1、中班數學教案：誰的花紋1、中班數學教案：誰的花紋幼兒園中班數學教案：誰的花紋活動目標1、根據花紋認識幾種動物身上不同的花紋，并能根據花紋找出動物。2、能根據圖案找出圖案花紋樣式。3、培養幼兒保護動物的情感?；顒訙蕚?、PPT(動物圖片、各種圖案)2、操作本、勾線筆人手一份。活動過程一、出示PPT，認識各種動物及花紋。小朋友今天老師給你們帶來了許多小動物。(1、)第一個我們看看是誰呀?(奶牛)對，仔細觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的，黑白相間的)。(2、)再來看第二個小動物是誰啊?(長頸鹿)哦，它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋)。(3、)接下來看第三個小動物是誰呀?(斑馬)誒呀，它身上有什么樣的花紋?(一條一條的，黑白相間的條紋)。(4、)來，我們看最后一個是誰?(獵豹)它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發上有不規則的斑點)。總結：哇!原來它們身上的花紋都是不一樣的。奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么?(巧克力、地面磚)斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么?(斑馬線)獵豹身上的是不規則的斑點，像什么?(眼睛)二、出示PPT，根據圖案找出動物。1、老師呀要給這些小動物施個魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎?(好的)2、請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰?如果猜對了，他就會變出來哦!同上(長頸鹿)同上(斑馬)同上(獵豹)哇!小朋友太棒了!!三、對我們要做愛護動物的“小衛士”好嗎?1、你覺得應該怎樣做才是愛護小動物?2、教師：從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動物，那我們就從愛護身邊的小動物開始吧，比如，不把魚從魚缸里拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓因為動物是我們的朋友，我們要愛護它。2、中班數學誰的花紋教案反思1.根據花紋認識幾種動物身上不同的花紋，并能根據花紋找出動物。2.能根據圖案找出圖案花紋樣式。3.培養幼兒保護動物的情感。1.PPT(動物圖片、各種圖案)2.操作本、勾線筆人手一份。T小朋友今天老師給你們帶來了許多小動物。(1.)第一個我們看看是誰呀?(奶牛)對，仔細觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的，黑白相間的)。(2.)再來看第二個小動物是誰啊?(長頸鹿)哦，它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋)。(3.)接下來看第三個小動物是誰呀?(斑馬)誒呀，它身上有什么樣的花紋?(一條一條的，黑白相間的條紋)。(4.)來，我們看最后一個是誰?(獵豹)它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發上有不規則的斑點)?？偨Y：哇!原來它們身上的花紋都是不一樣的。奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么?(巧克力、地面磚)斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么?(斑馬線)獵豹身上的是不規則的斑點，像什么?(眼睛)接下來老師呀要給這些小動物施個魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎?(好的)請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰?如果猜對了，他就會變出來哦!、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、哇!小朋友太棒了!!五、槍聲，根據圖案救小動物。發生什么事情了(驚訝)，啊,獵人來了?？矗瑒游锒急蛔降交\子里了，怎么辦?我們一起把動物救出來吧。(好)怎樣才能把動物救出來呢?(幼兒積極回答)真棒，(大拇指)小朋友都很愛動腦筋，想出了這么多辦法?？墒沁@個獵人也很聰明哦，他設計了一種神奇圖案鎖，必須要找出和門一樣的圖案，才能救出小動物，并且有時間限制哦，我們只有10秒鐘的時間，時間到門就會消失，就再也救不出小動物了?，F在我們趁獵人不在趕快救小動物吧，你們看長頸鹿門上的圖案是什么樣子的?(黑色點點的)是這個嗎?(拖動4個圖案往門上配對)是的，YE找到正確答案了，時間剛好，看門消失了，我們成功了。剩下還有三只小動物請小朋友來幫忙好嗎?(好)現在請小朋友悄悄走到桌子邊，準備好了嗎?(好了)每人拿一只勾線筆，找出和門一樣的圖案就圈起來。我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的(橫條紋的)，好計時開始10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)接下來看斑馬門上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的)好，計時開始，10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)最后一個是獵豹，它很著急了，我們小朋友要加速嘍，它門上的圖案是什么樣子的?(黑白斜條紋)好，計時開始，時間到。現在來看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對，YE找對了。太棒了，小動物都被救出來了，他們要感謝你們，那你們要說什么?(不用謝)六、對我們要做愛護動物的“小衛士”好嗎?(好)你覺得應該怎樣做才是愛護小動物?(積極回答)哦，從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動物，那我們就從愛護身邊的小動物開始吧，比如，不把魚從魚缸里拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓等，因為動物是我們的朋友，我們要愛護它。教學反思：幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。3、中班數學活動誰的花紋教案反思一、教學目標1.根據花紋認識幾種動物身上不同的花紋，并能根據花紋找出動物。2.能根據圖案找出圖案花紋樣式。3.培養幼兒保護動物的情感。二、教學準備1.PPT(動物圖片、各種圖案)2.操作本、勾線筆人手一份。三、出示PPT，認識各種動物及花紋。小朋友今天老師給你們帶來了許多小動物。(1.)第一個我們看看是誰呀?(奶牛)對，仔細觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的，黑白相間的)。(2.)再來看第二個小動物是誰啊?(長頸鹿)哦，它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋)。(3.)接下來看第三個小動物是誰呀?(斑馬)誒呀，它身上有什么樣的花紋?(一條一條的，黑白相間的條紋)。(4.)來，我們看最后一個是誰?(獵豹)它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發上有不規則的斑點)。總結：哇!原來它們身上的花紋都是不一樣的。奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么?(巧克力、地面磚)斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么?(斑馬線)獵豹身上的是不規則的斑點，像什么?(眼睛)四、出示PPT，根據圖案找出動物。接下來老師呀要給這些小動物施個魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎?(好的)請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰?如果猜對了，他就會變出來哦!、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、哇!小朋友太棒了!!五、槍聲，根據圖案救小動物。發生什么事情了(驚訝)，啊,獵人來了。看，動物都被捉到籠子里了，怎么辦?我們一起把動物救出來吧。(好)怎樣才能把動物救出來呢?(幼兒積極回答)真棒，(大拇指)小朋友都很愛動腦筋，想出了這么多辦法?？墒沁@個獵人也很聰明哦，他設計了一種神奇圖案鎖，必須要找出和門一樣的圖案，才能救出小動物，并且有時間限制哦，我們只有10秒鐘的時間，時間到門就會消失，就再也救不出小動物了?，F在我們趁獵人不在趕快救小動物吧，你們看長頸鹿門上的圖案是什么樣子的?(黑色點點的)是這個嗎?(拖動4個圖案往門上配對)是的，YE找到正確答案了，時間剛好，看門消失了，我們成功了。剩下還有三只小動物請小朋友來幫忙好嗎?(好)現在請小朋友悄悄走到桌子邊，準備好了嗎?(好了)每人拿一只勾線筆，找出和門一樣的圖案就圈起來。我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的(橫條紋的)，好計時開始10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)接下來看斑馬門上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的)好，計時開始，10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)最后一個是獵豹，它很著急了，我們小朋友要加速嘍，它門上的圖案是什么樣子的?(黑白斜條紋)好，計時開始，時間到。現在來看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對，YE找對了。太棒了，小動物都被救出來了，他們要感謝你們，那你們要說什么?(不用謝)六、對我們要做愛護動物的“小衛士”好嗎?(好)你覺得應該怎樣做才是愛護小動物?(積極回答)哦，從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動物，那我們就從愛護身邊的小動物開始吧，比如，不把魚從魚缸里拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓等，因為動物是我們的朋友，我們要愛護它。教學反思：幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。4、中班數學優秀教案《誰的花紋》含反思1.根據花紋認識幾種動物身上不同的花紋，并能根據花紋找出動物。2.能根據圖案找出圖案花紋樣式。3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。1.PPT(動物圖片、各種圖案)2.操作本、勾線筆人手一份。T小朋友今天老師給你們帶來了許多小動物。(1.)第一個我們看看是誰呀?(奶牛)對，仔細觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的，黑白相間的)。(2.)再來看第二個小動物是誰啊?(長頸鹿)哦，它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋)。(3.)接下來看第三個小動物是誰呀?(斑馬)誒呀，它身上有什么樣的花紋?(一條一條的，黑白相間的條紋)。(4.)來，我們看最后一個是誰?(獵豹)它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發上有不規則的斑點)?？偨Y：哇!原來它們身上的花紋都是不一樣的。奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么?(巧克力、地面磚)斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么?(斑馬線)獵豹身上的是不規則的斑點，像什么?(眼睛)接下來老師呀要給這些小動物施個魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎?(好的)請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰?如果猜對了，他就會變出來哦!、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、哇!小朋友太棒了!!五、槍聲，根據圖案救小動物。發生什么事情了(驚訝)，啊,獵人來了?？矗瑒游锒急蛔降交\子里了，怎么辦?我們一起把動物救出來吧。(好)怎樣才能把動物救出來呢?(幼兒積極回答)真棒，(大拇指)小朋友都很愛動腦筋，想出了這么多辦法?？墒沁@個獵人也很聰明哦，他設計了一種神奇圖案鎖，必須要找出和門一樣的圖案，才能救出小動物，并且有時間限制哦，我們只有10秒鐘的時間，時間到門就會消失，就再也救不出小動物了?，F在我們趁獵人不在趕快救小動物吧，你們看長頸鹿門上的圖案是什么樣子的?"快思老師.教.案網出處"(黑色點點的)是這個嗎?(拖動4個圖案往門上配對)是的，YE找到正確答案了，時間剛好，看門消失了，我們成功了。剩下還有三只小動物請小朋友來幫忙好嗎?(好)現在請小朋友悄悄走到桌子邊，準備好了嗎?(好了)每人拿一只勾線筆，找出和門一樣的圖案就圈起來。我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的(橫條紋的)，好計時開始10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)接下來看斑馬門上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的)好，計時開始，10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)最后一個是獵豹，它很著急了，我們小朋友要加速嘍，它門上的圖案是什么樣子的?(黑白斜條紋)好，計時開始，時間到?，F在來看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對，YE找對了。太棒了，小動物都被救出來了，他們要感謝你們，那你們要說什么?(不用謝)對我們要做愛護動物的“小衛士”好嗎?(好)你覺得應該怎樣做才是愛護小動物?(積極回答)哦，從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動物，那我們就從愛護身邊的小動物開始吧，比如，不把魚從魚缸里拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓等，因為動物是我們的朋友，我們要愛護它。教學反思：幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。5、幼兒園中班數學活動《誰的花紋》教學設計反思1.根據花紋認識幾種動物身上不同的花紋，并能根據花紋找出動物。2.能根據圖案找出圖案花紋樣式。3.培養幼兒保護動物的情感。4.發展觀察、辨別、歸案的能力。5.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。1.PPT(動物圖片、各種圖案)2.操作本、勾線筆人手一份。T小朋友今天老師給你們帶來了許多小動物。(1.)第一個我們看看是誰呀?(奶牛)對，仔細觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的，黑白相間的)。(2.)再來看第二個小動物是誰啊?(長頸鹿)哦，它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋)。(3.)接下來看第三個小動物是誰呀?(斑馬)誒呀，它身上有什么樣的花紋?(一條一條的，黑白相間的條紋)。(4.)來，我們看最后一個是誰?(獵豹)它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發上有不規則的斑點)?？偨Y：哇!原來它們身上的花紋都是不一樣的。奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么?(巧克力、地面磚)斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么?(斑馬線)獵豹身上的是不規則的斑點，像什么?(眼睛)接下來老師呀要給這些小動物施個魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎?(好的)請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰?如果猜對了，他就會變出來哦!、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、哇!小朋友太棒了!!五、槍聲，根據圖案救小動物。發生什么事情了(驚訝)，啊,獵人來了。看，動物都被捉到籠子里了，怎么辦?我們一起把動物救出來吧。(好)怎樣才能把動物救出來呢?(幼兒積極回答)真棒，(大拇指)小朋友都很愛動腦筋，想出了這么多辦法?？墒沁@個獵人也很聰明哦，他設計了一種神奇圖案鎖，必須要找出和門一樣的圖案，才能救出小動物，并且有時間限制哦，我們只有10秒鐘的時間，時間到門就會消失，就再也救不出小動物了?，F在我們趁獵人不在趕快救小動物吧，你們看長頸鹿門上的圖案是什么樣子的?(黑色點點的)是這個嗎?(拖動4個圖案往門上配對)是的，YE找到正確答案了，時間剛好，看門消失了，我們成功了。剩下還有三只小動物請小朋友來幫忙好嗎?(好)現在請小朋友悄悄走到桌子邊，準備好了嗎?(好了)每人拿一只勾線筆，找出和門一樣的圖案就圈起來。我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的(橫條紋的)，好計時開始10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)接下來看斑馬門上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的)好，計時開始，10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)最后一個是獵豹，它很著急了，我們小朋友要加速嘍，它門上的圖案是什么樣子的?(黑白斜條紋)好，計時開始，時間到。現在來看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對，YE找對了。太棒了，小動物都被救出來了，他們要感謝你們，那你們要說什么?(不用謝)六、對我們要做愛護動物的“小衛士”好嗎(好)你覺得應該怎樣做才是愛護小動物?(積極回答)哦，從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動物，那我們就從愛護身邊的小動物開始吧，比如，不把魚從魚缸里拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓等，因為動物是我們的朋友，我們要愛護它。教學反思：幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。6、中班數學下學期教案《誰的花紋》含反思一、教學目標1.根據花紋認識幾種動物身上不同的花紋，并能根據花紋找出動物。2.能根據圖案找出圖案花紋樣式。3.培養幼兒保護動物的情感。4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5.引發幼兒學習圖形的興趣。二、教學準備1.PPT(動物圖片、各種圖案)2.操作本、勾線筆人手一份。三、出示PPT，認識各種動物及花紋。小朋友今天老師給你們帶來了許多小動物。(1.)第一個我們看看是誰呀?(奶牛)對，仔細觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的，黑白相間的)。(2.)再來看第二個小動物是誰啊?(長頸鹿)哦，它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋)。(3.)接下來看第三個小動物是誰呀?(斑馬)誒呀，它身上有什么樣的花紋?(一條一條的，黑白相間的條紋)。(4.)來，我們看最后一個是誰?(獵豹)它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發上有不規則的斑點)?？偨Y：哇!原來它們身上的花紋都是不一樣的。奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么?(巧克力、地面磚)斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么?(斑馬線)獵豹身上的是不規則的斑點，像什么?(眼睛)四、出示PPT，根據圖案找出動物。接下來老師呀要給這些小動物施個魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎?(好的)請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰?如果猜對了，他就會變出來哦!、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、哇!小朋友太棒了!!五、槍聲，根據圖案救小動物。發生什么事情了(驚訝)，啊,獵人來了?？?，動物都被捉到籠子里了，怎么辦?我們一起把動物救出來吧。(好)怎樣才能把動物救出來呢?(幼兒積極回答)真棒，(大拇指)小朋友都很愛動腦筋，想出了這么多辦法?？墒沁@個獵人也很聰明哦，他設計了一種神奇圖案鎖，必須要找出和門一樣的圖案，才能救出小動物，并且有時間限制哦，我們只有10秒鐘的時間，時間到門就會消失，就再也救不出小動物了?，F在我們趁獵人不在趕快救小動物吧，你們看長頸鹿門上的圖案是什么樣子的?(黑色點點的)是這個嗎?(拖動4個圖案往門上配對)是的，YE找到正確答案了，時間剛好，看門消失了，我們成功了。剩下還有三只小動物請小朋友來幫忙好嗎?(好)現在請小朋友悄悄走到桌子邊，準備好了嗎?(好了)每人拿一只勾線筆，找出和門一樣的圖案就圈起來。我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的(橫條紋的)，好計時開始10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)接下來看斑馬門上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的)好，計時開始，10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)最后一個是獵豹，它很著急了，我們小朋友要加速嘍，它門上的圖案是什么樣子的?(黑白斜條紋)好，計時開始，時間到?，F在來看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對，YE找對了。太棒了，小動物都被救出來了，他們要感謝你們，那你們要說什么?(不用謝)六、對我們要做愛護動物的“小衛士”好嗎?(好)你覺得應該怎樣做才是愛護小動物?(積極回答)哦，從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動物，那我們就從愛護身邊的小動物開始吧，比如，不把魚從魚缸里拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓等，因為動物是我們的朋友，我們要愛護它。教學反思：幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。7、中班數學優質課教案《誰的花紋》含反思一、教學目標1.根據花紋認識幾種動物身上不同的花紋，并能根據花紋找出動物。2.能根據圖案找出圖案花紋樣式。3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。二、教學準備1.PPT(動物圖片、各種圖案)2.操作本、勾線筆人手一份。三、出示PPT，認識各種動物及花紋。小朋友今天老師給你們帶來了許多小動物。(1.)第一個我們看看是誰呀?(奶牛)對，仔細觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的，黑白相間的)。(2.)再來看第二個小動物是誰啊?(長頸鹿)哦，它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋)。(3.)接下來看第三個小動物是誰呀?(斑馬)誒呀，它身上有什么樣的花紋?(一條一條的，黑白相間的條紋)。(4.)來，我們看最后一個是誰?(獵豹)它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發上有不規則的斑點)。總結：哇!原來它們身上的花紋都是不一樣的。奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么?"快思老師.教.案網出處"(巧克力、地面磚)斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么?(斑馬線)獵豹身上的是不規則的斑點，像什么?(眼睛)四、出示PPT，根據圖案找出動物。接下來老師呀要給這些小動物施個魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎?(好的)請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰?如果猜對了，他就會變出來哦!、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、哇!小朋友太棒了!!五、槍聲，根據圖案救小動物。發生什么事情了(驚訝)，啊,獵人來了?？矗瑒游锒急蛔降交\子里了，怎么辦?我們一起把動物救出來吧。(好)怎樣才能把動物救出來呢?(幼兒積極回答)真棒，(大拇指)小朋友都很愛動腦筋，想出了這么多辦法?？墒沁@個獵人也很聰明哦，他設計了一種神奇圖案鎖，必須要找出和門一樣的圖案，才能救出小動物，并且有時間限制哦，我們只有10秒鐘的時間，時間到門就會消失，就再也救不出小動物了?，F在我們趁獵人不在趕快救小動物吧，你們看長頸鹿門上的圖案是什么樣子的?(黑色點點的)是這個嗎?(拖動4個圖案往門上配對)是的，YE找到正確答案了，時間剛好，看門消失了，我們成功了。剩下還有三只小動物請小朋友來幫忙好嗎?(好)現在請小朋友悄悄走到桌子邊，準備好了嗎?(好了)每人拿一只勾線筆，找出和門一樣的圖案就圈起來。我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的(橫條紋的)，好計時開始10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)接下來看斑馬門上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的)好，計時開始，10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)最后一個是獵豹，它很著急了，我們小朋友要加速嘍，它門上的圖案是什么樣子的?(黑白斜條紋)好，計時開始，時間到?，F在來看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對，YE找對了。太棒了，小動物都被救出來了，他們要感謝你們，那你們要說什么?(不用謝)對我們要做愛護動物的“小衛士”好嗎?(好)你覺得應該怎樣做才是愛護小動物?(積極回答)哦，從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動物，那我們就從愛護身邊的小動物開始吧，比如，不把魚從魚缸里拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓等，因為動物是我們的朋友，我們要愛護它。教學反思：幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。8、中班下學期數學教案《誰的花紋》含反思教學目標1.根據花紋認識幾種動物身上不同的花紋，并能根據花紋找出動物。2.能根據圖案找出圖案花紋樣式。3.培養幼兒保護動物的情感。4.體驗數學集體游戲的快樂。5.初步培養觀察、比較和反應能力。教學準備1.PPT(動物圖片、各種圖案)2.操作本、勾線筆人手一份。出示PPT，認識各種動物及花紋。小朋友今天老師給你們帶來了許多小動物。(1.)第一個我們看看是誰呀?(奶牛)對，仔細觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的，黑白相間的)。(2.)再來看第二個小動物是誰啊?(長頸鹿)哦，它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋)。(3.)接下來看第三個小動物是誰呀?(斑馬)誒呀，它身上有什么樣的花紋?(一條一條的，黑白相間的條紋)。(4.)來，我們看最后一個是誰?(獵豹)它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發上有不規則的斑點)。總結：哇!原來它們身上的花紋都是不一樣的。奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么?(巧克力、地面磚)斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么?(斑馬線)獵豹身上的是不規則的斑點，像什么?(眼睛)出示PPT，根據圖案找出動物。接下來老師呀要給這些小動物施個魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎?(好的)請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰?如果猜對了，他就會變出來哦!、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、哇!小朋友太棒了!!槍聲，根據圖案救小動物。發生什么事情了(驚訝)，啊,獵人來了。看，動物都被捉到籠子里了，怎么辦?我們一起把動物救出來吧。(好)怎樣才能把動物救出來呢?(幼兒積極回答)真棒，(大拇指)小朋友都很愛動腦筋，想出了這么多辦法?？墒沁@個獵人也很聰明哦，他設計了一種神奇圖案鎖，必須要找出和門一樣的圖案，才能救出小動物，并且有時間限制哦，我們只有10秒鐘的時間，時間到門就會消失，就再也救不出小動物了?，F在我們趁獵人不在趕快救小動物吧，你們看長頸鹿門上的圖案是什么樣子的?(黑色點點的)是這個嗎?(拖動4個圖案往門上配對)是的，YE找到正確答案了，時間剛好，看門消失了，我們成功了。剩下還有三只小動物請小朋友來幫忙好嗎?(好)現在請小朋友悄悄走到桌子邊，準備好了嗎?(好了)每人拿一只勾線筆，找出和門一樣的圖案就圈起來。我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的(橫條紋的)，好計時開始10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)接下來看斑馬門上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的)好，計時開始，10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)最后一個是獵豹，它很著急了，我們小朋友要加速嘍，它門上的圖案是什么樣子的?(黑白斜條紋)好，計時開始，時間到?，F在來看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對，YE找對了。太棒了，小動物都被救出來了，他們要感謝你們，那你們要說什么?(不用謝)對我們要做愛護動物的“小衛士”好嗎?(好)你覺得應該怎樣做才是愛護小動物?(積極回答)哦，從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動物，那我們就從愛護身邊的小動物開始吧，比如，不把魚從魚缸里拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓等，因為動物是我們的朋友，我們要愛護它。教學反思：幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。9、大班手工樹干上的花紋教案反思活動目標1、欣賞不同樹干的花紋，感受大自然的神奇。2、學習在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹干?；顒訙蕚?、幼兒用書2、范畫;各種瓦楞紙、剪刀、油畫棒重點與難點活動過程(預設)(一)、觀察討論。1、你知道哪些樹?說說它們的名稱。2、注意過樹皮上的花紋嗎?說說是什么樣的?3、結合槐樹、楊樹、松鼠等樹干范畫和幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片，引導幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋，并與語言描述。(二)、欣賞瓦楞紙范畫，感受紙質、裝飾樹干的方法。逐一出示范畫，讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺，并觀察樹干上的花紋，是怎么表現的?(三)、明確作畫要求。觀察幼兒用書“樹干上的花紋”的左半部份，請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀，然后畫出樹干的花紋，剪下貼在美工書上，并添畫樹。(四)、幼兒操作，教師巡回觀察、分層指導。(五)、幼兒相互欣賞，說說誰的花紋最漂亮，誰的花紋最特別?；顒臃此迹骸稑涓缮系幕y》這是個大班的美術活動，教師一開始的導入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹干，由幼兒自由聯想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁，引出線條元素，有直線、虛線、曲線、不規則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動過程中教師采用了組合的形式，將幼兒所畫的樹組合成一個小樹林，因時制宜的調動幼兒興趣積極性，互動恰到好處?？偠灾?，這是一個結構嚴謹，內容豐富，生動有趣的大班美術活動。教師的活動現場調控能力、臨場應變能力以及與幼兒生動的互動都值得我們學。10、中班美術輪胎上的花紋教案反思幼兒園中班主題教案：輪胎花紋的秘密主題活動：來來往往-汽車家族-輪胎上花紋的秘密活動目的：1、能關心別人，理解別人的需要。2、了解生活中汽車輪胎上花紋的用處。3、初步探索輪子的形狀和功能。4、喜歡了解并探索生活中存在的科學現象。5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答?；顒訙蕚洌?、故事錄音磁帶《輪胎上花紋的秘密》。2、橡皮泥、泥工板、玩具小汽車。3、大小不同的輪胎若干，并布置場地?；顒宇A設：1、引導幼兒回憶：上次我們和輪胎一起做游戲，說說你們都玩了些什么?那你們玩的時候發現所有的輪胎都是一樣的嗎?(出示大小不一的輪胎，引導幼兒觀察并說說)小結：輪胎都是圓圓的，會滾動。但它的大小和花紋都有不同。2、討論活動：輪胎為什么要做成圓圓的?它有什么用處?請幼兒進行實驗：有輪子和沒有輪子的車哪輛會跑得快?哪輛會獲勝。3、聽故事錄音第一段，引出討論的話題：-----汽車輪胎上的花紋是為了好看，還是有其他的作用?鼓勵幼兒發表自己的想法(花紋有縱向直線型、鋸齒形兩種)4、續聽故事，了解原因。教師放故事錄音第二段，幫助幼兒明白其中的道理。5、體育游戲《有趣的輪胎》**跳過輪胎，練習單、雙腳跳。**兩人一組對滾車輪，快的一組為勝。**兩個幼兒將輪胎舉起，其它幼兒玩鉆洞的游戲。邊走邊唱歌曲《我是汽車小司機》。配對游戲延伸活動：配對引導幼兒用橡皮泥進行輪胎印畫，觀察輪胎的花紋并從印紋中尋找與之相配的輪胎。玩“配對”的游戲。教學反思：這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。11、大班主題活動教案：生活中的花紋教案活動由來：在玩沙的時候，班中的孩子對沙坑上的鞋印產生了極大的興趣，他們搬著腳看著沙地上的鞋印，嘰嘰喳喳的說著：“我的鞋能踩出花紋來”“我的和你的不一樣”“我的鞋印比你的好看”這時班中的耿磊小朋友問：“老師、為什么鞋底上要有花紋呢?這個問題引起了大家極大的興趣，孩子們逐漸對身邊各種的花紋產生了興趣，便形成了今天的主題?；顒幽繕耍?、通過探究使幼兒了解花紋在生活中的用途，進一步培養幼兒的觀察能力及視覺的概括能力。2、培養幼兒大膽想象創造的能力。3、培養幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發現生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌豪猛婢吖癖趁鎰撛O“請你參與”問題欄：鞋底上為什么要有花紋?你知道哪些花紋?花紋都能用來做什么?利用空白墻圍及玩具柜背面創設“我給花紋照個像”“神奇花紋變變變”等板塊，將收集的資料展示出來。信息區：增添各種花紋裝飾圖案及線條裝飾欣賞圖片、書籍。美工區：提供各種花紋裝飾的欣賞藝術作品基拓印工具材料。益智區：花紋排序玩具利用家長專欄向家長展示主體活動網絡圖。出示本主題教育目標及主要內容資源：圖書資料：《植物動物圖案》《黑白線條畫》《生活藝術裝飾》等網絡資料：有關民族服飾、自然景觀等花紋的圖片邊環境：幼兒身邊的生活環境。主題網絡圖主要活動：1、鞋底為什么有花紋2、花紋大搜索3、會排隊的花紋活動一《鞋底為什么有花紋》活動目標：通過此活動，培養幼兒大膽猜想并表述的能力，使幼兒了解鞋底花紋的防滑作用?；顒有问剑盒〗M活動活動準備：輪胎、腳墊設計意圖師幼互動教育反思個別幼兒的問題呈現了集體的需要，及時抓住這個教育契機，為幼兒提供探索的可能教師讓幼兒親自觸摸，感知花紋的作用。通過提問引發幼兒更多的思考，喚起幼兒更多的生活經驗，發展幼兒的遷移能力。在幼兒玩沙時，孩子們對踩在沙地上的腳印非常感興趣。耿磊問：為什么鞋底上還有這么漂亮的花紋呢?，誰能回答呀?老師：“小朋友們，你們摸一摸鞋底，告訴我是什么感覺?“是不平的，疙疙瘩瘩的”教師：那么鞋底為什么要不平呢?要是平的好不好?員，鞋底一滑肯定得摔跟頭?！被顒有问剑杭w友想想，生活中，還有哪些東西上邊有花紋是起防滑作用的?活動中幼兒提出的問題，是幼兒最感興趣的，抓住幼兒的興趣點，有效地進行引導，能夠挖掘最大的教育價值?；顒佣痘y大搜索》活動目標：通過此活動培養幼兒有目的的觀察能力，激發幼兒參與探究活動的興趣活動形式：集體活動活動準備：幼兒搜集的圖片、照片、教師預先布置的教室環境設計意圖師幼互動教育反思喚起幼兒的已有經驗，激發幼兒的活動興趣，幫助幼兒歸納和分類，便于幼兒整理自己的思路，指導生活中的花紋處處可見。以競賽的形式找花紋，能夠很好的培養幼兒的觀察及紀錄的能力。教師：生活中有許多美麗的花紋，你們找到了嗎?張元杰：“斑馬身上有花紋，還有老虎、長頸鹿也有?！蔽覌屢路渥由嫌谢y，顏色可好看了!”耿磊：我們家門口白楊樹上有“眼鏡”的花紋。老師：“小朋友找可真不少，有的花紋在動物身上、有的在家具上、有的……，今天咱們班的教室當中，也藏著許多的花紋，你們也來找一找，看看誰能找到的多?找到了就把它畫在紙上。孩子們找了起來，邊找邊畫，忙得不亦樂乎。張元杰：花瓶上有花紋。楊建：樹葉邊是鋸齒線。在活動中，教師能夠及時的總結提煉，有策略的調動幼兒繼續探索的積極性，是保持游戲興趣的有效措施?；顒尤稌抨牭幕y》活動目標：通過欣賞使幼兒了解二方連續及四方連續的裝飾方法，嘗試設計與創造活動準備：1、民族特色的衣服、圖案資料、有關的藝術品2、紙、筆、顏料、拓印材料等設計意圖師幼互動教育反思引導幼兒進行觀察，在觀察中發現問題利用提問的方式，引出觀察的重點，使幼兒清楚的知道連續花紋的特點。為自己制作頭飾，激發了幼兒的創作興趣，將自己的操作結果利用起來，并進行展示，培養了幼兒的自信。教師：小朋友們，你們在這些東西上面都找到什么樣的花紋了?耿磊：有波浪線、小圓點、還有小桃心。王澤平：那個花紋像小樹葉，一個小樹葉跟著一個小樹葉。黨思哲：那個花瓶上有蝸牛線，蝸牛線一個正一個反。老師：這些美麗的花紋都有一個特點，誰看出來了?黨思哲：這些花紋都是一串一串的。李壯：這些花紋都排隊，有的是都長一樣，有的是隔一個就一樣。老師：小朋友說得很好。觀察的很仔細，這些花紋都是連續的圖案。今天我們就來當小設計師，小朋友自己來設計連續花紋，看誰設計的又多又漂亮。幼兒設計，進行創作。引導幼兒將自己設計的圖案，裝飾頭飾，聽音樂進行表演新疆舞。通過欣賞，給幼兒美的感受，使幼兒直接獲取經驗的有效渠道。觀察中有效的提問能使幼兒找到觀察的重點，使幼兒的觀察更加具有目的性。思維接力棒：利用花紋裝飾進行設計活動，設計裝飾服裝等自然界中有那些花紋，這些花紋有什么作用(例如動物身上的花紋)。啟發幼兒探究生活中花紋的作用，將生活中的美運用到繪畫創作中。12、大班教案《樹干上的花紋》含反思【活動目標】1、欣賞不同樹干的花紋，感受大自然的神奇。2、學習在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹干。3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。【活動準備】1、《幼兒用書》、《美工》。2、各色瓦楞紙;剪刀;油畫棒;綠色彩色紙。3、用瓦楞紙作的范畫。【活動過程】一、觀察討論。1、你知道哪些樹?說說它們的名稱。師：小朋友你見過哪些樹呀，你還記得它的名字嗎?2、注意過樹皮上的花紋嗎?說說是什么樣的?師：那你們注意過樹皮上的花紋嗎?他們是什么樣子的呢?3、結合幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片，引導幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋，并與語言描述。師：請你們欣賞一下我們書本上的樹干上的花紋，他們的花紋是怎么樣，他們像什么呀?(逐一出示圖片，引導幼兒說出樹干上的花紋是怎么樣的。)二、欣賞瓦楞紙范畫，感受紙質、裝飾樹干的方法。出示范畫，讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺，并觀察樹干上的花紋，是怎么表現的?師：這是老師作的畫，請你們來摸一摸，再觀察一下樹干上的花紋。師：摸完以后，請你們說一說瓦楞紙制作的畫是什么感覺的。師：那樹干上的花紋是怎么樣的?；顒幽繕巳?、明確作畫要求。1、教師引導幼兒觀察美工“樹干上的花紋”的左半部份，再邊講解邊進行示范作畫。師：請你們把觀察一下美工紙上左半部分，他們是怎么做出樹干的。師：現在請小朋友看一下，老師是怎么做的。師：觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹的過程，你們想不想來試一試。不過，老師現在有幾個要求請你們注意聽一下。使用剪刀的時候要注意安全，不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的部分，輕輕地放在盤子里。各種垃圾也放在盤子里，等一會我們一起來收拾。2、請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀，然后畫出樹干的花紋，剪下貼在美工書上，并添畫樹葉。四、幼兒操作，教師巡回觀察、分層指導。五、幼兒相互欣賞，說說誰的花紋最漂亮，誰的花紋最特別。師：小朋友都完成作品了，我們一起來欣賞一下。、【活動反思】《樹干上的花紋》這是個大班的美術活動，教師一開始的導入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹干，由幼兒自由聯想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁，引出線條元素，有直線、虛線、曲線、不規則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動過程中教師采用了組合的形式，將幼兒所畫的樹組合成一個小樹林，因時制宜的調動幼兒興趣積極性，互動恰到好處?？偠灾@是一個結構嚴謹，內容豐富，生動有趣的大班美術活動。教師的活動現場調控能力、臨場應變能力以及與幼兒生動的互動都值得我們學。13、小班科學誰的手，誰的腳教案反思設計背景手和腳是我們身體的重要部分，也是我們人類進化的重要標志。對幼小的孩子來說，他們的手和腳不僅具有吃飯、走路、玩游戲的功能，還是他們學習探索世界促進自身發展的重要的媒介。各種有關手和腳的活動，可以促進他們大腦潛能的開發與發展。這節課我們將帶領小朋友認識其他動物的手和腳，知道動物們的手和腳與人類的不同之處。1、認識不同動物的手腳外形及特征。2、了解不同動物的手和腳的功能。3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。重點難點認識不同動物的手腳外形及特征，了解動物的手腳與人類手腳的區別?；顒訙蕚洹白匀环糯箸R”：《動動手，動動腳》、學習單：《超級比一比》、動物全身圖片、動物圖卡、動物腳型的圖片?；顒舆^程開始環節：一、律動熱身《手心手背》：1、教師示范律動的動作。2、幼兒隨音樂模仿教師做律動?；经h節：二、活動過程：1、教師拿出一張圖片，請幼兒猜測——看看這是什么?——猜猜這會是什么動物?——像這樣的腳可以做什么?2、教師帶幼兒一起閱讀幼兒用書——說一說圖片里的人和動物用他(它)們的手(爪子)和腳(蹼、吸盤)來做什么事?——為什么動物的腳可以做那么多厲害的事?教學反思——說一說動物的腳的外形特征和功能。3、展示動物卡片及其腳型的圖片，請幼兒進行動物與其腳型的猜謎語與配對游戲?！獙游飶念^到腳的圖片折成三折(腳、身體、頭)——只露出腳給幼兒看、猜猜是什么動物，并說說猜測的根據——再露出身體和腳，最后揭露整張圖腳型與動物圖卡配對：——將所有動物圖卡與腳型的圖卡蓋住，充分洗圖片后，依序排好?！獌扇艘唤M輪流翻圖片，每人每次翻兩張，配對成功后的可以將牌取回，未配對成功的話再把圖片蓋回去?！詈笳l拿到的圖片多就算獲勝。結束環節：三、請幼兒運用《超級比一比》學習單看看其中的動物圖片，知道是什么動物的小手或小腳嗎?比一比這些小手小腳的動物圖片連起來。延伸環節：1、區域活動區：*科學活動區在區域內放置掛圖《動動手，動動腳》和一些相關各種動物的書籍，引導幼兒觀察動物的基本特征。*益智活動區投放動物腳和其他身體部位的圖片，讓幼兒自由操作。除了靜態的配對游戲之外，也可以請幼兒表演該項動物的動作。2、親子活動：請家長帶幼兒去動物園，指導他們仔細觀察動物，深入討論動物的手和腳的明顯特征和特殊功能。在本節科學領域的教學活動，幼兒與教師的互動性環節較多，幼兒配合度較高，回答問題積極踴躍，并能發現新問題。教師在活動中起到了引導的作用，教學問題提出后，幼兒在教師的引導下自主探究問題答案，研究、討論，尋找答案。在完成教學目標的同時，還對幼兒的探究精神、合作意識、自信心、榮譽感、科學知識等方面，起到了鍛煉和提升的作用。幼兒對個各種動物的手腳區分的較好，但對于手腳功能方面，還需要加強鍛煉。在翻圖片的過程中，個別幼兒對規則理解不是很清楚，會把沒有配對的圖片也拿回來，但在教師的引導下又將圖片送回，這同時也說明幼兒已經有了較強的榮譽感，知道圖片多就可以獲勝，而忽略了怎樣使圖片多，所以，在今后的教學中，我還要加強幼兒對事物關聯性方面的訓練?？傮w來說，本節課幼兒起了主導性作用，課堂氛圍較為活躍，教學目標完成良好。本節課只是我設計的系列教學活動之一，我的活動除了讓幼兒認識手腳的外部特征，了解人的手與腳所具有的特別功能，知道手腳在日常生活中的重要性;我也會帶領幼兒用手腳去探索環境，親手親腳實踐各種活動，當然，我還會讓孩子學會保護自己手腳的方法。在活動中，我不僅希望孩子能察覺手和腳對日常生活的重要性，更希望讓孩子看到自己能力的展現，幫助他們獲得自信心去從事各種活動。我的活動將不單單關注有關認識手腳的各種知識，更為注重的是在活動中培養孩子觀察與比較的能力，發展他們的想象力，以及通過實踐增長他們獨立的生活自理能力。靈活的手腳、健康的身體是孩子成長的重要基礎。讓我們在“小手小腳”的學習活動中，陪同他們一起健康成長!14、大班美術教育教案《樹干上的花紋》含反思【活動目標】1、欣賞不同樹干的花紋，感受大自然的神奇。2、學習在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹干。3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。【活動準備】1、《幼兒用書》、《美工》。2、各色瓦楞紙;剪刀;油畫棒;綠色彩色紙。3、用瓦楞紙作的范畫。【活動過程】一、觀察討論。1、你知道哪些樹?說說它們的名稱。師：小朋友你見過哪些樹呀，你還記得它的名字嗎?2、注意過樹皮上的花紋嗎?說說是什么樣的?師：那你們注意過樹皮上的花紋嗎?他們是什么樣子的呢?3、結合幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片，引導幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋，并與語言描述。師：請你們欣賞一下我們書本上的樹干上的花紋，他們的花紋是怎么樣，他們像什么呀?(逐一出示圖片，引導幼兒說出樹干上的花紋是怎么樣的。)二、欣賞瓦楞紙范畫，感受紙質、裝飾樹干的方法。出示范畫，讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺，并觀察樹干上的花紋，是怎么表現的?師：這是老師作的畫，請你們來摸一摸，再觀察一下樹干上的花紋。師：摸完以后，請你們說一說瓦楞紙制作的畫是什么感覺的。師：那樹干上的花紋是怎么樣的。三、明確作畫要求。1、教師引導幼兒觀察美工“樹干上的花紋”的左半部份，再邊講解邊進行示范作畫。師：請你們把觀察一下美工紙上左半部分，他們是怎么做出樹干的。師：現在請小朋友看一下，老師是怎么做的。師：觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹的過程，你們想不想來試一試。不過，老師現在有幾個要求請你們注意聽一下。使用剪刀的時候要注意安全，不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的部分，輕輕地放在盤子里。各種垃圾也放在盤子里，等一會我們一起來收拾。2、請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀，然后畫出樹干的花紋，剪下貼在美工書上，并添畫樹葉。四、幼兒操作，教師巡回觀察、分層指導。五、幼兒相互欣賞，說說誰的花紋最漂亮，誰的花紋最特別。師：小朋友都完成作品了，我們一起來欣賞一下?！净顒臃此肌俊稑涓缮系幕y》這是個大班的美術活動，教師一開始的導入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹干，由幼兒自由聯想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁，引出線條元素，有直線、虛線、曲線、不規則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動過程中教師采用了組合的形式，將幼兒所畫的樹組合成一個小樹林，因時制宜的調動幼兒興趣積極性，互動恰到好處。總而言之，這是一個結構嚴謹，內容豐富，生動有趣的大班美術活動。教師的活動現場調控能力、臨場應變能力以及與幼兒生動的互動都值得我們學。15、幼兒美術《多變的花紋》優秀教案和教學反思一、活動目標：1、了解什么是花紋，及其花紋的基本樣式。2、嘗試運用各種花紋裝飾“花瓶”和“手絹”。3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。二、活動準備：鉛筆三、活動過程：(一)開始部分：教師通過一個空白花瓶引發幼兒的興趣，希望幼兒能回憶自己見過的各種花瓶，并說說這個花瓶可以如何進行裝飾。(二)基本部分：教師通過一些圖片，引導幼兒去觀察各種類型的花紋，如何去設計花紋能讓花瓶更加漂亮，告訴幼兒幾種基本的花紋排列方式(“對稱”“圓形排列”“層次排列”“不規則排列”)，并示范這些花紋排列的畫法。幼兒在事先準備好的“花瓶”和“手絹”用花紋進行裝飾。教師巡回指導，并在一些較有特色的花紋樣式上，給出相應的點評。(三)結束部分：選一些有特色的設計進行點評。(最好各種排列類型的花紋都進行點評)活動反思：本學期的第一次美術活動是花紋裝飾，對于孩子們來說，花紋這個概念是既熟悉又陌生的，熟悉是因為在日常生活中，花紋裝飾隨處可見，陌生的是，該如何進行裝飾才能物體更美觀?？紤]到多方面，我讓孩子使用鉛筆進行這次的美術創作，使用鉛筆第一是考慮到幼兒更便于修改，同時，鉛筆和白紙兩種顏色上的反差，一樣能有很好的藝術效果。在整個活動的開始老師用花瓶引出活動，是希望幼兒看到花瓶后能引發幼兒生活經驗的再現，并，通過這樣的一個準備，是為后面的花紋的排列方式及幼兒創作打下基礎。本次活動中我把花紋排列作為一個難點，花紋的繪畫會與孩子們來說還是比較簡單的，但花紋如何排列則會讓幼兒比較困惑，因此我在活動中花了一些時間講了花紋的一些基本排列方法。本次活動中，幼兒對花紋理解較為透徹，孩子們除了利用了老師提到的一些花紋，自己也設計出很多別的花紋樣式比如“魚”“蝴蝶”，并利用多種花紋排列方式進行組合，大部分幼兒都能繪畫出富有個性的花紋。活動反思：本學期的第一次美術活動是花紋裝飾，對于孩子們來說，花紋這個概念是既熟悉又陌生的，熟悉是因為在日常生活中，花紋裝飾隨處可見，陌生的是，該如何進行裝飾才能物體更美觀?？紤]到多方面，我讓孩子使用鉛筆進行這次的美術創作，使用鉛筆第一是考慮到幼兒更便于修改，同時，鉛筆和白紙兩種顏色上的反差，一樣能有很好的藝術效果。在整個活動的開始老師用花瓶引出活動，是希望幼兒看到花瓶后能引發幼兒生活經驗的再現，并，通過這樣的一個準備，是為后面的花紋的排列方式及幼兒創作打下基礎。本次活動中我把花紋排列作為一個難點，花紋的繪畫會與孩子們來說還是比較簡單的，但花紋如何排列則會讓幼兒比較困惑，因此我在活動中花了一些時間講了花紋的一些基本排列方法。本次活動中，幼兒對花紋理解較為透徹，孩子們除了利用了老師提到的一些花紋，自己也設計出很多別的花紋樣式比如“魚”“蝴蝶”，并利用多種花紋排列方式進行組合，大部分幼兒都能繪畫出富有個性的花紋。16、大班下學期美術教案《長頸鹿的花紋》含反思【活動目標】1.觀察長頸鹿的特點，并能大膽地設計長頸鹿的花紋。2.體驗創作的快樂，能與同伴分享自己設計的花紋。3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答?！净顒訙蕚洹靠埲舾?、畫筆若干、白色、黑色、棕色顏料(蠟筆)若干?！净顒舆^程】一、出示長頸鹿圖片，并觀察1.這是什么呀?2.長頸鹿有什么特別的地方?3.你還喜歡長頸鹿的什么地方?二、長頸鹿的花紋1.今天我們就來研究研究它的花紋!2.它的花紋是怎么樣的?3.你在動物園見到長頸鹿是一樣的嗎?4.播放PPT：你細細觀察它的花紋?發現什么了?5.說明長頸鹿的顏色有深有淺。6.這個顏色看上去暖暖的，(教案.出自：快思.教案網.)叫什么?7.長頸鹿身上的顏色一塊一塊像什么一樣?8.長頸鹿的花紋有兩種點狀花紋和網狀花紋。三、我們來變一變1.出示PPT：襪子。在不同的地方運用到了長頸鹿的花紋。2.請你們來變變長頸鹿的花紋。3.今天個老師把長頸鹿的花紋放在卡紙上，是怎么變的?4.幼兒操作。四、欣賞花紋張貼幼兒作品，并相互欣賞同伴的作品。活動反思：本次活動的開展是基于讓幼兒更進一步了解長頸鹿的基本形態和特征，我采用了直接出示范例作品酒瓶畫來激發幼兒的繪畫興趣，使幼兒掌握在酒瓶上繪畫的技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展示出來，幼兒學會了自己動手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富幼兒的想象力和創造力。17、大班優秀主題教案《尋找身邊的花紋》含反思【活動由來】在玩沙的時候，班中的孩子對沙坑上的鞋印產生了極大的興趣，他們搬著腳看著沙地上的鞋印，嘰嘰喳喳的說著：“我的鞋能踩出花紋來”“我的和你的不一樣”“我的鞋印比你的好看”這時班中的耿磊小朋友問：“老師、為什么鞋底上要有花紋呢?這個問題引起了大家極大的興趣，孩子們逐漸對身邊各種的花紋產生了興趣，便形成了今天的主題?！净顒幽繕恕?、通過探究使幼兒了解花紋在生活中的用途，進一步培養幼兒的觀察能力及視覺的概括能力。2、培養幼兒大膽想象創造的能力。3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣?；顒右弧缎诪槭裁从谢y》活動目標：通過此活動，培養幼兒大膽猜想并表述的能力，使幼兒了解鞋底花紋的防滑作用?；顒訙蕚洌狠喬ァ⒛_墊?；顒佣痘y大搜索》活動目標：通過此活動培養幼兒有目的的觀察能力，激發幼兒參與探究活動的興趣?；顒訙蕚洌河變核鸭膱D片、照片、教師預先布置的教室環境?；顒尤稌抨牭幕y》活動目標：通過欣賞使幼兒了解二方連續及四方連續的裝飾方法，嘗試設計與創造?；顒訙蕚洌?、民族特色的衣服、圖案資料、有關的藝術品。2、紙、筆、顏料、拓印材料等?！净顒友由臁坷没y裝飾進行設計活動，設計裝飾服裝等，自然界中有那些花紋，這些花紋有什么作用(例如動物身上的花紋)。啟發幼兒探究生活中花紋的作用，將生活中的美運用到繪畫創作中。教學反思：在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。18、小班科學教案《誰的手，誰的腳》含反思設計背景手和腳是我們身體的重要部分，也是我們人類進化的重要標志。對幼小的孩子來說，他們的手和腳不僅具有吃飯、走路、玩游戲的功能，還是他們學習探索世界促進自身發展的重要的媒介。各種有關手和腳的活動，可以促進他們大腦潛能的開發與發展。這節課我們將帶領小朋友認識其他動物的手和腳，知道動物們的手和腳與人類的不同之處?；顒幽繕?、認識不同動物的手腳外形及特征。2、了解不同動物的手和腳的功能。3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。重點難點認識不同動物的手腳外形及特征，了解動物的手腳與人類手腳的區別?；顒訙蕚洹白匀环糯箸R”：《動動手，動動腳》、學習單：《超級比一比》、動物全身圖片、動物圖卡、動物腳型的圖片?；顒舆^程開始環節：一、律動熱身《手心手背》：1、教師示范律動的動作。2、幼兒隨音樂模仿教師做律動?；经h節：二、活動過程：1、教師拿出一張圖片，請幼兒猜測——看看這是什么?——猜猜這會是什么動物?——像這樣的腳可以做什么?2、教師帶幼兒一起閱讀幼兒用書——說一說圖片里的人和動物用他(它)們的手(爪子)和腳(蹼、吸盤)來做什么事?——為什么動物的腳可以做那么多厲害的事?!.快思.教案網出處!——說一說動物的腳的外形特征和功能。3、展示動物卡片及其腳型的圖片，請幼兒進行動物與其腳型的猜謎語與配對游戲?！獙游飶念^到腳的圖片折成三折(腳、身體、頭)——只露出腳給幼兒看、猜猜是什么動物，并說說猜測的根據——再露出身體和腳，最后揭露整張圖腳型與動物圖卡配對：——將所有動物圖卡與腳型的圖卡蓋住，充分洗圖片后，依序排好。——兩人一組輪流翻圖片，每人每次翻兩張，配對成功后的可以將牌取回，未配對成功的話再把圖片蓋回去。——最后誰拿到的圖片多就算獲勝。結束環節：三、請幼兒運用《超級比一比》學習單看看其中的動物圖片，知道是什么動物的小手或小腳嗎?比一比這些小手小腳的動物圖片連起來。延伸環節：1、區域活動區：*科學活動區在區域內放置掛圖《動動手，動動腳》和一些相關各種動物的書籍，引導幼兒觀察動物的基本特征。*益智活動區投放動物腳和其他身體部位的圖片，讓幼兒自由操作。除了靜態的配對游戲之外，也可以請幼兒表演該項動物的動作。2、親子活動：請家長帶幼兒去動物園，指導他們仔細觀察動物，深入討論動物的手和腳的明顯特征和特殊功能。教學反思在本節科學領域的教學活動，幼兒與教師的互動性環節較多，幼兒配合度較高，回答問題積極踴躍，并能發現新問題。教師在活動中起到了引導的作用，教學問題提出后，幼兒在教師的引導下自主探究問題答案，研究、討論，尋找答案。在完成教學目標的同時，還對幼兒的探究精神、合作意識、自信心、榮譽感、科學知識等方面，起到了鍛煉和提升的作用。幼兒對個各種動物的手腳區分的較好，但對于手腳功能方面，還需要加強鍛煉。在翻圖片的過程中，個別幼兒對規則理解不是很清楚，會把沒有配對的圖片也拿回來，但在教師的引導下又將圖片送回，這同時也說明幼兒已經有了較強的榮譽感，知道圖片多就可以獲勝，而忽略了怎樣使圖片多，所以，在今后的教學中，我還要加強幼兒對事物關聯性方面的訓練。總體來說，本節課幼兒起了主導性作用，課堂氛圍較為活躍，教學目標完成良好。本節課只是我設計的系列教學活動之一，我的活動除了讓幼兒認識手腳的外部特征，了解人的手與腳所具有的特別功能，知道手腳在日常生活中的重要性;我也會帶領幼兒用手腳去探索環境，親手親腳實踐各種活動，當然，我還會讓孩子學會保護自己手腳的方法。在活動中，我不僅希望孩子能察覺手和腳對日常生活的重要性，更希望讓孩子看到自己能力的展現，幫助他們獲得自信心去從事各種活動。我的活動將不單單關注有關認識手腳的各種知識，更為注重的是在活動中培養孩子觀察與比較的能力，發展他們的想象力，以及通過實踐增長他們獨立的生活自理能力。靈活的手腳、健康的身體是孩子成長的重要基礎。讓我們在“小手小腳”的學習活動中，陪同他們一起健康成長!19、小班數學教案設計《動物的漂亮花紋》含反思【活動目標】1、通過分辨動物的花紋，練習手口一致的點數，并能正確說出總數。2、在教師的引導下，理解活動操作過程，能正確地進行操作。3、培養幼兒對數字的認識能力。4、讓幼兒懂得簡單的數學道理?！净顒訙蕚洹啃游锏牟季埃瑪底郑莺?，小動物圖片，幼兒操作材料若干?！净顒舆^程】一、導入部分。師：今天老師請來了許多動物朋友來和我們一起玩躲貓貓的游戲，你們想不想一起玩啊?二、基本部分。1、出示小動物的布景圖，引出長頸鹿、老虎和斑馬。師：看!請你們來找一找，這個森林里藏了什么動物?找到請舉手告訴我!請幼兒說說看找到的小動物。2、將長頸鹿請出來，引導幼兒觀察它的花紋，討論花紋的不同和數量?！罢堃粋€小朋友來指指看哪個是長頸鹿”。“他指的對不對?我們一起把長頸鹿請出來，一起說‘長頸鹿快出來，長頸鹿快出來’”。(2)引導幼兒觀察長頸鹿的花紋，知道它的主要特征。師：快看，長頸鹿身上的花紋是什么樣的，哪個小朋友能說說看。小結：長長的脖子有圓圓的花紋，就是長頸鹿。(3)師：長頸鹿身上的花紋一樣嗎?那我們來數數，脖子上有幾個小小花紋，先把小手伸出來。(5)請一個幼兒上來數數身上的。同樣貼上相應的數字。3、將斑馬請出來，引導幼兒觀察它的花紋，討論其數量和形狀。(1)師：長頸鹿已經被我們找出來了，那接下來我們還能找到什么動物，我請個小朋友來找找看。(2)師：他說這個是斑馬。那我們看看是不是斑馬?我們一起喊‘斑馬快出來，斑馬快出來’?！罢娴氖?，斑馬說你們可真厲害，它又要考考你們了。它啊要請你們看看它的身上有幾條花紋。”(3)請一名幼兒上來數數，并帖上相應的數字。師：他說3條，你們同意么?我們一起來數數看，把手指頭拿出來?！罢f的真棒，那我們就用數字3來代表斑馬有3條黑黑的條形花紋”。4、將老虎請出來，觀察它的花紋，討論其數量。(1)引導幼兒說出老虎師：我們小六班的小朋友真棒，已經找到兩個小動物了，還有小動物藏著么?你看到什么地方?(2)觀察老虎的尾巴以及其花紋，并知道老虎和斑馬的不同。師：你怎么看出來它是老虎啊?“你們看到它長長的尾巴了，尾巴上也是黑色的花紋。咦?那它怎么不是斑馬啊?(3)邀請幼兒數數老虎花紋的數量。師：你們可真厲害啊，我們一起請大老虎出來，一起說‘大老虎快出來，大老虎快出來’。大老虎出來了，它悄悄的跟我說，哎，都怪我的尾巴沒藏好，被你們發現了，那請你們數數我的尾巴上有幾條花紋?我們用數字4來代表5、教師示范，幼兒點數操作。(1)師：你們本事可真大啊，其實啊后面還有許多動物朋友呢，我們一起數123把它們請出來好不好?(2)觀察小動物的身體，引導幼兒說出小動物哪里不見了花紋。師：哇，好多小動物啊。咦~好像不太對，他們身上像少了些什么?你們看看，少了什么啊?(3)教師示范如何找小動物的花紋，引導幼兒看旁邊的數字。師：小動物們又悄悄跟我說了。哎呀呀，他們可著急了，沒了花紋可怎么辦呀。我們來幫它們找找好不好。我們先幫一個小老虎好吧。請個小朋友來找一找它的花紋。他找的對不對啊?你們怎么找出來的呀?小結：每個小動物旁邊都有一個數字，這個數字就是告訴你，小動物缺少幾條的花紋。(4)幼兒操作，教師巡回知道師：還有這么多小動物沒找到自己的花紋呢，要請你們幫幫忙了。我每人給一個小動物，請你們先看清楚動物旁邊的數字，確定它少了幾條花紋，然后從桌子中間的籃子里找一找，用糨糊幫小動物粘回去。粘好的小朋友把小動物送回這邊的森林里哦。三、結束部分。師：你們可真棒啊，動物的花紋都被你們找到了，小動物真開心，它們說它們還有許多好朋友要你們幫忙呢。我們一起去把它們先找出來好不好!教學反思：通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。20、中班美術教案：美麗的“碎蛋殼”花紋幼兒園中班美術教案：美麗的“碎蛋殼”花紋活動目標：1、感受“碎蛋殼”花紋的特點，嘗試用折線裝飾“花瓶”。2、感受線條與色彩相結合的藝術效果，進一步體驗油水分離的刷色樂趣?；顒訙蕚洌?、調好水粉顏料，準備好刷筆、“花瓶”輪廓圖、蠟筆。3、成品畫“花瓶”。4、幼兒有過油水分離作畫的經驗?；顒舆^程：一、產生興趣師：播放課件(1)。這是什么?(雞蛋。)師：呀，雞蛋怎么了?(雞蛋裂開了/雞蛋碎了……)二、感受“碎蛋殼”花紋的特點1、觀察“碎蛋殼”圖案。師：你在“碎