一年級班主任工作總結小學6篇

寫好一份工作總結可以全面地相識一個時間段的工作內容，為了在工作中深刻展示個人水平，可以記錄工作總結，以下是我細心為您引薦的一年級班主任工作總結小學6篇，供大家參考。

一年級班主任工作總結小學1

一、工作崗位及職責：

本學期我接著擔當三年二班的班主任，負責語文和數學兩科的教學工作。還要負責管理好三年二班學生的學習和生活。作為一位三年級班主任，我覺得我們是身兼數職，因為他們的年齡小，自理實力差，所以許多方面你要做他們的保姆，另外你還要做班級的清潔工，學生的醫生。

二、目標完成狀況及工作業績

我能行。上學期，我能帶著我班學生在電教室講了一節“造就學生踴躍回答下列問題實力”的研討課。得到了進修學校領導和我校領導的表揚和鼓舞，從而堅決了我上好課的信念。

另外上學期和本學期我都能盡全力擔當起為樺甸市首屆聽寫實力大賽和成語大賽的出題任務。作為一位低年級身兼兩科的班主任來說，我出題的難度特別大。再趕上雙休日停電，沒方法我只能在晚自習回家以后現摸索打字到深夜。加之那一段天氣寒冷。我竟然高燒到39度4.但為了按時完成任務，我再打完吊瓶后又堅持把題出完。保質保量剛好的完成了出題任務。得到了上級領導和我校領導的認可。上學期我們班的學習成果還可以。

我負責主要表達在生活的點滴之中。每天我能做到早來晚走，事必躬親。凡事領先垂范。帶著學生掃雪。謹慎備課，上課，批改作業。對于后轉入我們班的學生，不管他的學習成果怎樣，我都一視同仁，耐性對待。在平常的待人處事過程中，我能做到嚴于律己，寬以待人。靜坐常思己過，閑談莫論人非。

我歡樂。當我代表樺甸市老師站在吉林市“歡樂心作文”一等獎的領獎臺上時，我是歡樂的。當我的論文獲獎時我是歡樂的。當我的學生家長說把孩子放到我手上他們放心時，我是歡樂的。當我看到新轉入我們班的“哭吧精”不再哭鬧，逃課時，我是歡樂的。當從樺甸轉回來的后進生和從上一屆蹲入我們班的學生的學習成果取得進步時我是歡樂的。當我們學校參與聽寫實力大賽的學生取得好成果時，我是開心的。

三、工作反思

當然，人非圣賢，我也曾苦惱過，彷徨過。當我們班的哭吧精總是不辭而別躲到樓下不上課時，我鬧心過。因為我感到那一段我都快要崩潰，瘋掉了。你想一邊要給40多名學生上課，另一邊還要惦記著這個孩子會不會有事。她會到哪里去了。又或者她上課不聽課，躲到桌子下邊哭或者在桌子上撕紙，哭鬧。我們又無可奈何時，我真是苦惱不已。但此時此刻看來，一切事情挺過來就好。此時此刻每當看到她面帶笑容正常地來上課時，我覺得自己真是積德行善了。的確是做了一件好事。因為能夠讓她重返校內應當是我們每一個所期盼的事情！當然本學期的問題也還不少，比方，學習方面，有幾個學生出現了滑坡現象。還有幾名學生表現得特殊邋遢。總是不留意個人的衛生。習慣太差，還須要加強管理。

總之，在我的教育生涯中，我會自信，努力，負責，歡樂地做好每一件小事。盼望在靜默無聞的付出中，勝利能夠悄然而至！

一年級班主任工作總結小學2

班主任工作是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末，細細回憶，現總結如下：

一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非區分實力差，自制力不強的特點，應當制訂嚴密的管理制度，對學生進展嚴格的要求，增加教育力度，提高學生思想相識，促進展為標準。

抓好學生的德育工作來推動學生的全面開展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。我是這樣做的：

首先，制訂相應嚴格的班規制度，作為班級學生遵紀遵守法律的行動指南。上好思想品德課，謹慎執行《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用嘉獎措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現象作斗爭，向著安康的道路開展。

在工作中，抓好班級制度的建立，強化各項規章制度，針對小學生的過錯行為，遵照不同程度進展教育，做到一視同仁。如有的學生喜愛遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，剛好的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生相識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不管是優秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增加了紀律觀念，為創立良好的班風供應了根本的保障。

二、注意小干部的造就

每個班都有班干部，教師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得造就班干部其實是造就他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個干局部管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學那么對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和實力較強的同學對他們進展協助。但是在干部的造就過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做，對嗎？讓他們自己發覺錯誤，總結經歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發生的緣由和經過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到教師的指責，讓學生體會到人人同等。但是也要協助小干部樹立他們的威信，假如誰不聽小干部的話，就是不聽教師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各個干部管到位，層層負責。

三、造就學生的集體榮譽感

我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡潔道理，造就孩子的集體凝合力。讓他們一起清掃衛生，嘗到勞動的歡樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發覺別人的美，產生學習的動力，慢慢明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三年級的一員，要相互關懷，相互團結，相互進取。

總之，班主任應將締造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的締造教育的氣氛，使締造教育之花絢麗綻放。

一年級班主任工作總結小學3

驚慌的一學期完畢了,我圓滿地完本錢學期的各項任務.這學期我擔當三年班主任工作.三年級共有學生五人,從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態,有1名特困生。現將本學期的工作做如下總結:

一、用自己的的言行影響學生。

工作中嚴格要求自己,團結同事,聽從領導的安排,責任心較強,自覺遵守勞動紀律.時刻留意自己的一言一行,用自己的的言行影響學生。

二、關懷愛惜學生。

為了讓一個班級有凝合力,我對自己的學生付出了最大愛心,就像對待自己的孩子一樣.當他們遇到了困難,你就一個像摯友伸出一雙暖和的手來協助他們,讓他們真正覺得我是愛他們的,于是學生能情愿和我交摯友。

三、用信任去鼓舞學生。

即使學生真的是在騙我,我也善意的堅信他一次,讓他覺得我是充分的堅信他,讓他自己覺得欺瞞了我是不對的,讓他自己深感內疚,讓他主動的向我成認自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。

四、造就學生良好的習慣。

三年級學生由于年齡小，自控實力差，紀律松散。我從造就學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據學生的表此時此刻學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調動學生的踴躍性，漸漸養成謹慎聽課、謹慎作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

一年級班主任工作總結小學4

驀然回首，一個學期的教學工作又畫上了句號。這學期以來，本人謹慎執行學校教育教學工作打算，踴躍探究，改革教學，圓滿地完成了教育教學工作任務，現總結如下：

一、學期工作概述

本學期，我擔當三年級6班的班主任及語文教學工作。(三6班共有學生50人，男生27人，女生23人。)

二、工作完成狀況

1.抓好常規教育

要做好班主任工作，并不是件簡單事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如駕馭不好方法，會做許多重復性工作。因此，我在工作之余，謹慎鉆研班級管理經歷，踴躍進展實踐，力求把每件事處理好。

開學初，我與學生一起學習《小學生守那么》《小學生日常行為標準》，組建了班干部隊伍，確立了值日生輪番制度，為了能充分調動學生的踴躍性，造就學生的各方面實力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進展主抓，并讓班干部幫助其工作，這樣既調動了學生工作的踴躍性，加強了團隊精神，造就其工作的責任感，又從中挖掘學生的潛力，造就了更多優秀的小干部。并且充分利用升旗活動、班隊會等活動，對學生進展思想品德教育。在今年的春季運動會上，班級同學同心協力，踴躍向上。

2.做學生的知心摯友

工作中，我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期盼的目光關注著每一個學生，從不因學生學習成果差而蔑視學生。既為取得好成果的學生感到開心,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心摯友。

3.加強平安教育

平安是保證教學工作穩步進展的前提。為保證學生的平安，我時時留意對學生進展平安教育，除利用班會課、晨會進展講解、學習外，還采納了很多平安措施：我每天到校后都要對教室進展檢查，提前解除平安隱患。對學生的行為賜予必須的約束，針對上下樓梯易出現事故這一狀況，我每天派學生值勤，監視、提示違紀學生，制止追逐打鬧，教育學生上、放學路上留意交通平安。特殊針對我班放學回家乘車的狀況，經常教育這些學生乘車須要留意的問題，時刻留意學生的言行，把擔心定因素消退在萌芽狀態中，保證了學生的安康成長。每次的平安作業，我都會催促本班學生和家長謹慎剛好觀看家庭版，并完成作業，在班會時間我都會和學生一起觀看學校版，還對重點局部進展著重講解和強調。

4.重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的根底和特點，進展正確的指導和必要的協助，使每個學生都能得到良好的、充分的開展。我利用課間、休息時間找那些根底較差的同學談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和志氣，協助他們制定學習打算，劃分學習小組，以“互幫互助”的形式提高他們的學習成果。

5.做好家校聯系工作

促使學生安康成長，只靠老師的工作是不夠的,還應當得到家長的幫助。我充分利用家長的力氣來幫助自己的工作，通過打電話、QQ群、微信群多種方式，以取得家長對班級工作的支持和幫助。這樣老師和家長親密聯系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面開展。忙的時候我便利用打電話與家長取得溝通。

三、存在缺乏

1.班主任工作還需進一步細化，加強學生行為習慣的造就。

2.班干部的工作責任感還有待提高。

3.盡量多組織有意義的班級活動，增加班級凝合力、核心力和向心力。

四、努力方向

總之，小學班主任工作的內容是困難的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，全力以赴，把班級工作做得做更得好。

一年級班主任工作總結小學5

忙勞碌碌中這一學期又過去了。看著孩子們長高的身影，總是會想起和他們的點滴。此時此刻坐在這里想想這個學期的工作，有許多讓人開心的地方，但是更多的還是存在的問題。看著班級目前的狀況，進步地方雖然有，但是和學期初的預想還差了許多。始終以來都想建立一個踴躍向上，學習氣氛濃郁的班級，此時此刻來看還須要下更多的功夫，付出更多的努力。所以我依據本學期的工作狀況進展了一些總結和反思，以便讓自己在接下來的工作中有方向。詳細做法如下：

一、本學期所做的工作：

〔一〕時時到處做學生的做典范。

班主任要用個人的魅力折服學生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學生，無論是上課還是平常溝通，都會對學生產生很大的影響。為此，我平常不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且留意自己的言行舉止是否得體。與學生們一起動手搞好每一次衛生大掃除，教會學生運用衛生工具的方法。讓學生逐步養成酷愛勞動的好習慣。

〔二〕造就了學生的習慣。

三年級學生由于年齡小，自控力較差。我從造就學生良好習慣入手，扎實有效地加強小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》以及清河學校各項常規：課堂常規、課間常規、集會和陽光課間常規、衛生常規、勞動常規、物品擺放常規、乘車常規、就餐常規以及路隊常規等方面。要求學生遵守課間秩序、關愛他人、與人和諧相處，愛惜公物，還要留意教育學生不亂吃零食，不亂花錢，造就學生勤儉節約的好習慣。

〔三〕做好了班干部隊伍的組建和造就。

新學期初注意對班干部的選拔和造就，定期召開班干部會，剛好溝通溝通在班級管理中存在的問題，不斷提升他們的管理實力，讓班干部真正成為管理班級的核心力氣，真正成為班主任的小助手。

〔四〕加強與家長的聯系。

為了剛好了解學生在家的各種表現，我踴躍通過手機、飛信、短信、走訪、校訊通平臺等方式進展家訪，剛好了解孩子在家的各種表現，同時也讓家長剛好了解孩子在校的各種表現。只有家校雙方雙管齊下，才能真正做到了因材施教育英才。

〔五〕踴躍參與學校的各項活動

集體活動，最能造就學生的凝合力、集體榮譽感。我們班踴躍參與學校的各項活動，如軍訓會操競賽、冬季長跑競賽、習字作品展示活動、元旦歌詠競賽等，特殊是會操競賽、歌詠競賽我們班都取得了全級第一名的好成果。以活動為載體，展示學生各方面的才能，開展特性，逐步形成一個安康向上、團結協作的班集體。

〔六〕關懷愛惜每個學生。

我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特殊是要善待班級中的后進生，要復原他們的自信、激發他們的熱忱。班級后進生包括以下三類：

1、學習根底較差的學生。

2、行為習慣自制控較差的學生。

3、既學習根底又行為習慣自控力較差的學生。

針對以上學生的不同特點，多與他們溝通，談心，多一份關愛，到達情感溝通的目的。多給他們一些展示的時機，多去發覺他們的閃光點，讓他們樹立自信，嘗試勝利的歡樂。爭取早日“脫貧轉富”。

二、班級管理存在的問題及今后努力的方向

〔一〕加強行為習慣特殊是文明禮貌、課間紀律、午休紀律以及就餐秩序的的教育。

〔二〕加強學生學習習慣的造就：讓每一個學生課堂上做好筆記，踴躍回答下列問題，建立好學科作業記錄本、糾錯本、字典運用記錄本，養成標準書寫，謹慎標準完成作業的好習慣。

〔三〕加強學生愛惜公物的教育，讓學生踴躍為班級著想，踴躍爭當愛惜班級小衛士。

〔四〕以加強常規管理為核心，踴躍爭當常規管理優秀班級。

一路走來，忙勞碌碌。有辛酸也有歡樂。下個學期我會更加努力，不斷完善自己，提高自己，做好自己的本職工作，取得更好的成果。

一年級班主任工作總結小學6

201X年的9月，我成為了41顆水滴中最大的那顆，帶著著40顆活潑開朗，團結奮進的小水滴向著共同的目標始終努力著，雖然勞碌，但是華蜜。

剛送走了人高馬大的六年級孩子，迎來一顆顆的小不點兒反差極大地站在我面前，讓人不由到處產生憐愛的心緒。但孩子們期盼的目光更堅決了我的信念：一滴水雖然看起來力氣小小、微乎其微，40顆水滴聚在一起卻能折射出太陽的光耀。

學期伊始，我給孩子們的第一個任務是：相識我，相識你。我們特制了代表自己身份的特性名片，中英文結合，一個個身影穿梭在教室的各個角落的時候，我們能主動地道一聲：hi.用還很生硬的英文去翻開彼此生疏的心扉，那是我的初衷，因為我還是一名英語教師。

最初，我努力地用自己的眼睛去關注班里每一個孩子。從到校至離開，每天嘗試寫班級實錄，記錄著孩子們在學校里的零零碎碎，在網上和家長們進展即時傳送。因為我深知：一個孩子良好習慣地造就與家校合力休戚相關。以下是我日志中的一局部：

開學其次天：這是小摯友們正式上課的其次天，孩子們好像對這個早有心里打算。早上：八點不到就有三個孩子早早的到了教室，接著，收費。出乎我意料的是許多孩子沒有讓家長一同佩萊繳費，果真是小大人了，都很有自主實力了，只見一個個都一到教室就拿出前一天晚上打算好的信封，里面的東西很齊全，在王教師和保險工作人員的幫助下，孩子們都能比擬有次序的把材料交上，其他孩子那么在語文沈教師的帶著下，一個個進展拼音的初體驗，一切都顯得和諧。早操，隊列訓練，這是孩子們的弱項，因為是第一次排隊，對自己所處的位置還是不太了解，有的孩子明顯有點被搞懵了，幾次下來，有點疲倦，所幸的是最終有些進步。知道前后要有必須的空隙，這也是一個進步。等到正式上課，已經是第三節英語課，我最終能走進教室，跟孩子們說上幾句英語，想不到，孩子們的興致還都挺高，在我那句“看著我，就表示喜愛我”的誘惑下，根本每個孩子都能用小眼睛看著我。我喜愛這樣的眼神。大家都異國語言頗感愛好。幾句“ok,yes,standup,sitdown”,讓我們體會到了語言的歡樂和魅力。中飯，稍稍有些不盡人意，由于孩子們第一次走進食堂，遵照這樣的程序，有點拖沓，當最終一個孩子吃完中飯，我擦完最終一張桌子，已經是12:15，哇，食堂里就剩下我跟王教師幾個，我們一邊吃飯，一邊還在品嘗著孩子們吃飯時的那種種憨態。堅信，明天我們的速度會有所提高，堅信我們吧。午飯后，我去開會，孩子們沒有了老虎，有些猴子稱大王，據了解，有的孩子在玩門，這是相當危急的動作，盼望家長能協作我一起幫孩子們擯棄這種不好的習慣。也有頑皮的孩子在操場上玩耍，飯后適當的玩耍是提倡的，但是不要猛烈，會跟孩子們講明。下午的課程是豐富多彩的，美術音樂，都是那么的好玩生動，從孩子們的笑臉中能看到他們的寵愛。放學時候的速度，比昨天有所提高，這都是值得表揚的，我們幾位也頗感欣慰。一天在驚慌、勞碌、充溢中完畢了。

102班的家長們把我每天的日志當做必修的一件事情，每天他們都要閱讀完畢，并書寫幾筆感想才會完畢一天的勞碌。我想，就是在那個時候，我們之間慢慢形成了不言而喻的默契，共同的期盼，共同的愿望把我們緊緊地擰在了一起，他們的熱忱也點燃了我堅持的理由，日志還在接著。而我的堅持也得到了他們的支持，使得后來的班級工作事半功倍：家長學校的到課率；學校的義工護苗隊；班級黑板報的定期更換；學校迎澳涂鴉墻的繪制；國慶和迎新演出的打算工作……這些無不得到了我們102班家長的熱情響應和支持，一學期的班級事務雖然繁多，但是輕松而解。在一個秋高氣爽的日子里，我們進展了一次饒有意義的“東錢湖之行”，一張張笑臉，記錄著我們班的故事。

家長的支持，更加堅決了我著手造就孩子們良好習慣的信念。雖然我們班的孩子比擬小年齡，但是卻多了一些天真的童稚，有些孩子奶聲奶氣的話語中透露出饒有意味的純真。開學初，我就被冒然地冠以“美女”的頭銜，欣喜之余，也同時體會到了孩子們的率真和頑皮。結合他們的特點，我編輯了一首具有中隊特色的行為標準歌：小水滴，志氣高，早晨早起，不遲到。上下樓，行靠右，活動出操，秩序好。上課前，打算好，鈴聲如令，端坐好。愛勞動，能節省，到處留心，紙屑消。從小習慣好，素養日日高！孩子們在朗朗上口的歌聲中起先了一天的學校生活，歌聲帶給他們行為的準那么。同時，我還建立了一系列的班級制度來指導他們的班級學習。

1.良好的到校習慣：

當孩子們跨進學校的大門，迎接他們的是標準的隊禮，他們必需要報以一樣的禮貌，道一聲：教師你好，同學你早。進教室，坐定好，整理課本進課桌，