2021年河北省中考語文試卷和答案解析學校：___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、材料題1.閱讀下面的文字，回答后面的問題。［甲］遼闊的燕趙大地，從古至今_______________（顯現、涌現）了一代又一代的英雄豪杰，他們如同夜空中（shǎnyào）的繁星，熠熠生輝。［乙］河北的地貌豐富多樣，山脈如鐮，河流如扇，平原如毯，海洋如盤，（kānchēng）我國地貌類型的“博物館”。［丙］從三星堆的“祭祀坑”中，我國考古工作者發掘出了青銅神樹、青銅立人像、青銅縱目面具等珍貴文物，這些文物的出土_______________（震驚、驚動）了天下。［丁］天問一號探測器著陸火星，邁出了我國星際探測征程的重要一步，這是我國航天事業發展的又一具有里程碑意義的進展。

1.根據上面［甲］［乙］兩段文字中的拼音寫出相應的詞語。

(1)（shǎnyào）_______________

(2)（kānchēng）_______________

2.給上面［丙］［丁］兩段文字中加粗的詞語注音。

(1)發掘（）(2)著陸（）

3.從［甲］［丙］兩段文字中的括號內選擇符合語境的詞語，分別填入［甲］［丙］兩段文字的空缺處。二、默寫題2.在下列橫線上填寫出相應的句子。

(1)_____________，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

(2)又恐瓊樓玉宇，_____________。（蘇軾《水調歌頭》）

(3)_____________，古來共談。（陶弘景《答謝中書書》）

(4)在《論語·子張》中，子夏認為，“博學而篤志，_____________”，仁德就在其中了。

(5)在《三峽》一文中，酈道元僅用“_____________，_____________，自非亭午夜分，不見曦月”，寥寥數語，就寫出了三峽兩岸山勢高峻的特點。三、口語交際，情景問答題3.下面是河北省園博園中的四塊廣告牌，請從中選出一則你最喜歡的公益廣告詞，并說明理由。我選_______中的廣告詞，理由是：___________________________________。4.閱讀下面的文字，回答后面的問題。在白洋淀的綠水青草之中，建有一條氣勢不凡的棧道。棧道向水面蜿蜒蜓延伸，水面中央有臺翼然臨空。臺上懸掛著一塊匾額，匾額上題寫著“集翔臺”三個大字。匾額兩側的柱子上有一副對聯：春水初生群類樂，風弦一曲萬方聽。

(1)假如你參加研學旅行活動，來到風光旖旎的白洋淀。請你結合范仲淹《岳陽樓記》中的相關句子，向同學們介紹匾額中“集翔”的意思。

(2)請對“春水初生群類樂，風弦一曲萬方聽”這副對聯進行簡要賞析。四、閱讀理解與欣賞5.閱讀下面這首詩，完成下面小題。白雪歌送武判官歸京

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。

輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

山回路轉不見君，雪上空留馬行處。1.這首詩的作者是唐代詩人____________________________（人名）。2.說說你對這首詩題目的理解。

3.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是()

A．這首詩從“風”寫起，一個“卷”字，一個“折”字，就寫出了風之大、風之猛，表現出塞北之風的狂暴肆虐。

B．“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，將梨花比作雪花，設喻新穎，造語奇警，不落窠臼，充滿了浪漫的想象，成為千古傳誦的名句。

C．“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”，寫送行者目送行人遠去，直到無法望見，卻還在凝望留在雪地上的馬蹄印跡，言盡而意無窮。

D．這首詩氣勢宏大，筆力矯健，流暢灑脫，意氣飛揚，離愁別緒中富有豪邁氣概，是邊塞詩中的佳作。6.閱讀下面文言文，完成下面小題。[甲]蔡元定①八歲能詩，及長，登泰山絕頂。日惟啖②薺③。于書無不讀，朱熹扣④其學，大驚曰：“此吾老友也，不當在弟子列。”（節選自《夜航船》）[乙]王公廷相⑤，道藝純備⑥，為時名臣。余謁公私第⑦。公延入坐，語之曰：“昨雨后出街衙⑧，一輿人⑨躡⑩新履，自灰廠歷?長安街，皆擇地而蹈，兢兢?恐污其履，轉入京城，漸多泥濘，偶一沾濡?，更不復顧惜。居?身之道，亦猶是耳。儻?一失足，將無所不至矣?！庇嗤硕宸?，終身不敢忘。（節選自《松窗夢語》）①蔡元定：南宋律學家、理學家。朱熹弟子。②啖：吃。③薺：薺菜。④扣：探問。⑤王公廷相：王廷相，明代哲學家、文學家。官至南京兵部尚書。⑥道藝純備：學說和才能純正完備。⑦第：官僚和貴族的大住宅。⑧衢：四通八達的道路。⑨輿人：古代職位低微的吏卒。⑩躡：穿（鞋）。?歷：經過。?兢兢：小心謹慎的樣子。?沾濡：浸濕。?居：守持。?儻：倘若，假如。1.解釋下列句子中加粗的詞語。

（1）日惟啖薺 日：___________

（2）余謁公私第 謁：___________

（3）更不復顧惜 復：___________2.把下列句子翻譯成現代漢語。

（1）及長，登泰山絕頂。

（2）居身之道，亦猶是耳。

3.[甲]文中，朱熹為什么說蔡元定“此吾老友也”？

4.[乙]文中，王廷相對“我”的教導方式有什么妙處？7.閱讀下面的文字，完成下面小題。攔路虎初學古文，勢必會遇到一些文字障礙，這就好像是遇到了攔路虎。有的人見了被嚇倒而退縮，不再讀下去；有的人見了就千方百計努力擒住它、降伏它，掃清障礙向前，順利地讀下去了。那些完全陌生的難解語詞，現代漢語中已見不到或很少見到，這倒是不難對付的。翻檢詞典、查看注解、請教旁人，都是解決的辦法。有些看來很熟悉似乎并不難解的語詞，現代漢語中也是常見的，往往正是“攔路虎”這種難以覺察的潛伏的“攔路虎”，字面上同現代漢語中的常用語詞相同，而在意義和用法上相差甚大。學古文，接觸古漢語，特別要留心提防這種“攔路虎”。例如《世說新語·政事門》記載東晉陶侃搜集竹頭木屑的故事，其中有一句說：“后正會，值積雪始晴，聽事（廳堂）前除雪后猶濕?！贝执忠豢?，這句里沒有不識的字，各個語詞都是常見的熟悉的。其實這里也有“攔路虎”。例如“積雪”和“除”，并不就是堆積的雪和掃除的意思。這里的“積雪”指接連下雪，“除”指臺階。這個“除”同古話常說的“黎明即起，灑掃庭除”的“除”含義相同。不解決這兩個障礙，誤以為堆積的雪放晴，就不通了。誤把語句讀成“聽事前/除雪后/猶濕”就歪曲了原意，應讀成“聽事前除/雪后猶濕”。古人形容寫詩作文的人才氣高、文思敏捷，常說“筆不停綴，文不加點”。不少人以為“文不加點”就是文章一氣呵成不加標點。這實在是很大的誤解。古人著文本來不用標點符號，無所謂加不加標點，不過，才氣高、文思敏捷的人寫出東西來句讀倒是分明不亂的，決不至于點不斷、讀不斷的。原來這里的“點”乃是涂抹、涂改的意思。唐代史學家劉知幾的《史通》有《點煩》一篇，意思就是把多余煩瑣的語句涂抹掉?？矗@小小的一個“點”竟是只潛伏的“攔路虎”！杭州有一個名勝叫虎跑泉，相傳有個和尚到此沒有水喝，于是有二虎跑地作穴，泉水就涌出來了?；⑴苋纱说妹?。這個“跑”就是刨挖的意思。不少游客不加思索地以為虎跑的“跑”是奔跑的意思，其實老虎并沒有奔跑，有只潛伏的“攔路虎”倒是跑出來了，它沒有被擒住、被降伏，但是人們往往心安理得，以為很安全，沒有關系?？梢?，潛伏的“攔路虎”比一望而知的“攔路虎”更加值得注意，為害很大，常常妨害了對文義的理解而人們還不能覺察。這種“攔路虎”最愛找粗心大意者的麻煩。粗心大意者不認真，不細心，滿不在乎，自以為是，于是常常出岔子。這種學習態度上的問題，其實也是一種“攔路虎”，而且是危害最大的“攔路虎”。1.選文以“攔路虎”為題目有什么好處？

2.下列對選文的理解和分析，

不正確的一項是()

A．選文寫到的幾種“攔路虎”，所指的內容是完全相同的。

B．選文所舉的例子豐富、典型，有說服力。

C．選文思路清晰，語言流暢，具有很強的可讀性。

D．選文觀點明確，對我們學習古文具有指導意義。

3.在古文學習中，我們常會遇到潛伏的“攔路虎”。請再舉出一個這樣的例子。8.閱讀下面的文字，完成下面小題。偉大的學者段玉裁①一九八五年牡丹盛開時，我曾到許慎的家鄉憑吊這位偉大的文字學家。稻黃蟹肥、秋菊初綻的季節，又來到江蘇金壇參加紀念清代樸學大師、《說文解字注》的作者段玉裁的活動。半年之內，隨著眾多學者來到這兩位懸隔一千七百年、為同一部著作付出畢生精力、前后輝映的偉大學者的桑梓之地，尋覓他們的遺蹤，想象其為人，這對于我這個許學、段學的崇拜者來說，是一生中的大幸，是永志于心的美好記憶。②段玉裁的故鄉人為他建造了紀念館。城南偏西，一泓清碧，名曰愚池，是清代一位學者為紀念自己幼年讀書的貧困境遇而命名的。愚者，大智若愚之愚、愚公移山之愚，非真愚也，意思是下愚勁苦讀。傍池畔西行，過曲橋，經愚亭——亭卻是此次所建了——就可以看到掩映在綠樹叢中的紀念館了。幾椽灰磚朱檐的仿清建筑，幾枝茂盛的長青，幾盆幽蘭的盆景，石子甬道旁株株五針松，一切顯得古樸而典雅。身置其間，就會油然產生一種復雜交織的感覺：既肅穆又親切，既深沉又開闊，既恬靜又激動。這或許是段玉裁治學精神的感召吧！在這里建造他的紀念館，真是再恰當不過了。從館址的選擇到環境的布置，可以看出金壇縣人民經營的苦心和對這位鄉賢的理解與崇敬。③段玉裁出身寒微，他的祖父和父親都是教書先生。從他記事的時候起，他父親就長年在鎮江（當時叫丹徒）、揚州一帶教書，每年春節前帶著一年所得的束脩——幾十兩銀子，回到家里過年，春天一到，就又外出教學。那區區幾十兩銀子，就是全家三代七口人來年的全部生活費。家里的食譜終年不變：早、晚喝大麥糊糊（現在的金壇人早已不知大麥糊糊為何物了）；午餐則兩天米粥，一天米飯。及至他成人游學京師，收入也是時有時無。他三十五歲時，曾向老師戴震借銀四十兩，直到八年后才得歸還，其經濟拮據之狀可知。他共做過幾任知縣，前后約有九年，四十七歲致仕回鄉，直到八十一歲去世，始終與貧病相伴。為了刻《說文解字注》，跟他齊名的學者王念孫曾資助他四十兩銀子，但他卻挪作他用了，大概是不得已支付了日常開銷吧。他的廣博知識、宏富而精深的著作，就是在這樣的境況中獲得和寫作的。他一生讀書不輟，寫作不止，實踐了“不種硯田無樂事，不撐鐵骨莫支貧”的家訓，終于成了劃時代的學者。④段玉裁一生謙遜，篤于從師、為師之道。例如他從二十九歲時就自認戴震為老師，直至晚年，一直把師訓牢記于心。雖然戴震去世已四十年，但只要與人言及戴震之事，則必肅然而立；戴震死后，段玉裁便把早年戴震寫給他的十四封信裝裱成冊，并經常取出來鄭重誦讀。這些，在現代的有些青年看來，也許近乎“迂腐”吧？我以為，段玉裁對老師表示崇敬的方式，在今日固不可取，但這種由于自己造詣日高，因而更加感到老師啟迪誘導之功的可貴，從而油然而生的感情卻是應該提倡的。起碼，這總比那種為了一已私欲而佯作虔敬，實則借師之名招搖撞騙，時過又把老師拋到爪哇國，甚至借貶老師以顯己高者強上萬倍。⑤對于年輕后學，段玉裁則平易過人，例如他曾眼著名的校勘學家顧千里爭論古代學制問題，往返書信很多，雙方相持不下。有人說顧千里“以后期之俊秀與先生抗衡，同輩實所竊議”。段玉裁不同意這種看法，說顧千里“雖昔年師資于愚（我），請業于愚，一旦學邃（深）于愚，愚必北面（古代學生敬師之禮）而事之，愿執經為弟子”。這是何等的胸懷！這是因為他對學術無限忠誠，名利并非他追求的目的。他說：“惟不以意氣為用，故學可以深邃詣極（達到頂點）矣。茍無志于學，用為爭名之具，是尚未能淺，又安能邃！”這又是何等樸素而深刻的思想！他七十八歲時又收了一個學生，叫陳奐。陳奐就住在他家。他本已很窮，卻還熱情地供給學生們伙食。陳奐也不負所望，終于成為著名學者，他所著的《詩毛氏傳疏》，至今還是研究《詩經》的必讀書。段玉裁獎掖后進、唯恐后來不居上的思想境界于此可見一斑。這又是可以讓某些以學生為工具、抑此揚彼、欺行霸市的為師者愧赧無地的。⑥為人與治學是密不可分的。段玉裁于師、于徒如此，其于學自然嚴謹而勇于創新。即如他的《說文解字注》，對《說文解字》中的每字每句必詳加考證，使之從此成為可讀之書。他在?？惫糯墨I典籍、分析古代字詞語義、研究古音分類沿革等一切方面，無不全面繼承了前人的成果而又發前人所未發。在“《說文》學”方面，他早已超越了戴震。清代乾隆、嘉慶兩朝，是傳統文獻語言學最昌盛的時代，段玉裁和王念孫被后世視為乾嘉之學的兩大支柱，合起來叫作“段王之學”，百余年來為海內外治漢民族古學者所共仰，絕不是偶然的。⑦段玉栽晚年定居蘇州。其寓所“枝園”久已蕩然無存，據說在今蘇州農業學校附近，我并沒去實地考察，想必也不會十分寬敞，或者還不及現在的紀念館。那么段老夫子可謂身后有福了。紀念館后門外還有幾畝空地，我去時地里的菜蔬長勢正好。周縣長對我說，將來這塊空地上要建起幾間小樓，作為研究段學的資料中心，供國內外學人共同使用。小樓就以段玉裁的“經韻樓”命名。這真是個有眼光、有膽略的主意。⑧金壇并不富饒。境內有個茅山，因《茅山道士》的故事而聞名。山景極佳，又盛產名貴的茅峰茶，但金壇也只占有它的半邊。但是這里的土地卻養育了不少學問家，遠有段玉裁，近有華羅庚，這是金壇的驕傲。聽說現在金壇的學生和青年，常以這一文一理兩位大師為榜樣，激勵自己奮發向上。怪不得我在紀念館里所遇到的大多是年輕人。“誰能預料從眼前這些漫步于愚池之畔的青年中，今后會產生出多少偉大的學者呢？”在告別紀念館時，我默默地祝愿著。1.選文表達了作者對段玉裁怎樣的情感？2.選文寫“愚池”的用意是什么？

3.選文第⑥段加線句子的作用是什么？

4.選文第⑦段中，為什么說“段老夫子可謂身后有福了”？

5.選文表現了段玉裁哪些精神品質？9.閱讀下面從名著中摘錄的文字，回答后面的問題。摘錄一：許云峰大步上前，扶著成崗的肩頭，滿懷信心地朗聲說道：“讓我們迎著勝利的曙光——看共產主義的紅日出現在東方！”摘錄二：人們背誦著江姐信中光芒四射的詞句：“毒刑拷打是太小的考驗！竹簽子是竹做的，共產黨員的意志是鋼鐵！摘錄三：齊曉軒慢慢抬起頭來，望著旁邊的窗口，窗外一片藍天，幾朵白云輕輕地浮在空中，緩緩飄動。隨眼望著遠處油綠的青山，齊曉軒的嘴唇動了一下：“告訴你們，我永遠是共產黨員?！保?）上面摘錄的文字選自長篇小說《______________》，這本書塑造了眾多的英雄人物形象。（2）請從語言描寫作用的角度對上面摘錄的文字做簡要批注。

五、問答題10.從《西游記》中，有人讀出了“取經惟誠，伏怪以力”的感悟。結合你對這部名著的閱讀，談談對“取經惟誠，伏怪以力”這句話的理解。11.你喜歡閱讀《格列佛游記》這本書嗎？請結合你的閱讀體驗說出理由。六、寫作題12.閱讀下面三則材料，按要求作文。材料一：成功不在于大小，而在于你是否已竭盡全力。材料二：人生中有些事情你不竭盡全力去完成，你永遠不知道自己有多么出色。材料三：凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖。請根據你對上面材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇文章。要求：①內容積極向上；②自擬題目；③聯系生活，有真情實感；④除詩歌外，文體不限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出現真實的地名、校名和人名。

參考答案1.答案：1.閃耀；堪稱

2.fājué；zhuólù

3.涌現；震驚解析：本題考查字音字形以及近義詞辨析。1.解答此類題,一定要結合詞語的本義和語境義?！皊hǎnyào?！毙揎棥胺毙恰?，所以要寫作“閃耀”。“kānchēng”前一句寫河北地貌的特點,后面則是對河北地貌的評價,故應寫作“堪稱”。2.注意“jué”不要誤寫作“jüé”?！爸睘槎嘁糇?當表示“接觸,挨上”時讀作“zhuó”。3.解答此類題,首先要明確備選詞語的意思和用法,然后結合具體語境進行辨析?！帮@現”指“呈現;顯露”。“涌現”指“（人或事物）大量出現”。【甲】句的意思是燕趙大地出現的英雄豪杰多如繁星。據此可知【甲】句橫線處填“涌現”更恰當。“震驚”的意思是“使大吃一驚”?！绑@動”常指“舉動影響旁人,使吃驚或受侵擾”。【丙】句寫三星堆“祭祀坑”出土的珍貴文物使天下人大吃一驚,所以【丙】句橫線處填“震驚”更恰當。2.答案：(1)亂花漸欲迷人眼

(2)高處不勝寒

(3)山川之美

(4)切問而近思

(5)重巖疊嶂;隱天蔽日解析：本題考查古詩文默寫。解答時,一要注意上下句的銜接;二要注意理解文意,準確寫出所對應的句子；三要注意書寫正確,不添字、漏字。3.答案：示例：甲：“愿君”委婉性勸阻，游客易接收：乙：“睡覺”將小草擬人化，易引發游客憐愛之心；丙：語言整齊，合轍押韻，朗朗上口，“生命”“情”易激發游客愛護花草之情：丁：擬人修辭，易激發游客關愛之心。解析：本題考查賞析廣告詞。解答本題,首先仔細研讀四則廣告詞,選出自己最喜歡的一則。然后從用詞、修辭手法、語言特色等角度入手,確定賞析角度。如甲圖中的廣告詞用詞典雅,且上下句韻腳相同；乙圖中的廣告詞運用了擬人的修辭手法,生動形象;丙圖中的廣告詞運用了對偶的修辭手法,句式整齊；丁圖中的廣告詞，語言平實。最后從選定的角度入手,結合廣告詞的內容分析其表達效果即可。4.答案：（1）《岳陽樓記》中有“至若春和明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷丁蘭，郁郁青青”的精彩描述，此額匾上的“集翔”就是把白洋淀的勝景盡納眼底，一覽無余。（2）對聯賞析：此對聯對仗較工整，音韻和諧，讀起來朗朗上口，有節奏感；內容上把美麗的風景盡數寫出，使人讀起來有“沁人肺腑”之感。解析：本題考查口語交際、課內知識遷移以及賞析對聯。（1）題,閱讀題干可知答題點有三：第一,要答出《岳陽樓記》中與“集翔”有關的句子;第二,要根據所學解釋“集翔”的意思;第三,解釋時要與同學們進行互動。考生結合所學不難答出《岳陽樓記》中與“集翔”有關的句子為“沙鷗翔集”，其中“翔”指的是“飛翔”，“集”指的是“停息”，故“集翔”指的是“鳥兒時而停息，時而飛翔”。題干要求“向同學們介紹”，故介紹時應與同學們有所交流。（2）題,解答此類題,要先找準賞析角度,然后結合對聯內容進行分析。從這副對聯的特點來看，其對仗工整。從這副對聯的內容來看,其描繪了春水初漲、春風和暢、萬物自由愉悅的景象,境界闊大，給人以美的享受。5.答案：1.岑參2.題目的理解：從字面意思看點出了送別的背景是下雪天，點出了事件是送別武判官歸京，這是一首送別詩，也是邊塞詩深層意思是表現作者對友人的依依惜別之情。3.B解析：1.本題考查文學常識。考生結合古詩詞積累,不難答出《白雪歌送武判官歸京》的作者是唐代詩人岑參。2.本題考查考生對古詩題目的理解。解答本題,應先分析題目中的每個要素，然后進行歸納整理?！鞍籽笔菍Νh境的描寫;“歌”表明這首詩歌的體裁為歌行體;“送武判官歸京”表明這是一首送別詩。據此不難答出這首詩的題目點明這首詩的體裁為歌行體,內容是寫雪中送別的。3.本題考查詩歌內容的理解與分析。B項，“將梨花比作雪花”表述有誤,應為“將雪花比作梨花”。6.答案：1.（1）每天（2）拜訪（3）再2.（1）等到他長大后，登上泰山頂峰。（2）為人處世之道，也還是這樣了。3.因為蔡元定“于書無不讀”，學識淵博，其成績不于朱熹，因此朱熹說蔡元定為“吾老友”。4.以事喻理，從身邊小事談及，更易被“我”接受。解析：2.本題考查翻譯文言句子。解答此類題,應以直譯為主,意譯為輔,其中關鍵詞語一定要翻譯到位。如（1）題中的“及”“長”“絕”，（2）題中的“道”“猶”。3.本題考查對文章內容的理解。“此吾老友也”是朱熹“扣其學”后發出的感嘆,聯系上文“于書無不讀”可知因蔡元定讀書廣博、學問深厚,令人驚嘆,所以朱熹稱他為老友。4.本題考查考生對文章內容的理解。解答本題,首先應判斷出王廷相的教導方式。閱讀文章可知，王廷相通過“吏卒雨后穿新鞋行走,剛開始戰戰兢兢,后來浸濕了鞋子,便不再顧惜”這件生活小事，自然引出“居身之道,亦猶是耳。儻一失足,將無所不至”的道理對“我”進行教導。據此可看出王廷相以日常生活小事來說理。然后分析這種教導方式的妙處?？忌撓怠多u忌諷齊王納諫》中鄒忌以小事來勸諫的妙處以及文中“終身不敢忘”一句可知,這類說理方式以小見大,淺顯易懂,使“我”終生難忘?！緟⒖甲g文】【甲】蔡元定八歲時會作詩。等長大后，登上泰山極頂。每天只吃薺菜。對書沒有不讀的。朱熹探問蔡元定的學問，大吃一驚，說道：“這是我的老朋友，不應當列入弟子?！疽摇客跬⑾啵瑢W說和才能純正完備,是當時有名的大臣。我到王公的府上去拜見他。王公邀請（我）進門入座，告訴我說：“昨天雨后，我走在道路上，一個吏卒穿了一雙新鞋，從灰廠經過長安街，（他）都挑著（干凈的）地面踩，戰戰兢兢，唯恐弄臟他的鞋子。后來進入京城，泥濘漸漸多了起來，一不小心，浸濕了鞋子，反而就不再顧惜了。守持自身的道理，也像這樣啊。倘若一失足，將沒有什么不做的。”我退了出來，佩服王公的這番話，一輩子也不敢忘。7.答案：1.（1）沒置懸念，微發讀讀者閱讀興趣；（2）由它引起論題。2.A3.比如《鄒忌諷齊王納諫》中“今齊地方千里，百二十城”中地和方應斷開讀，地是地方，方是方圓，此處易陷入誤區。解析：1.本題考查分析標題作用。解答此類題可從內容、表達效果等方面入手。從內容上看,選文闡述了初學古文者常遇到的幾種“攔路虎”，據此可知題目點明了選文內容;從表達效果上看,“攔路虎”運用比喻的修辭手法,喻指初學古文時遇到的文字障礙,該題目生動形象,能引起讀者的閱讀興趣。2.本題考查考生對選文內容的理解與分析。閱讀文章可知，文中主要提到了三種“攔路虎”，三者所指的內容不同。第一種是一望而知的“攔路虎”，指完全陌生的難解語詞;第二種是潛伏的“攔路虎”，即字面上同現代漢語中的常用語詞相同，而在意義和用法上相差甚大的語詞;第三種“攔路虎”指的是學習態度上的問題。據此可知A項表述有誤。3.本題考查拓展延伸。解答本題,首先應理解潛伏的“攔路虎”的含義,根據第③段內容可知,其指字面上同現代漢語中的常用語詞相同,而在意義和用法上相差甚大的語詞。即我們常說的“古今異義詞”。然后回憶學過的古文中印象深刻的古今異義詞,解釋清楚其在古文中正確的意義和用法即可。8.答案：1.表達了作者對段玉裁的崇敬、贊美、欽佩之情。2.選文寫“愚池”是為了引出下文“段玉裁”的相關情況，為下文寫段玉裁的成就著述、為人做鋪墊，也體現段玉裁的優品質。3.（1）結構上起“承上啟下的過渡作用”。（2）內容上：承接上文段玉裁為人處世，開啟下文其著書立說。4.為段玉裁原來居住地到現在已成為供國內外學人共用，又在蘇州農業學校附近，文學底蘊豐厚，作為研究段學的資料中心。5.段玉載的精神品質：（1）學識廣博，著作宏富而精深；（2）一生謙遜，篤于從師、為師之道：（3）為人平易過人，其于學自然嚴謹而勇于創新。解析：1.本題考查分析作者情感。根據第①段“這對于我這個許學、段學的崇拜者來說,是一生中的大幸”以及題目《偉大的學者段玉裁》可看出作者對段玉裁的崇敬之情;通讀全文可知，文章花了大量的篇幅寫段玉裁在為人和治學方面的往事,從字里行間不難看出作者對段玉裁的緬懷之情。2.本題考查考生對文章內容的理解。解答本題,首先鎖定與“愚池”相關的段落，然后分析文中介紹了“愚池”哪些內容,最后依次分析這些內容的作用。關于“愚池”的描寫集中在文章第②段,其中主要介紹了“愚池”的位置和由來。根據“傍池畔西行,過曲橋……就可以看到掩映在綠樹叢中的紀念館了”可知,描寫“愚池”的位置是為了便于說明段玉裁紀念館的位置;根據“這或許是段玉裁治學精神的感召吧！在這里建造他的紀念館,真是再恰當不過了”可知，介紹“愚池”的由來可以襯托段玉裁的治學精神?？忌鷵私M織答案即可。3.本題考查分析句子作用。閱讀文章可知，文章第④⑤段寫段玉裁在為人方面的往事，第⑥段寫段