達到了本次活動的目地。所以說，本次活動相對而言是比較勝利的。

學校心理健康活動總結篇4

依據兗州區教體局文件精神，針對我校的實際狀況，我校于5月舉辦了以“擁抱陽光五月，健康歡樂成長”為主題的心理健康訓練日活動，豐富了同學們課余生活，帶給同學們大量文化、心理健康方面學問的同時，促進了同學們之間的溝通與溝通，使之起到老師和同學之間的橋梁紐帶作用，現將活動總結如下：

1、各班進行了以“重視心理健康，塑造健全人格”心理健康訓練講座，其次為了更好地把握同學心理狀況，有針對性地開展心理健康訓練活動，對需要關心的同學進行輔導。

2、開展主題班會并進行了心理征文大賽，一到三班級每位同學畫一幅畫，四到六班級每位同學寫一篇文章。同學們踴躍參加，在同學作品中評比出了一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。通過心理征文讓高校生在輕松愉悅的氛圍中更好的學習和了解心理健康學問，更好地關注自我，關注心理健康，關注心靈。

3、通過班會心理圖片展讓同學們從圖片中了解心理學、了解自己。展出了一系列有關懷理學的圖片，引起了同學們的極大愛好。

4、525(我愛我)相約心理健康月

在5月25日下午我校開展了“5.25”心理健康節”，活動主題為“呵護生命擁抱生活感恩.”，為了進一步普及心理健康學問，關心同學們正確地熟悉自我，了解自身存在的問題，使同學們朝著樂觀向上的健康心理進展。

5、通過國旗下講話、宣揚欄等，宣揚同學心理健康學問。心理健康活動月”宣揚欄，同時在校內廣播中播放心理健康訓練學問。同學們在課余時間，通過宣揚欄、手抄報等形式了解心理健康學問，加強心理危機意識。

通過這一系列的活動，在學校營造一種人人都關注心理健康的深厚氛圍，進一步提高廣闊師生的心理健康意識。當然，在這一系列的活動中，我們也發覺了自己的不足之處，在以后的工作中，將進一步注意細節，注意與每位老師的協作與協作，將各項工作做得更好。

學校心理健康活動總結篇5

20xx年x月x日，由訓練科學學院、同學處、心理詢問中心聯合承辦第九屆“高校生心理健康周”系列活動正式開頭，此活動以“陽光、友善、和諧、健康”為主題，提倡同學關注心理健康，形成關愛心靈的校內氛圍。本次活動內容豐富，廣闊同學踴躍參加，收到了很好的效果。

一、懸掛橫幅，發放心理健康宣揚單

在文科樓與同學漢餐門口分別懸掛了以“我愛我，和諧心靈，健康成才”、“一切的成就，一切的財寶，都始于健康的心理”的橫幅。本次共印制彩色宣揚單5000份，傳單的內容包括：“心理詢問對高校生的關心”、“寧夏師范學院學校心理健康訓練資源簡介”、“高校生如何提高人際關系力量”。由高校生心理協會的同學以一個宿舍6份的方式發到每個同學的手中，目的是讓更多的同學了解學校的心理健康訓練資源，把握心理健康學問，懂得當遇到心理困惑時到心理詢問中心進行調整。

二、心理健康講座

(一)“高校生心情管理與壓力調適”講座

20xx年x月27日晚在文科樓320教室舉辦了“高校生心情管理與壓力調適”講座。

心理詢問中心老師李芳霞以“人非草木，孰能無情”之句綻開了本次講座。通過對心情熟悉的講解向同學們敘述了不良心情的影響，并教會同學們如何識別心情，調控心情，做心情的仆人。

通過此次講座的勝利舉辦，同學不僅對心情有了新的熟悉，也學會如何調控自身心情，做心情的仆人，本此講座加強了院系學術溝通的氛圍，也促進了同學心理健康訓練的進展。

(二)“愛的成長”心理健康講座

20xx年x月4日下午2:30，心理詢問中心老師劉桂文老師，在逸夫樓312為化工學院20xx級同學開展關于“愛的成長”的講座。講座共分四部分的內容，第一，如何理解愛情;其次，如何在愛中成長;第三，高校生的戀愛觀;第四，愛的力量的培育。講座開頭，劉老師先播放一段歌曲“最浪漫的事”，在奇妙的音樂的襯托下，引出了“愛的成長”的話題，在整個講座的過程中，劉老師用樸實，生動的語言為大家講解關于對愛情的理解，高校生如何鑒別真正的愛情，如何讓愛情保鮮，如何正確看待分手及怎樣增加心理承受力量等，關心大家解決了一些在日常生活中遇到的沖突與困惑。

三、開展以“提高人際關系力量訓練營”為主題的團體輔導

20xx年x月6日下午4:30，心理詢問中心老師劉桂文老師，在逸夫樓模擬法庭進行了以“提高人際關系力量訓練營”為主題的心理健康訓練活動。政法學院的同學參加了本次活動。劉桂文通過做嬉戲的方法測驗了同學們的心理健康狀況以及同學們之間的團結狀況，通過刮大風、滾雪球、棒打薄情郎等嬉戲的開展，有效地促進了同學的團隊精神，同時也熬煉了同學們的行為靈敏程度。劉老師細心指導，同學們主動參加、樂觀協作，活動在一片輕松開心的氛圍中進行著。嬉戲結束后，劉桂文對本次活動做了簡要的總結，向同學們指出了加強人際交往力量的重要性。

總之，在訓練科學學院、同學處的大力支持下，本屆心理健康活動取得了圓滿勝利。通過本次活動，讓更多的同學了解了學校心理詢問中心的工作職能，把握了基本的心理健康學問，同時對于提升我校同學心理健康水平，營造健康的校內文化氛圍起到了樂觀的促進作用。

學校心理健康活動總結篇6

一個月來，我校在“心理健康訓練月”中，開展了以“關注心理，歡樂生活”為主題，以“國旗下講話”、“心理健康訓練學問講座”、“黑板報宣揚”、“手抄報競賽”等形式的心理健康訓練系列活動，收獲頗多。詳細活動內容如下：

一、國旗下講話：在星期一升旗儀式上，以《關注心理，歡樂生活》為題進行國旗下講話，讓同學如何養成良好的行為、學習習慣，怎樣讓孩子們歡樂學習；如何調整心情，歡樂每一天，或熟悉自我，增加自信念。

二、創編黑板報：每班創編一期以“關注心理，歡樂生活”為主題的黑板報，學校進行評比，評比出了一、二、三等獎，優秀作品在學校宣揚欄展現。

三、開展主題班會：各班以“關注心理，歡樂生活”為主題，召開了一次主題班會活動課。通過主題班隊活動課讓同學懂得如何以樂觀的心態去面對生活和學習，不要有過多的思想負擔，珍惜今日，把握今日，爭取做生活的舵手。

四、手抄報競賽：全體同學進行了手抄報競賽。每年段各評比出一、二、三等獎。優秀作品在學校宣揚欄展現。

學校心理健康活動總結篇7

學校心理健康訓練為培育同學樂觀向上心態，加強同學心理健康水平，--九年制學校不斷探究心理健康工作思路，實行多種措施服務同學健康成長。

一是利用校內廣播站，開設同學心理健康訓練專題講座欄目。關心同學了解生理與心理的特點，正確熟悉自己，充分開發學習的潛能，在學習生活中獲得情感體驗。

二是定期開展心理輔導講座。由學校德育處牽頭組織，關心同學學習并把握自我調整的方法，解決在學習生活中遇到的各種心理困惑。

三是加強學校心理輔導老師隊伍的建設。學校組建了以班主任為主的工作隊伍，制定心理健康輔導工作方案和方案，特殊是針對個別心理有問題的同學，開展一對一的方式，準時了解他們的生活、學習、情感等狀況，賜予充分的關懷和關心。在班委會中設置心理健康安全員。要求心理健康安全員準時了解班級同學的心理健康動態，并將狀況準時反饋給老師，讓老師能準時對需要心理輔導的同學供應關心。

四是取得同學家長的協作與支持。關心家長了解和把握孩子成長的特點、規律以及訓練方法。定期與監護人溝通了解同學思想動態，適時實行合理方式，化解同學心理困惑。達到家校共育德目的。

據悉，該校全體教職工主動學習心理學相關學問，不斷提高管理水平，在同學遇到心理問題時準時地賜予關心，從而關心同學養成健康心態、促進全面進展，最終達到育人目的。

學校心理健康活動總結篇8

我校心理詢問室為全校同學組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增加了心理健康訓練的實效性，有助于同學培育良好的心理素養，營造健康、樂觀、樂觀向上的校內氛圍。起到了宣揚和普及心理學問的作用，增加了廣闊同學的心理素養，達到了預期的目的和效果，取得了圓滿勝利。下面簡要進行這個月的活動總結：

一、領導關懷，組織策劃，同學會工作人員協作協作，樂觀互動。

校領導特別重視這次活動，根據學校的規定和要求，和學校政教處主任共同關懷指導、細心策劃組織了這次活動，順當完成了前期預備工作，以櫥窗、展板等形式針對性展現高中生生活、學習等心理健康相關學問，讓同學了解更多的心理健康學問信息，能有效地面對現在，應對將來。

二、活動總結，成效創新

x月14日下午，我校在籃球場進行了現場心理詢問、測評及心愿墻活動。此系列活動由4個區組成，分別為：心愿墻區、測試區、詢問區、以及心理趣味圖片展現區。詢問區由專業的心理輔導老師主持，其余三個區則由受過相關培訓的同學主持。活動現場的趣味心理圖片區吸引了眾多眼球，許多同學仔細分析了圖片的涵義;更有大批同學紛紛涌到心語墻區寫下自己的美妙愿望，將自己的真心話傳達給自己和伴侶，很好的激勵自己，表達情感;也有許多同學樂于做心理測評，更好的了解自己的性格和氣質類型，為以后的職業生涯規劃做好預備。雖然測試的人較多，但同學門照舊很耐心地等待結果的解釋。活動中同學們樂觀參加，也有老師加入活動互動中。

x月21日高一和高二班級部分同學的團體心理輔導活動順當開展，通過此次團體輔導活動，促進彼此的溝通溝通和了解，提高同學人際交往的力量，增進同學之間的友情，形成團結互助，相互關懷、友愛的校內氛圍。通過自我探究，更好的熟悉自我、悅納自我。

x月28日高三部分同學參與了考前緩解心理壓力的團體輔導活動，有效的緩解了他們學習壓力，放下思想包袱，輕松應對高考。

x月24日，關于“讓心靈沐浴陽光”心理健康手抄報評比活動也已開展完畢，已于月底前評比并交給學校政教處留存備案。但是不足之處就是有些班級上交材料不樂觀，以后工作中，我們需要留意考慮好時間支配。

三、仔細溝通，總結表彰

x月31日整個活動月開展完畢，對活動中做得比較好的進行了表揚，公示相關獲獎狀況，對活動中做得還不夠好的地方進行了仔細的總結，收到了良好的效果。

總之，在過去的一學期中，在學校領導的關懷和支持下，我校的心理健康訓練工作取得了很大的進步。今后我們要連續提高熟悉，轉變觀念，特殊是廣闊老師要轉變觀念，把心理健康訓練工作做得更好，真正讓每個同學都能在健康、溫馨的環境中學習和成長。心理健康訓練工作任重而道遠，需要每一位訓練工不懈努力，需要我們不斷探究前進、積累閱歷，力爭使我校的心理健康訓練工作更有成效。

學校心理健康活動總結篇9

為普及幼師生心理健康學問，提升同學們的心理健康水平。我校由校團委組織發起，心理詢問中心老師指導，全校師生參加的中國夢校內情歡樂心大型心理健康宣揚周活動于x月中旬拉開帷幕。

隨著近幾年我校心理健康活動的有序開展，心理健康的重要性越來越受到老師同學們的重視，然而如何將心理健康常識普及度每一位同學心中仍是一道難題。經校團委和心理詢問中心的老師們反復思索商定，借此機會讓同學們以人人參加的方式，自己把網絡資源和生活中的心得體悟的心理健康常識用手抄報的形式展現出來。

經過老師們的樂觀動員，同學們的廣泛參加。x月12日——19日校團委記者團征集到同學們的作品XX余份。后經過層層把關，于19日——28日在辦公樓前，教學樓廣場，文藝廳集中展現。在同學們的手抄報上，有用文書寫的心理健康常識，有用漫畫形式表現的對生活友情的思索，更有通過剪紙、繪畫表現的對心理健康的寄予。其形式多樣、題材新奇，再加上同學們自己的親身參加，每每課堂之余，總吸引著很多師生駐足觀賞，學習提高。

心理情景劇是將同學們通過將自己生活學習中的情景、片段以話劇的形式呈現出來，以此來體驗人物心理，啟發同學思索，是一種被普遍認可的心理健康活動形式。本次宣揚周中，經過層層選拔的5個心理情景劇于x月23日在校禮堂演出。

同學們的表演不僅演得好更演的準，從各個側面放映出幼師生活中常出現的問題狀況，更呈現了幼師生在成長中不畏困惑、團結全都、努力成才的時代風貌。演出了自己，呈現了精神，更啟迪著校內的每一位幼師生。

學校心理健康活動總結篇10

讓生活失去顏色的不是傷痛，而是內心世界的困惑;讓臉上失去笑容的不是魔難，而是禁閉心靈的緘默;任何一個正常的人都會有心理上不適應的問題，人的一生就是不斷體驗心境、不斷調整自我、不斷適應.的過程。這次健康日活動，我們支配了下列豐富的內容：

1、心理訪談：我心目中的“完善”男生和女生調查(祝燕萍、陳桂旋)

2、心理劇競賽(趙雅麗、賴倩瑜、楊少敏、陽作香)

4、心理健康主題班會競賽(謝斌)

5、“我愛我的25件事”(同學會)

6、心理學問搶答(肖彩霞、心語坊)

7、心理嬉戲(陳曉敏)

8、趣味心理自測(畢婉琳、廣播站)

昨天剛剛結束的心理劇競賽，演員全情投入、精準地表現了角色的心理困惑、沖突沖突與解決策略，他們在表演中道具和場景更換快速而寧靜，一看就是訓練有素、團結協作的團隊。這次的心理劇競賽，同學們對心理劇技術也有了肯定的把握，運用比較嫻熟，這有賴于趙雅麗老師的多次專題培訓和不厭其煩的現場指導。趙雅麗老師珍惜學習機會，克服重重困難將所學運用于訓練活動當中，“愛與專業，讓每一個生命如花開放”，趙雅麗老師用行動和成果演繹了這句話。

心理劇各班的班主任老師，他們付出了辛勤的汗水。接受任務、創作劇本、組織排練，期間有欣喜也肯定有絕望甚至煎熬，趙雅麗、黃艷清、陳奕蘭、馮惠芳、陳曉敏、苗苗老師還親自擔當角色，身先士卒，為同學樹立榜樣和信念。一路走來，他們和同學一起收獲了心靈的滋潤和成長，師生和諧和班級凝聚力的提升。

學校心理健康活動總結篇11

一學期緊急而開心的學習生活即將結束，在此，我將本校心理健康工作做下總結，以便今后更好的開展工作。

1.本學期仔細落實了關于以“學校綠色文化訓練的實踐與討論”為主體工作宗旨的學校心理健康訓練的精神，努力培育同學“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素養，讓每一位學校生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。使同學不斷正確熟悉自我，增加自我調控，承受挫折，適應環境的力量；培育同學健全的人格和良好的個性心理品質。對少數有心理困擾或心理障礙的同學，賜予科學有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調整自我提高心理健康水平，