可愛的生靈

-------三年級語文下冊第一單元說教材可愛的生靈-------三研說流程說課標(biāo)

說教材說建議

研說流程說課標(biāo)說教材說建議說課標(biāo)

總體目標(biāo)單元目標(biāo)說課標(biāo)總體單元目標(biāo)

九年義務(wù)教育階段

7-9年級5-6年級1-2年級3-4年級第四學(xué)段第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段縱橫聯(lián)系說課標(biāo)九7-9年級5-6年級1-2年級3-4年級第四學(xué)段第有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。對漢字有興趣，主動(dòng)識(shí)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)漢字2500個(gè)左右，其中1600個(gè)左右會(huì)寫。用硬筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨正楷字帖。第二學(xué)段目標(biāo)三、四年級識(shí)字寫字閱讀用普通話正確、流利、有感情朗讀，初學(xué)默讀。聯(lián)系上寫文、借助字典、詞典理解、積累詞語。理解課文內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的感情。復(fù)述作品大意，交流閱讀感受。體會(huì)句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的用法。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）養(yǎng)成讀書看報(bào)習(xí)慣。寫字姿勢正確，有良好習(xí)慣。有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。對漢字有興趣，主動(dòng)識(shí)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)漢字2樂于觀察、表達(dá)。能用簡短的書信、便條交流。嘗試運(yùn)用、積累材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作。正確使用冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號。能用普通話交談，聽話會(huì)把握主要內(nèi)容，能清楚明白地講述見聞。第二學(xué)段目標(biāo)三、四年級習(xí)作口語交際綜合性學(xué)習(xí)能提出問題，搜集資料并談?wù)?。用書面或口頭表達(dá)觀察所得。在趣味活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。在生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題。樂于觀察、表達(dá)。第二學(xué)段目標(biāo)三、四年級習(xí)作口語交際綜閱讀口語交際習(xí)作綜合性學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

樂于運(yùn)用學(xué)習(xí)的詞語。

能熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。

初步學(xué)會(huì)默讀。

聽人說話，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述。

學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

默讀有一定的速度，每分鐘不少于300字。

在老師的指導(dǎo)下組織語文活動(dòng)。

能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。

不僅能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。

要求學(xué)生策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)。

識(shí)字與寫字

有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力。

對比三學(xué)段知識(shí)與技能立體式整合第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段閱讀口語交際習(xí)作綜合性學(xué)習(xí)默讀，做

積累優(yōu)美詞語，精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。認(rèn)識(shí)漢字250個(gè)會(huì)寫250個(gè)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、社會(huì)書面與口語結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得能正確、流利、有感情朗讀。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀不懂的地方能提出疑問識(shí)字與寫字習(xí)作

綜合性學(xué)習(xí)閱讀本冊總體目標(biāo)口語交際能用普通話交談留心周圍事物樂于書面表達(dá)愿意把習(xí)作讀給他人聽分享習(xí)作快樂能逐步清楚明白地講述一件事情具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人不拘形式地寫見聞、感受和想象。說課標(biāo)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)習(xí)慣繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀粗知文章大意積累優(yōu)美詞語，精彩句段，會(huì)使用字典、認(rèn)識(shí)漢字250個(gè)會(huì)說課標(biāo)知識(shí)與能力情感態(tài)度與價(jià)值觀過程與方法單元目標(biāo)認(rèn)識(shí)常用漢字24個(gè)，會(huì)寫35個(gè)。會(huì)寫49個(gè)詞語。

采取朗讀、默讀、對讀、表演讀、瀏覽等多種形式讀課文，領(lǐng)會(huì)大意。

通過多種方式學(xué)習(xí)字詞理解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)和大自然的美好，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

通過反復(fù)誦讀、聯(lián)系上下文理解詞句，體會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用。通過說、寫及課外了解、搜集等活動(dòng)，擴(kuò)大對大自然景物的了解。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。會(huì)背第1、2課和第3課中部分段落。

學(xué)習(xí)作者的一些寫作方法，積累文中優(yōu)美的語言。說課標(biāo)知識(shí)與能力情感態(tài)度過程與方法單元目標(biāo)認(rèn)識(shí)常用漢字24個(gè)說教材編寫體例編寫特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體整合說教材編寫編寫內(nèi)容結(jié)構(gòu)可愛的生靈寓言故事觀察與發(fā)現(xiàn)說教材教材內(nèi)容

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個(gè)專題，分為八組。大膽想象多彩童年奇妙的世界有趣的故事可愛的生靈寓言故事觀察與發(fā)現(xiàn)說教材教材內(nèi)容中華優(yōu)秀本冊教材編寫體例導(dǎo)語語文園地課例

1、古詩三首2.燕子3、荷花4、昆蟲備忘錄

口語交際習(xí)作日積月累

大自然的景物多么迷人。那數(shù)不清的山巒，道不盡的江河；那一望無際的大草原，郁郁蔥蔥的森林……無不展示著自己的壯麗與神奇。讓我們一起閱讀本組課文，去感受大自然的美好，并留心觀察家鄉(xiāng)的景物，記下自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用編寫體例導(dǎo)語語文園地課例蘇教版小學(xué)語文三年級上冊編寫特點(diǎn)可愛的生靈課例

語文園地立體整合說教材

教材的引語，通過簡單的幾句話，點(diǎn)出本組的專題—可愛的生靈。并提示孩子本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法

四篇課文多角度地展現(xiàn)了可愛的生靈：有的描繪了梅子黃時(shí)的迷人景色；有的描寫了夏日池塘荷花綻放；還有的描寫了昆蟲的多姿多彩。

我們可以從這些綠柳飛燕、鳥語花香、潺潺流水中，感受春天的來臨，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發(fā)熱愛大自然的感情。

課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。圍繞可愛的生靈專題安排，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的教材要避免繁瑣、加強(qiáng)整合的思想，便于開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語文綜合能力。

引語蘇教版小學(xué)語文三年級上冊編寫特點(diǎn)課例知識(shí)整合

本單元，從導(dǎo)語到課文，到語文園地中的口語交際、習(xí)作和日積月累、都圍繞本單元的專題合理安排。知識(shí)整合本單元，從導(dǎo)語到課文，到語文園地中的口語交際知識(shí)整合在簡短的導(dǎo)語之后，本組教材圍繞“可愛的生靈”這個(gè)專題來編選課文，從多個(gè)角度展現(xiàn)了大自然的美好。這樣的編排，便于孩子從多方面發(fā)現(xiàn)、傾聽、感受生靈的可愛，生命的美好。知識(shí)整合在簡短的導(dǎo)語之后，本組教材圍繞“可愛的生靈”知識(shí)整合接著編排四篇課文。（主題：可愛的生靈）

通過燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象感受大自然的美；通過優(yōu)美的詩句和詩人的情感感受大自然的美；通過荷花的美麗感受大自然的美；通過多姿多彩的昆蟲的感受生命的美。知識(shí)整合接著編排四篇課文。通過燕子的活潑可愛和春天知識(shí)整合語文園地里的口語交際“春游去哪兒”引導(dǎo)學(xué)生開展討論，在討論中學(xué)習(xí)清楚的表達(dá)自己的想法和理由，并能夠耐心聽不打斷別人講話，養(yǎng)成尊重他人、文明交際的習(xí)慣。習(xí)作安排的是寫我的植物朋友，與《荷花》協(xié)調(diào)統(tǒng)一。日積月累安排的是古詩《憶江南》與第一《古詩三首》課相呼應(yīng)。整組教材圍繞“可愛的生靈”這個(gè)主題，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體知識(shí)整合語文園地里的口語交際“春游去哪兒”引導(dǎo)學(xué)生開展討論，可愛的生靈內(nèi)容解析與整合已學(xué)過的知識(shí)后續(xù)知識(shí)本單元內(nèi)容二年級下冊第一單元《春天里的發(fā)現(xiàn)》導(dǎo)語：我發(fā)現(xiàn)春風(fēng)是輕輕的、暖暖的，春雨是細(xì)細(xì)的、密密的。我們走進(jìn)春天，留心觀察，一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

三年級下冊第一單元《可愛的生靈》導(dǎo)語：飛鳥在空中翱翔，蟲兒在花間嬉戲，大自然中處處有可愛的生靈。試著一邊讀一邊想象畫面體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語句。試著把觀察到的事物寫清楚。四年級上冊第一單元《自然奇觀》四年級下冊第一單元《走遍千山萬水》發(fā)現(xiàn)春天的美好感受大自然的美景體會(huì)景物美可愛的生靈內(nèi)容解析與整合已學(xué)過的知識(shí)后續(xù)知識(shí)本單元內(nèi)容二年級說建議教學(xué)建議評價(jià)建議課程資源的開發(fā)和利用說建議教學(xué)評價(jià)課程資源教學(xué)建議

識(shí)字寫字

閱讀教學(xué)

語文園地

通過圖片、詞卡、區(qū)別形近字、組詞比賽、互相提問等進(jìn)行形象生動(dòng)的生字詞教學(xué)。

多讀多練優(yōu)美詞句，豐富學(xué)生的語言積累，提高語言表達(dá)能力。

聯(lián)系課文中的景物，想想家鄉(xiāng)的植物、動(dòng)物、風(fēng)景有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察和發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)的美和可愛之處表達(dá)出來。

通過背誦課文或者背誦喜歡的部分進(jìn)一步理解課文，感受生命的美，并注意引導(dǎo)學(xué)生在生活中體驗(yàn)，激發(fā)熱愛大自然的情感。

重視朗讀感悟：分組讀、集體讀、領(lǐng)讀、配樂朗讀、分角色朗讀等反復(fù)將課文讀流利、有感情。教學(xué)建議識(shí)字寫字閱讀教學(xué)語文園地通過圖片、詞卡善于用激勵(lì)性評價(jià)突出語文課程評價(jià)的整體性和綜合性評價(jià)建議

運(yùn)用導(dǎo)向性評價(jià)注重評價(jià)主體多元與互動(dòng)

充滿機(jī)智的評價(jià)語言，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性教師要力爭用更多的賞識(shí)和贊美，給學(xué)生送去歡樂，增強(qiáng)信心

。評價(jià)設(shè)計(jì)注重可行性，力戒繁瑣，防止片面追求形式。明確指出學(xué)生長處與改進(jìn)措施。為學(xué)生指明方向。

。將教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)及學(xué)生之間的評價(jià)相結(jié)合。加強(qiáng)自我評價(jià)和互相評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生主體互動(dòng)，自我反思。

在評價(jià)工作中，我們既要評價(jià)學(xué)生的語文知識(shí)、能力的狀況，也要評價(jià)學(xué)生獲取知識(shí)、形成能力的過程和方法。

還要評價(jià)學(xué)生情感投入的程度。使我們的評價(jià)更全面。

善于用激勵(lì)性評價(jià)突出語文課評價(jià)建議運(yùn)用導(dǎo)向性評價(jià)注重評價(jià)主

立足課本，挖掘語文教材資源。注重整合，開發(fā)媒體資源。

聯(lián)系生活，創(chuàng)建環(huán)境資源。感悟訓(xùn)練，培養(yǎng)主體資源。感受自然之美，要有一顆豐富的心，熱愛自然要落實(shí)在行動(dòng)中。教學(xué)中要注意學(xué)生主體資源的開發(fā)。風(fēng)光圖片、詩歌，有關(guān)自然的專題片、電影，田園風(fēng)格的音樂、國家地理出版的介紹世界各地風(fēng)土人情的書籍以及網(wǎng)絡(luò)資源等。家鄉(xiāng)的風(fēng)景、自己旅行的過地方、走親訪友見過的有關(guān)大自然的美好等。深入挖掘教材資源包括教科書、教參、工具書等豐富的內(nèi)容資源.

資源的開發(fā)和利用立足課本，挖掘語文教材資源。注重整合，開發(fā)媒體資源。謝謝大家謝謝大家

可愛的生靈

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說教材說建議

研說流程說課標(biāo)說教材說建議說課標(biāo)

總體目標(biāo)單元目標(biāo)說課標(biāo)總體單元目標(biāo)

九年義務(wù)教育階段

7-9年級5-6年級1-2年級3-4年級第四學(xué)段第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段縱橫聯(lián)系說課標(biāo)九7-9年級5-6年級1-2年級3-4年級第四學(xué)段第有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。對漢字有興趣，主動(dòng)識(shí)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)漢字2500個(gè)左右，其中1600個(gè)左右會(huì)寫。用硬筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨正楷字帖。第二學(xué)段目標(biāo)三、四年級識(shí)字寫字閱讀用普通話正確、流利、有感情朗讀，初學(xué)默讀。聯(lián)系上寫文、借助字典、詞典理解、積累詞語。理解課文內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的感情。復(fù)述作品大意，交流閱讀感受。體會(huì)句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的用法。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）養(yǎng)成讀書看報(bào)習(xí)慣。寫字姿勢正確，有良好習(xí)慣。有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。對漢字有興趣，主動(dòng)識(shí)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)漢字2樂于觀察、表達(dá)。能用簡短的書信、便條交流。嘗試運(yùn)用、積累材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作。正確使用冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號。能用普通話交談，聽話會(huì)把握主要內(nèi)容，能清楚明白地講述見聞。第二學(xué)段目標(biāo)三、四年級習(xí)作口語交際綜合性學(xué)習(xí)能提出問題，搜集資料并談?wù)摗Ｓ脮婊蚩陬^表達(dá)觀察所得。在趣味活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。在生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題。樂于觀察、表達(dá)。第二學(xué)段目標(biāo)三、四年級習(xí)作口語交際綜閱讀口語交際習(xí)作綜合性學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

樂于運(yùn)用學(xué)習(xí)的詞語。

能熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。

初步學(xué)會(huì)默讀。

聽人說話，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述。

學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

默讀有一定的速度，每分鐘不少于300字。

在老師的指導(dǎo)下組織語文活動(dòng)。

能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。

不僅能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。

要求學(xué)生策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)。

識(shí)字與寫字

有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力。

對比三學(xué)段知識(shí)與技能立體式整合第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段閱讀口語交際習(xí)作綜合性學(xué)習(xí)默讀，做

積累優(yōu)美詞語，精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。認(rèn)識(shí)漢字250個(gè)會(huì)寫250個(gè)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、社會(huì)書面與口語結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得能正確、流利、有感情朗讀。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀不懂的地方能提出疑問識(shí)字與寫字習(xí)作

綜合性學(xué)習(xí)閱讀本冊總體目標(biāo)口語交際能用普通話交談留心周圍事物樂于書面表達(dá)愿意把習(xí)作讀給他人聽分享習(xí)作快樂能逐步清楚明白地講述一件事情具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人不拘形式地寫見聞、感受和想象。說課標(biāo)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)習(xí)慣繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀粗知文章大意積累優(yōu)美詞語，精彩句段，會(huì)使用字典、認(rèn)識(shí)漢字250個(gè)會(huì)說課標(biāo)知識(shí)與能力情感態(tài)度與價(jià)值觀過程與方法單元目標(biāo)認(rèn)識(shí)常用漢字24個(gè)，會(huì)寫35個(gè)。會(huì)寫49個(gè)詞語。

采取朗讀、默讀、對讀、表演讀、瀏覽等多種形式讀課文，領(lǐng)會(huì)大意。

通過多種方式學(xué)習(xí)字詞理解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)和大自然的美好，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

通過反復(fù)誦讀、聯(lián)系上下文理解詞句，體會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用。通過說、寫及課外了解、搜集等活動(dòng)，擴(kuò)大對大自然景物的了解。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。會(huì)背第1、2課和第3課中部分段落。

學(xué)習(xí)作者的一些寫作方法，積累文中優(yōu)美的語言。說課標(biāo)知識(shí)與能力情感態(tài)度過程與方法單元目標(biāo)認(rèn)識(shí)常用漢字24個(gè)說教材編寫體例編寫特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體整合說教材編寫編寫內(nèi)容結(jié)構(gòu)可愛的生靈寓言故事觀察與發(fā)現(xiàn)說教材教材內(nèi)容

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個(gè)專題，分為八組。大膽想象多彩童年奇妙的世界有趣的故事可愛的生靈寓言故事觀察與發(fā)現(xiàn)說教材教材內(nèi)容中華優(yōu)秀本冊教材編寫體例導(dǎo)語語文園地課例

1、古詩三首2.燕子3、荷花4、昆蟲備忘錄

口語交際習(xí)作日積月累

大自然的景物多么迷人。那數(shù)不清的山巒，道不盡的江河；那一望無際的大草原，郁郁蔥蔥的森林……無不展示著自己的壯麗與神奇。讓我們一起閱讀本組課文，去感受大自然的美好，并留心觀察家鄉(xiāng)的景物，記下自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用編寫體例導(dǎo)語語文園地課例蘇教版小學(xué)語文三年級上冊編寫特點(diǎn)可愛的生靈課例

語文園地立體整合說教材

教材的引語，通過簡單的幾句話，點(diǎn)出本組的專題—可愛的生靈。并提示孩子本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法

四篇課文多角度地展現(xiàn)了可愛的生靈：有的描繪了梅子黃時(shí)的迷人景色；有的描寫了夏日池塘荷花綻放；還有的描寫了昆蟲的多姿多彩。

我們可以從這些綠柳飛燕、鳥語花香、潺潺流水中，感受春天的來臨，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發(fā)熱愛大自然的感情。

課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。圍繞可愛的生靈專題安排，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的教材要避免繁瑣、加強(qiáng)整合的思想，便于開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語文綜合能力。

引語蘇教版小學(xué)語文三年級上冊編寫特點(diǎn)課例知識(shí)整合

本單元，從導(dǎo)語到課文，到語文園地中的口語交際、習(xí)作和日積月累、都圍繞本單元的專題合理安排。知識(shí)整合本單元，從導(dǎo)語到課文，到語文園地中的口語交際知識(shí)整合在簡短的導(dǎo)語之后，本組教材圍繞“可愛的生靈”這個(gè)專題來編選課文，從多個(gè)角度展現(xiàn)了大自然的美好。這樣的編排，便于孩子從多方面發(fā)現(xiàn)、傾聽、感受生靈的可愛，生命的美好。知識(shí)整合在簡短的導(dǎo)語之后，本組教材圍繞“可愛的生靈”知識(shí)整合接著編排四篇課文。（主題：可愛的生靈）

通過燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象感受大自然的美；通過優(yōu)美的詩句和詩人的情感感受大自然的美；通過荷花的美麗感受大自然的美；通過多姿多彩的昆蟲的感受生命的美。知識(shí)整合接著編排四篇課文。通過燕子的活潑可愛和春天知識(shí)整合語文園地里的口語交際“春游去哪兒”引導(dǎo)學(xué)生開展討論，在討論中學(xué)習(xí)清楚的表達(dá)自己的想法和理由，并能夠耐心聽不打斷別人講話，養(yǎng)成尊重他人、文明交際的習(xí)慣。習(xí)作安排的是寫我的植物朋友，與《荷花》協(xié)調(diào)統(tǒng)一。日積月累安排的是古詩《憶江南》與第一《古詩三首》課相呼應(yīng)。整組教材圍繞“可愛的生靈”這個(gè)主題，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體知識(shí)整合語文園地里的口語交際“春游去哪兒”引導(dǎo)學(xué)生開展討論，可愛的生靈內(nèi)容解析與整合已學(xué)過的知識(shí)后續(xù)知識(shí)本單元內(nèi)容二年級下冊第一單元《春天里的發(fā)現(xiàn)》導(dǎo)語：我發(fā)現(xiàn)春風(fēng)是輕輕的、暖暖的，春雨是細(xì)細(xì)的、密密的。我們走進(jìn)春天，留心觀察，一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

三年級下冊第一單元《可愛的生靈》導(dǎo)語：飛鳥在空中翱翔，蟲兒在花間嬉戲，大自然中處處有可愛的生靈。試著一邊讀一邊想象畫面體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語句。試著把觀察到的事物寫清楚。四年級上冊第一單元《自然奇觀》四年級下冊第一單元《走遍千山萬水》發(fā)現(xiàn)春天的美好感受大自然的美景體會(huì)景物美可愛的生靈內(nèi)容解析與整合已學(xué)過的知識(shí)后續(xù)知識(shí)本單元內(nèi)容二年級說建議教學(xué)建議評價(jià)建議課程資源的開發(fā)