第小水滴中班教案〔優(yōu)秀5篇〕小水滴中班教案篇一

活動目標(biāo)

1、知道水的多種用途，懂得水與人們生活的關(guān)系。

2、通過觀察、操作，發(fā)現(xiàn)水可循環(huán)利用的特點(diǎn)。

3、感受水資源的珍貴，激發(fā)保護(hù)水資源的意識。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解水的多種用途

難點(diǎn)：感受水資源的珍貴，激發(fā)保護(hù)水資源的意識。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：音頻資料，相關(guān)PPT；紙，筆、記錄表；科普短片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對水的用途有相應(yīng)的體驗(yàn)。

活動過程

一、音頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣

播放錄有水滴“滴答、滴答〞“嘩啦、嘩啦〞的聲音。

導(dǎo)語：老師帶來了一段錄音，請你仔細(xì)聽一聽，是什么聲音？是什么發(fā)出的聲音？

提問：水有什么作用呢？

二、聯(lián)系生活，逐步探究

1、實(shí)際操作，自由探究

出示每組一盆水和相應(yīng)的器具，幼兒以小組為單位進(jìn)行操作，討論水的用處，進(jìn)行記錄。

師：你覺得小水滴有什么本領(lǐng)，和你旁邊的小朋友說一說，并把它記下來。

2、觀察圖片，直接感知

出示人們利用水來進(jìn)行生產(chǎn)、生活的圖片資料，幼兒對照記錄表進(jìn)行補(bǔ)充、修正，對自己的記錄表進(jìn)行解讀。

小結(jié)：原來小水滴的作用真大，我們生活離不開水，吃飯、洗漱呀！各個方面都用到水，真是人類的朋友。

3、合理推測，拓展經(jīng)驗(yàn)

師：剛剛小朋友說了許多小水滴的本領(lǐng)，小水滴還有哪些本領(lǐng)呢？我們一起來看一看。

播放關(guān)于水力發(fā)電、動物、植物、工廠用水的PPT。

小結(jié)：小水滴的本領(lǐng)真大，水可以發(fā)電，我們吃喝拉撒都離不開水，動物也需要水，植物也需要水。

三、嘗試實(shí)踐，增強(qiáng)意識

播放關(guān)于水資源遭破壞的科普短片。

師：水資源遭到破壞，我們有什么方法來保護(hù)水資源，請你們試著想想方法，把保護(hù)水資源的方法記下來。

幼兒自由討論并進(jìn)行記錄，記錄結(jié)果進(jìn)行展示。

小結(jié)：原來保護(hù)水資源的方法真多：不亂扔垃圾、節(jié)約用水、多種樹、水的二次利用，比方淘米水澆花草等。

四、合作游戲，體驗(yàn)快樂

請幼兒玩小水滴旅行記的游戲，布置生活中的場景，花園、菜地、樹林、小河等。請個別幼兒扮演小水滴，在需要水的地方抱一抱。

活動延伸：

請幼兒回家后與家長一起到社區(qū)做保護(hù)水資源的宣傳員。

活動總結(jié)

水是生命之源，人類生活、動植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開水，更離不開淡水。通過此活動，讓幼兒在接觸自然、了解身邊事物和現(xiàn)象的過程中知道水的用處多，感受水與人們生活的關(guān)系，自然地激發(fā)出保護(hù)水資源的意識。

小水滴中班教案篇二

"小水滴找鄰居"活動課的重點(diǎn)是先學(xué)會找相鄰數(shù)，然后再認(rèn)識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來也就更加容易。為了方便幼兒理解，活動運(yùn)用了"挨著"這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)每個數(shù)的相鄰數(shù)。

2、能理解操作要求，認(rèn)真地進(jìn)行操作活動。

3、活動時注意力集中，能大聲答復(fù)老師的問題。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)字，感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解什么叫鄰居。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

——教具：水滴形的數(shù)卡5張〔數(shù)字分別為1—5〕，圖片一張〔上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1—5的數(shù)字〕——學(xué)具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1—5的數(shù)字印章和印泥假設(shè)干。

活動過程：

1、游戲：數(shù)字接龍。

教師：我們一起來玩一個"數(shù)字接龍"的游戲。我說一個數(shù)，你接著往下說一個數(shù)。

師幼共同游戲，教師說1，幼兒說2，以此類推往下接。

2、找鄰居。

教師〔出示水滴形的數(shù)卡〕：下雨啦，5個小雨滴排著隊(duì)從天上落下來。讓我們來認(rèn)識一下他們吧！

教師出示房子圖片，請個別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對應(yīng)送到房子里，并說一說：一號水滴住一號房……——教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢？1比2多1個還是少1個？2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢？3比2怎么樣……

3、游戲：看誰說得快。

4、教師報數(shù)字，請幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報3，幼兒報4，并說出理由3比4少1個。

5、幼兒操作活動。

填印數(shù)字。請幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子，在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫圓點(diǎn)。

找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量，在下排圖片中找出鄰居并連線。

這次活動，整個教學(xué)過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)了知識，掌握了知識，而且這一課學(xué)習(xí)的知識在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會說出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，然后慢慢找出答案。

活動反思：

經(jīng)過了小班、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對數(shù)字的認(rèn)識已經(jīng)有了一定的根底。幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。在學(xué)習(xí)“10以內(nèi)的相鄰數(shù)〞時，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲貫穿到教學(xué)活動中。通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解。

活動《找鄰居》的重難點(diǎn)是，讓幼兒能發(fā)現(xiàn)比一個數(shù)多“1〞和少“1〞的數(shù)，初步理解相鄰數(shù)的關(guān)系。所以在設(shè)計(jì)的過程中，我充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小動物找“鄰居〞，孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了兩個鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念，所以這這個局部以故事的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動探索，讓幼兒在輕松地在故事情節(jié)中自然將問題解決，為幼兒提供了主動探索的時機(jī)。在活動中，以小動物找到鄰居后，再請幼兒為數(shù)字寶寶也來找鄰居，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點(diǎn)學(xué)習(xí)過程，在這個過程中讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系，每個數(shù)都有兩個鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居，比它小的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊。在整個過程中，幼兒處于主動探索狀態(tài)，以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系〞。最后運(yùn)用人手一套的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標(biāo)。孩子們也能自始至終認(rèn)真參與活動，在難度上，也遵循有易到難的來進(jìn)行挑戰(zhàn)。

通過這次的數(shù)學(xué)活動，雖然目標(biāo)根本達(dá)成，但我感覺還應(yīng)更注意數(shù)學(xué)活動的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和標(biāo)準(zhǔn)性，在第二課時時，還應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)突出“相鄰居〞這個概念，這個看似簡單的內(nèi)容，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對幼兒來說還有一定的難度，還需要在第二課時進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

小水滴中班教案篇三

一、活動目標(biāo)：

1、知道水在不同的條件下會發(fā)生變化。

2、養(yǎng)成仔細(xì)觀察、積極思考的習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、活動前一天，教師和幼兒一起回家準(zhǔn)備冰〔透明杯中盛水，放入冰箱，讓其結(jié)冰〕上課前帶來。

2、給每組幼兒提供一杯水

3、電磁爐、平底鍋、透明鍋蓋各一個

三、活動過程：

〔一〕、出示兩個杯水〔一杯是冰、一杯是水〕，引導(dǎo)幼兒觀察：

1、師：這是老師昨天準(zhǔn)備的兩杯水，一杯是放在教室里的，還有一杯是放在冰箱里的，小朋友看，這兩杯水發(fā)生了怎樣的變化？〔教師將結(jié)冰的杯子翻轉(zhuǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察〕

得出結(jié)論：放冰箱的水已經(jīng)結(jié)冰，放教室的水沒有變化。

2、它們?yōu)槭裁磿l(fā)生這樣的變化？

小結(jié)：因?yàn)楸涞臏囟鹊停芾洌隼渚妥兂闪吮?/p>

3、水變成冰后和原來有什么不同？

小結(jié)：水是液體，沒有固定的形狀，可以流動；冰是固體，有固定形狀，不可以流動。

〔二〕、幼兒實(shí)驗(yàn)

1、許多小朋友在家里做了實(shí)驗(yàn)，把水變結(jié)成的冰，請小朋友想一想我們怎么樣把冰再變成水呢？

2、幼兒猜測用各種方法將杯子里的冰融化，如：用嘴吹熱氣，用手去握杯子等等。

3、幼兒操作

師：冰遇熱又融化成了水，如果老師繼續(xù)給這些水加熱，又會發(fā)生什么變化呢？

〔三〕、教師實(shí)驗(yàn)

1、教師進(jìn)行水變氣的實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察：

教師將半杯水〔在杯上做個記號〕倒入鍋中，幼兒觀察加熱后的現(xiàn)象：

發(fā)現(xiàn)有許多熱氣跑掉了，鍋里的水變少了。

2、捉住水水蒸氣

老師將鍋蓋放到鍋的上方，捉水蒸氣〔鍋蓋上出現(xiàn)了許多小水滴〕

小結(jié)：水遇冷結(jié)成冰，水遇熱變成氣，氣遇冷又變成水。

〔四〕、聯(lián)系生活中的一些現(xiàn)象談?wù)劊?/p>

1、天為什么會下雨？

2、濕的衣服為什么會干？

小水滴中班教案篇四

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識生活中各種紙的不同作用。

2、能比擬水滴滴在不同的紙上的變化。

3、通過實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)探索記錄的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、不同的紙〔卡紙、餐巾紙、宣紙和閃光紙〕各一張

2、調(diào)羹、記號筆、試驗(yàn)表、記錄表每人各一張。

3、記錄表大張1張、杯子四個

4、黑板，展示板

活動過程：

一、導(dǎo)入

教師拍手：小朋友，聽，這是什么聲音？幼：拍手的聲音

教師跺腳：聽，這又是什么聲音？幼：跺腳的聲音

師：小朋友的耳朵真厲害，再聽，滴答滴答，小朋友，這是什么聲音？

幼：下雨的聲音，水聲

師：嗯，滴答滴答，下小雨了，小朋友你們覺得小雨都會落在哪里？

幼兒自由答復(fù)

師：那如果雨水滴在紙上會是什么樣子呢？

幼：紙會濕的。

幼：紙不會濕，水會在紙上流動。

師：噢，是這樣的么？今天老師就給你們帶來了四種不一樣的紙寶寶，我們來一起認(rèn)識一下吧！

教師出示卡紙、餐巾紙、閃光紙，師幼共認(rèn)。

教師出示試驗(yàn)表，穩(wěn)固認(rèn)識。

二、猜測與探索

1、進(jìn)行猜測，交待任務(wù)

師：現(xiàn)在我們認(rèn)識了這么多的紙寶寶，那你們覺得這些紙寶寶他們都會吸水嗎？

幼：會/不會。

師：那你們覺得它們中哪種紙會吸水，哪種不會吸水？幼兒自由猜測

師：嗯，大家的意見都不太一樣，那我們一起來試驗(yàn)看看好不好！

教師提出操作任務(wù)與要求

2、試一試，實(shí)驗(yàn)與記錄

〔1〕幼兒4人一組，分4個小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

幼兒動手操作，師幼共試。用滴管在水杯吸水后滴在卡紙上，師巡視，對操作正確的幼兒及時鼓勵，指導(dǎo)糾正有困難的幼兒。

師：餐巾紙吸水嗎？吸得快不快？〔吸水，而且很快〕

師：卡紙吸水嗎？吸得快嗎？〔吸水，但是很慢〕

師：宣紙吸水嗎？吸得快嗎？〔吸水，挺快的〕

師：閃光紙吸水嗎？〔不吸〕

師：水滴滴在閃光紙上是什么樣的？水是停止在原處，還是四散開？還是浸到紙里？

幼：水滴停在原處。

〔2〕記錄觀察結(jié)果并將表格展示在展示板上。

3、交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

師：哇！記得真不錯！那老師現(xiàn)在請個小朋友說說，你是怎么記錄表格的？

〔請個別幼兒發(fā)言〕

回憶完成大記錄表，并對各種的紙的吸水性進(jìn)行排序

師：小朋友們記錄的真好，可是老師黑板上的表格還沒開動呢！我們再回憶著做一遍吧！

師：餐巾紙吸水嗎？〔吸水〕卡紙吸水嗎？〔吸水〕宣紙吸水嗎？〔吸水〕

閃光紙吸水嗎？〔不吸水〕

師：那這四種紙里誰吸水吸的最快？誰吸水吸的較快？那吸水較慢的是什么紙，那不吸水的紙寶寶是誰？

三、結(jié)束

師：哇，小朋友真棒！今天我們通過動手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了小水滴滴在不同的紙上，現(xiàn)象都會不同。有的紙吸水，有的紙不吸水。有的紙吸水較快，有的紙吸水較慢。

師：聽，滴答滴答，又下雨了！你們覺得小水滴還會躲進(jìn)哪里？

幼兒自由答復(fù)

師：那我們現(xiàn)在一起去找找看看吧！

小水滴中班教案篇五

活動目標(biāo)：

1、通過探究，操作，發(fā)現(xiàn)小水滴可以將物體變大的現(xiàn)象。

2、會用簡單的方法記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、樂意與同伴交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

活動重難點(diǎn):

發(fā)現(xiàn)小水滴可以將物體變大的現(xiàn)象，會用簡單的方法記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

活動準(zhǔn)備:

一次性杯子、保鮮膜、水、抹布

活動過程:

一、開始局部

猜謎導(dǎo)入，謎底：小水滴

二、根本局