小桔燈小桔燈1教學目標：

理解小桔燈的象征意義和對表現小姑娘性格的作用。

恰當地使用修飾詞語和簡要生動的復述。教學目標：

理解小桔燈的象征意義和對表現小姑娘性格的2教學重點：體會小女孩在險惡的環境中所表現的鎮定、勇敢、樂觀的精神，領

會作者通過語言、行動描寫來表現人物的方法。

教學難點：時代背景要做簡要介紹。小桔燈的象征意義如何與小姑娘的精神聯系應做引導。教學重點：3冰心冰心4冰心（1900－1999）原名謝婉瑩。福建長樂人。著有散文集《寄小讀者》，詩集《繁星》、《春水》等；譯有《印度童話選》等。

冰心（1900－1999）原名謝婉瑩。福建長樂人。著有散文集5檢查預習：

注音：仄仄

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nuo無聊

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nie解釋：仄仄－狹窄，傾斜。光景－這里表示估計時間或數量。無聊－由于清閑而煩悶。驚異－驚奇，詫異。鎮定－遇到緊急的事不慌不忙。檢查預習：

注音：6請同學朗讀全文，其他同學邊聽邊給文章理清層次：

以“我”的行動為線索，理清文章的思路。1.“我”去看朋友2.“等著”朋友3.見到朋友經過起因結果①看見小姑娘②探望小姑娘③辭別小姑娘發展高潮發生補敘小姑娘一家的情況4.懷念小姑娘結局尾聲引子請同學朗讀全文，其他同學以“我”的行動為線索，理清7以“我”和小姑娘的相遇為線索，理清文章的思路：1.偶遇小姑娘2.看望小姑娘3.懷念小姑娘起因

經過

結果以“我”和小姑娘的相遇為線索，1.偶遇小姑娘2.看望小姑娘381．打電話請大夫（外貌神態）2．談家境，掏橘瓤，制橘燈（言談舉止）3．贈橘燈，送客人，做手勢（動作表情）

請同學們按照“小姑娘做什么”的問題，整理文章寫人的思路。1．打電話請大夫（外貌神態）請同學9小姑娘具有怎樣的性格特點？作者是懷著什么樣的感情來寫她的？小姑娘具有怎樣的性格特點？作者是懷著什么樣的感情來寫她的10初見小姑娘：

幼小、瘦弱，衣著破舊，是可憐的窮苦孩子，作者懷著同情憐憫的感情。初見小姑娘：11再見到小姑娘：

家境凄苦、生活艱難，但她鎮定和樂觀是一個堅強可愛的孩子。作者對她是喜愛的。再見到小姑娘：12“我”告別小姑娘：她制作的靈巧的小橘燈寄托了對“我”的感激之情。“我”提著小橘燈，想起小姑娘，“似乎眼前有無限光明”！“我”告別小姑娘：她制作的靈巧的小橘燈寄托了對“我”的感激之13“我”從小姑娘身上看到了“鎮定、勇敢、樂觀”的可貴品質，“我”從小姑娘身上也看到了革命的前途和希望。這里表達了對小姑娘的贊頌和敬佩的心情。“我”從小姑娘身上看到了“鎮定、勇敢、樂觀”的可貴品質，“我14懷念小姑娘：“我”離開了山村，“再也役有聽見那小姑娘和她母親的消息”，這里表達的是思念的感情。懷念小姑娘：“我”離開了山村，“再也役有聽見那小姑娘和她母15結尾時寫道：“……那小姑娘的爸爸一定早回來了，她媽媽也好了吧？”，這里抒發的是祝愿的感情。結尾時寫道：“……那小姑娘的爸爸一定早回來了，她媽媽也好了吧16抒情思路：憐憫——喜愛——贊頌——懷念——祝愿。抒情思路：171．小姑娘制作、贈送小橘燈——小橘燈的來歷（動作描寫）2．“我”提著小橘燈——小橘燈的作用、意義，“我”的感受請同學們按“小橘燈怎么樣”的問題，整理文章寫物的思路。1．小姑娘制作、贈送小橘燈——小橘燈的來歷（動作描寫）183．朋友見到小橘燈——小橘燈引起的疑問和聯想4、“我”想起小橘燈——小橘燈給“我”留下的深刻的印象3．朋友見到小橘燈——小橘燈引起的疑問和聯想19小橘燈的故事發生在什么時代？反映了怎樣的社會現實？時間：地點：環境：社會現實：小橘燈的故事發生在什么時代？20時代背景

《小桔燈》是憶寫十二年前的一樁往事。文章寫于1957年，回溯到十二年前便是在中國革命歷史上具有時代意義的1945年。那年的8月14日，日本帝國主義宣布無條件投降，國民黨反動派妄圖篡奪勝利果實，積極準備內戰，一面策劃向解放區進攻，一面對要求民主、反對獨裁、反對內戰的國統區人民實行白色恐怖。這時候冰心正在蔣介石巢居的重慶，目睹國民黨反動派鎮壓革命人民的罪行，對革命人民寄予深切同情。本文寫的就是當時她在重慶郊區的一個村落里遇見的一件事情。

時代背景《小桔燈》是憶寫十二年前的一樁往事。文章寫于19211945年1月重慶1945年1月重慶22小橘燈的故事發生在什么時代？反映了怎樣的社會現實？時間：1945年地點：重慶郊外環境：社會現實：小橘燈的故事發生在什么時代？23小橘燈的故事發生在什么時代？反映了怎樣的社會現實？時間：1945年地點：重慶郊外環境：陰沉、黑暗社會現實：小橘燈的故事發生在什么時代？24小橘燈的故事發生在什么時代？反映了怎樣的社會現實？時間：1945年地點：重慶郊外環境：陰沉、黑暗社會現實：反動、黑暗；革命者處境艱難小橘燈的故事發生在什么時代？25

課文用“小橘燈”作標題，著重描寫了小橘燈，小橘燈象征什么？課文用“小橘燈”作標題，著重描寫了小橘燈，小26

做這道題可以把描寫天色的句子和描寫小桔燈的句子加以比較。做這道題可以把描寫天色的句子和描寫小桔燈的句27

天色(陰沉黑暗濃霧籠罩）的描寫是為了暗示社會的黑暗

小桔燈（朦朧桔紅的光）則是為了象征人民對光明的渴望和小姑娘鎮定勇敢樂觀的精神。天色(陰沉黑暗濃霧籠罩）的描寫是為了暗示社會28請同學們找出寫小姑娘制作小桔燈的語句，再找出小桔燈使我浮想聯翩的語句，思考：

我為什么會把小姑娘和小桔燈聯系起來？

我為什么會有“似乎眼前有無限光明”的感受？請同學們找出寫小姑娘制作小桔燈的語句，再找出小桔燈使我浮想聯29（1），首先小桔燈是由小姑娘親手制作的，為我照亮小路，其次在黑暗的環境中，小姑娘鎮定、勇敢和樂觀的精神使我心中生出了對前路的希望，讓我感到未來的無限光明。（1），首先小桔燈是由小姑娘親手制作的，為我照亮小路，其次在30（2），中國的革命群眾意志堅定，情緒樂觀，就連一個小姑娘都有這樣的精神，使作者看到了中國革命的希望，預感到了勝利的來臨。（2），中國的革命群眾意志堅定，情緒樂觀，就連一個小姑娘都有31拓展延伸：文章用小桔燈做標題，小桔燈象征了什么？這對表現小姑娘的性格有什么作用？

拓展延伸：32答：象征是用具體的事物表現某種特殊意義。小桔燈象征著國民黨黑暗統治中的一線光明，是小姑娘鎮定、勇敢、樂觀精神的寫照。用“小桔燈”作標題，突出、深化了中心，是小姑娘鎮定、勇敢、樂觀的精神的具體化，使人物刻畫更可敬可愛。答：象征是用具體的事物表現某種特殊意義。小桔燈象征著國民黨黑33謝謝指導謝謝指導34小桔燈小桔燈35教學目標：

理解小桔燈的象征意義和對表現小姑娘性格的作用。

恰當地使用修飾詞語和簡要生動的復述。教學目標：

理解小桔燈的象征意義和對表現小姑娘性格的36教學重點：體會小女孩在險惡的環境中所表現的鎮定、勇敢、樂觀的精神，領

會作者通過語言、行動描寫來表現人物的方法。

教學難點：時代背景要做簡要介紹。小桔燈的象征意義如何與小姑娘的精神聯系應做引導。教學重點：37冰心冰心38冰心（1900－1999）原名謝婉瑩。福建長樂人。著有散文集《寄小讀者》，詩集《繁星》、《春水》等；譯有《印度童話選》等。

冰心（1900－1999）原名謝婉瑩。福建長樂人。著有散文集39檢查預習：

注音：仄仄

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nuo無聊

liao揉捏

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nie解釋：仄仄－狹窄，傾斜。光景－這里表示估計時間或數量。無聊－由于清閑而煩悶。驚異－驚奇，詫異。鎮定－遇到緊急的事不慌不忙。檢查預習：

注音：40請同學朗讀全文，其他同學邊聽邊給文章理清層次：

以“我”的行動為線索，理清文章的思路。1.“我”去看朋友2.“等著”朋友3.見到朋友經過起因結果①看見小姑娘②探望小姑娘③辭別小姑娘發展高潮發生補敘小姑娘一家的情況4.懷念小姑娘結局尾聲引子請同學朗讀全文，其他同學以“我”的行動為線索，理清41以“我”和小姑娘的相遇為線索，理清文章的思路：1.偶遇小姑娘2.看望小姑娘3.懷念小姑娘起因

經過

結果以“我”和小姑娘的相遇為線索，1.偶遇小姑娘2.看望小姑娘3421．打電話請大夫（外貌神態）2．談家境，掏橘瓤，制橘燈（言談舉止）3．贈橘燈，送客人，做手勢（動作表情）

請同學們按照“小姑娘做什么”的問題，整理文章寫人的思路。1．打電話請大夫（外貌神態）請同學43小姑娘具有怎樣的性格特點？作者是懷著什么樣的感情來寫她的？小姑娘具有怎樣的性格特點？作者是懷著什么樣的感情來寫她的44初見小姑娘：

幼小、瘦弱，衣著破舊，是可憐的窮苦孩子，作者懷著同情憐憫的感情。初見小姑娘：45再見到小姑娘：

家境凄苦、生活艱難，但她鎮定和樂觀是一個堅強可愛的孩子。作者對她是喜愛的。再見到小姑娘：46“我”告別小姑娘：她制作的靈巧的小橘燈寄托了對“我”的感激之情。“我”提著小橘燈，想起小姑娘，“似乎眼前有無限光明”！“我”告別小姑娘：她制作的靈巧的小橘燈寄托了對“我”的感激之47“我”從小姑娘身上看到了“鎮定、勇敢、樂觀”的可貴品質，“我”從小姑娘身上也看到了革命的前途和希望。這里表達了對小姑娘的贊頌和敬佩的心情。“我”從小姑娘身上看到了“鎮定、勇敢、樂觀”的可貴品質，“我48懷念小姑娘：“我”離開了山村，“再也役有聽見那小姑娘和她母親的消息”，這里表達的是思念的感情。懷念小姑娘：“我”離開了山村，“再也役有聽見那小姑娘和她母49結尾時寫道：“……那小姑娘的爸爸一定早回來了，她媽媽也好了吧？”，這里抒發的是祝愿的感情。結尾時寫道：“……那小姑娘的爸爸一定早回來了，她媽媽也好了吧50抒情思路：憐憫——喜愛——贊頌——懷念——祝愿。抒情思路：511．小姑娘制作、贈送小橘燈——小橘燈的來歷（動作描寫）2．“我”提著小橘燈——小橘燈的作用、意義，“我”的感受請同學們按“小橘燈怎么樣”的問題，整理文章寫物的思路。1．小姑娘制作、贈送小橘燈——小橘燈的來歷（動作描寫）523．朋友見到小橘燈——小橘燈引起的疑問和聯想4、“我”想起小橘燈——小橘燈給“我”留下的深刻的印象3．朋友見到小橘燈——小橘燈引起的疑問和聯想53小橘燈的故事發生在什么時代？反映了怎樣的社會現實？時間：地點：環境：社會現實：小橘燈的故事發生在什么時代？54時代背景

《小桔燈》是憶寫十二年前的一樁往事。文章寫于1957年，回溯到十二年前便是在中國革命歷史上具有時代意義的1945年。那年的8月14日，日本帝國主義宣布無條件投降，國民黨反動派妄圖篡奪勝利果實，積極準備內戰，一面策劃向解放區進攻，一面對要求民主、反對獨裁、反對內戰的國統區人民實行白色恐怖。這時候冰心正在蔣介石巢居的重慶，目睹國民黨反動派鎮壓革命人民的罪行，對革命人民寄予深切同情。本文寫的就是當時她在重慶郊區的一個村落里遇見的一件事情。

時代背景《小桔燈》是憶寫十二年前的一樁往事。文章寫于19551945年1月重慶1945年1月重慶56小橘燈的故事發生在什么時代？反映了怎樣的社會現實？時間：1945年地點：重慶郊外環境：社會現實：小橘燈的故事發生在什么時代？57小橘燈的故事發生在什么時代？反映了怎樣的社會現實？時間：1945年地點：重慶郊外環境：陰沉、黑暗社會現實：小橘燈的故事發生在什么時代？58小橘燈的故事發生在什么時代？反映了怎樣的社會現實？時間：1945年地點：重慶郊外環境：陰沉、黑暗社會現實：反動、黑暗；革命者處境艱難小橘燈的故事發生在什么時代？59

課文用“小橘燈”作標題，著重描寫了小橘燈，小橘燈象征什么？課文用“小橘燈”作標題，著重描寫了小橘燈，小60

做這道題可以把描寫天色的句子和描寫小桔燈的句子加以比較。做這道題可以把描寫天色的句子和描寫小桔燈的句61

天色