大班健康活動方案1活動目標1、使幼兒初步認識眼睛、耳朵、鼻子這些人體器官的主要作用，掌握簡單的自我保護方法。2、培養幼兒積極思慮，英勇表達自己感覺的能力。活動準備1、課件-樂趣練習:眼睛和耳朵的作用。課件-樂趣練習:鼻子和嘴巴的作用。2、音樂：若是感覺幸福活動過程一、猜謎導入課題上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。(眼睛)左一孔右一孔，是香是臭它最懂。(鼻子)左邊一座山，右邊一座山，每天在一起，永遠不見面。(耳朵)小結：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們人體的重要器官，我們通叫做五官，若是一個人長得美麗，我們就說這個人五官正直、秀外慧中。二、讓幼兒認識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。課件：眼睛和耳朵的作用課件：鼻子和嘴巴的作用1、互相觀察五官，并說出它們各自的樣子，豐富詞匯：五官2、小實驗：哪一種感官能幫你請幼兒經過各樣感官來鑒別糖水、鹽水、白開水、醬油、食醋、香油等，認識眼睛、耳朵、鼻子的功用。小結：五官對我們人體真是太重要了，哪一個器官出了問題，人都會很不舒服。三、教師表達故事引出角色游戲“動物診所”。教師扮演獅子醫生，在給小動物治病的過程中讓幼兒認識五官常有疾病的防治知識。1、眼睛里迷進了灰塵或沙子，千萬不要用臟手去揉，要用干凈的紗布輕輕地擦出來。2、不要往鼻孔里塞異物，也不要任意挖鼻孔，碰到灰塵時要用手把鼻子捂住，要學會正確的擦鼻涕方法。3、引導幼兒談論：不要把異物塞悅耳朵，不大聲對著別人的耳朵喊叫，碰到很大的聲音時要把耳朵捂住，若是耳朵里飛進了小蟲，要用光明或濃香的物品把小蟲引出來，若是耳朵里進了水，可單腳側身跳讓水流出來。4、眼睛進入灰塵或沙子、鼻子出血、時該怎么辦呢?豐富幼兒經驗，互相學習一些自我保護的方法。三、我來搶答1、吃飯以前要干什么?2、吃完飯必定喝口水干什么?3、什么時候必定刷牙?4、眼睛里進了灰塵應該怎么辦?5、用手挖鼻孔好嗎?應該怎樣擦鼻涕?6、碰到灰塵或難聞的氣味時應該怎么辦?7、鼻子出血了怎么辦?8、對著別人的耳朵大聲喊叫對不對?9、愛生氣的孩子好不好?愛發性情的孩子好不好?教師談論比賽情況，為得光榮花多的隊鼓掌。四、歌表演：若是感覺幸福。大班健康活動方案2活動目標：掌握正確的刷牙方法幼兒養成珍愛牙齒的優異習慣活動過程：一.猜謎語進入發言：怎樣保護牙齒?2、早晚不刷牙好不好?3、睡覺以前吃糖好不好?二、感覺牙痛的悲傷和健康及不健康的牙1、大哥哥為什么牙痛?2、你感覺健康的牙美麗，還是不健康的牙美麗三、教小朋友正確的刷牙的方法利用動畫教會幼兒刷牙的方法。幼兒邊看動畫便用食指學習方法。學習《刷牙歌》欣賞歌曲，教師給歌曲按刷牙序次加入動作，激發幼兒的學習興趣。跟唱歌曲。在熟悉歌曲的基礎上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。活動延伸：部署家庭活動，請幼兒和爸爸媽媽一起到商場選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，引起幼兒對刷牙的興趣，培養幼兒早晚刷牙及食后嗽口的優異衛生習慣。大班健康活動方案3[設計思路]近期我們進行的主題是《我自己》，這個活動是其中小主題中的一個內容。其次，進入大班，我們班的孩子出現了換牙的情況，但是換牙的幼兒不多，只有幾位，他們對換牙其實不認識，有的孩子還產生了害怕的心理，不愿去拔牙;有的對自己的牙齒掉下來還有些害怕。這一內容貼近幼兒生活，吻合當前幼兒的年齡特點，幼兒易于接受。我們班有部分孩子的乳牙由于保護不周，長得不好，有的蛀牙好多，因此，在換牙初期，對怎樣保護新牙就顯得很重要。針對這三個原因，我選擇了這個活動。[活動目標]一、知道換牙是一種正常的生理現象，不用害怕。二、能圍繞換牙話題進行談論，并英勇、清楚的表達自己的見解。三、認識換牙時應注意的衛生，并學會保護新長出的牙齒。[活動準備]一、活動前認識本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。三、早先與衛生老師聯系好。[活動流程]故事導入、回憶經驗→經驗交流→著手繪畫，表達表現→經驗提升[活動過程]一、回憶經驗：經過講故事，引起興趣。貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?小結：我們生下來今后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會零散，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。二、經驗交流：結合自己經驗，掌握換牙的衛生知識。請班上個別牙齒松動的或零散長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?提問：若是你的牙齒活動了，能不能夠用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么?有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦?有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢?你們還有什么換牙的問題要問嗎?小結：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現的問題，能夠請爸爸、媽媽幫忙，也能夠到醫院請醫生幫忙。三、繪畫：怎樣保護新牙。當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢?交流幼兒的護齒方法。四、經驗提升：1.說說除了這些方法，還有其他保護牙齒的方法嗎?2、請衛生老師小結。平時換牙時，若是你還有什么問題，能夠問問大家，也能夠問問衛生老師。附：小故事《貝貝換牙》有個小朋友叫貝貝，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真快樂。這時，貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了，快要掉了，剛剛吃排骨的時候不小心碰到那顆牙，可疼了。大班健康活動方案4活動目標：1、初步感貼心臟的跳動、地址及功能，懂得心臟是人體的重要器官。2、懂得保護心臟的正確方法。活動準備：1、音樂磁帶、錄音機。2、人體內臟模型。3、課件。4、心臟動畫。活動過程：一、活動引入今天，老師要和小朋友一起來找一找我們身體內部的一個特別重要的器官，它是什么呢?老師先不告訴你們，我們先來聽一段錄音。師：這是什么聲音?幼兒：打鼓、敲門、放鞭炮、敲桌子(有一個幼兒輕聲地說：心跳聲)師：沒錯，這聲音聽起來確實很像打鼓、敲門的聲音，但是小朋友聽清楚老師的問題了嗎?這聲音是來自我們身體內部的一個特別重要的器官發出來的，因此它會是什么呢?大多數幼兒回答：心跳聲!(析：這樣的活動導入，能夠在最短的時間內將孩子的注意力集中過來，同時能夠考量孩子的傾聽能力及聽辨問題的能力。)二、感貼心臟(一)感貼心臟的地址。師：我們每個人都有一個心臟，你們知道心臟在哪嗎?那我們一起來找一找吧!我們把手放在自己的胸口，爾后往左邊稍微移一移。你找到了嗎?感覺到了什么嗎?(大多數幼兒能找到心臟，也能感覺到心臟的跳動，但是有部分幼兒沒有找到。)(二)感貼心臟的跳動。師：剛剛有的小朋友說感覺到了心跳，有的說沒有感覺到，那怎樣讓我們每個小朋友都能明顯地感覺到心跳呢?你有什么好方法嗎?幼兒：去跑一跑、爬樓梯、拍球(本次活動曾送教下鄉兩次，在回答這個問題上，農村孩子的答案比我們本園的孩子要優異的多。可見，在運動方面，農村的孩子比城里的孩子經驗要豐富。)師：老師也想了一個方法，你們想知道嗎?若是我們來跳一跳，我們的心臟寶寶會怎樣呢?我們來試一試吧!(隨從音樂一起跳“健康歌”。)師：現在我們再來摸一摸我們的心臟寶寶，它跟剛剛跳的相同嗎?幼兒：不一樣樣，快起來了。師：它是怎么跳動的?幼兒：咚咚咚、撲通撲通。師：為什么我們現在能用手明顯地感覺到心的跳動了?幼兒：由于我們剛剛跳舞了。師小結：現在我們知道了一個奧秘，原來運動能夠使我們的心臟跳動加快。(析：讓孩子親身體驗后自己去發現答案，這吻合孩子的認知特點，同時也使整個活動動靜結合，讓孩子在輕松、快樂的氣氛中習得知識。)(三)感貼心臟的形狀。師：剛剛我們都明顯地感覺到了心臟的跳動，那么心臟終究是什么樣子的呢?幼兒：像一個愛心。師：老師這有一個人體內臟模型，我們來看一看心臟寶寶終究是什么樣子的。幼兒：像草莓，像鎖，像愛心，像桃子師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大。(四)感貼心臟的功能。師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大，這么小的一個心臟，在我們人體里，終究起什么作用呢?我們來看一段心臟動畫。師：小朋友看到什么了?幼兒：心臟。師：連續往下看，說說你又看到了什么?幼兒：好多管子(有的幼兒能說出“血管”)師：你看見心臟在怎樣呢?幼兒：在跳動。師：心臟是怎么跳動的?(配合語言和手勢，感覺心臟的一張一縮)師：原來心臟跳動，其實就是心臟在做縮短、擴大縮短擴大的運動，小心臟縮短的時候，你看到什么?幼兒：有血液流出來。師小結：小心臟縮短的時候，它就把血液擠到動脈血管里，血液經過動脈血管把我們人體所需要的營養和氧氣輸送到全身，讓我們身體的每個細胞都吃飽喝足，心臟若是停止了跳動，人的生命就結束了。(析：經過播放動畫，能夠直觀形象地讓幼兒感貼心臟的功能。)三、保護心臟1、師：心臟對我們人體這么重要，那我們應該怎樣保護我們的心臟呢?有一首兒歌，是這樣說的：小小心臟偉績大，輸送血液全靠它。要想讓它更健康，常吃水果和蔬菜。肉類、魚類和豆類，樣樣都吃就更棒。合適鍛煉和休息，它會變得更強壯。2、結合課件讓幼兒進一步認識怎樣保護心臟。3、師小結：現在我們知道了，要保護我們的心臟，第一要不挑食，樣樣都要吃，爾后要注意合適的運動和休息。鍛煉身體能使心臟健康，但又不能夠長時間做激烈的運動，否則心臟會勞累。睡覺時姿勢要正確，不要趴著睡，省得壓迫心臟。只要我們注意保護好我們的心臟，那么我們的身體就會更強壯。四、活動延伸1、供應聽診器，讓幼兒互相聽聽心跳。2、回家測測爸爸媽媽的心跳，聽聽看和自己的心跳有什么不一樣樣。活動反思：本次活動，我一改平時保健課的純說教形式，而是像上一節科學活動課相同，經過聽一聽、摸一摸、跳一跳等環節，引導孩子們主動參加、積極研究。整個活動充分考慮了幼兒的學習特點和認知規律，健康、語言、科學等內容有機聯系、互相浸透，在不經意間，讓孩子認識了心臟的相關知識，從而懂得怎樣保護自己的心臟，真切做到了“教師教得存心，孩子學得沒心”!大班健康活動方案5活動目標：1、認識各樣蔬菜，初步認識蔬菜對人體的作用。2、知道愛吃各樣蔬菜，有益于身體健康。3、養成每天吃蔬菜不挑食的好習慣。活動重點：初步認識各樣蔬菜吃的部位活動難點：知道各樣蔬菜的不一樣營養。活動準備：1、芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜，籃子。2、豐富詞匯：維生素。活動過程：一、開始部分：1、發言教師引導幼兒觀察蔬菜，提問：“你們都認識它們嗎?吃過它嗎?”2、請幾名幼兒上來各拿相同蔬菜，并說出他們的名稱、顏色、形狀。二、基本部分：1、找一找分別找一找蔬菜的哪個部位能夠吃，如蘿卜吃根，卷心菜吃葉，西紅柿吃果實，花菜吃花，芹菜吃莖(葉)，請幼兒將蔬菜放在相應的籃子里。2、與幼兒共同商議蔬菜的各樣吃法：知道蔬菜能夠炒、涼拌、做湯，包餃子、有的還能夠夠像水果相同生吃，但必定洗凈。3、認識各樣蔬菜，啟示幼兒談論蔬菜對人體的作用：“人為什么要吃蔬菜?不吃蔬菜會出現哪些不好的現象?”(鼻出血、吵嘴干裂、大便干結、皮膚干燥等。)“蔬菜有哪些營養?”引導幼兒自由談論。分別出示各樣蔬菜，初步認識其豐富營養.師：這是菠菜，長得什么樣子呀?(有綠色的葉子，紅色的根)，誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜?有什么營養?菠菜里含有維生素，它能使我們的皮膚變圓滑，小朋友經常口腔潰瘍，那是由于身體里缺少了維生素，因此請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有哪些蔬菜里含有維生素嗎?青椒、南瓜、油菜里也含有維生素，還有一種蔬菜里面含有維生素，你知道是什么菜嗎?請你們猜一猜它是桔紅色的，動物中兔子和馬特別愿吃。對!是胡蘿卜。師：你們看，這是什么菜?西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有好多的營養，象Vc它使我們的牙齒骨骼變的堅固，還能夠防范牙齦出血。蔬菜里面還含有大量的纖維素，能夠幫助我們消化，防范大便干硬。教師小結：蔬菜對身體有好處，不一樣顏色的蔬菜營養不一樣樣，綠色蔬菜中顏色越綠營養價值越高。我們應該每天吃蔬菜，吃各樣各樣的蔬菜，多吃深綠色的蔬菜。而且愛吃各樣各樣的蔬菜4、蔬菜與衛生：“怎樣吃蔬菜才健康?”引導幼兒交流。教師小結：由于蔬菜生長在農田里，需要農藥和肥料，因此做菜以前要把蔬菜洗干凈，在水里多泡泡。特別是生吃西紅柿和黃瓜等，必然要洗干凈而且去皮。但也有一些蔬菜是農民們用了先進的方法種植的蔬菜，不用對人體有害的農藥，也不讓蔬菜環境碰到污染，這種蔬菜叫做“無公害蔬菜”。三、結束部分：幼兒給各樣蔬菜涂色。活