初二英語期末考試質(zhì)量分析試題特點(diǎn)：1、試卷較全面地考查了學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能。通過型語言評(píng)價(jià)的理念。2、試題內(nèi)容設(shè)計(jì)上很貼近教材的目標(biāo)話題，如聽力部分，語言知識(shí)運(yùn)用部分、日常交際及寫作，既檢查了已學(xué)語言目標(biāo)，又考查了學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力；3、試題關(guān)注了不同層次的學(xué)生。如，語言知識(shí)運(yùn)用部分，面向同的發(fā)揮，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元性。4、通過對(duì)全卷的綜合分析，我們感覺試題層次清楚，梯度較明顯。關(guān)注到了不同層次的學(xué)生。二、學(xué)生答題情況分析問題，以便采取措施，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，適應(yīng)新課程改革要求，提高初中英語教學(xué)質(zhì)量，我們年級(jí)組對(duì)試卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，淺析如下：（一、全年級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)總?cè)藬?shù)人均分及格率％優(yōu)生率％最高分最低分（二、試卷情況及簡(jiǎn)要分析1、聽力部分應(yīng)該說聽力得分率稍滿意一些。聽力部分重點(diǎn)考查學(xué)生是否能正確理解所聽內(nèi)容。聽力失分主要原因是聽英語能力差，個(gè)別屬于能理解所聽內(nèi)容，但反應(yīng)能力差，說明我們?nèi)粘＝虒W(xué)中聽力訓(xùn)練還不到位。2、單項(xiàng)選擇難度適中且知識(shí)覆蓋面大。出錯(cuò)較多的有26303526小題考察的是部分學(xué)生對(duì)toomuch,toomany語法掌握不30小題很多同學(xué)忘記語法another+n.35小題很多同學(xué)沒有考慮到整個(gè)句子的含義。3、交際運(yùn)用主要問題是部分學(xué)生語感不強(qiáng)，或所填的詞與上下文的關(guān)系把握不準(zhǔn)。教學(xué)中對(duì)重點(diǎn)對(duì)話的檢查、訓(xùn)練不到位，致使學(xué)生在此題失分。4、閱讀理解難度適中，得分率較高。其中得分稍低的是66、75小題，主要原因是學(xué)生理解文章不透，閱讀能力差造成的。5100寫不出單詞，更無法組成英語句子，學(xué)生書寫差，大小寫不分。二、教學(xué)中的主要問題力不強(qiáng)，書面表達(dá)極差等。三、教學(xué)建議1、加強(qiáng)《課標(biāo)》學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法?？茖W(xué)地用好教材，挖掘教材的內(nèi)在本質(zhì)，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。2、加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，提高聽力水平。在日常教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練,讓他們多聽英美人士的錄音,在課堂上多用英語組織教學(xué),通過聽讀、聽說、聽寫等多種形式不讓學(xué)生通過體驗(yàn)，實(shí)踐，討論，合作，探究等方式，在自然規(guī)范的語3、加強(qiáng)閱讀教學(xué)，提高閱讀能力。4、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中我們應(yīng)注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，給予學(xué)生更多的思考空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，決不能滿堂灌。加強(qiáng)聽力，閱讀理解能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極大膽地尋找問題，解決問題的能力。5、注重思想教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在英語教學(xué)中注重學(xué)生的思想教育。分析結(jié)果表明，英語成績(jī)兩極分化突出，教師的教學(xué)必須面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想、情