第一部分積累與運用一、名句默寫二、字音三、字形四、詞語五、標點符號六、病句七、綜合性學習活動積累：考查的是語文知識的儲備運用：考查的是運用知識的能力積累是前提，運用是核心一、名句默寫考情分析考綱中要求默寫“考試范圍”中規定的古詩文名句。名句默寫不只是要背過，更要書寫正確。12年8題識記型、1題理解型；11年10題均為識記型。·例2·(2011年南京中考)用課文原句填空。

(1)采菊東籬下，__________。(陶淵明《飲酒》)(2)海內存知己，__________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(3)__________，直掛云帆濟滄海。(李白《行路難》)(4)__________，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)(5)亂花漸欲迷人眼，__________。(白居易《錢塘湖春行》)(6)不畏浮云遮望眼，__________。(王安石《登飛來峰》)(7)______________，西北望，射天狼。(蘇軾《破陣子·密州出獵》)(8)__________，贏得生前身后名。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)(9)予獨愛蓮之出淤泥而不染，__________。(周敦頤《愛蓮說》)(10)醉翁之意不在酒，__________。(歐陽修《醉翁亭記》)考情分析

考綱中對于字音部分的要求是認識3500個常用字，其中會寫3000個左右。10、11年以兩個詞語一個成語為載體考查對加點字注音的辨析，12年考查兩個詞語中加點字的對比和兩個成語中加點字的對比。三年知識的考查重點都是形近字、音近字。二、字音例1·(2012年南京中考)下列加點字(紅體字)讀音兩兩相同的一項是(

)

A．干涸——禁錮

鱗次櫛比——不拘小節B．祈禱——萊畦惟妙惟肖——悄無聲息C．迸射——駢進恪盡職守——刻不容緩D．佇立——貯藏鮮為人知——顯而易見【解析】本題考查的是對形近字、音近字讀音的辨析。·例2·(2011年南京中考)下列加點字(紅體字)注音完全正確的一項是(

)A．和煦(xù)

緋紅(fēi)家喻戶曉(yù)B．勻稱(chènɡ)靜謐(mì)

鮮為人知(xiān)C．饋贈(kuì)

慰藉(jí)鍥而不舍(qiè)

D．哺育(pǔ)休憩(qì)苦心孤詣(zhǐ)【解析】本題考查的是對加點字讀音的辨析。·例1·(2012年南京中考)下列詞語中沒有錯別字的一項是(

)A．真締蒼海桑田消聲匿跡

B．愜意抑揚頓錯側隱之心

C．嫻熟迫不及待忍俊不禁

D．綻放五彩斑斕眼花瞭亂【解析】本題考查了對字形的識記，在平時復習中要注意對常見詞語和成語中易錯字的識記。要真正做到正確識記漢字，必須對形近字、音近字、常用成語中的易錯字等方面做系統、全面的復習。·例1·(2012年南京中考)下列句中加點詞語（紅體字）使用不正確的一項是(

)A．青奧會議中心建筑群形似太空帆船，這樣的設計打破常規，極富創意。

B．“六一”兒童節，孩子們在市民廣場上載歌載舞，引得行人駐足觀賞。

C．紀錄片《舌尖上的中國》介紹了各地美食，豐富多彩，讓人莫衷一是。

D．經過科技工作者孜孜不倦的探索，“蛟龍號”載人深潛器終于出征深海。·例2·(2010年南京中考)下列句中加點成語（紅體字）使用不恰當的一項是

(

)A．以梅花裝飾南京花神廟地鐵站主題墻，這一別具匠心的設計，深受好評。

B．憑借雄厚的經濟實力和深厚的文化底蘊，南京當之無愧地獲得青奧會主辦權。

C．對于重要的書，我們必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。

D．在暑期社會實踐活動中，同學們既體驗到合作之趣，又享受了天倫之樂。詞語(包括成語)的理解與運用是中考考查的基本題型。要想做好此類題型，需要注意：1．成語的理解與運用，一要了解其意思；二要從其感情色彩、語體色彩、使用范圍、前后搭配、比喻義、具體語境等方面思考使用的正確與否。2．要仔細辨析詞語的細微區別，可從使用的范圍、場合、程度以及固定搭配等方面考慮。五、標點符號考情分析考綱要求正確使用常用標點符號。近三年并未考到，但考綱有明確要求，因此我們不能放松警惕，本知識點也有可能融合在綜合性學習中考查甚至單獨考查，所以復習期間我們還是要介紹常見標點符號，并做少量例題和練習。六、病句

考情分析考綱中要求能掌握簡單的語法、修辭知識，并運用其解決實際問題。2012年未單獨出題，只是在語言運用中涉及到語句搭配不當。10、11年都是以語句形式考查不合邏輯。

七、綜合性學習活動考情分析考綱要求能根據題目要求簡明、連貫、得體地表達；能對所提供的連續性和非連續性文本材料，進行篩選、整合與運用。（能對提供的文字、圖表等信息進行篩選、整合與運用。）2012年考查了概括，主題探究概括和情景對話補寫其中一句；11年以圖文轉換(解說)形式考查語言表達清楚、連貫，語段中補寫句子考查語言表達連貫；10年主要考查了概括，仿寫句子。從目前來看，在綜合性學習活動中的出現頻率比較高的題型還是仿寫，圖文轉換，而這一切都要求語言表達簡明連貫得體。·例1·(2012年南京中考)學校開展“墨韻·書香”的語文學習活動，林桐、汪淳和你完成了下面的任務。

1.感受書法魅力，推敲欣賞感言。下面是林桐所寫感言中的一段，他對畫線處不夠滿意，你幫他改為__________。楷書，行書，草書是最常見的書法字體，它們給人別樣的審美感受。打個比方，楷書如人端正站立，行書如人悠然行走，草書如人剛勁大氣。三種字體各具情態，令人賞心悅目。3．邀請名家指導，商定講座安排。

下面是你與書法家魏先生的一段對話，請根據情景補全。

你：魏先生，您好！下周是我校的“書法活動周”，我們誠摯邀請您下周二給我們開一個講座。

魏：哎呀，很不巧，下周二我另有活動，能換個時間嗎？

你：

_______________________________________________________魏：太好了！那我們下周五下午在你們學校的報告廳見！

·例2·(2011年南京中考)在新生報到的時候，你作為志愿者，熱情地為新同學做了幾件事。【指引】1．新生小宏在校園里遇到你，向你詢問如何走到教學樓，你給他指明。請根據下圖，寫出你對小宏說的話。你說：

【推薦】3．在圖書館，新生小琳想借一本名著，你向她推薦《朝花夕拾》。不能作為推薦語的一項是(

)A．這本書記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長的足跡，給人很多啟發，值得一讀。

B．我喜歡這本書里的《從百草園到三味書屋》，講的是魯迅先生入學前后富有童趣的事。

C．這書可有意思了，比如魯迅先生小時候和伙伴們夜半看迎神賽會后偷羅漢豆，很好玩。

D．這書像人物畫廊，有迷信而善良的保姆長媽媽，還有嚴謹而正直的老師藤野先生……·例2·(2010年南京中考)班級開展“古詩苑漫步”的語文綜合性學習活動，請你參與。【輯古詩】

1．在“分門別類輯古詩”活動中，有一本詩集收錄了下面幾首詩。請根據它們所抒發情感的相近點，給詩集命名。詩集名稱：《》《次北固山下》王灣《春望》杜甫

《漁家傲秋思》范仲淹

《天凈沙秋思》馬致遠【品詩句】

2．下面是同學們對上述詩歌的品析，請選出不恰當的一項。()A．海日生殘夜，江春入舊年：“生”、“入”兩字，形象地表現了時序的變遷、新舊的交替。此聯既寫美景，又含哲理。

B．白頭搔更短，渾欲不勝簪：“搔”，寫解愁的動作；白發“更短”，突出愁的程度。詩人在離亂傷痛之時，嘆息衰老，更添悲愁。

C．千嶂里，長煙落日孤城閉：夕陽西下，崇山峻嶺間，狼煙升起，城門早早關閉。此句營造了一種寧靜祥和的氛圍。

D．小橋流水人家：小橋一座，流水潺潺，幾戶人家，幽靜安適。此句反襯出流落他鄉孤獨無助的游子內心的凄涼。（一）仿寫仿寫句子的基本原則是形似質新形神兼備。所謂“形似”重在“模仿”，涉及到句式特點、表達方式、修辭運用、語句的連貫、語境的協調、想象的豐富合理、大膽的創新等諸多因素；所謂“質新”意在“創新”，“質新”為考生營造了想象的空間，體現了創新的原則；所謂“形神兼備”即綜合仿寫要體現文字表達與語意語境的和諧統一。仿寫要注意的幾個問題：1．字數要相等或大致相等。2．不要只是機械的“換詞”。除了明顯的共用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復，避免語意雷同。3．好的仿句還要求思想健康。比如，有學生在仿寫雨果的名言“生活好比旅行，理想是旅行的路線，失去了路線，只好停止前進”時，說“升官好比登山，金錢是登山的階梯，沒有階梯，只好掉了下來”。句子雖然“形似”，但不能算好的仿句。原句是從正面闡述深刻的人生道理，而仿句卻是宣揚不健康的處世哲學。

（二）圖文轉換

明確要求，規范答題

組織答案時，可充分利用圖表中(標題、指標項等)的關鍵詞語，要做到簡潔、流暢。碰到多個結論時，要學會從直接結論推斷出本質結論。

（三）語言的簡明、連貫、得體

“簡明”是指“簡要”“明晰”，即能夠使對方明白無誤地理解說話人的意思，不重復啰唆，不產生歧義。

“連貫”是指書面表達中句與句之間的組合與銜接自然，保持語言連貫。此考點因綜合性強，故近年來是考查的熱點。

“得體”是指能根據語境條件恰當地使用語言，即用語能根據表達的目的、對象、場合、方式的差異來調整，與語境保持和諧一致，分寸得當。此考點也是考查的熱點，考題常結合具體生動的語境來考查。語言的積累與運用部分的三個共同點：

⑴淡化知識考查，突出能力檢測；⑵簡化頭緒，加強整合；⑶鏈接生活，注重運用。

復習策略總原則：夯實基礎知識，強化能力訓練（1）加強默寫訓練，做到一個字不能錯。對于易錯的