賣火柴的小女孩榮縣雙石鎮(zhèn)學校馬麗志

第二課時新課導入

在這個漂亮的小女孩身上，到底發(fā)生了什么事呢？這節(jié)課讓我們一起走進課文去看看吧。精讀課文1.學習第1～4自然段。

讀一讀第1自然段,想一想：每年的大年夜，我們都會在家里和家人一起高高興興地吃團圓飯，而文中的小女孩在大年夜的大街上干什么？天氣是怎樣的？從這個自然段你體會到了什么？

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這個又冷又黑的晚上，一個乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。天：又冷又黑小女孩：赤腳在街上走可憐，讓人心疼

朗讀第2～4自然段，在這三個自然段中，有個關鍵詞——可憐，你從哪里可以看出這個小女孩可憐？1.小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。（

）描寫外貌2.她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。（

）描寫3.她在一座房子的墻角坐下來，蜷著腿縮成一團。（

）描寫動作動作

寫出了小女孩饑寒交迫的處境，能引起讀者的共鳴。2.學習第5～9自然段。（1）第一次擦燃火柴：

①小女孩第一次擦燃火柴后看到了什么？她為什么會在火柴的亮光中看到這樣的景象？

擦燃火柴后，小女孩看到了火爐，因為她太冷了，太渴望溫暖了。

②第5自然段一共有幾個感嘆句？感嘆句的運用對表達情感有什么作用？5個

寫出了小女孩對溫暖的渴望，表達的感情很強烈。（2）自由朗讀第6～9自然段說一說：小女孩又擦燃了幾次火柴？分別看到了什么？為什么會看到這些幻象？

看到的幻象原因第二次

第三次

第四次

第五次

燒鵝太餓了圣誕樹渴望家的溫暖奶奶奶奶是唯一疼愛她的人擦燃一大把火柴，想把奶奶留住。

（3）奶奶抱起小女孩是什么意思？哪里是沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方？

奶奶抱起小女孩，預示著小女孩已經(jīng)凍死了。死亡對于這個可憐的小女孩來說就是一種解脫，她再也不會感到寒冷和饑餓。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

三個“沒有”間接地寫出了小女孩生活的世界只有寒冷、饑餓和痛苦，揭示了當時殘酷的社會現(xiàn)實。在今天的社會中，再也沒有這樣悲慘的事情發(fā)生，所以我們要好好珍惜現(xiàn)在幸福的生活。3.學習第10～11自然段。

想一想：小女孩為什么死后帶著微笑？最后一個自然段中的兩個“幸福”是什么意思？（小組討論后回答）

小女孩帶著微笑死去了，因為她在死前看到了那么多美麗的幻象。小女孩死前是在美麗的幻境中度過的，是“幸福”的；后面的“幸福”是說小女孩死了之后，就沒有了寒冷、饑餓、痛苦，徹底“幸福”了。4.課文學完了，這個故事很感人，更讓人唏噓傷感，回家后，大家把這個故事講給父母聽吧。隨堂練習一、給下列生字組詞。蠟燭火焰幾乎噴香火柴明晃晃燭（

）焰（）幾（）噴（）柴（）晃（）二、按課文內(nèi)容填空。她坐在美麗的________下。這棵________，比她去年圣誕節(jié)透過______家的玻璃門看到的還要大，還要美。______的樹枝上點著幾千支________的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店______里的一個樣，