山水畫的意境

文藝論文又可稱為文藝學(xué)論文，一般是對(duì)文藝作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色、規(guī)律本質(zhì)等進(jìn)行分析，還可從藝術(shù)家的創(chuàng)作角度進(jìn)行比較全面的或?qū)ｉT的評(píng)析。——何懿倩《讓“曲高”不再“和寡”》

把握概念，理清關(guān)系；圈點(diǎn)觀點(diǎn)，理清思路；分析材料，論證說理；學(xué)會(huì)遷移，鑒賞運(yùn)用。目標(biāo)任務(wù)：

圈點(diǎn)勾畫出概念理清概念間的關(guān)系確定核心概念任務(wù)一：

請(qǐng)大家依次將自己在文中圈點(diǎn)勾畫出的觀點(diǎn)句讀一讀，說一說，議一議。

如果認(rèn)同，就請(qǐng)這位同學(xué)將觀點(diǎn)寫到黑板上，標(biāo)明段落。任務(wù)二：

①畫山水，最重要的問題是“意境”，意境是山水畫的靈魂。②什么是意境？我認(rèn)為，意境就是景與情的結(jié)合；寫景就是寫情。③④作者借李太白和毛澤東的詩，以此來演示景是如何產(chǎn)生情的，即為什么景能表達(dá)情，從而創(chuàng)造出意境來的。⑤怎樣才能獲得意境呢？我以為要深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，要有強(qiáng)烈、真摯的思想感情。⑥意境的產(chǎn)生有賴于思想感情，而思想感情的產(chǎn)生，又與對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的深度有關(guān)。要深入全面地認(rèn)識(shí)對(duì)象，必須身臨其境，長(zhǎng)期觀察。任務(wù)二：根據(jù)依次列出的觀點(diǎn)句，理清論證思路。

⑦無論寫詩、作畫，都要求站得高于現(xiàn)實(shí)，這樣來觀察、認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，才可能全面深入。⑧中國(guó)畫不強(qiáng)調(diào)“光”，這并非不科學(xué)，而是注重表現(xiàn)長(zhǎng)期觀察的結(jié)果。一棵樹、一座山，觀其精神實(shí)質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會(huì)更鮮明。一個(gè)山水畫家，對(duì)所描繪的景物，一定要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情，說假話不行。有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己親身感受的強(qiáng)烈欲望，總是重復(fù)別人的，就談不到意境的獨(dú)創(chuàng)性。⑨⑩意境和意匠是山水畫的兩個(gè)關(guān)鍵，有了意境還必須有意匠，否則意境就無法很好地傳達(dá)思想感情。

任務(wù)三：

以第6段為例，分析作者是怎樣運(yùn)用材料證明觀點(diǎn)的？

①意境的產(chǎn)生，有賴于思想感情，而思想感情的產(chǎn)生，又與對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的深度有關(guān)。②要深入全面地認(rèn)識(shí)對(duì)象，必須身臨其境，長(zhǎng)期觀察。③例如，齊白石畫蝦，就是在長(zhǎng)期觀察中，在不斷表現(xiàn)的過程中，對(duì)蝦的認(rèn)識(shí)才逐漸深入了，也只有當(dāng)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)全面了，做到“全馬在胸”“胸有成竹”“白紙對(duì)青天”“造化在手”的程度，才能把握對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)，賦予對(duì)象以生命。④我們不能設(shè)想齊白石畫蝦，在看一眼、畫一筆的情況下能畫出今天這樣的作品來；而是對(duì)蝦的精神狀態(tài)熟悉極了，蝦才在畫家的筆下活起來的。⑤對(duì)客觀對(duì)象不熟悉或不太熟悉，就一定畫不出好畫。課文第6段：

①寫景是為了寫情，這一點(diǎn)，在中國(guó)優(yōu)秀詩人和畫家心里一直是很明確的。②無論寫詩、作畫，都要求站得高于現(xiàn)實(shí)，這樣來觀察、認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，才可能全面深入。③例如毛主席的《沁園春?雪》開頭幾句“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”，就充分體現(xiàn)了詩人胸懷和思想的高度境界。（課文第7段）

自選一段，分析材料是怎樣證明觀點(diǎn)的？

模仿課文第3段，從景和情結(jié)合的角度分析，《天凈沙秋思》是如何通過景表達(dá)情的？任務(wù)四：

①在我們的古詩里，往往有很好的意境。②雖然關(guān)于“人”一句也不寫，但是，通過寫景，卻充分表現(xiàn)了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之廣陵》的詩句:

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。這里包含著朋友惜別的惆悵，使人聯(lián)想到依依送別的情景：帆已經(jīng)遠(yuǎn)了，消失了，送別的人還遙望著江水，好像心都隨著帆和流水去了……情寓于景。③這四句詩，沒有一句寫作者的感情如何，尤其是后兩句，完全描寫自然的景色；然而就在這兩句里，使人深深體會(huì)到詩人的深厚的友情。先分析第3段：

①在我們的古詩里，往往有很好的意境。②雖然關(guān)于“人”一句也不寫，但是，通過寫景，卻充分表現(xiàn)了人的思想感情，如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》:

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。……再進(jìn)行模仿分析：

課后作業(yè)一：

寫一段《漓江勝境圖》的推薦鑒賞語。