江西省上饒市初中小學《教育學、心理學、教育理論基礎知識》教師教育（說明：本題庫收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。）一、單選題1.在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學效果有顯著的影響：一是教師的熱心和同情心；二是教師的（

）。A、敬業精神B、淵博的知識C、富于激勵和想象的傾向性D、高超的能力【參考答案】C2.課堂氣氛也會使許多學生追求某種行為方式，從而導致學生問發生（

）。A、連鎖性感染B、互相監督C、互相幫助D、遵守紀律【參考答案】A3.教學技能形成過程從縱向上按其熟練程度可分為知覺、（

）、操作、熟練四個層次。A、感覺B、訓練C、強化D、模仿【參考答案】D4.（

）是教育目標的具體體現。A、教育內容B、教育形式C、教育方法D、課程目標【參考答案】A5.系統的收集學生學習行為的有關資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程是（

）。A、教學計劃B、教學設計C、教學評價D、教學過程【參考答案】C6.相對環境對個體自發的、零碎的、偶然的影響而言，學校教育對學生的成長起著（

）作用。7.學習的主體因素是（

）。A、學生B、教師C、教學內容D、教學方法【參考答案】A9.當某教師在課堂時，學生不聲不響，而當離校或離開課堂以后，學生紀律立即松懈。與這種課堂紀律有關的教師領導類型最可能是（

）。A、專斷型B、民主型C、放任型D、無法確定【參考答案】A10.學生、學習過程和學習情境三大要素相對穩定的組合模式稱之為（

）。A、課堂結構B、教學結構C、學習結構D、班級結構【參考答案】A11.心理輔導的目標有兩個：一是（

），二是尋求發展。A、行為矯正B、學會生存C、克服障礙D、學會調試【參考答案】D12.班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式叫做（

）。A、常規管理B、平行管理C、民主管理D、目標管理【參考答案】C13.（

）是信息加工的一些方法和技術，有助于有效從記憶中提取信息。A、認知策略B、元認知策略C、資源管理策略D、調節策略【參考答案】A14.英語學習中，當學完單詞

eye后，再學

eyeball時，即可以產生特殊遷移，這種遷移屬于（

）。15.自律或合作道德階段的兒童處于（

）的年齡階段。A、1~2

歲B、2~8

歲C、8~11、12

歲D、11、12

歲以后【參考答案】C16.已知條件和要達到的目標都非常明確，個體按一定的思維方式即可獲得答案的問題稱為（

）。A、明確問題B、模糊問題C、有結構問題D、無結構問題【參考答案】C17.“以僧為師”、“以吏為師”是古代哪個國家的教育特征（

）。18.采用道德兩難故事研究兒童道德發展的心理學家是（

）。A、斯騰伯格B、柯爾伯格C、埃里克森D、弗洛伊德【參考答案】B19.根據學生不同的個性特點與興趣開發的容許學生有所選擇的課程稱為（

）。A、學科課程B、顯性課程C、選修課程D、綜合課程【參考答案】C20.心智技能的執行具有（

）。A、外顯性B、展開性C、內潛性D、客觀性【參考答案】C21.德育中運用說服法要注意的要求不包括（

）。A、明確目的性B、富有知識性、趣味性C、以誠待人D、堅持嚴格要求【參考答案】D22.在觀察時，教師要盡力摒棄一切個人的主觀偏見，使自己的思維具有較大的自由度和充分的空間這體現的是課堂觀察的（

）。A、全面性原則B、同步性原則C、即時性原則D、客觀性原則【參考答案】D23.從課程理論的角度來看，（

）更多地運用了橫向組織理論。A、學科課程B、分科課程C、選修課程D、綜合課程【參考答案】D24.研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現為（

）。25.青少年身心發展的（

）決定著教育工作應該因材施教A、順序性B、階段性C、差異性D、不均衡性【參考答案】D26.（

）認為心智技能與學習策略都屬于程序性知識的范疇，其區別是前者的作用對外辦事，后者用于對內調控。A、桑代克B、詹姆士C、加涅D、華生【參考答案】C27.“立五經博士”是哪一位統治者的決策？（

）A、漢武帝B、秦始皇C、周文王D、唐太宗【參考答案】A28.解決問題的最高表現形式是（

）。A、獲得規則B、理解概念C、創造性D、知識遷移【參考答案】C29.信息技術與課程整合的研究從一開始只定位于語文教學，現在已經開展到各個學科，提出一種新的“四結合”，即（

）。A、課程結構、課程實施、創新精神、信息技術運用相結合B、課程內容、創新精神、實踐能力培養、信息技術運用相結合C、課程資源、課程內容、實踐能力培養、信息技術運用相結合D、學科教學、創新精神、實踐能力培養、信息技術運用相結合【參考答案】D30.安德森的心理技能形成三階段論的第三個階段是（

）。A、認知階段B、聯結階段C、評價階段D、自動化階段【參考答案】D32.根據一周內和一天內學習效率的變化，安排學習活動，這樣可以（

）。A、統籌安排學習時間B、高效利用最佳時間C、合理利用休閑時間D、靈活利用零碎時間【參考答案】B33.教師首次被列入“專家、技術人員和有關工作者”類別的文件是（

）。A、《關于教師地位的建議》B、《國際標準職業分類》C、《教師資格條例》D、《中華人民共和國教師法》【參考答案】B34.教學中最常用的直觀教具是（

）。A、實物B、標本C、模型D、掛圖【參考答案】D35.經典條件反射與操作條件反射的理論都認為（

）是形成和鞏固條件反射的重要條件。A、動機B、強化C、誘因D、需要【參考答案】B36.兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結果導致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據班杜拉社會學習理論，適當的做法是（

）。A、避免學生觀看類似影視片B、對有模仿行為的兒童進行說服教育C、影視片中盡量少描寫反面人物D、影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報?”【參考答案】D37.下列屬于人本主義動機理論得有（

）。A、操作性條件作用理論B、需要層次論C、成就動機理論D、歸因分類理論【參考答案】B38.在現代社會快速發展的今天，競爭越來越激烈，一些在校大學生在就業、人際關系、學習和情感等方面往往或表現出不適，或表示“鴨梨很大”。這充分說明當代大學生存在（

）的問題。A、理想信念模糊B、價值觀趨于務實、功利化C、意志薄弱，心理素質較差D、缺乏是非判斷能力【參考答案】C39.根據認知活動的特定目標，在認知活動開始之前計劃完成任務所涉及的各種活動、預計結果、選擇策略，設想解決問題的方法，并估計其有效性等是（

）。A、計劃策略B、資源管理策略C、精加工策略D、組合策略【參考答案】A40.下列內容中屬于無效信息的是（

）。A、馬上停下來B、放學后寫寫作業C、上體育課時請換上運動服D、現在去做作業【參考答案】B41.影響著群體與每個成員行為發展變化的力量的總和就是（

）。42.下列對高智商與高創造性的關系敘述正確的是（

）。A、高智商者其創造性也高B、高創造者必有高智商C、低創造性者必有高智商D、創造性與智力是一種相對獨立，在一定條件下又有相關的線性關系【參考答案】D43.下列哪項既是教師道德的核心，也是教師高尚道德素養的自我表現。（

）A、熱愛學生B、加強自身道德素養C、熱愛勞動D、熱愛教育工作【參考答案】A44.各個動作之間干擾消失，銜接連貫、流暢，高度協調，多余動作消失是（

）的動作特點。A、操作模仿階段B、操作整合階段C、操作熟練階段D、操作定向階段【參考答案】C45.同時向一個總體的有代表性的樣本問一些同樣問題的方法是（

）。46.反映古希臘百科全書式的教育家亞里士多德的教育思想的是（

）。A、《理想國》B、《政治學》C、《論演說家的教育》D、《民本主義與教育》【參考答案】B47.衡量人們思想品德高低好壞的根本標志是（

）。A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為【參考答案】D48.當人們對客觀事物作出判斷時，如果常常利用自己內部的參照，不易受外界環境的影響和干擾，這種人屬于（

）。A、場依存型B、場獨立型C、沉思型D、幅合型【參考答案】B49.李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經同學揭舉，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經是第幾次了？”李小林低著頭回答：“第五次了”。“你為什么不改呢？”“我、我也曉得不對，就是、就是有時忍不住。”教師應從（

）入手對李小林進行教育。50.操作技能形成的第二階段為（

）。A、操作模仿B、操作定向C、操作整合D、操作熟練【參考答案】A二、多選題51.建構主義受到下列哪些重要人物的影響？（

）A、杜威B、奧蘇貝爾C、維果斯基D、皮亞杰E、布魯納【參考答案】ABCDE52.《學記》中主要體現出的教育問題有（

）。A、教育原則B、教育方法C、教育內容D、教育形式E、教育目的【參考答案】AB53.在韋納的成敗歸因理論中，個體的努力程度對應的維度應該是（

）。54.下列屬于學生不良行為的原因的是（

）。A、家庭教育失誤B、遺傳的影響C、學校教育不當D、性格上的缺陷E、道德意志薄弱【參考答案】ACDE55.個體主觀能動性的活動層次包括（

）。A、學校活動B、生理活動C、心理活動D、社會活動E、家庭活動【參考答案】BCD56.下列屬于中學生觀察力發展的特點的是（

）。57.下列屬于心智技能的特點的是（

）。A、簡縮性B、外顯性C、展開性D、觀念性E、內潛性【參考答案】ADE58.下列屬于運動技能的是（

）。A、體操技能B、寫字技能C、作圖技能D、規則技能E、操作儀器技能【參考答案】ABCE59.由班集體根據學生要求和班級實際情況討論制定的班級規范是（

）。A、班規B、體育鍛煉標準C、作業要求D、課堂常規E、值日生制度【參考答案】AE60.根據遷移內容的不同抽象和概括水平將學習遷移劃分為（

）。A、正遷移B、水平遷移C、垂直遷移D、具體遷移E、一般遷移【參考答案】BC61.元認知知識主要包括（

）。A、對認知過程的知識、觀念B、對認知行為的調節、控制C、對個人作為學習者的認識D、對任務的認識E、對有關學習策略及其使用方法的認識【參考答案】CDE62.以下屬于實物直觀的是（

）。A、觀察教學電影B、觀察實物C、演示實驗D、到實地參觀訪問E、文藝作品的閱讀【參考答案】BCD63.進入

20

世紀以后，教育呈現出了一些新的特點，主要有（

）。A、教育的終身化B、教育的全民化C、教育的民主化D、教育的多元化E、教育技術現代化【參考答案】ABCDE64.有結構問題的特征是（

）。A、問題的明確性B、解法的確定性C、問題不明確性D、解法的開放性E、答案的已知性【參考答案】AB65.教學環境包括（

）。66.觀念文化其主要形式是：（

）。A、辦學宗旨B、育人目標C、校訓、校風D、師生管理E、教學管理【參考答案】ABC67.根據新知識與原有認知結構的關系，可將知識學習分為（

）。A、上位學習B、下位學習C、概念學習D、命題學習E、并列結合學習【參考答案】ABE68.一個完整的課時計劃，一般包括以下幾個項目（

）。A、班級、學科名稱B、授課時間、題目C、教學目的、課的類型D、教學方法、教具E、教學進程、備注【參考答案】ABCDE69.在德育方法中，（

）是陶冶法的典型特征。70.一種觀念要成為個人的道德價值觀念，必須經歷的子過程包括（

）。A、自由選擇B、可選選擇C、再選擇D、公開選擇E、行事【參考答案】ABCDE71.學習動機是引發和維持個體學習活動，并將學習活動引向一定學習目標的動力機制，這種動力機制表現為幾種動力因素之間的相互作用，這幾種動力是（

）。A、浮力B、推力C、拉力D、壓力E、摩擦力【參考答案】BCD72.建構主義學習理論的基本觀點主要集中在對（

）的描述上。A、知識觀B、學習觀C、學生觀D、態度觀E、教學觀【參考答案】ABC73.教師在教育過程中起著關鍵的作用，下列屬于教師所涉及的方面的是（

）。A、敬業精神B、專業知識C、專業技能D、教學風格E、智力水平【參考答案】ABCD74.下列屬于奧蘇貝爾對學習進行的分類是（

）。75.影響反饋效果的因素有（

）。A、反饋的方式B、反饋的內容C、反饋的對象D、反饋的頻率E、反饋的數量【參考答案】ABD76.理解在學習中的作用包括（

）。A、有利于知識的發展B、有利于知識的記憶C、有利于知識的保持D、有利于學生應用知識E、有利于知識的遺忘【參考答案】BCD77.態度的結構包括（

）。A、認知成分B、情感成分C、意志成分D、行為傾向成分E、理智成分【參考答案】ABD78.阿金特森認為人在避免失敗時有以下（

）傾向。A、防止自尊心受傷害B、選擇非常容易的任務C、選擇非常難得任務D、避免失敗E、追求刺激【參考答案】ABC79.任何知識結構都可以用（

）表象形式來呈現。80.品德的心理結構包括（

）。A、道德認知B、道德情感C、道德規范D、道德意志E、道德行為【參考答案】ABDE81.教育心理學研究的基本原則有（

）。A、理論聯系實際B、系統性原則C、教育性原則D、客觀性原則E、主觀性原則【參考答案】ABCD82.學習動機是引發和維持個體學習活動，并將學習活動引向一定學習目標的動力機制，這種動力機制表現為幾種動力因素之間的相互作用，這幾種動力是（

）。83.組織策略可利用的圖形有（

）。A、系統結構圖B、流程圖C、模式或模型圖D、網絡關系圖E、雙向圖【參考答案】ABCD84.經典性條件作用規律包括（

）。A、習得B、消退C、泛化D、強化E、分化【參考答案】ABCE85.為了幫助學生把當前的學習內容與原有的知識、經驗聯系起來，教師可以采取的策略有（

）。A、舉例B、類比或比喻C、證明D、復述E、解釋【參考答案】ABCDE86.布魯納的認知學習理論認為學習過程包括（

）。A、知識的獲得B、知識的轉化C、知識的評價D、知識的積累E、知識的掌握【參考答案】ABC87.下列屬于認知派學習理論的是（

）。A、桑代克的聯結理論B、布魯納的學習理論C、格式塔學習理論D、馬斯洛的學習理論E、奧蘇貝爾的學習理論【參考答案】BCE88.學生學習的特點有（

）。A、以直接經驗的掌握為主線B、以間接經驗的掌握為主線C、計劃性和組織性D、目的性E、被動性【參考答案】BCDE89.學校教育個體發展功能正常發揮的重要認識前提是（

）。A、對人的潛能的信任B、對人的價值的尊重C、對人性的了解D、重視社會實踐對人的發展價值E、重視主體的自我意識【參考答案】ABCDE90.心理發展的不平衡性體現在（

）。A、個體不同系統在發展速度上的不同B、個體不同系統在發展的起訖時間上的不同C、個體不同系統在到達成熟時期上的進程不同D、個體不同系統在發展優勢領域的不同E、同一機能特性在發展的不同時期有不同的發展速率【參考答案】ABCE91.以下屬于影響遷移的客觀因素的是（

）。A、教師指導B、學習材料特性C、媒體D、認知結構E、智力【參考答案】ABC92.在內化階段，個體的行為具有（

）。93.學校文化的作用表現在：（

）。A、產生和傳播先進文化B、推進學校管理改革C、促進教師隊伍建設D、養成學生良好習慣E、促進社區文化建設【參考答案】ABCDE94.智力的群體差異包括（

）。A、性別差異B、年齡差異C、種族差異D、智商分數差異E、同齡團體差異【參考答案】ABC95.維特羅克提出，為了促進學生把當前內容的不同部分聯系起來，教學中采用的策略包括（

）。A、加題目B、列小標題C、提問題D、說明目的E、總結和摘要【參考答案】ABCDE96.創造性的基本特征有（

）。A、流暢性B、變通性C、獨創性D、指向性E、復雜性【參考答案】ABC97.創造性思維的主要特征是（

）。98.在韋納的成敗歸因理論中，個體的努力程度對應的維度應該是（

）。A、穩定B、不穩定C、內部D、外部E、可控制【參考答案】BCE99.教育心理學旨在如何理解學生的學習心理，它包括（

）。100.教學計劃在基本內容上主要是指（

）。A、學科目的設置B、學科順序C、課時分配及學年編制D、學周安排【參考答案】ABCD判斷題101.班主任是各任課老師的有力助手。（

）【參考答案】錯誤102.人的品德一旦形成，將不再改變。（

）【參考答案】錯誤103.在課程實施過程中，教師的教是至關重要的，教師的教學水平直接影響著課程改革的成敗。（

）【參考答案】正確104.道德的本質是由個人利益決定的。（

）【參考答案】錯誤105.咨詢活動能取得成效，最關鍵的因素在于來訪學生對咨詢人員的信任和對咨詢過程的積極參與。（

）【參考答案】正確106.知識導入技能是指教師借助與教學內容相關的知識引導學生進人學習任務的教學行為方式。主要有：直接導入法、作者介紹法、背景介紹法、題目解釋法、溫故知新法、引用詩文法等。（

）【參考答案】正確107.中學德育主要培養學生的道德判斷、道德選擇的能力、抗拒腐蝕的能力和自我教育的能力。（

）【參考答案】正確108.教師在學生學習過程中應盡可能頻繁地運用強化，尤其是外部強化。（

）【參考答案】錯誤109.教學的科學性是指教學內容要正確地反映客觀世界及其運動規律，教給學生科學知識。（

）【參考答案】錯誤110.侵犯未成年人的人身權利或者其他合法權利，構成犯罪的，依法追究行政責任。（

）【參考答案】錯誤111.教育學作為一門獨立形態的學科，形成于資本主義社會中期。（

）【參考答案】錯誤112.在中小學校園周邊設置營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所的，由當地行政機關予以關閉，依法給予行政處罰。（

）【參考答案】錯誤113.歷史上出現的不同的教育目的論證明教育目的的具有強烈的主觀性，教育目的的確定首先要反映一定的價值取向和教育理想，因此，教育目的的制定主要考慮這種主觀性。（

）【參考答案】錯誤114.課堂提問無須預先設計。（

）【參考答案】錯誤115.學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法是練習法。（

）【參考答案】錯誤116.教師職業面向不特定的學生，所以教師職業道德也沒有適用的針對性。（

）【參考答案】錯誤118.講授以口頭語言形式為主。（

）【參考答案】正確119.良好師生關系的建立只需要老師努力就可以達到。（

）【參考答案】錯誤120.職業是人們在社會中所從事的作為謀生手段的工作。（

）【參考答案】正確121.美國當代生物社會學家格塞爾把“基因復制”看做是決定人的一切行為的本質力量。（

）【參考答案】錯誤122.詹姆士是機能主義心理學的只要代表人物，其關于意識的過程、作用與功能的解釋對促進心理學發展有一定的影響。他的另一個貢獻是將心理學引入教育領域。（

）【參考答案】正確123.現代教育制度推崇的理想是：“教育不應再限于學校的圍墻之內”。（

）【參考答案】正確124.國務院基礎教育改革合發展決定講教育工作中的"兩基"的含義是基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲。（

）【參考答案】正確125.人類教育賴以存在和發展的決定性力量是社會生產。（

）【參考答案】正確126.隨著新經濟時代的到來，教師職業道德對教師工作的促進作用已經逐漸被淡化了。（

）【參考答案】錯誤127.進入

20

世紀以后，我國的教育結構呈現出單一的形式。（

）【參考答案】錯誤128.教育心理學只提供原則，教師可將這些原則轉變成具體的教學程序或活動。（

）【參考答案】正確129.學生申訴的范圍十分廣泛，一般涉及學生的受教育權、公正評價權、隱私權、名譽權以及其他人身權及財產權受到學校或教師侵犯的行為。（

）【參考答案】正確130.主板書，也叫基本板書、中心板書、要目板書，是體現教學目的和主要教學內容的板書。主板書是教學板書的主體內容，體現教學內容的重點、難點、關鍵和主體結構，通常保留到教學結束。（

）【參考答案】正確131.未經審定的教科書，可以出版、選用。（