《陶瓷廠工藝設計概論》課程教學大綱一、課程基本情況課程代碼：1011339018課程名稱（中/英文）：陶瓷廠工藝設計概論/IntroductiontoProcessDesignofCeramicsPlant課程類別：專業方向特色課程學分：1.5總學時：24理論學時：24實驗/實踐學時：0適用專業：無機非金屬材料工程適用對象：本科先修課程：工程圖學、材料工程基礎、陶瓷工藝學、粉體工程、陶瓷生產技術與設備教學環境：線下和線上多媒體混合式教學開課學院：材料科學與工程學院二、課程簡介1.課程任務與目的《陶瓷廠工藝設計概論》是無機非金屬材料工程專業陶瓷及耐火材料方向必修的專業方向特色課程。本課程的任務：介紹陶瓷工廠基本建設程序、方法和步驟，了解工廠設計前期工作及其意義；了解和掌握工廠和車間設計、布置的原則和要求，使學生了解和掌握車間和工廠設計的方法、所使用的設備及其發展方向；介紹與工廠設計有關的其他專業知識。通過本課程的學習，學生應掌握陶瓷工廠設計的步驟和方法等，初步具有設計陶瓷工廠的能力；了解新中國在陶瓷生產技術方面的發展變遷和趨勢，感受新中國建設和發展的巨大進步，激發學生的制度自信和道路自信等。2.對接培養的崗位能力通過本課程的學習，學生畢業后具備無機非金屬材料崗位群的工藝技術崗、生產管理崗、質量控制與管理等崗位工作能力，可從事工藝技術或設計、質量管理與控制、生產管理或工廠建設的溝通協調管理、工藝技術改進等工作。三、課程教學目標本課程教學目標對應于畢業生的畢業要求3、6、7、11，具體內容如下：教學目標1：通過本課程的學習，學生了解工廠基本建設前期工作的內容及其意義，能夠把無機非金屬材料專業企業工廠建設等復雜工程問題逐步分解成為若干問題，進行充分調研和分析，能夠分析各項任務所受約束條件，能對工廠的選址等工廠前期建設和后期運營、工廠所處環境與勞動力需求等進行綜合評價，能對各種設計方案進行恰當評述和正確選擇；支撐畢業要求指標點3.1。教學目標2：通過本課程的學習，學生理解和掌握工廠總平面布置的原則和要求，根據風玫瑰圖和陶瓷生產工藝流程，能把陶瓷廠各生產車間等在選定的廠址內合理進行布置，完成工廠布局設計，在工廠設計過程中能夠綜合考慮社會、健康、安全、法律、文化及環境等因素，使工廠生產流程合理、布局合理協調，具有創新意識，體現創新設計；支撐持畢業要求指標點3.3。教學目標3：通過本課程的學習，學生掌握并運用所學知識進行陶瓷工廠物料平衡計算和工藝設備的選型計算，能根據所選擇的設備和初步的總平面布置圖等，完成陶瓷生產特定需求的單元車間工藝預設計和車間設備布置；并能用圖紙進行展示設計思路和設計成果；通過對陶瓷生產工藝、陶瓷生產機械設備和燒結設備的發展變遷，感受中國陶瓷的生產技術進步，增強了文化自信。支撐畢業要求3.2。教學目標4：通過本課程的學習，學生理解和掌握工廠總平面布置的原則和要求，根據風玫瑰圖和陶瓷生產工藝流程，能對工廠布局設計等復雜工程問題的解決方案進行客觀評述，能正確評述這些解決方案對社會、健康、安全、法律、文化等因素的影響，理解社會、法律等因素對工程實施的約束和應承擔相應的責任；支撐持畢業要求指標點6.2。教學目標5：通過本課程的學習，使學生了解陶瓷產品制備加工過程可能產生污染的工藝過程和污染因素，理解專業工程活動與環境和可持續發展的關系，在單體工程設計和工廠總平面布置時，能夠主動進行環境保護設計和主動防范污染發生,避免環境惡化而影響可持續發展；通過對陶瓷生產過程中污染防治技術的發展和國家對污染控制法律法規的升級，體現中國對環境保護的重視，感受中國新的發展理念，增強了制度自信。支撐畢業要求7.2。教學目標6：通過本課程的學習，學生充分了解與工藝設計相關的工程建設、電氣控制、采暖通風、給水排水、技術經濟和工程概預算等專業相互關系，并將其與陶瓷工廠設計有機地結合在一起，并能將工程管理和經濟決策方法運用在產品方案設計、材料研發、制造、調整等工程項目管理和生產管理中；支撐畢業要求11.1。四、教學課時安排表1課堂教學學時分配表主題或知識點教學內容總學時學時完成課程教學目標講課實驗實踐主題1陶瓷工廠基本建設前期工作22教學目標1主題2陶瓷工廠的總平面布置44教學目標2和4主題3陶瓷工廠工藝設計的原則和工藝計算44教學目標3主題4陶瓷工廠車間工藝流程和主機設備的選型44教學目標3主題5陶瓷工廠各車間的工藝和設備布置66教學目標3和5主題6陶瓷工廠設計時要考慮的因素（與其它專業的相互協作）44教學目標6合計2424五、教學內容及教學設計主題或知識點1：陶瓷工廠基本建設前期工作1.教學內容陶瓷工廠的基本建設程序及其在陶瓷工廠設計過程中的意義；生產方法的選擇及其重要性；計劃任務書的編制及其包含的內容；廠址的選擇應該考慮的因素；設計過程、步驟、設計階段劃分及其工作內容；設計資料的收集及各資料在工廠設計中的用途。2.教學重點項目的可行性研究；生產工藝流程的選擇；工廠建設地址的選擇；計劃任務書的編制；工廠設計過程和步驟。3.教學難點工廠建設地址的選擇；項目建議書和設計計劃書在現在經濟發展階段的意義。4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）針對課程的教學內容，把比較簡單的內容交給學生自己閱讀和理解，在課堂上通過各種案例分析、啟發式教學等方法，把重點和難點進行詳細的講解，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，把知識和認知的方法教給學生，進行知識和思想傳承。并通過課外作業加深學生對知識的理解與運用。主題或知識點2：陶瓷工廠的總平面布置1.教學內容陶瓷工廠總平面布置的原則；風玫瑰圖（風向風頻圖）的識讀；陶瓷工廠的組成部分（生產部分和生活部分，不同生產方法的陶瓷工廠組成）；工廠總平面布置的形式；陶瓷工廠的總平面設計；廠內交通運輸設備及布置；工程管網設計與布置；工廠總平面布置實例。通過了解工廠內部交通運輸設備發展變化，感受中國的技術進步，體現制度自信和道路自信。2.教學重點風玫瑰圖與陶瓷工廠工藝總平面圖布置3.教學難點風玫瑰圖與陶瓷工廠工藝總平面圖布置，工廠內部各車間的上下游銜接與工廠工藝平面布置關系。4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）采用實習時現場講授講述工廠布置時污染物對生產的影響，并與生活感受相結合，通過生動的案例介紹工廠總平面布置的原則和要求，并把這些內容通過課堂作業的討論，引導學生的注意力和上課思想集中度，加深對該內容的理解和掌握。主題或知識點3：陶瓷工廠工藝設計的原則和工藝計算1.教學內容工藝設計的原則和程序；工廠生產工藝流程確定；工藝參數的確定；物料平衡的計算；主機設備選型的計算；通過陶瓷生產工藝和生產設備的發展變化，認識到中國科技的巨大進步，體現中國的文化自信。2.教學重點生產工藝流程和工藝參數的確定；物料平衡計算和主機設備選型計算。3.教學難點生產工藝流程和工藝參數的確定。4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）采用案例式教學和比較式教學，對比陶瓷生產工藝技術的改進和提高，介紹陶瓷生產工藝、產品種類、產品質量等提高，介紹不同時期和不同生產工藝的工藝參數確定方法；加強與學生的互動，分享新中國改革開放以來陶瓷的發展歷史和陶瓷的發展成就，介紹陶瓷的發展方向，提高學生的專業自信心和對中國發展的自信。主題或知識點4:陶瓷工廠車間工藝流程和設備的選擇1.教學內容物料的破碎、粉碎、篩分和磨細；泥料的制備（不同陶瓷生產方法，其泥料制備存在差別）；坯體的成型；物料的貯存；原料和坯體的干燥和煅燒；給料、計量和輸送設備簡介。通過了解陶瓷生產工藝技術的發展，感受中國陶瓷生產技術進步，體現我們的道路自信、制度自信和文化自信。2.教學重點全生產工藝流程和短工藝流程；不同工藝流程坯料制備方法和儲存狀態；不同生產工藝及其性能特點；計量和輸送設備的性能特點及選擇；燒結設備的選擇。3.教學難點不同工藝流程坯料制備方法和儲存狀態；不同工藝流程坯料制備方法和儲存狀態；燒結設備的選擇；能根據不同生產需求合理選擇生產工藝和合適的生產設備。4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）采用課堂講授與多媒體相結合的教學方法，結合實習過程中見到的設備、生產工藝、設備選擇與使用等，并針對不同陶瓷生產工藝的生產設備等加以橫向對比，也針對陶瓷生產工藝的發展等進行縱向對比，以此加強與同學們的互動，通過問題討論、案例分析及啟發式等形式來加深大家對知識的理解和掌握程度，提高學生們的學習興趣。主題或知識點5:陶瓷工廠車間的工藝和設備布置1.教學內容車間的工藝布置的要求；泥料或粉料制備車間工藝和設備布置（包括破碎和粉碎工段、陶瓷泥漿處理和榨泥練泥的工藝布置），釉料制備工藝和設備布置；成型車間及施釉的工藝和設備布置；干燥和燒成車間的工藝和設備布置；成品倉庫的布置；各車間或工段的工廠平面布置相對位置實例；溜管、膠帶輸送機、斗式提升機、螺旋輸送機和部分設備的布置。車間工藝和設備布置時須考慮相鄰車間或工段在總平面布置圖中的相對位置。2.教學重點各個車間的工藝布置及設備布置圖；3.教學難點工藝總平面布置對各車間的工藝和設備布置的影響；各生產環節之間生產緩沖的布置、占地或建筑面積；各生產車間工藝和設備布置圖的繪制。4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）采用對比式和案例式教學，并與多媒體相結合，結合生產實習和崗位實習等具體工廠車間生產設備布置等內容進行回憶、互動、溝通等方式，來提高同學們對車間工藝和設備布置的理解程度，提高大家車間工藝和設備設計、車間工藝和設備布置的能力。通過陶瓷生產設備和生產工藝、陶瓷生產自動化程度的發展變化，勞動生產率的提高，感受中國陶瓷生產技術的進步，體現我國技術發展過程中的文化自信和道路自信。主題或知識點6：與陶瓷工廠設計有關的其他專業知識1.教學內容工藝布置與土建設計的關系；工業建筑的類型與構造；工業廠房的結構；給水排水工程設計；除塵和采暖通風工程設計；電氣連鎖的設計；陶瓷工廠勞動定員的編制；設計概算的編制；產品成本的編制。通過建筑技術、自動化技術、勞動保護、車間采暖通風等發展變化，感受中國經濟技術發展的巨大成就，體現了中國發展的道路自信和文化自信。2.教學重點陶瓷的工業廠房結構設計；工業廠房的結構和建筑結構的標準化；工藝專業和其他輔助專業在工廠和車間設計時的關系與配合，產品成本的計算；工業建筑的結構組成。3.教學難點工業廠房的結構和建筑結構的標準化；工藝專業和其他輔助專業在工廠和車間設計時的關系與配合。4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）采用課堂現場講授與多媒體相結合的教學方法，把建筑標準化的思想貫穿在教學活動中。通過加強與學生們的互動，通過問題討論、案例分析及啟發式等形式來提高學生們對知識的掌握程度等。六、學生成績評定1.成績評定方法本課程成績考核評定辦法為：平時成績占50%，其中作業為30%，課堂表現為10％，階段測試為10%；期末考試占50%。表2學生成績評定表考核方式平時成績期中考試期末考試出勤作業課堂表現階段測驗答辯項目小論文其他√√√成績比例%301010502.課程教學目標考核方式本課程教學目標與考核方式評價權重如表所示：表3課程教學目標與考核方式評價權重課程教學目標支撐畢業要求指標點考核評價方式權重（%）課堂表現作業階段測驗期末考試合計教學目標1指標點3.103003教學目標2指標點3.30602531教學目標3指標點3.241551034教學目標4指標點6.22211015教學目標5指標點7.2222511教學目標6指標點11.122206合計103010501003.課程教學目標評價標準表4課程教學目標評價標準優（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）教學目標1熟悉陶瓷廠基本建設程序、建設階段及其工作內容，合理選擇其生產方法；合理進行廠址選擇和評述；完整收集設計資料了解陶瓷廠基本建設程序、建設階段及其工作內容，較合理選擇其生產方法；能進行廠址選擇和評述；能較完整收集設計資料基本了解陶瓷廠基本建設程序、建設階段及其工作內容，能選擇其生產方法；可進行廠址選擇；能收集設計資料基本了解陶瓷廠基本建設程序、建設階段及其工作內容，基本合理的選擇其生產方法；基本能進行廠址選擇；收集設計資料基本完整不了解陶瓷廠基本建設程序、建設階段及其工作內容，不能合理的選擇其生產方法；不能進行廠址選擇和收集設計資料教學目標2熟悉風玫瑰圖，能按照總平面圖布置的原則和要求進行陶瓷工廠合理布置，創新意識強較合理利用風玫瑰圖，能較好地按照總平面圖布置的原則和要求進行陶瓷工廠合理布置，有創新意識能利用風玫瑰圖，按照總平面圖布置的原則和要求進行陶瓷工廠布置，有一定創新意識基本能按照風玫瑰圖、總平面圖布置的原則和要求進行陶瓷工廠布置不能按照風玫瑰圖、總平面圖布置的原則和要求進行陶瓷工廠布置教學目標3能較好的根據陶瓷生產工藝流程和生產工藝參數進行物料平衡計算和車間設備選型計算，并按照車間生產工藝和設備布置原則和要求，合理進行車間設備布置并繪制圖紙能根據陶瓷生產工藝流程和生產工藝參數進行物料平衡計算和車間設備選型計算，并按照車間生產工藝和設備布置原則和要求，進行車間設備布置并繪制圖紙能根據陶瓷生產工藝流程和生產工藝參數進行物料平衡計算和車間設備選型計算，計算尚正確合理，并按照車間生產工藝和設備布置原則和要求，進行車間設備布置并繪制圖紙基本能根據陶瓷生產工藝流程和生產工藝參數進行物料平衡計算和車間設備選型計算，并按照車間生產工藝和設備布置原則和要求，進行車間設備布置并繪制圖紙，車間布置基本合理不能根據陶瓷生產工藝流程和生產工藝參數進行物料平衡計算和車間設備選型計算，不能按照車間生產工藝和設備布置原則和要求，進行車間設備布置教學目標4能根據風玫瑰圖和陶瓷生產工藝流程，從社會、健康、安全、法律等方面對工廠的總平面圖等復雜問題解決方案進行全面詳細客觀評述，正確理解這些因素對工程項目的約束和企業的責任能根據風玫瑰圖和陶瓷生產工藝流程，從社會、健康、安全、法律等方面對工廠的總平面圖等復雜問題解決方案進行比較詳細的客觀評述，較好地理解這些因素對工程項目的約束和企業的責任能根據風玫瑰圖和陶瓷生產工藝流程，從社會、健康、安全、法律等方面對工廠的總平面圖等復雜問題解決方案進行客觀評述，理解這些因素對工程項目的約束和企業的責任能根據風玫瑰圖和陶瓷生產工藝流程，從社會、健康、安全、法律等方面對工廠的總平面圖等復雜問題解決方案進行基本評述，基本理解這些因素對工程項目的約束和企業的責任不能根據風玫瑰圖和陶瓷生產工藝流程，從社會、健康、安全、法律等方面對工廠的總平面圖等復雜問題解決方案進行評述，不能理解這些因素對工程項目的約束和企業的責任教學目標5非常了解陶瓷產品生產過程可能產生污染和污染源，準確理解專業工程活動與環境和可持續發展的關系，在單體工程設計和工廠總平面布置時，能夠主動進行環境保護設計和主動防范污染發生比較了解陶瓷產品生產過程可能產生污染和污染源，比較準確理解專業工程活動與環境和可持續發展的關系，在單體工程設計和工廠總平面布置時，能夠積極進行環境保護設計和防范污染發生了解陶瓷產品生產過程可能產生污染和污染源，理解專業工程活動與環境和可持續發展的關系，在單體工程設計和工廠總平面布置時，能夠進行環境保護設計和防范污染發生基本了解陶瓷產品生產過程可能產