第關于數學日記模板集合10篇數學日記篇1

11月05日星期六晴

今天媽媽帶我去逛大潤發超市，路過新華書店的時候我告訴媽媽說我想買書，媽媽容許了，于是在我的再三挑選下選了3本我很滿意的童話書。要去結賬的時候媽媽說：‘’我今天只帶了50元錢，你這3本書需要多少元啊？〞

售貨員阿姨說：“第一本書是3元錢，第二本書的價格是第一本書價格的3倍，第3本書的價格是第二本書價格2倍。〞

那是多少元呢？

我仔細的想了一會說：“需要30元。〞

媽媽聽了快樂的說：“好，把這3本書帶回家吧。〞

數學日記篇2

四年級的時候，我們數學老師組織了數學小組，到現在，我們的數學小組到現在有整整一年的“歷史〞了。我們的數學小組的成員有：陳俊峰、王思宇、諸正一、朱子棋、張天成、李夢雅和我。每個星期，組里會有一個人來出題，讓我們來做，然后，周五，集體講評，通過這樣一個數學小組，讓我從中學到了很多東西：

1、因為每個星期出的五道題分別是不同類型的，有的會，也有的不會，又學過的，也有沒學過的。學過得能讓我穩固以前的指示，沒學過得我就拿出來看看，把他學會。

2、我要自己做一道題，可能最多只會想出一種或兩種方法，而我們數學小組七個人一起做，至少也會有七種方法，因此，數學小組培養了我用多種途徑去尋找解題技巧的精神。

3、因為我們數學小組每周都會有討論，每個人必須說，而我的口頭表達能力不好，所以稱這個時機，我不僅認真做完了題，還去想怎樣才能給他們講明白，就這樣，我鍛煉好了我的口頭表達能力。

4、通過數學小組中好同學的講解讓我知道了，我和一些好同學的差距，從而給我動力好好學習，爭取趕上他們。

這個數學小組給與我了這么多難能可貴的東西，難道不好嗎？

數學日記篇3

今天特別開心，爸爸發了一箱的雪碧，24瓶哦！

吃晚飯的時候，爸爸說：“想喝雪碧嗎？“那當然啦！〞“我給你出道數學題，答對了你就可以喝啦！〞“沒有問題。〞我爽快地容許下來！

有一箱24瓶的雪碧，每三天喝2瓶，可以喝多少天呢？

我想：每天喝1瓶可以喝24天，3天喝2瓶能喝幾天呀？我想了想，又走到雪碧箱子跟前仔細的看了看……突然發現把雪碧瓶2個為一組，共12組再乘3就能喝36天啦！我馬上告訴爸爸：2某3=36天！爸爸說：“答對啦！去喝吧！〞

數學日記篇4

2月18日，我們全班去香港上了兩節展示課，當然要買車票。

1元港幣=1.07人民幣，可是在車站換就要變成1港幣=1.1人民幣了，在銀行換可以省多少元呢?全票人數：26人半票人數：12人全票票價：230元

港幣(回)130元港幣(去)港幣(去)在車站：130+230=360

半票票價：115元港幣(回)95元

換成人民幣要加十95+115=200

分之一即360÷10=36(元)，360+36=396(元)

(元)換成人民幣加十分之一即200÷10=20(元)，200+20=220(元)在銀行換：130+230=360元)(換成人民幣加一百分之七36某0.7=25.2(元)360+25.2=385.2(元)，民幣加一百分之七7某2=14(元)200+14=214(元)396-385.2=10.8(元)(元)280.8+72=352.8(元)哇，如果在銀行換好錢再去買票可以省352.8元!火車站可真會賺錢!220-214=610.8某26=280.8(元)6某12=7295+115=200(元)換成人

五元在人們心目中的位置梁奕五元錢，在廣州人心中可以辦很多事，比方：買兩瓶罐裝飲料、買一個盒飯、買五副象棋、可以坐兩次車……甚至還能當過年封給別人的紅包。但在香港人心目中，他微缺乏道，只能買一瓶飲料或坐車。107元人民幣可以兌100元港幣。香港人的月收入是廣州人的十倍，廣州人的月收入是3000元，香港人的月收入就是30000元，香港人花五元錢，就等于廣州人花0.5元錢一樣沉著。

數學日記篇5

有一天，我正在課室做數學作業。然后，我遇到了一道數學的題目弄不懂，這道數學題目是：求一個長方體的'體積，題目給了我兩個條件，橫截面的面積是30平方厘米，寬是6厘米，我想：長方體的體積不是長乘寬乘高嗎？為什么題目只給我們底面積和寬呢？我想了好久都不知道怎么做。于是，我就去問數學老師了。

數學日記篇6

把一張普通紙，剪成30厘米長、5厘米寬的紙條，手拿紙條放在下嘴唇下面。用力往紙上吹氣，你能把紙條吹得指向你的腳尖嗎?

紙條不但不會下垂指向腳尖，反而沖上來指向你的鼻子!這個游戲中的簡單道理就是飛機能夠起飛的原理。當你往紙上吹氣時，從紙上方沖出氣流的速度增大，紙上方的壓力就降低了，而紙下方的大氣壓力大于紙上方的壓力，大氣壓把紙往上推，這樣紙就會飛起來了。

工程技術人員把這個原理運用到飛機機翼的設計上，設計的機翼斷面呈流線形，氣流從機翼上流過的速度比機翼下的流速快，這樣機翼下的較大壓力就把飛機抬到空中了。超音速飛機除外。

數學日記篇7

分數乘法有這樣兩種概念。能約分的要先約分，乘積是1的兩個數互為倒數。我還知道一些有關于分數乘法的知識：理解分數乘法的意義，掌握分數乘法的計算法那么，正確進行計算。利用遷移類推的方法進行學習、歸納概括以及良好的分析、思考、質疑的能力。

分數乘以整數的意義是以整數乘法的意義“求幾個相同加數的和的簡便運算〞為根底進行的。而推導分數乘以整數的計算法那么，需要從同分母分數加法入手，因此同分母分數加法的計算法那么也是根底。另外，為了計算簡便，在分數乘法中能約分的要先約分，然后再乘，所以，求兩個數的公約數以及約分也是很重要的知識根底。

這局部知識與舊知識聯系的比擬緊密，可以使用遷移的方法進行學習。在復習時，可以出一些求幾個幾是多少的題目來做。同時，也要歸納整數乘法的意義：整數乘法就表示求幾個相同加數的和的簡便運算，這也是分數乘以整數的意義，是一個很重要的根底知識。之后，通過兩道同分母分數加法的計算。那我們就來說一說算式的理解；算式的意義其實很容易理解：求一個數的幾分之幾是多少。有了整數乘以分數的知識做根底，再學習例題分數乘以分數時我學習起來就會比擬輕松了。在此根底上，我就可以試著自己歸納一個數乘以分數的意義。

數學日記篇8

“哇——哇——〞，數學王國的統計學校來了一個新的統計成員——扇形統計圖。

“這是新的成員——扇形統計圖，請大家以后多多指教了。〞精靈老師說，〞

扇形統計圖在班上有優秀的成績，然而條形統計圖和折線統計圖也不甘示弱，成績也很好，大家每天都在你追我趕很少來往。

一個月過去了，一天，精靈老師說：“同學們，明天就是期末考試了，請大家做好準備。〞第二天考試時，試題中出現了復雜的表示總數同局部數之間的關系的題目，條形統計圖和折線統計圖一看，傻了眼，呆呆望著試卷，只有扇形統計圖沒有傻眼，它想了想，立即寫出了答案。考試成績出來了，扇形統計圖得了第一，條形統計圖和折線統計圖心里很不明白∶“為什么大家都是統計圖，我們卻解不出表示總數同局部數之間的關系的題目？〞于是它們一起去問扇形統計圖。扇形統計圖笑著說：“我和你們不同，我的特點是能清楚地表示出數量同總數之間的關系；你們也有特點：條形統計圖的特點能清楚地表示數量的多少；折線統計圖的特點是能呈現數量的增減變化。〞

聽了扇形統計的答復，條形統計圖和折線統計圖恍然大悟，原來每種統計圖都有自己的特點，從此三個人成了非常好的朋友，班集體也顯得更和諧了。

數學日記篇9

6月21日星期一天氣炎熱

一個炎熱的下午，媽媽給我一些錢，讓我去買雪糕。雪糕店里的雪糕可真多呀!有各種形狀的、各種口味的，它們的價錢也不同。我驚訝地看著倆個大冰棒，驚奇的問：“阿姨，這倆個冰柜里有多少根雪糕〞?阿姨看著我答復：“一個冰柜里有2958只〞。我估算了一下2958+2958≈5920(只)﹤近似于2960+2960=5920﹥說：“啊呀!…阿姨家的雪糕是世界上最多的!這么多，大約5920只〞。阿姨看我這么快估算出她的所有家當：“你是誰家的孩子，真是數學天才!〞

就這樣，我買了“冰工廠〞和“小布丁〞蹦蹦跳跳地回了家。

數學日記篇10

今天，我偶然地在一本書上見到了這樣不可思議的數據：“一張厚度為0·01厘米的紙對折30次之后的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢？〞

這個數據無論怎么聽都覺得太“荒唐〞了一點。畢竟是一張薄薄的紙，通過對折真能超過珠穆朗瑪峰嗎？但非常多意想不到的事情