語文園地二語文園地二1

寓言，就是“寓意于言”，在具體的故事里面寄托了一些道理或教訓。一般來說，寓言的內容都是虛構的，篇幅上都比較短小。閱讀時，根據(jù)其特點去理解寓言的思想內容。交流平臺寓言，就是“寓意于言”，在具體的故事里面寄2

1.把握寓言中的“故事”。寓言從結構上看，大多分為故事和教訓兩部分。所以，首先要把寓言當成故事去讀，弄清楚寓言故事敘述的是一件什么事，事情的起因、經(jīng)過、結果怎樣，故事中有哪些人物(有時是采用擬人手法寫的植物、動物等)，主要人物是誰，他們各自扮演了什么角色。比如：《揠苗助長》故事的起因是“一個人一心盼著自己的禾苗快快長高”；經(jīng)過是“他走下田去，把地里的禾苗拔高了一些”；結果是他兒子跑到地里一看“禾苗全都枯死了”。1.把握寓言中的“故事”。寓言從結構上看，大多分為故3

2.領會寓言的寓意。閱讀寓言僅僅停留在“故事”上是遠遠不夠的，最重要的是通過對故事的分析，由淺入深，由表及里地把握寓言的含義。如《揠苗助長》告訴我們的就是，光有良好愿望沒有實事求是的科學態(tài)度，必然會把事情辦壞。

3.結合生活實際，體會蘊涵的道理。在讀寓言故事時，我們還可以聯(lián)系生活實際，說說身邊以及在電視、電影或讀過的故事里所知道的類似的人或事。2.領會寓言的寓意。閱讀寓言僅僅停留在“故4

源源不斷津津有味__________________

無憂無慮無邊無際__________________頭頭是道依依不舍無拘無束無窮無盡詞句段運用說說下面兩組詞語有什么特點，照樣子寫幾個。AABC式詞語無X無X頭頭是道依依不舍無拘無束無窮無盡詞句段運用說說下面兩組詞語有5◎讀一讀，注意加點的部分，照樣子把句子補充完整。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘（juē）起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”

他___________________：“你真是急死我了！”雙眉緊鎖，怒容滿面.........神態(tài)描寫◎讀一讀，注意加點的部分，照樣子把句子補充完整。鹿6閱讀時，根據(jù)其特點去理解寓言的思想內容。它們短小精煉，卻蘊藏著許多道理，告誡人們如何正確為人處事，給人們帶來了深刻的智慧啟迪。漢字中兩側的短豎，常常稍微傾斜，左向右傾，右向左傾，左右呼應。后來用“邯鄲學步”比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。少先隊大隊部在讀寓言故事時，我們還可以聯(lián)系生活實際，說說身邊以及在電視、電影或讀過的故事里所知道的類似的人或事。◎讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫一個通知。經(jīng)過是“他走下田去，把地里的禾苗拔高了一些”；

“這次我終于可以好好地玩兒啦！杞(qǐ)人憂天：傳說杞國有個人怕天塌下來，吃飯睡覺都感到不安。把握寓言中的“故事”。掩耳盜(dào)鈴：把耳朵捂住去偷鈴鐺，以為自己聽不見別人也會聽不見。閱讀時，根據(jù)其特點去理解寓言的思想內容。◎讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫一個通知。書中的寓言大多取材于古希臘、羅馬和古印度寓言家的作品及民間故事。”其他的人都高興地叫起來。

“這次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐____________“真的，一個陶罐！”其他的人都高興地叫起來。興奮地大叫起來。......動作、神態(tài)描寫閱讀時，根據(jù)其特點去理解寓言的思想內容。

“這次我終于可以好7◎讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫一個通知。通知4月9日下午3點，請全體同學到操場集.合，觀看文藝表演。少先隊大隊部4月7日署名、日期時間地點事件◎讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫一個通知。8

通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款四個部分。

①標題：寫在第一行正中。可只寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內容。

②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時，因通知事項簡短，內容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。)

③正文：另起一行，空兩格寫正文。開會的通知要寫清楚開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清楚所通知事件的目的、意義以及具體要求和做法。

④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。通知格式通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款四個部分。通知格式9

通知請各班班長在下午第二節(jié)課課間到學校總務處領取本班新校服。學校總務處4月8日示例通知示例10艷靜植舞最霜扁需

寫橫畫較多的字時，橫畫之間的距離要小一些，而且橫畫之間的距離要均等，還要注意橫畫的長短變化。

書寫豎畫較多的字時，要注意長豎畫要寫垂直，起穩(wěn)定、支撐的作用；漢字中兩側的短豎，常常稍微傾斜，左向右傾，右向左傾，左右呼應。書寫提示艷靜植舞最霜扁需寫橫畫較多的字時，橫畫之間的距離要小一些11邯鄲學步濫竽充數(shù)掩耳盜鈴自相矛盾刻舟求劍畫蛇添足杞人憂天井底之蛙杯弓蛇影hándānlànyúdàomáodùnqǐ日積月累邯鄲學步濫竽充數(shù)掩耳盜鈴hándānlànyúd12

邯(hán)鄲(dān)學步：戰(zhàn)國時有個燕國人到趙國都城邯鄲去，看到那里的人走路的姿勢很優(yōu)美，就跟著人家學，結果不但沒學會，最后連自己原來的走法也忘掉了，只好爬著回去。后來用“邯鄲學步”比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。邯(hán)鄲(dān)學步：戰(zhàn)國時有個燕國人到趙國13

濫(làn)竽(yú)充數(shù)：齊宣王用三百人吹竽，南郭先生不會吹，混在中間充數(shù)。借指沒有真正的才干，而混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。濫(làn)竽(yú)充數(shù)：齊宣王用三百人吹竽，南郭14

掩耳盜(dào)鈴：把耳朵捂住去偷鈴鐺，以為自己聽不見別人也會聽不見。比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事偏要設法掩蓋。掩耳盜(dào)鈴：把耳朵捂住去偷鈴鐺，以為自己聽不15

自相矛(máo)盾(dùn)：傳說有個人賣矛又賣盾，先夸他的盾最堅固，什么東西也戳不破。接著又夸他的矛最銳利，什么東西都能刺進去。旁人問他：“拿你的矛刺你的盾會怎么樣？”那個人沒辦法回答。后用“自相矛盾”指言行前后不一或互相抵觸，不能自圓其說。自相矛(máo)盾(dùn)：傳說有個人賣矛又賣盾，16

刻舟求劍：楚國有個人過江時把劍掉在水里，他在船幫上劍落的地方刻上記號，等船停下，從刻記號的地方下水找劍，結果自然找不到。比喻拘泥不知變通，不懂得根據(jù)實際情況處理問題。刻舟求劍：楚國有個人過江時把劍掉在水里，他在船幫上劍17

畫蛇添足：蛇本來沒有腳，畫蛇添上腳。比喻做多余的事，反而不恰當。畫蛇添足：蛇本來沒有腳，畫蛇添上腳。比喻做多余的事18

杞(qǐ)人憂天：傳說杞國有個人怕天塌下來，吃飯睡覺都感到不安。借指為不必要憂慮的事情而憂慮。杞(qǐ)人憂天：傳說杞國有個人怕天塌下來，吃飯睡19

井底之蛙：井底下的青蛙只能看到井口那么大的一塊天。比喻見識狹小的人。井底之蛙：井底下的青蛙只能看到井口那么大的一塊天。20

杯弓蛇影：有人請客吃飯，掛在墻上的弓映在酒杯里，客人以為酒杯里有蛇，回去疑心中了蛇毒，就生病了。比喻疑神疑鬼，自相驚擾。杯弓蛇影：有人請客吃飯，掛在墻上的弓映在酒杯里，客人21小故事大道理小故事大道理22

《中國古代寓言》是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。自先秦開始，我國就涌現(xiàn)出許多哲理性很強的寓言，如《掩耳盜鈴》《狐假虎威》《濫竽充數(shù)》等。它們短小精煉，卻蘊藏著許多道理，告誡人們如何正確為人處事，給人們帶來了深刻的智慧啟迪。

如文中根據(jù)《漢書·霍光傳》相關內容改寫的寓言故事，名為《曲突徙薪》，這個故事告訴我們：對可能發(fā)生的事應防患于未然，消除產(chǎn)生事故的根源，還應該多多聽取別人正確的建議，問題解決后也不要忘了恩人。《中國古代寓言》是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。自23

《伊索寓言》是世界上最早的一部寓言故事集。原名為《埃索波斯故事集成》，是古希臘民間流傳的諷喻故事，經(jīng)后人加工，成為現(xiàn)在流傳的《伊索寓言》。《伊索寓言》大多是擬人化的動物寓言，以動物為喻，通過簡短的寓言故事來體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺的真理。這些小故事膾炙人口，富于教育意義，婦孺皆知，如《狐貍和葡萄》《烏龜與兔》《農(nóng)夫與蛇》《狼和小羊》等。《伊索寓言》是世界上最早的一部寓言故事集。原名為《埃索24《克雷洛夫寓言》一書，收集了克雷洛夫一生創(chuàng)作的200余篇寓言。這些寓言有著極強的人.民性和現(xiàn)實性，蘊含著他自己的以及從父輩們那里一代一代傳下來的全部生活智慧和實際經(jīng)驗。他的寓言都以詩體寫成，語言優(yōu)美，寓意深刻，常借動物和植物的形象，反映廣泛的社會生活，刻畫社會上各種人物的復雜性格，抒發(fā)自己的民主思想，具有一種特殊的感染力。《克雷洛夫寓言》一書，收集了克雷洛夫一生創(chuàng)作的20025通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款四個部分。比喻拘泥不知變通，不懂得根據(jù)實際情況處理問題。

“這次我終于可以好好地玩兒啦！請各班班長在下午第二節(jié)課課間到學校總務處領取本班新校服。

“這次我終于可以好好地玩兒啦！《中國古代寓言》是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。寫橫畫較多的字時，橫畫之間的距離要小一些，而且橫畫之間的距離要均等，還要注意橫畫的長短變化。4月9日下午3點，請全體同學到操場集.

《拉·封丹寓言》是世界上最早的詩體寓言集，是繼《伊索寓言》之后，又一部經(jīng)典寓言名著。書中的寓言大多取材于古希臘、羅馬和古印度寓言家的作品及民間故事。這些寓言故事成功地塑造了17世紀法國社會不同階層人物的典型形象，深刻描繪了人間百態(tài)，堪稱是一面生動反映17世紀法國社會生活的鏡子。通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款四個部分。《拉·26語文園地二語文園地二27

寓言，就是“寓意于言”，在具體的故事里面寄托了一些道理或教訓。一般來說，寓言的內容都是虛構的，篇幅上都比較短小。閱讀時，根據(jù)其特點去理解寓言的思想內容。交流平臺寓言，就是“寓意于言”，在具體的故事里面寄28

1.把握寓言中的“故事”。寓言從結構上看，大多分為故事和教訓兩部分。所以，首先要把寓言當成故事去讀，弄清楚寓言故事敘述的是一件什么事，事情的起因、經(jīng)過、結果怎樣，故事中有哪些人物(有時是采用擬人手法寫的植物、動物等)，主要人物是誰，他們各自扮演了什么角色。比如：《揠苗助長》故事的起因是“一個人一心盼著自己的禾苗快快長高”；經(jīng)過是“他走下田去，把地里的禾苗拔高了一些”；結果是他兒子跑到地里一看“禾苗全都枯死了”。1.把握寓言中的“故事”。寓言從結構上看，大多分為故29

2.領會寓言的寓意。閱讀寓言僅僅停留在“故事”上是遠遠不夠的，最重要的是通過對故事的分析，由淺入深，由表及里地把握寓言的含義。如《揠苗助長》告訴我們的就是，光有良好愿望沒有實事求是的科學態(tài)度，必然會把事情辦壞。

3.結合生活實際，體會蘊涵的道理。在讀寓言故事時，我們還可以聯(lián)系生活實際，說說身邊以及在電視、電影或讀過的故事里所知道的類似的人或事。2.領會寓言的寓意。閱讀寓言僅僅停留在“故30

源源不斷津津有味__________________

無憂無慮無邊無際__________________頭頭是道依依不舍無拘無束無窮無盡詞句段運用說說下面兩組詞語有什么特點，照樣子寫幾個。AABC式詞語無X無X頭頭是道依依不舍無拘無束無窮無盡詞句段運用說說下面兩組詞語有31◎讀一讀，注意加點的部分，照樣子把句子補充完整。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘（juē）起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”

他___________________：“你真是急死我了！”雙眉緊鎖，怒容滿面.........神態(tài)描寫◎讀一讀，注意加點的部分，照樣子把句子補充完整。鹿32閱讀時，根據(jù)其特點去理解寓言的思想內容。它們短小精煉，卻蘊藏著許多道理，告誡人們如何正確為人處事，給人們帶來了深刻的智慧啟迪。漢字中兩側的短豎，常常稍微傾斜，左向右傾，右向左傾，左右呼應。后來用“邯鄲學步”比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。少先隊大隊部在讀寓言故事時，我們還可以聯(lián)系生活實際，說說身邊以及在電視、電影或讀過的故事里所知道的類似的人或事。◎讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫一個通知。經(jīng)過是“他走下田去，把地里的禾苗拔高了一些”；

“這次我終于可以好好地玩兒啦！杞(qǐ)人憂天：傳說杞國有個人怕天塌下來，吃飯睡覺都感到不安。把握寓言中的“故事”。掩耳盜(dào)鈴：把耳朵捂住去偷鈴鐺，以為自己聽不見別人也會聽不見。閱讀時，根據(jù)其特點去理解寓言的思想內容。◎讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫一個通知。書中的寓言大多取材于古希臘、羅馬和古印度寓言家的作品及民間故事。”其他的人都高興地叫起來。

“這次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐____________“真的，一個陶罐！”其他的人都高興地叫起來。興奮地大叫起來。......動作、神態(tài)描寫閱讀時，根據(jù)其特點去理解寓言的思想內容。

“這次我終于可以好33◎讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫一個通知。通知4月9日下午3點，請全體同學到操場集.合，觀看文藝表演。少先隊大隊部4月7日署名、日期時間地點事件◎讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫一個通知。34

通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款四個部分。

①標題：寫在第一行正中。可只寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內容。

②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時，因通知事項簡短，內容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。)

③正文：另起一行，空兩格寫正文。開會的通知要寫清楚開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清楚所通知事件的目的、意義以及具體要求和做法。

④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。通知格式通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款四個部分。通知格式35

通知請各班班長在下午第二節(jié)課課間到學校總務處領取本班新校服。學校總務處4月8日示例通知示例36艷靜植舞最霜扁需

寫橫畫較多的字時，橫畫之間的距離要小一些，而且橫畫之間的距離要均等，還要注意橫畫的長短變化。

書寫豎畫較多的字時，要注意長豎畫要寫垂直，起穩(wěn)定、支撐的作用；漢字中兩側的短豎，常常稍微傾斜，左向右傾，右向左傾，左右呼應。書寫提示艷靜植舞最霜扁需寫橫畫較多的字時，橫畫之間的距離要小一些37邯鄲學步濫竽充數(shù)掩耳盜鈴自相矛盾刻舟求劍畫蛇添足杞人憂天井底之蛙杯弓蛇影hándānlànyúdàomáodùnqǐ日積月累邯鄲學步濫竽充數(shù)掩耳盜鈴hándānlànyúd38

邯(hán)鄲(dān)學步：戰(zhàn)國時有個燕國人到趙國都城邯鄲去，看到那里的人走路的姿勢很優(yōu)美，就跟著人家學，結果不但沒學會，最后連自己原來的走法也忘掉了，只好爬著回去。后來用“邯鄲學步”比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。邯(hán)鄲(dān)學步：戰(zhàn)國時有個燕國人到趙國39

濫(làn)竽(yú)充數(shù)：齊宣王用三百人吹竽，南郭先生不會吹，混在中間充數(shù)。借指沒有真正的才干，而混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。濫(làn)竽(yú)充數(shù)：齊宣王用三百人吹竽，南郭40

掩耳盜(dào)鈴：把耳朵捂住去偷鈴鐺，以為自己聽不見別人也會聽不見。比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事偏要設法掩蓋。掩耳盜(dào)鈴：把耳朵捂住去偷鈴鐺，以為自己聽不41

自相矛(máo)盾(dùn)：傳說有個人賣矛又賣盾，先夸他的盾最堅固，什么東西也戳不破。接著又夸他的矛最銳利，什么東西都能刺進去。旁人問他：“拿你的矛刺你的盾會怎么樣？”那個人沒辦法回答。后用“自相矛盾”指言行前后不一或互相抵觸，不能自圓其說。自相矛(máo)盾(dùn)：傳說有個人賣矛又賣盾，42

刻舟求劍：楚國有個人過江時把劍掉在水里，他在船幫上劍落的地方刻上記號，等船停下，從刻記號的地方下水找劍，結果自然找不到。比喻拘泥不知變通，不懂得根據(jù)實際情況處理問題。刻舟求劍：楚國有個人過江時把劍掉在水里，他在船幫上劍43

畫蛇添足：蛇本來沒有腳，畫蛇添上腳。比喻做多余的事，反而不恰當。畫蛇添足：蛇本來沒有腳，畫蛇添上腳。比喻做多余的事44

杞(qǐ)人憂天：傳說杞國有個人怕天塌下來，吃飯睡覺都感到不安。借指為不必要憂慮的事情而憂慮。杞(qǐ)人憂天：傳說杞國有個人怕天塌下來，吃飯睡45

井底之蛙：井底下的青蛙只能看到井口那么大的一塊天。比喻見識狹小的人。井底之蛙：井底下的青蛙只能看到井口那么大的一塊天。46

杯弓蛇影：有人請客吃飯，掛在墻上的弓映在酒杯里，客人以為酒杯里有蛇，回去疑心中了蛇毒，就生病了。比喻疑神疑鬼，自相驚擾。杯弓蛇影：有人請客吃飯，掛在墻上的弓映在酒杯里，客人47小故事大道理小故事大道理48

《中國古代寓言》是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。自先秦開始，我國就涌現(xiàn)出許多哲理性很強的寓言，如《掩耳盜鈴》《狐假虎威》《濫竽充數(shù)》等。它們短小精煉，卻蘊藏著許多道理，告誡人們如何正確為人處事，給人們帶來了深刻的智慧啟迪。

如文中根據(jù)《漢書·霍光傳》相關內容改寫