校園交響詩語文S版六年級(jí)語文下冊(cè)第六單元12021精選ppt校園交響詩語文S版六年級(jí)語文下冊(cè)第六單元1202作者：望安，原名李望安，湖南長沙人。1936年生。1961年畢業(yè)于首都師范大學(xué)中文系。著名詩集《白蝴蝶》，散文詩《紅屋頂》，選編輯《農(nóng)家新兒歌》，《優(yōu)秀兒童散文欣賞》改編套書《講不完的故事》

22021精選ppt作者：望安，原名李望安，湖南長沙人。22021精選ppt1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2.了解課文是如何采用比喻的手法來描述事物的，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。3.學(xué)會(huì)生字新詞。4.提高自主閱讀能力，在閱讀中啟發(fā)想象，拓展創(chuàng)造思維。學(xué)習(xí)目標(biāo)32021精選ppt1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)目標(biāo)3202交響樂團(tuán)命運(yùn)交響曲42021精選ppt交響樂團(tuán)命運(yùn)交響曲42021精選ppt交響曲一般是由四個(gè)樂章組成，

“交響詩”是指只有一個(gè)樂章的交響曲，常取材于富有詩意的文學(xué)作品，是標(biāo)題音樂的一種。52021精選ppt交響曲一般是由四個(gè)樂章組成，“交響詩”是指只有一個(gè)樂章的交用自己喜歡的方式閱讀課文。要求：

1.讀準(zhǔn)字音；

2.把課文讀通順，讀流利。62021精選ppt用自己喜歡的方式閱讀課文。62021精選ppt“時(shí)而循著歷史的長河飛向遙遠(yuǎn)的古代……時(shí)而書寫沙沙。”“像金色的小蜜蜂……儲(chǔ)積著蜜。”“花叢樹下……鳥兒傾心地鳴囀。”“你看，那一封封學(xué)生來信……深情祝愿似欲隨它飛去。”晶瑩的水噴灑變幻……水上芭蕾。……72021精選ppt“時(shí)而循著歷史的長河飛向遙遠(yuǎn)的古代……時(shí)而書72021精選pjíxúnchǔtiánbàn汲取循著儲(chǔ)積恬靜花瓣

qìshuòl(fā)ángniǎotíng砌磚豐碩書聲瑯瑯裊裊婷婷

lěiqīfùyùhóng碩果累累棲息馥郁一泓絢麗多彩生機(jī)勃勃水上芭蕾生字82021精選pptjíxúnchǔti

xùjíjílángxiéyīnglù

順序

汲取書籍

瑯瑯采擷

嚶嚶忙碌

chǔpíngdǎotiánqīqīng

儲(chǔ)蓄草坪舞蹈

恬靜棲息傾心

zhuànyùtáofù鳴囀沐浴

淘氣馥郁多音字

jiào（教室）qǔ（歌曲）léi（果實(shí)累累）

jiāo（教書）qū（彎曲）lèi（勞累）教曲累92021精選pptxùjíjí近義詞汲取—吸取探索—探究棲息—停留喧嘩—喧鬧井然有序—井井有條旋轉(zhuǎn)—靜止棲息—遷徙喧嘩—安靜井然有序?qū)に纪ねび窳⑸鷻C(jī)勃勃反義詞必會(huì)生字102021精選ppt近義詞汲取—吸取探索—探究棲息—停留反義詞必會(huì)生詞語辨析“汲取”和“吸取”都有“吸取”的意思。區(qū)別在于“汲取”多用于精神上的東西；“吸取”不僅限于精神方面也包括物質(zhì)方面，即可與具體名詞搭配組成詞語，也可與抽象名詞組成詞語。112021精選ppt詞語辨析“汲取”和“吸取”都有“吸取”的意思。區(qū)別11202詞語解釋井然有序：尋覓：探索：積累亭亭玉立：風(fēng)姿：傾心：充實(shí)：生機(jī)勃勃：形容整齊的樣子。尋找。多方尋求答案，解決疑問。近義詞：探求。事物)逐漸聚集。這里形容姿態(tài)美妙。風(fēng)度姿態(tài)。一心向往。豐富；充足。反義詞：空虛。生命力旺盛。122021精選ppt詞語解釋井然有序：形容整齊的樣子。122021精選ppt

同學(xué)們很快就要離開學(xué)習(xí)生活了六年的學(xué)校了，回顧這六年的小學(xué)生活，它一定會(huì)給你們留下些不尋常的記憶，請(qǐng)帶著你們各自的感受，再次讀這首散文詩。點(diǎn)此配樂132021精選ppt同學(xué)們很快就要離開學(xué)習(xí)生活了六年的點(diǎn)此配樂13自由默讀課文，解決以下問題：詩中選取哪些富有特色的場景描繪多彩的校園生活？蜂巢鳥島花瓣噴泉樹根142021精選ppt自由默讀課文，解決以下問題：蜂巢142021精選ppt

課文以“校園交響詩”為題，描繪了校園中多彩的生活，充滿了詩情畫意，表達(dá)了學(xué)生對(duì)培養(yǎng)哺育自己的學(xué)校的深厚感情.152021精選ppt課文以“校園交響詩”為題，描繪了校園中多彩

聯(lián)系課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，說說你最喜歡的內(nèi)容和自己的感受。

162021精選ppt聯(lián)系課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，說說你最喜歡的內(nèi)

蜂巢

把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把學(xué)生比作一只只金色的小蜜蜂。

172021精選ppt蜂巢

“在知識(shí)的大海里采集、探索、積累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶嚶地飛鳴、渴求，在各自的蜂房里忙碌的儲(chǔ)積著蜜。”

作者采用什么修辭手法，說說你的體會(huì)。“我們”在課堂上收獲知識(shí)的甜蜜。182021精選ppt“在知識(shí)的大海里采集、探索、積累。像金色的小蜜蜂在花蜂巢蜜蜂儲(chǔ)積花蜜（積累知識(shí)）

192021精選ppt蜂巢192021精選ppt

鳥島

課間里歡快的場面如同一個(gè)鳥島。在這個(gè)歡樂的“島”上，鳴奏著課間美的交響曲。此時(shí)的校園里，有靜有動(dòng)，有歌有舞；有海潮般的喧嘩，有鳥兒般的婉轉(zhuǎn)的鳴叫。這時(shí)的校園是世界上最陽光、最歡樂、最幸福、最溫暖的地方。這里充滿了生機(jī)勃勃的景象。

202021精選ppt鳥島課間

“歌聲，笑聲，像海潮的喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀。”從中體會(huì)“我們”下課后在校園里盡情活動(dòng)的歡樂。212021精選ppt“歌聲，笑聲，像海潮的喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀。鳥島——鳥兒共享歡樂（生機(jī)勃勃的生活）

美好回憶222021精選ppt鳥島——鳥兒222021精選ppt

花瓣

既可以理解為老師——辛勤的園丁，他們培育的一朵朵鮮花，他們寄來的“花瓣”是一顆顆赤誠的心，一聲聲深情地祝愿，表達(dá)學(xué)生雖老師的深情；也可以理解為這些“花瓣”聚成一朵朵鮮花，開在老師心中，表達(dá)了老師在自己學(xué)生的祝福中得到了匯報(bào)，心中感到無比幸福。

232021精選ppt花瓣既可以理242021精選ppt242021精選ppt

“啊！飛來的花瓣，變成一朵朵馥郁的鮮花，開在老師的心間。”

體會(huì)那滿含思念與祝福的賀卡給予老師無限的欣慰與幸福。252021精選ppt“啊！飛來的花瓣，變成一朵朵馥郁的鮮花，花瓣——

來信——真切思念

師生情深感恩之心262021精選ppt262021精選ppt

噴泉

這部分寫得是不可或缺的一個(gè)音符——已故的老校工。他種的“絢麗多彩的花”，“頂著烈日”修建的水池、噴泉，為校園增添了一道亮麗的風(fēng)景線。這噴泉象征著老校工為了我們營造美麗舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境而不辭辛苦，忘我勞動(dòng)的精神，這精神就像這依然醒著的噴泉一樣，永存在我們心中。

272021精選ppt噴泉這部

“望著噴泉，聽著嘩嘩的水聲，似乎，歡樂的歌伴著婀娜的舞。這里，可有老爺爺?shù)暮顾靠捎兴麆趧?dòng)后的欣慰？”

從中體會(huì)“我”對(duì)那為美化校園而辛勤勞動(dòng)的老爺爺?shù)某缇磁c懷念282021精選ppt“望著噴泉，聽著嘩嘩的水聲，似乎，歡樂的歌伴著

樹根

我們的老師——

樹根從事的是最值得贊美的“根的事業(yè)”，他們是最具默默奉獻(xiàn)精神的人。

292021精選ppt樹根我們的老師—

“當(dāng)繁花滿枝，當(dāng)碩果累累，我們誰也不會(huì)忘記哺育我們的樹根，是它默默地汲取大地的營養(yǎng)傳遞給我們。”

從中體會(huì)出“我們”對(duì)默默哺育“我們”成長的老師的崇敬與感激。302021精選ppt“當(dāng)繁花滿枝，當(dāng)碩果累累，我們誰也不會(huì)忘記哺育我們的

當(dāng)我們用根來贊頌?zāi)銜r(shí)，您說：落花會(huì)成為大地的營養(yǎng)，果核也會(huì)成為大樹的根！”“啊！讓我們?nèi)プ龈氖聵I(yè)，長出亭亭華蓋的大樹。”

從中體會(huì)出“我們”決心以老師為榜樣，學(xué)會(huì)無私奉獻(xiàn)。312021精選ppt當(dāng)我們用根來贊頌?zāi)銜r(shí)，您說：落花會(huì)成為大⑴把課堂上坐著學(xué)生的教室比喻成蜂巢。⑵把下課后活躍著學(xué)生的校園比喻成鳥島。⑶把教師節(jié)學(xué)生寄給老師的賀卡比喻成花瓣。⑷把已故花匠為美化校園而流下的汗水比喻成噴泉。⑸把辛勤培育學(xué)生成長的老師比喻成樹根。比喻322021精選ppt⑴把課堂上坐著學(xué)生的教室比喻成蜂巢。比喻322021精選pp

散文詩是精短的、有著內(nèi)部韻律的、文字精美的、哲思的文字。它的內(nèi)容具有跳躍性，以凝煉的語言營造詩情畫意；并且多用象征、暗示等手法擴(kuò)大內(nèi)容和容量，這就留下較多可供讀者自由大膽地進(jìn)行想象的空間。散文詩332021精選ppt散文詩是精短的、有著內(nèi)部韻律的、文字散文詩3320227

校園交響詩蜂巢—蜜蜂—儲(chǔ)積花蜜（積累知識(shí)）

鳥島—鳥兒—共享歡樂（生機(jī)勃勃的生活）美好回憶花瓣—來信—真切思念（師生情深）

感恩之心噴泉—花匠—忘我勞動(dòng)（永存我們心中）

參天大樹樹根—老師—輸送營養(yǎng)（根的事業(yè)）342021精選ppt27

校園交響詩蜂巢—蜜蜂—儲(chǔ)積花課文分析第一部分把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)的樣子比作一只只金色的小蜜蜂。第二部分把校園比喻成鳥島，把同學(xué)們比喻成小鳥，可見大家的生活得多么自由而充滿歡樂。第三部分以獨(dú)特的視角，表達(dá)了濃濃學(xué)子心、感恩的事情。352021精選ppt課文分析第一部分把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作第二部分把校中心思想

作者以嶄新的視角，用三種有象征意義的事物來謳歌了校園生活的美好，抒發(fā)了對(duì)校園生活的熱愛和懷念之情362021精選ppt中心思想作者以嶄新的視角，用三種有象征意義的事物來校園交響曲

桌椅是蜂房蜂巢學(xué)生是蜜蜂甜蜜的學(xué)習(xí)是采蜜款款地低飛鳥島展翅的舞蹈自由的傾心地鳴囀悠悠學(xué)子心花瓣溫馨的殷殷師生情校園多彩人歡樂濃濃情義譜歡歌372021精選ppt校園交響曲桌椅是再見！382021精選ppt再見！382021精選ppt校園交響詩語文S版六年級(jí)語文下冊(cè)第六單元392021精選ppt校園交響詩語文S版六年級(jí)語文下冊(cè)第六單元1202作者：望安，原名李望安，湖南長沙人。1936年生。1961年畢業(yè)于首都師范大學(xué)中文系。著名詩集《白蝴蝶》，散文詩《紅屋頂》，選編輯《農(nóng)家新兒歌》，《優(yōu)秀兒童散文欣賞》改編套書《講不完的故事》

402021精選ppt作者：望安，原名李望安，湖南長沙人。22021精選ppt1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2.了解課文是如何采用比喻的手法來描述事物的，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。3.學(xué)會(huì)生字新詞。4.提高自主閱讀能力，在閱讀中啟發(fā)想象，拓展創(chuàng)造思維。學(xué)習(xí)目標(biāo)412021精選ppt1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)目標(biāo)3202交響樂團(tuán)命運(yùn)交響曲422021精選ppt交響樂團(tuán)命運(yùn)交響曲42021精選ppt交響曲一般是由四個(gè)樂章組成，

“交響詩”是指只有一個(gè)樂章的交響曲，常取材于富有詩意的文學(xué)作品，是標(biāo)題音樂的一種。432021精選ppt交響曲一般是由四個(gè)樂章組成，“交響詩”是指只有一個(gè)樂章的交用自己喜歡的方式閱讀課文。要求：

1.讀準(zhǔn)字音；

2.把課文讀通順，讀流利。442021精選ppt用自己喜歡的方式閱讀課文。62021精選ppt“時(shí)而循著歷史的長河飛向遙遠(yuǎn)的古代……時(shí)而書寫沙沙。”“像金色的小蜜蜂……儲(chǔ)積著蜜。”“花叢樹下……鳥兒傾心地鳴囀。”“你看，那一封封學(xué)生來信……深情祝愿似欲隨它飛去。”晶瑩的水噴灑變幻……水上芭蕾。……452021精選ppt“時(shí)而循著歷史的長河飛向遙遠(yuǎn)的古代……時(shí)而書72021精選pjíxúnchǔtiánbàn汲取循著儲(chǔ)積恬靜花瓣

qìshuòl(fā)ángniǎotíng砌磚豐碩書聲瑯瑯裊裊婷婷

lěiqīfùyùhóng碩果累累棲息馥郁一泓絢麗多彩生機(jī)勃勃水上芭蕾生字462021精選pptjíxúnchǔti

xùjíjílángxiéyīnglù

順序

汲取書籍

瑯瑯采擷

嚶嚶忙碌

chǔpíngdǎotiánqīqīng

儲(chǔ)蓄草坪舞蹈

恬靜棲息傾心

zhuànyùtáofù鳴囀沐浴

淘氣馥郁多音字

jiào（教室）qǔ（歌曲）léi（果實(shí)累累）

jiāo（教書）qū（彎曲）lèi（勞累）教曲累472021精選pptxùjíjí近義詞汲取—吸取探索—探究棲息—停留喧嘩—喧鬧井然有序—井井有條旋轉(zhuǎn)—靜止棲息—遷徙喧嘩—安靜井然有序?qū)に纪ねび窳⑸鷻C(jī)勃勃反義詞必會(huì)生字482021精選ppt近義詞汲取—吸取探索—探究棲息—停留反義詞必會(huì)生詞語辨析“汲取”和“吸取”都有“吸取”的意思。區(qū)別在于“汲取”多用于精神上的東西；“吸取”不僅限于精神方面也包括物質(zhì)方面，即可與具體名詞搭配組成詞語，也可與抽象名詞組成詞語。492021精選ppt詞語辨析“汲取”和“吸取”都有“吸取”的意思。區(qū)別11202詞語解釋井然有序：尋覓：探索：積累亭亭玉立：風(fēng)姿：傾心：充實(shí)：生機(jī)勃勃：形容整齊的樣子。尋找。多方尋求答案，解決疑問。近義詞：探求。事物)逐漸聚集。這里形容姿態(tài)美妙。風(fēng)度姿態(tài)。一心向往。豐富；充足。反義詞：空虛。生命力旺盛。502021精選ppt詞語解釋井然有序：形容整齊的樣子。122021精選ppt

同學(xué)們很快就要離開學(xué)習(xí)生活了六年的學(xué)校了，回顧這六年的小學(xué)生活，它一定會(huì)給你們留下些不尋常的記憶，請(qǐng)帶著你們各自的感受，再次讀這首散文詩。點(diǎn)此配樂512021精選ppt同學(xué)們很快就要離開學(xué)習(xí)生活了六年的點(diǎn)此配樂13自由默讀課文，解決以下問題：詩中選取哪些富有特色的場景描繪多彩的校園生活？蜂巢鳥島花瓣噴泉樹根522021精選ppt自由默讀課文，解決以下問題：蜂巢142021精選ppt

課文以“校園交響詩”為題，描繪了校園中多彩的生活，充滿了詩情畫意，表達(dá)了學(xué)生對(duì)培養(yǎng)哺育自己的學(xué)校的深厚感情.532021精選ppt課文以“校園交響詩”為題，描繪了校園中多彩

聯(lián)系課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，說說你最喜歡的內(nèi)容和自己的感受。

542021精選ppt聯(lián)系課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，說說你最喜歡的內(nèi)

蜂巢

把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把學(xué)生比作一只只金色的小蜜蜂。

552021精選ppt蜂巢

“在知識(shí)的大海里采集、探索、積累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶嚶地飛鳴、渴求，在各自的蜂房里忙碌的儲(chǔ)積著蜜。”

作者采用什么修辭手法，說說你的體會(huì)。“我們”在課堂上收獲知識(shí)的甜蜜。562021精選ppt“在知識(shí)的大海里采集、探索、積累。像金色的小蜜蜂在花蜂巢蜜蜂儲(chǔ)積花蜜（積累知識(shí)）

572021精選ppt蜂巢192021精選ppt

鳥島

課間里歡快的場面如同一個(gè)鳥島。在這個(gè)歡樂的“島”上，鳴奏著課間美的交響曲。此時(shí)的校園里，有靜有動(dòng)，有歌有舞；有海潮般的喧嘩，有鳥兒般的婉轉(zhuǎn)的鳴叫。這時(shí)的校園是世界上最陽光、最歡樂、最幸福、最溫暖的地方。這里充滿了生機(jī)勃勃的景象。

582021精選ppt鳥島課間

“歌聲，笑聲，像海潮的喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀。”從中體會(huì)“我們”下課后在校園里盡情活動(dòng)的歡樂。592021精選ppt“歌聲，笑聲，像海潮的喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀。鳥島——鳥兒共享歡樂（生機(jī)勃勃的生活）

美好回憶602021精選ppt鳥島——鳥兒222021精選ppt

花瓣

既可以理解為老師——辛勤的園丁，他們培育的一朵朵鮮花，他們寄來的“花瓣”是一顆顆赤誠的心，一聲聲深情地祝愿，表達(dá)學(xué)生雖老師的深情；也可以理解為這些“花瓣”聚成一朵朵鮮花，開在老師心中，表達(dá)了老師在自己學(xué)生的祝福中得到了匯報(bào)，心中感到無比幸福。

612021精選ppt花瓣既可以理622021精選ppt242021精選ppt

“啊！飛來的花瓣，變成一朵朵馥郁的鮮花，開在老師的心間。”

體會(huì)那滿含思念與祝福的賀卡給予老師無限的欣慰與幸福。632021精選ppt“啊！飛來的花瓣，變成一朵朵馥郁的鮮花，花瓣——

來信——真切思念

師生情深感恩之心642021精選ppt262021精選ppt

噴泉

這部分寫得是不可或缺的一個(gè)音符——已故的老校工。他種的“絢麗多彩的花”，“頂著烈日”修建的水池、噴泉，為校園增添了一道亮麗的風(fēng)景線。這噴泉象征著老校工為了我們營造美麗舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境而不辭辛苦，忘我勞動(dòng)的精神，這精神就像這依然醒著的噴泉一樣，永存在我們心中。

652021精選ppt噴泉這部

“望著噴泉，聽著嘩嘩的水聲，似乎，歡樂的歌伴著婀娜的舞。這里，可有老爺爺?shù)暮顾靠捎兴麆趧?dòng)后的欣慰？”

從中體會(huì)“我”對(duì)那為美化校園而辛勤勞動(dòng)的老爺爺?shù)某缇磁c懷念662021精選ppt“望著噴泉，聽著嘩嘩的水聲，似乎，歡樂的歌伴著

樹根

我們的老師——

樹根從事的是最值得贊美的“根的事業(yè)”，他們是最具默默奉獻(xiàn)精神的人。

672021精選ppt樹根我們的老師—

“當(dāng)繁花滿枝，當(dāng)碩果累累，我們誰也不會(huì)忘記哺育我們的樹根，是它默默地汲取大地的營養(yǎng)傳遞給我們。”

從中體會(huì)出“我們”對(duì)默默哺育“我們”成長的老師的崇敬與感激。682021精選ppt“當(dāng)繁花滿枝，當(dāng)碩果累累，我們誰也不會(huì)忘記哺育我們的

當(dāng)我們用根來贊頌?zāi)銜r(shí)，您說：落花會(huì)成為大地的營養(yǎng)，果核也會(huì)成為大樹的根！”“啊！讓我們?nèi)プ龈氖聵I(yè)，長出亭亭華蓋的大樹。”

從中體會(huì)出“我們”決心以老師為榜樣，學(xué)會(huì)無私奉獻(xiàn)。692021精選ppt當(dāng)我們用根來贊頌?zāi)銜r(shí)，您說：落花會(huì)成為大⑴把