家長會發(fā)言稿【精】家長會發(fā)言稿1

各位家長：

下午好!十分謝謝你們從百忙之中抽空來和我們一起共同探導(dǎo)幼小連接這個問題。再過兩個多月，我們的孩子將由幼兒園往學(xué)校過渡，在短短的時光里，他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的改變,學(xué)校與幼兒園對于孩子來說是兩個不同的天地。大概有不少的家長不安自己的孩子能不能很快的適應(yīng)學(xué)校生活，能不能贏在新的起跑線上。因此，今日我們有這樣的機會來一起談?wù)労⒆拥某砷L。我信任，在小學(xué)與家庭的共同協(xié)作下，孩子會走好這一步，逐步喜愛?學(xué)校生活、適應(yīng)學(xué)校生活的。所謂幼小連接，既是幼兒園教導(dǎo)的結(jié)束，又是學(xué)校教導(dǎo)的開頭，它起著承上啟下的作用。幼小連接的主要目的在于讓我們的孩子：學(xué)習(xí)感愛好、活動能合群、生活有條理，十分自然、順當(dāng)?shù)倪m應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。在這樣一個特別階段，我覺得我們的家長們應(yīng)有一個超前熟悉，提前熟悉到從幼兒園到學(xué)校，孩子的生活會浮現(xiàn)哪些變化?并估量這些變化可能會給孩子帶來哪些的影響，然后有針對性地實行措施，使孩子順當(dāng)?shù)剡m應(yīng)學(xué)校生活。

一、首先和大家談?wù)勱P(guān)于幼兒園和學(xué)校的區(qū)分：進入學(xué)校，兒童所處的客觀環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、作息時光、自理要求、師生關(guān)系等都多方面都發(fā)生了較大的變化，許多方面都存在著斷節(jié)問題，所以做好幼小連接工作，我們家長首先必需要明確幼兒園與學(xué)校的主要差異：第一，生活內(nèi)容的變化。幼兒園教導(dǎo)的特點總是采納“以嬉戲為基礎(chǔ)活動”來舉行。而學(xué)校學(xué)習(xí)則徹低不同，由于學(xué)習(xí)是學(xué)校生的主要活動，不論你對所學(xué)的課程是否感愛好，孩子都要按照國家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來學(xué)好所規(guī)定的課程。同學(xué)的主要生活就是上課、完成作業(yè)。課間歇息和嬉戲時光很短，孩子面臨的是和5、6班級同學(xué)一樣的天天上午四節(jié)課，下午三節(jié)課，每節(jié)課40分鐘的課堂學(xué)習(xí)。而且最后總是以考試來衡量孩子學(xué)習(xí)的成敗，給孩子造成的壓力很大。其次、行為規(guī)范的變化通常在幼兒園被認為是理所固然的個人要求，如上廁所、說話、玩東西等。舉個例子：剛?cè)雽W(xué)的小伴侶常常有這種狀況，這邊教師的課講得津津有味，小伴侶們聽得聚精會神，她驟然下位請假小便，教師真是左右犯難。批準(zhǔn)了好好的教學(xué)秩序被她打亂了，再有你離開教室教師總不能把課停下來讓其他的小伴侶都等你回來再上，說不定后面關(guān)鍵的學(xué)問你就失去了學(xué)習(xí)的機會。不批吧，萬一把小便弄在身上怎么辦?孩子入學(xué)校后，必需學(xué)會正確地熟悉自己，改正一些不良的行為習(xí)慣。做到上課抱臂坐正、不東張西望、不任憑說話、發(fā)言要舉手、學(xué)習(xí)用品放整齊，課本作業(yè)本不準(zhǔn)撕，上課不準(zhǔn)喝水、在指定地方等家長接送等規(guī)定都納入同學(xué)一日行為規(guī)范中，孩子們以往的感性將慢慢被理性和規(guī)章所控制。孩子在幼兒園里許多自選活動的時光和權(quán)利將被聽從統(tǒng)一要求所替代。第三、家長和教師期望值的變化孩子在幼兒園期間，,家長和教師主要考慮的是孩子的養(yǎng)分、心理的健康、生理的健康，孩子在幼兒園吃好，玩好，與同伴相處好就行了。而一旦孩子入了學(xué)校，家長和老師的期望值就會發(fā)生很大的變化，在學(xué)習(xí)方面向孩子賦予新的期望，高的要求。孩子與孩子之間的橫向比較激烈了。總而言之，為了做好孩子入學(xué)前的預(yù)備工作，必需遵循兒童心理進展的邏輯和特點，既要重視兒童智力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，又要強調(diào)非智力因素的培養(yǎng)，力求兒童入學(xué)前心理預(yù)備的全面性。下面我就從一個老師的角度，以自己工作體味，與大家溝通一下怎樣協(xié)助孩子順當(dāng)、開心地完成幼小連接與過渡，協(xié)助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活：

一、未雨綢繆，做好預(yù)備

1.做好心理過渡預(yù)備：

家長協(xié)助教導(dǎo)孩子做好幼小連接過渡工作，關(guān)注孩子在校學(xué)習(xí)生活，給他講幼兒園和學(xué)校的不同，多溝通。在溝通的過程中，你可以這樣問孩子：今日你最興奮的事是什么?你交了幾個伴侶?他們叫什么名字?你又學(xué)會了幾個生字?等，盡量做正面的引導(dǎo)，使孩子喜愛?上學(xué)。

再如：教導(dǎo)孩子自覺遵守小學(xué)里的規(guī)定，不遲到，不曠課。第二，上學(xué)就有了學(xué)習(xí)任務(wù)，比起在幼兒園里的生活要緊急一些，不能成天光想著玩和看電視，要按教師的要求樂觀學(xué)習(xí)。在與學(xué)生的交往中，互相協(xié)助，互相謙讓，學(xué)會合作。課余時光多識字、多看書，增長學(xué)問，開闊眼界，樂觀參與各種活動，大膽熬煉自己，協(xié)助同學(xué)樹立自信，特殊是上課大膽發(fā)言、平常大膽與人溝通。這樣孩子就能漸漸進入正常的軌道。

2.學(xué)習(xí)用品的預(yù)備：

學(xué)習(xí)用品是用來學(xué)習(xí)的，過于貴重復(fù)雜，不僅會簇擁孩子的注重力，養(yǎng)成做小動作，不用心聽講的壞習(xí)慣，還會助長孩子形成奢華攀比的不良思想。在預(yù)備學(xué)習(xí)用品時，要選擇價廉物美、小巧容易有用的，尤其是不能帶有玩具性質(zhì)的。

詳細要求：

書包：堅固耐用，分量輕為佳。不要太大，能放進抽屜，有分層。鉛筆盒：單層、功能少的，便于開關(guān)。防止孩子上課和作業(yè)時分心。鉛筆：HB，最好是一種花色，便于孩子走失時找尋。天天帶6支，不削兩頭。六角型為好。

橡皮：白色、松軟，好擦。

水壺：不怕摔的最好。

書和本子都需要包皮，盡量包堅固的白色皮。

培養(yǎng)孩子珍惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)艱苦樸實的意識。“壞了，沒關(guān)系，再買一個!”“舊了，換一個吧!”這都不利于孩子的身心進展。

3.安全教導(dǎo)預(yù)備

安全是孩子上學(xué)最須注重的事項，近年來校內(nèi)事故的頻繁發(fā)生表明：及早對孩子舉行小學(xué)安全教導(dǎo)是入學(xué)前預(yù)備的重要內(nèi)容之一。

——嬉戲安全。學(xué)校活動器械高而大，場地硬、同學(xué)多，教師也不行能隨時呵護在同學(xué)左右，所以一定要及早叮嚀孩子課間活動時守秩序，不推擠，不瘋跑，不要扔石子、玩木棍。

——接送安全。普通學(xué)校都規(guī)定家長在中心廣場處接送孩子，所以家長要叮囑孩子，家長沒來時原地等待，不亂跑，不跟別人走。

——飲食衛(wèi)生安全。教導(dǎo)孩子不買小攤上的食品;飯前便后一定要洗手;只用自己的杯子喝水;做眼保健操時手臟就別亂揉等。

二、從點滴小事做起，培養(yǎng)良好習(xí)慣

俗話說：“沒有法規(guī)不成方圓。”孩子在學(xué)校低班級是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，好的習(xí)慣養(yǎng)成了可以讓孩子受益終生，家長可千萬別掉以輕心。

——生活習(xí)慣。開學(xué)前，暑假可以帶孩子縱情地游玩，增長見識。但至少開學(xué)前一周要恢復(fù)正常邏輯的生活，早睡早起;遵守作息常規(guī);確保健康的身體、飽滿的精神迎接開學(xué)。開學(xué)后不遲到、不早退，有事有病要請假(一定要直接給教師請假)。

——學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)培養(yǎng)孩子自立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

為了協(xié)助孩子提高自立性，父母首先要相信孩子，把他們當(dāng)成學(xué)校生，看成是長大了的孩子;孩子到家后，給他(她)10分鐘左右時光，讓他完成上廁所、洗手、喝水、吃零食等事情，這樣就避開了學(xué)習(xí)中途溜號。開頭做作業(yè)前，讓孩子清理桌子上與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，這樣避開了孩子簇擁注重力。開頭寫作業(yè)了，讓孩子列出一共有多少作業(yè)要做，先完成什么，后完成什么，按序完成。這樣就避開了孩子不知先做哪一項而鋪張時光，甚至一會兒做語文，一會兒又做數(shù)學(xué)交替舉行，丟三落四。做作業(yè)的過程中，不許離開座位，一氣呵成，作業(yè)要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成。作業(yè)要求少擦多練，甚至不擦。注重坐姿和握筆姿態(tài)。家長不行打攪孩子學(xué)習(xí)，更不行過度關(guān)懷而送水送水果之類。寫完后學(xué)會自己仔細檢查，不要使孩子產(chǎn)生家長替他檢查的思想，產(chǎn)生依靠性，這樣他就不會自己檢查作業(yè)了，久而久之產(chǎn)生依靠心理。家長只看是否寫得干凈端正，從而評判孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。要養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。最后一項是收拾好書包，預(yù)備好其次天的學(xué)習(xí)用具，家長只檢查一兩天即可，往后只催促、提示。

(2)天天都堅持朗讀、背誦。學(xué)校生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。天天寫完作業(yè)后，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯、古詩、兒歌和課文。孩子一入學(xué)，首先學(xué)的是拼音，學(xué)拼音就要朗讀，在家里，家長要聽孩子讀。孩子開頭學(xué)拼音的時候可能會浮現(xiàn)拼錯的現(xiàn)象，比如，b-a，孩子可能拼成da。這樣錯誤假如光講理論，不讓他實踐，他永久悟不出其中的奧妙，只會停歇在鸚鵡學(xué)舌，機械記憶的層面上。一次不會，不要緊，但不能由于不會就不開口。有少數(shù)孩子跟不上，家長可能辛勞一點在家里多輔導(dǎo)，只要他比自己有長進，就是很棒。至于少數(shù)急需補缺補差的，(一班級上學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)相對較重，教師會布置的作業(yè)需家長協(xié)作催促孩子完成)，一定要不厭其煩地帶自己的孩子上路。我信任，在絕大多數(shù)狀況下，孩子的成果(尤其是低班級)和家長的付出成正比。假如你的孩子成果落后，作為家長要準(zhǔn)時與教師及那些成果好的學(xué)生的家長交流，吸收他人的教導(dǎo)閱歷。到學(xué)習(xí)生字時，家長更要注重培養(yǎng)孩子看課外書的習(xí)慣。這既能培養(yǎng)他們靜心，也能增大他們的識字量。從長遠看，提高了他們的理解能力，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)愛好。書看多了，識字機會就多，對字的理解更全面，更正確，為運用也打好了基礎(chǔ)。一、二班級教材最大的特點是注意識字量大,學(xué)過的字簡單混淆，所以平常要鼓舞孩子隨時隨地識字，鼓舞孩子閱讀健康向上的書籍，在生活中協(xié)助孩子提高識字能力。

(3)注重孩子的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)，執(zhí)筆正確與否，不但直接影響到運筆的靈便、書寫的速度，書寫的效果，也會形成近視，極不利于孩子的健康成長。“一尺一拳一寸”剛開頭絕對有點不適應(yīng)，隨著習(xí)慣的養(yǎng)成，書寫速度、舒服度必將大大提高。

——培養(yǎng)孩子的規(guī)章意識和任務(wù)意識

上學(xué)校的孩子，家長關(guān)注、照看的時光相對較少，因此，需要孩子自己照料自己，樹立規(guī)章和安全意識。為了協(xié)助孩子樹立任務(wù)意識，家長可以天天布置一個任務(wù)給孩子，如掃地、拿牛奶，分碗筷、倒垃圾等，看孩子的執(zhí)行狀況，讓孩子從開頭的被動接受任務(wù)過渡到主動完成任務(wù)，知道：不是爸爸媽媽讓我做這件事，而是我長大了，我應(yīng)當(dāng)做這些事。樹立規(guī)章意識。假如我們平常帶孩子出去玩，要領(lǐng)先樹立榜樣，并提示孩子遵守各種規(guī)章，如過公路走人行橫道，上下樓梯靠右行，玩運動器械要輪番等，協(xié)助孩子養(yǎng)成習(xí)慣，提高遵守規(guī)章的能力。

三、幾點建議

1.向孩子的班主任介紹孩子的基本狀況。如孩子是否有某種身體缺陷和慢性疾病，家長還要向教師介紹孩子的共性品質(zhì)和品德情況，不要隱瞞孩子的缺點，向教師說清晰了，才干有針對性的教導(dǎo)，使孩子成長得更好。

2.花時光多陪孩子。孩子是我們生命的連續(xù)，可以說是每個家庭的所有希翼，我們辛辛勞苦地工作、勞動，大部分都是為了孩子，有的家長可能會在孩子身上花錢，給他們優(yōu)越的物質(zhì)享受，卻很少陪孩子溝通，這樣，怎樣了解孩子的思想、學(xué)習(xí)狀況呢?父母工作再忙，再辛勞，也應(yīng)親手帶孩子。在教導(dǎo)孩子的問題上，也是一份付出一份收獲。

3.父母的教導(dǎo)辦法要全都。家長都有深切的體味，當(dāng)孩子不聽話時，假如父母的看法全都，那孩子唯一的做法就是聽大人的話，但假如一個說，一個護，那孩子可就不聽話了。假如兩位家長在教導(dǎo)辦法上有不同看法，千萬不當(dāng)這孩子的面說或吵，兩人可以私下商議?，達成共識才干教導(dǎo)好孩子。

4.注意孩子的“第一次”。當(dāng)孩子第一次受到表揚、做了好事、第一次自己完成作業(yè)、第一次全做對作業(yè)等等，家長一定要予以表揚，也就是賞識教導(dǎo)，孩子就會越來越好。反之，當(dāng)孩子第一次耍賴、第一次不完成作業(yè)、第一次邊玩邊寫作業(yè)，家長絕不能妥協(xié)，而要待他寧靜下來，對其講明道理，時光一長，孩子就會聽你講道理。

5.要求孩子怎樣做，不如教給孩子怎樣做。孩子還小，有許多事情還不會做，比如：您要求孩子收拾好書包，不如手把手的教給他怎樣整理書和本子、怎樣將書放在一起、本子放在一起，來收拾書包;比如：要孩子用心寫作業(yè)，就要告知他怎樣做才是用心寫作業(yè);要他疊好衣服被子，就要先示范疊衣服被子給他看，然后手把手的教他怎樣一步一步的疊好衣服被子，最好讓孩子練習(xí)疊。這樣您只要耐心的教一兩次，以后你就可以不費心了，孩子徹低可以自己去做好。要形成好習(xí)慣，還需要家長的準(zhǔn)時指導(dǎo)和監(jiān)督。

6.訓(xùn)練必需持之以恒。孩子年齡小，自制力不強，比如說要培養(yǎng)孩子認真仔細寫作業(yè)的習(xí)慣就要每天檢查，直至養(yǎng)成習(xí)慣后再放手。要知道習(xí)慣教導(dǎo)是個長久工程，養(yǎng)成一個好習(xí)慣不是一天兩天，需要長久抓。

7.要準(zhǔn)時與教師加強聯(lián)系。盡量不要在孩子面前對任課的教師們品頭論足。俗話說“親其師，信其道”，孩子惟獨相信了教師，才干服從教師的教育。固然，這并不是說教師是批判不得的，假如對教師的工作辦法等故意見，可以用合適的辦法提出來。

總之，家長要及早為孩子的過渡做充分預(yù)備，使孩子學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會歇息、學(xué)會書寫、學(xué)好習(xí)慣、學(xué)會守紀(jì)、學(xué)會做人、學(xué)會生存。

祝福我們的孩子順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校生活，祝福我們的孩子健康健壯的成長!感謝大家!

家長會發(fā)言稿2

小學(xué)每學(xué)期期中考試后都要召開一次家長會，從教多年來，上學(xué)期與本學(xué)期的兩次家長會，是我最細心的兩次，開得十分勝利。我現(xiàn)帶的這個班孩子，以前成果不太好，思想表現(xiàn)與行為習(xí)慣都不太好，一到四班級都是有名的搗蛋班。五班級接班后，我便向來想方設(shè)法一點一滴地轉(zhuǎn)變他們。經(jīng)過一年半的努力，孩子們已經(jīng)脫胎換骨，由本來的混沌狀態(tài)變得知事懂理了。而我也很十分想利用家長會的機會對孩子們舉行更深化的教導(dǎo)與感化，于是乎，細心地設(shè)計了這兩次家長會。

這兩次家長會可謂形式多樣，內(nèi)容豐盛多彩，主旨是用親子真情來觸動孩子心靈，從而讓孩子們越發(fā)努力仔細的對待學(xué)習(xí)，知道感恩，用詳細行動來報答師長與父母。

家長會徹低由四位小主持來組織，我也會適時地舉行現(xiàn)場調(diào)控，就好比一位導(dǎo)演。兩次家長會都實行讓孩子與家長共同參與的形式，這徹低打破了以前的常規(guī)。教室有限的空間里，四十幾名家長要和四十幾名孩子同時坐下來，這具有一定難度的事情，竟然在我們這個班完善地做到了。孩子們乖乖地呆著，沒有誰吵鬧，十分聽話。家長們的表現(xiàn)也是超乎想像地好，事先我并沒有提示要把手機調(diào)成振動狀態(tài)，但兩個半小時里，家長們都保持肯定的寧靜。盡管同班級其他班的家長們早早散會離校了，盡管夜色已經(jīng)覆蓋大地，家長們?nèi)匀荒敲赐度氲赜^察孩子們的表演，傾聽著教師們的發(fā)言，甚至很少人起身上洗手間。直到家長會遺憾結(jié)束，他們才起身和教師道別，愜意地離開！四位小主持表現(xiàn)十分精彩，我只是把主持稿給了他們，他們就能夠勝任。表演的孩子十分仔細，出色的節(jié)目讓家長們露出了欣慰的笑容。其間，最感人的環(huán)節(jié)是孩子們跟著視頻唱《感恩的心》，并集體舉行手語表演表達對父母的感恩之情。家長們悄悄地看著自己的孩子，那種神情多么動人多么滿足啊！另外，向父母獻花的環(huán)節(jié)也十分美妙動人，家長們接過孩子雙手捧上的鮮花的同時，臉上也展開了一朵花。我想，最觸動孩子心靈的應(yīng)該是讀父母《給孩子的一封信》環(huán)節(jié)。爸爸媽媽的諄諄教育讓不少孩子激動得哭了，他們紛紛上臺講出心動的激動，以及曾經(jīng)對父母的抱歉，與父母舉行最真誠的心靈交流。看著孩子流淚了，不少家長也眼睛潮濕，激動不已，欣慰不已。

最后看孩子們的動感相冊，那視頻里的相片都是我平常偷拍孩子的，我的初衷就是希翼在家長會時，父母們能夠看到孩子們在校最真切的狀況。家長會的勝利，離不開家長們的支持，孩子們的仔細，以及教師的付出，惟獨我們齊心協(xié)力，才會讓年級變得越來越好！雖然，我兩次都為了家長會的勝利進行，而加班到凌晨，但我十分樂意去付出，由于我愛這個班的孩子，他們的可愛純真深深地吸引了我。天天走進教室，我都感覺是那么新奇。我與這些孩子之間已經(jīng)建立了十分濃厚的感情。我想，這將是我以后的美妙回憶！

謝謝家長們的全情參加，祝愿孩子們擁有將來美妙明天，也祝愿我自己，未來桃李滿天下！

家長會發(fā)言稿3

恭敬的各位教師和家長：

大家上午好！

我是高一準(zhǔn)備二班xxx的爸爸——董xx。5月9日趙教師從上發(fā)消息讓我在這次家長會上發(fā)言，讓我談?wù)剬η镉甑慕虒?dǎo)和我對教導(dǎo)的理解。雖說當(dāng)眾發(fā)言不是第一次了，但是從小就有掙脫不了的發(fā)言恐驚癥，碰到這樣的事兒總是下意識地想往后躲。但是這次不能躲，由于是家長會，跟孩子有關(guān)。都說父母是孩子最好的教師，我倒更認同“孩子是父母的影子”這句話。秋雨是一個很一般很尋常的孩子，用他學(xué)校班主任王教師的話說，就是“扔到人堆里就再也找不出來了”。我從小就認真觀看秋雨，希翼能從他身上發(fā)覺某些與眾不同的天賦好重點加以培養(yǎng)，可是貌似除了喜愛?玩電子嬉戲，也沒啥特殊的。后來也就釋然了，他老爸老媽都是普一般通的人，憑啥生的孩子就一定是天才呢？

大家都知道，竹子是生長最快的植物，最快一天就可以長半米多，幾個月就可以拔地而起一片茂密的竹林！可是在竹子最初生長的前四年，始終是幾厘米的小苗，絲毫不見成長。其實，在地下竹鞭卻在瘋狂地擴散生長著，占領(lǐng)了上百平方米的土地，不斷地積聚著養(yǎng)分和能量，才有了最后的生命力的總爆發(fā)。我想像秋雨一樣每個看似普一般通的孩子是不是也像竹子的前四年一樣，他們也在舍命地生長？大概他們的學(xué)習(xí)成果不抱負，不但沒有前進甚至還后退了，大概他們不再像小時候那么乖那么聽話，不但頂嘴逆反甚至還不想去小學(xué)，大概他們的成長在應(yīng)試教導(dǎo)的標(biāo)尺的衡量下是不是成長而是退步，大概只是他們的成長我們看不見？

9日下午，趙教師給我發(fā)完消息沒過幾分鐘，我就接到了一個伴侶的電話，說她兒子這段時光一上學(xué)就頭疼，一回家就好了，去醫(yī)院做了各種檢查都說沒啥毛病，馬上就要中考了，全家人急得火上房，問我有啥好的建議？我覺得這很有可能是厭學(xué)心理問題的軀體化反應(yīng)，究竟孩子的身體是第一位的，學(xué)習(xí)是其次位的，哪怕就是休學(xué)一年先不中考了，只要能把身心調(diào)節(jié)過來恢復(fù)好，順順當(dāng)利地跨過這個坎兒，多大的代價都是值得的！

一說起應(yīng)試教導(dǎo)，我也是一肚子的苦水，上初中之后秋雨也不是多么笨或者不用功的孩子，但是由于他做作業(yè)磨蹭，加上作業(yè)越來越多，基本寫完書面作業(yè)就該上床睡覺了，這還不算需要背誦的口頭作業(yè)。每天欠賬，逐漸形成一個惡性循環(huán)，絲毫永久也看不到終點。上學(xué)校的時候，小區(qū)里一幫同齡的孩子天天晚上還能在小廣場上一起踢踢球、打鬧玩上半個多小時，自打上了中學(xué)，小區(qū)里的同齡孩子似乎一下一致消逝了，再也碰不到了。

在應(yīng)試教導(dǎo)里掙扎得越深，越無望，其實往往也看得越清晰。其實應(yīng)試教導(dǎo)也就是所謂的精英教導(dǎo)，一年十幾個清華北大，再高的升學(xué)率，教師也只盯著金字塔尖兒上的那些優(yōu)秀同學(xué)。所謂一將成名萬骨枯，千軍萬馬過獨木橋，從橋上過去了的，功成名就的大家都記住了，看在眼里，可是掉到橋下的，厭學(xué)了的，中途放棄了的，除了家人，又有多少人會關(guān)懷呢？現(xiàn)在都是獨生子女，哪個家長能甘心眼睜睜地看著自己的孩子陪太子讀書，成為應(yīng)試教導(dǎo)的犧牲品呢？

我經(jīng)常百思不得其解，每個孩子天生就有一雙奇怪???的大眼睛，一會說話就不停地問東問西，是什么樣的“勝利”的教導(dǎo)體系把孩子們培養(yǎng)成不喜愛?看書、厭煩數(shù)理化、一看到校門心里就難受的同學(xué)呢？焦慮的家長、功利化的社會、壓力山大的教師、優(yōu)中選優(yōu)的選拔制度……？貌似都對，貌似都不對。

轉(zhuǎn)變這個世界太難，轉(zhuǎn)變自己相對要簡單一點兒。轉(zhuǎn)變眼前這條路太難，換一條路相對要簡單一點兒。有心理學(xué)家針對同學(xué)跳樓自殺等極端社會現(xiàn)象，認為應(yīng)當(dāng)向孩子們從小灌輸一個理念：那就是，任何你認為無望的無法解決的事情其實至少還有三種以上的解決方法。中考、上高中、考高校也是一樣，并不是惟獨公立的重點高中和高考這一條路，還有另一個很寬廣的世界等著孩子們?nèi)テ床ヅΑＫ裕芘d奮能替秋雨挑選了楓葉這所與公立的應(yīng)試高中不一樣的小學(xué)。看到他在楓葉一點點地收獲著自信和成長，看著他在楓葉一點點地變得自立和有思想，我們做家長的由衷地謝謝楓葉教師們所辛勤付出的一切。

前一段時光，秋雨的教師推舉了一本《TheGiver（賜予者）》，我也跟著看了一遍，然后又看了秋雨幫我找的的同名電影。書中的場景發(fā)生在假想的誤差別的將來世界，集權(quán)統(tǒng)治者為了減少一切不須要的差異，人工挑選每一個孩子的成長，有問題的立即被淘汰，甚者連色彩、痛苦和記憶都去除了。仆人公Jonas通過覺醒、抵抗，終于找回記憶、逃脫控制，一個發(fā)人深省的關(guān)于共性、自由、極權(quán)和傳承的故事，很有啟迪意義！我跟秋雨說，假如有一天你想去國外讀高校，不僅僅要學(xué)習(xí)他們的語言，更要學(xué)習(xí)他們的文化，什么是他們與我們不同的，這些不同是什么緣由引起的，那些是好的我們需要汲取的，那些是我們需要去適應(yīng)的。惟獨做好預(yù)備，成為一個跨文化的高中生，才干勝利地跨入外國高校的大門。

這幾天在看《愛因斯坦傳》，寫《喬布斯傳》的傳記作家WalterIssacson寫的。愛因斯坦向他第一個女伴侶表達喜愛的辦法竟然是郵寄換洗衣物，他女伴侶收到洗凈之后再寄給他。有時候郵包里面連一張手寫的便條都沒有！你能信任這是內(nèi)心敏感、思想縝密、拉得一手精彩小提琴的宏大物理學(xué)家衰老時干的事嗎？愛因斯坦有一個友情維系了一生的密友MicheleBesso，Besso是一個十分不靠譜的人，老板有一次派Besso立刻去監(jiān)督一個工廠的施工，Besso去錯過了當(dāng)天晚上的火車，第三天才到達。到了之后，他卻遺忘了老板的指令，發(fā)了一張明信片給公司，讓公司再把老板的指令寄給他。就是這么一個被老板喻為毫無用處、極不靠譜的Besso卻可以和愛因斯坦一晚上研究四個小時他們共同感愛好的物理問題，而愛因斯多的相對論理論也就在這樣的探討中逐漸成型，開創(chuàng)了繼牛頓之后又一個全新的物理時代。大概楓葉的每一個孩子都是不完善的，大概他們未來成為不了一個巨人，大概他們不能站在巨人的肩膀之上，但是從楓葉走出的他們大概可以手牽手一起成為巨人，或者把別人送上巨人的肩膀。有一本書叫《接納不完善的自己》，其實只要接納了自己的不完善，你也就完善了。

最后，用龍應(yīng)臺的一段話結(jié)束今日的發(fā)言：

我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清澈的小孩用心地做一件事：是的，我情愿等上一輩子的時光，讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子，你漸漸來，漸漸來。

感謝大家！

家長會發(fā)言稿4

恭敬各位家長：

大家好，今日趁著同學(xué)放假接孩子的機會，我們召開這次家長會，主要任務(wù)是支配孩子的假期學(xué)習(xí)，提示各位家長催促教導(dǎo)好孩子充分利用寒假假期。

第一、要正確看待本次學(xué)習(xí)成果。要看到本次期末成果與上次期中考試成果長進與退步，分析哪些學(xué)科長進了，哪些學(xué)科的成果退步了。緣由在哪兒？要做到一一分析。

其次、這次寒假的作用。各位家長伴侶們，這個寒假非同往年。假如把高中三年比作是一場漫長的馬拉松競賽，那么，這個寒假正處在進入最后百米沖刺的關(guān)鍵階段，在激烈高考競爭中正處在彎道超越的十分時期，同時，這個寒假也同學(xué)舉行查缺補弱、鞏固提升的最佳時期。在這里，大家可以算一算時光帳。第一個時光點是開學(xué)時光——3月6日，距離高考僅有93天；其次個時光點是3月11日，全市舉行一模統(tǒng)考，也就是說，開學(xué)五天之后就要舉行全市統(tǒng)考，而一模考試是囫圇高三復(fù)習(xí)進程中承上啟下的關(guān)鍵性考試，是開啟二輪復(fù)習(xí)的啟動性考試，也好比是高三最后百米沖刺的發(fā)令槍。所以一模考試要想出成果，必需抓好這20天的寒假學(xué)習(xí)，可以說，“得寒假者得一模，贏一模者贏高考”，誰用好了寒假這段時光誰就占領(lǐng)了彎道超越的有利位置，誰就能信念滿滿地迎接一模考試，誰就能躊躇滿志地走向高考。

第三、那么，我們的孩子該如何度過這個寒假呢？我談三點看法。

1、希翼學(xué)生們加強自我約束和自我管控能力，反抗住各種誘惑，增加學(xué)習(xí)的主動性。寒假里的誘惑十分多：睡懶覺的誘惑、各種消遣的誘惑、各種美食的誘惑、電子產(chǎn)品的誘惑、走親訪友的誘惑，等等。假如孩子在這些誘惑面前失去反抗力，那么，這個20多天的假期就會在吃吃喝喝喝、玩玩樂樂中鋪張過去。學(xué)習(xí)不是為了對付家長和教師的檢查，學(xué)習(xí)是為了提升自己的能力和水平。假如坐在那里學(xué)習(xí)是為了糊弄家長對付教師，那么這種學(xué)習(xí)是沒有多少效果的；但是，假如是發(fā)自內(nèi)心地去主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就會大大提升。

2、希翼學(xué)生們增加對學(xué)習(xí)方案的執(zhí)行力，不打折扣地落實學(xué)習(xí)方案。學(xué)習(xí)方案制定的再好，假如沒有嚴(yán)格的執(zhí)行落實，那就是一紙空文，沒有任何價值和意義。寒假期間，沒有小學(xué)的嚴(yán)格管理，沒有教師的催促指導(dǎo)，沒有年級團體的學(xué)習(xí)氛圍，執(zhí)行落實自己的學(xué)習(xí)方案對無數(shù)學(xué)生來說是一大考驗。制定方案十分簡單，執(zhí)行方案需要毅力。希翼學(xué)生們憑自己的毅力和恒心在家長的監(jiān)督下嚴(yán)格執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)方案，做一名實干家。

3、希翼學(xué)生們在假期做好查缺補弱工作。首先做好自我分析，對自己的學(xué)業(yè)狀況有蘇醒熟悉，明確自己的優(yōu)勢和劣勢，找準(zhǔn)薄弱學(xué)科和學(xué)科中的薄弱環(huán)節(jié)，在假期里學(xué)生們有比較充沛自主安排時光，以此為依據(jù)舉行有針對性的訓(xùn)練，該強化記憶的要強化記憶，該強化訓(xùn)練的要強化訓(xùn)練，那么各學(xué)科分發(fā)的寒假作業(yè)是最好材料。該尋求協(xié)助的要尋求協(xié)助，各班都把任課老師的電話公布給大家了，學(xué)生們可以向自己的教師尋求協(xié)助。特殊是不要盲目參與各種形式的輔導(dǎo)班，那樣不但同學(xué)學(xué)不了任何學(xué)問，反而打亂了同學(xué)自己的方案。

第四、我再向各位家長提幾點建議。

1、利用假期時光多與孩子交流溝通，做好孩子的思想工作，增進家庭親情，對于孩子心理上的消極因素舉行有效疏導(dǎo)和干預(yù)，了解孩子的成果狀況和思想情況，注意培養(yǎng)孩子良好的心態(tài)。在與孩子的溝通中，共同商議孩子的假期學(xué)習(xí)計劃，讓孩子在您的指導(dǎo)下自己制定假期學(xué)習(xí)方案，增加孩子假期學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力，增加孩子對自己學(xué)習(xí)方案的執(zhí)行力，以避開孩子對您的指導(dǎo)監(jiān)督產(chǎn)生抵觸心理。

2、對孩子嚴(yán)格一些，在這個特別的寒假里，嚴(yán)是愛，寬是害。春節(jié)假期，各種誘惑和干擾十分多，假如對孩子的玩樂放肆不管，對孩子的懶惰置若罔聞，終于必然會害了孩子。在這個特別階段，該狠心的時候就要狠狠心，清晨讓孩子早早起床，嚴(yán)格規(guī)定學(xué)習(xí)時光，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)方案，嚴(yán)格規(guī)范日常行為，這對孩子的成長和學(xué)習(xí)肯定都是有益處的。現(xiàn)在不讓孩子吃點苦，以后會吃更大的苦，現(xiàn)在不讓孩子受點累，以后的人生會更累。

3、各位家長要嚴(yán)格自律，以身作則。大家都知道“身教重于言教”，“喊破嗓子，不如做出樣子”，“說一千道一萬，不如家長帶頭干”。現(xiàn)在的孩子很簡單心里不平衡，當(dāng)孩子清晨早早起床學(xué)習(xí)，而我們家長卻一睡睡到半晌午，他心里不平衡；當(dāng)孩子一天到晚埋頭于書山題海、刻苦學(xué)習(xí)時，而我們家長卻沉溺于麻將桌、酒場上上，流連于電視電腦前，他心里不平衡。孩子心里不平衡，學(xué)習(xí)就沒勁頭，家長的教導(dǎo)就沒效果。我們要求孩子清晨6點半起床，那我們家長能不能也6點半起床？我們要求孩子不看電視不玩電腦，那我們家長能不能也犧牲一下自己的消遣和興趣，遠離電影、電視劇和嬉戲？在這個假期中，我們家長要與孩子站在同一個戰(zhàn)壕里，陪伴著孩子度過這個特別時期。

最后，祝各位家長身體健康、吉利如意、春節(jié)開心、闔家幸福，祝我們的孩子度過一個充實、歡樂的寒假，在20xx年的高考中旗開得勝、實現(xiàn)幻想。感謝大家。

家長會發(fā)言稿5

恭敬的各位伴侶：

大家晚上好！

首先我代表六班級五班全部的任課教師，對伴侶們的到來表示誠心的謝謝，感謝你們對我們工作的理解、協(xié)助和支持！

一．期中考試成果分析：

在不久前結(jié)束的期中考試和全縣聯(lián)考中，我班的學(xué)生成果長進顯然，這與孩子和教師的努力分不開，也與好伴侶們的支持與協(xié)作密切相關(guān)。

品學(xué)兼優(yōu)、勤奮上進的孩子有：。

有的孩子態(tài)度端正，長進很快：。

有的學(xué)生由于偏科嚴(yán)峻，導(dǎo)致總成果不抱負，希翼各位伴侶想方法協(xié)助孩子準(zhǔn)時補救。還有的孩子態(tài)度不太端正，作業(yè)對付，課堂上也滿不在乎，對于這一部分孩子希翼家長準(zhǔn)時了解孩子的思想動態(tài)，與孩子多溝通交流。

二．怎樣與孩子交流

說到交流，無數(shù)伴侶感到頭痛，通過調(diào)查統(tǒng)計：全班有58人說孩子叛逆、頂撞父母、不肯意與家長交流溝通。要想讓孩子主動與我們交流談心，我們首先的了解孩子。

青春期孩子的特點：

青春期又稱作“其次次心理斷乳期”，是孩子成長的其次個高峰期。這時孩子需要理解，而不是一味地批判、指責(zé)、埋怨、辱罵。

1．青春期的心情特點

心情簡單波動，而且表現(xiàn)為兩極性；即有時心花怒放，陽光絢爛，滿臉春風(fēng)；有時愁眉苦臉，陰云密布，痛不欲生，甚至暴跳如雷。父母在遇到這種情境時，千萬要鎮(zhèn)靜，否則很簡單發(fā)生矛盾。父母千萬不能指責(zé)孩子：剛才還好好的，怎么一瞬間就變臉了。此時的孩子就像一堆干柴，只要一碰到火星，就會熊熊燃燒起來。家長應(yīng)當(dāng)牢銘記住——不要和青春期的孩子較勁。當(dāng)孩子心情波動時，要對孩子說：媽媽理解你。

這樣的話對孩子來說就是“釜底抽薪”；假如孩子急家長也急，就是“火上澆油”；一旦習(xí)慣了這樣的交流方式，就家無寧日了。

2．青春期的人際交往特點

處在青春期的同學(xué)，慢慢地從家庭中游離。

家庭教導(dǎo)三個階段：

抱緊我——孩子小的時候，膽怯家長離開，分別焦慮；

敞開我——進入四班級后，孩子就慢慢要求自立，掙脫家長的管教；

別管我——進入青春期后，孩子人際關(guān)系展現(xiàn)外顯性，結(jié)交伴侶，這時是“伴侶比父母重要”。

孩子更多地與同伴一起溝通、活動，結(jié)交志趣相投的學(xué)生為知心伴侶；他們無話不談，形影不離，視友情至高無上；甚至為伴侶兩肋插刀在所不惜；這些舉止往往令家長很難理解，而這恰恰是典型的心理斷乳表現(xiàn)；只是發(fā)生得太快，家長沒有心理預(yù)備，家庭教導(dǎo)總是滯后于孩子的成長。

同時，青春期是性心理萌芽期——表現(xiàn)為開頭比較注重自己形象，特殊是異性學(xué)生對自己的評價，也嘗試與異性交往，被家長視為“早戀”。但是在交往過程中心理變得很復(fù)雜，一方面盼望臨近對方，另一方面又很膽怯別人發(fā)覺。結(jié)果，交往過程神奧秘秘，羞羞答答，反而顯得別扭。普通狀況下，他們并不是真正意義的戀愛，只是彼此有共同的語言，喜愛?一起溝通和彼此觀賞，充其量是一種喜愛?，和大人們理解的“早戀”不是一個概念。只要家長要做到“三寬”，即寬容、寬厚和寬裕；孩子才干“三好”，即德智體都好。

3．青春期的情感特點

在這段時期，青少年的情感由本來對親人的摯愛之情，拓展到對學(xué)生、教師、明星、科學(xué)家和領(lǐng)袖人物崇敬和追隨；孩子開頭有了自己的偶像，由自愛到愛集體、愛故鄉(xiāng)、愛人民、愛祖國、愛囫圇全人類；這時正是孩子世界觀、人生觀、價值觀形成的最佳時期；也就是說，青少年的情感充分的體現(xiàn)了社會性；此時，他們的道德觀也發(fā)生了變化，對勝利人士、名人崇拜得五體投地，對壞人壞事疾惡如仇；他們追求公正公平，一旦發(fā)覺某人有私心雜念，他們就會嗤之以鼻；就由于他們在現(xiàn)實生活中無法妥協(xié)和容納不同看法的人與事，所以很簡單受到損害。

總之，青春期的心理可以形容為疾風(fēng)驟雨期，他們彌漫熱烈和理想，但又富于抱負主義，對現(xiàn)實缺乏了解。因為理想和抱負，使他們好高騖遠，想入非非，但是，現(xiàn)實又很簡單讓他們心灰意冷，甚至憂心重重。青春期是彌漫奇特和沖突的一個人生里程碑階段；沒有青春期就沒有孩子的成人，我們都有過青春期的美妙回憶。正巧可以用我們在青春期的美妙向往引導(dǎo)孩子，不要讓孩子獨自走過青春期，不要和青春期的孩子較勁。

交流技巧：

因為青春期孩子對父母的反叛，在一些家庭，甚至?xí)‖F(xiàn)父母與孩子互不理會的難堪局面。因此，青春期孩子的父母，要特殊注重交流技巧。

1．聆聽：青春期孩子的父母尤其要注重多聽少說。這時期的孩子原來就不肯跟父母多說，父母說得多了，孩子覺得討厭，就更不說了。大概有父母覺得，不多說就管不了孩子，事實上，有統(tǒng)計數(shù)字表明，父母說得越多，孩子就聽得越少。

2．控制心情：青春期孩子的反叛，父母在交流時經(jīng)常會帶有心情，而父母帶著心情的交流，更讓青春期的孩子不能接受，于是，家中就會常常爆發(fā)“親子戰(zhàn)斗”。其實，對有些事情，父母只要轉(zhuǎn)變主意，就能轉(zhuǎn)變自己的心情。不帶心情地與孩子交流，這是青春期孩子父母一定要記住的。父母的高壓政策對青春期的孩子已經(jīng)徹低失效，唯實用松軟的父母之心，才干感化孩子。

3．支持

青春期的孩子生理上開頭成熟，而心理進展相對滯后；因此既急迫希翼掙脫父母，又經(jīng)常面向現(xiàn)實不知所措；他們的內(nèi)心深處常常彌漫了困窘和沖突，也經(jīng)常會因稚嫩而犯錯。面向犯錯的孩子，父母這時一定要堅決地站在孩子一邊，用盡全接納的態(tài)度給孩子提供協(xié)助。也惟獨如此，孩子才干有士氣從錯誤失敗中重新站起來，吸取閱歷教訓(xùn)繼續(xù)成長。而批判和指責(zé)，只會把孩子推向更大的錯誤。無條件地給孩子支持吧，青春期的孩子需要父母的支持與協(xié)助！

4．相信

對青春期孩子的父母來說，充分地相信自己的孩子大概是關(guān)鍵。許多父母之所以要盯著孩子不放，結(jié)果弄得家中“親子戰(zhàn)斗”不斷爆發(fā)，孩子厭煩抵抗，甚至離家出走；其根本緣由，就是父母不安孩子。殊不知，一味地盯住不放，只會導(dǎo)致孩子的逆反，從而走向父母愿望的反面。

孩子已經(jīng)長大了，他自有成長的力氣；父母要充分地相信孩子，該放手時就放手，讓孩子自由去闖蕩、去體驗，孩子累了，倦了，受傷了，自會想起父母暖和的港灣，自會回家的。到那時，父母將欣慰地看到：孩子已經(jīng)成長成一個成熟的大人了，他已經(jīng)可以成為父母的依賴。

我們應(yīng)當(dāng)這樣做：

1．鼓舞而不是表揚：

我們經(jīng)常會把“表揚”和“鼓舞”混為一談，或認為這二者都是激勵人樂觀向上不斷前進的精神動力、心靈雞湯。來自斯坦福高校的測試結(jié)果令人震動，“表揚”與“鼓舞”的結(jié)果大相徑庭！

斯坦福高校聞名進展心理學(xué)家卡羅爾·德韋克在過去的10年里，和她的團隊都在討論表揚對孩子的影響。他們對紐約20所小學(xué)，400名五班級同學(xué)做了長久的討論，這項討論結(jié)果令學(xué)術(shù)界震動。

在試驗中，他們讓孩子們自立完成一系列智力拼圖任務(wù)。

首先，討論人員每次只從教室里叫出一個孩子，舉行第一輪智商測試。測試題目是十分容易的智力拼圖，幾乎全部孩子都能相當(dāng)精彩地完成任務(wù)。每個孩子完成測試后，討論人員會把分數(shù)告知他，并附一句鼓舞或表揚的話。討論人員隨機地把孩子們分成兩組，一組孩子得到的是一句關(guān)于智商的夸獎，即表揚，比如，“你在拼圖方面很有天分，你很聰慧。”另外一組孩子得到是一句關(guān)于努力的夸獎，即鼓舞，比如，“你剛才一定十分努力，所以表現(xiàn)得很精彩。”

為什么只給一句夸獎的話呢？對此，德韋克解釋說：“我們想看看孩子對表揚或鼓舞有多敏感。”

隨后，孩子們參與其次輪拼圖測試，有兩種不同難度的測試可選，他們可以自由挑選參與哪一種測試。一種較難，但會在測試過程中學(xué)到新學(xué)問。另一種是和上一輪類似的容易測試。結(jié)果發(fā)覺，那些在第一輪中被夸獎努力的孩子中，有90%挑選了難度較大的任務(wù)。而那些被表揚聰慧的孩子，則大部分挑選了容易的任務(wù)。由此可見，自以為聰慧的孩子，不喜愛?面向挑戰(zhàn)。

為什么會這樣呢？德韋克在討論報告中寫道：“當(dāng)我們夸孩子聰慧時，等于是在告知他們，為了保持聰慧，不要冒可能犯錯的險。”這也就是試驗中“聰慧”的孩子的所作所為：為了保持看起來聰慧，而逃避出丑的風(fēng)險。

接下來又舉行了第三輪測試。這一次，全部孩子參與同一種測試，沒有挑選。這次測試很難，是初一水平的考題。可想而知，孩子們都失敗了。從前得到不同夸獎的孩子們，對失敗產(chǎn)生了差異巨大的反應(yīng)。那些從前被夸獎努力的孩子，認為失敗是由于他們不夠努力。

德韋克回憶說：“這些孩子在測試中十分投入，并努力用各種辦法來解決難題，好幾個孩子都告知我：‘這是我最喜愛?的測驗。’”而那些被表揚聰慧的孩子認為，失敗是由于他們不夠聰慧。他們在測試中向來很緊急，抓耳撓腮，做不出題就覺得沮喪。

第三輪測試中，德韋克團隊有意讓孩子們遭遇挫折。接下來，他們給孩子們做了第四輪測試，這次的題目和第一輪一樣容易。那些被夸獎努力的孩子，在這次測試中的分數(shù)比第一次提高了30%左右。而那些被夸獎聰慧的孩子，這次的得分和第一次相比，卻退步了大約20%。

德韋克向來疑惑，表揚對孩子不一定有好作用，但這個試驗的結(jié)果，還是大大出乎她的意料。她解釋說：“鼓舞，即夸獎孩子努力用功，會給孩子一個可以自己掌控的感覺。孩子會認為，勝利與否把握在他們自己手中。反之，表揚，即夸獎孩子聰慧，就等于告知他們勝利不在自己的把握之中。這樣，當(dāng)他們面向失敗時，往往束手無策。”

在后面向孩子們的追蹤訪談中，德韋克發(fā)覺，那些認為天賦是勝利關(guān)鍵的孩子，不自覺地看輕努力的重要性。這些孩子會這樣推理：我很聰慧，所以，我不用那么用功。他們甚至認為，努力很愚蠢，等于向大家承認自己不夠聰慧。

鼓舞是指鼓勁、支持，表揚則是指對一件事或品格的顯揚、宣傳。“表揚與鼓舞”的區(qū)分：

牐（一）．鼓舞注意的是過程，注意的是跟自己的比較，看到孩子小的長進，就立刻賦予絕對，讓孩子有勝利的體驗，信任自己有能力轉(zhuǎn)變，從而建立自信念。表揚更注意的是結(jié)果以及與他人的比較。在沒有達到目標(biāo)之前，經(jīng)常讓孩子感到自己不如人，從而失去努力向上沖的動力！表楊是對行為的絕對和鼓舞，它起到心理強化的效果。然后不恰當(dāng)?shù)谋項钍购⒆酉虿涣挤较蜻M展，使之定型，久而久之，會影響終身。牐

（二）．我們在開口表揚別人之前一定要先明確，我們的表揚不是為了操縱別人的行為，而是一種真心的贊美，這樣的贊美應(yīng)當(dāng)包含三層內(nèi)容：

(1)．這個人做了什么樣一件詳細的事？

(2)．你內(nèi)心如何看待他/她所做的事？

(3)．他/她所作的事滿足了你自己什么樣的需求？

這種”真心的贊美”也就是我們所要談到的鼓舞，鼓舞不僅僅浮現(xiàn)在勝利的時候，更應(yīng)當(dāng)浮現(xiàn)在失敗的時候。

（三）．鼓舞不像表揚把注重力放在孩子身上，不是將孩子的好壞是否愛他與他做的好事聯(lián)系起來，而是把注重力放在孩子需要做的事情本身，以及當(dāng)他們做這些事情的時候，所能得到的滿足和成就感。但孩子做家務(wù)時，我們就可以這樣說：”友愛的，你能夠體味媽媽工作的辛勞，情愿幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，我很興奮，你真是大孩子了。”這樣我們既鼓舞孩子的努力，又避開了表揚產(chǎn)生的缺陷。我們這樣講把重心放在了孩子所做的事情上，放在了他的努力所帶來的好的效果上，并沒有把事情做的好不好與母親對孩子本身的價值與情感練習(xí)起來。

容易的講，可以這樣區(qū)分鼓舞和稱贊，稱贊會說：“你做了這件事情，你真是棒極了，我愛你。”鼓舞卻說：“你做的這件事情很好，我為你感到興奮。”

也可以這樣區(qū)分鼓舞和稱贊，稱贊會說：“你做了這件事情，你真是棒極了！”而鼓舞卻說：“你做的這件事情棒極了，我很寬慰。”又例如：奇奇用積木搭了一輛小汽車，鼓舞會這樣說：“奇奇搭的小汽車真棒!”稱贊會說：“奇奇會搭小汽車了，真是個聰慧寶物。”

鼓舞把注重力放在事情本身及孩子所得到的滿足與成就感上。稱贊則把注重力放在孩子的好壞及是否因此喜愛?他上。孩子十分看重成人對他行為的反應(yīng)，如果你總是把所做的事與他是否聰慧或你是否愛他聯(lián)系起來，一旦他做得不好時，他自然會產(chǎn)生這樣的焦慮：我是否不聰慧了呢？媽媽是否不愛我了？

所以，成人的評價應(yīng)分外當(dāng)心，應(yīng)當(dāng)使孩子受到無條件的鼓舞，孩子會想：我的努力得到了父母的絕對，這證實我是個實用、有能力做事的孩子，這太好了!沒有什么能夠比這種信息更能激勵孩子的自信念和主動性了。要給孩子一個印象，就是無論失敗或勝利，都不會影響父母對他的關(guān)注和愛惜。孩子應(yīng)該放松情緒，按照自己的興趣和推斷力去做事情，而不是出于膽怯失去父母疼愛的心理或受到父母訓(xùn)斥的不安。

其實鼓舞就是為孩子提供機會，培養(yǎng)一種信念：對我感愛好的事我有能力做出貢獻；我可以對周圍的事物及我本人的生活產(chǎn)生影響；我可以對我感愛好的事做出樂觀主動的反應(yīng)。鼓舞是教導(dǎo)孩子生活的基本能力，孩子需要這種能力而成為個人生活與社會溝通中的勝利者。

（四）．鼓舞孩子長進的辦法無數(shù)，但是最有效的就是對孩子所做的每一點努力都有所反應(yīng)，在這一方面我們應(yīng)該有特別的敏感。敏感的目的首先是表示我們對他成長的關(guān)注，再者就是絕對他的努力是在正確的方向上，協(xié)助他明了自己的工作的意義。要記住，當(dāng)我們在孩子身上寄托很高的期盼，同時不斷的向他們指出不足之處時，我們實際上在使他們失去士氣，降低他們的自信念，而在未來的教導(dǎo)中，卻要花無數(shù)精力不斷地試圖提高他們的自信念；相反，假如我們時刻注重到他們每一點點的長進，并準(zhǔn)時指出，加以引導(dǎo)，我們會使他們彌漫了活力，并且產(chǎn)生要多做一點的欲望。

（五）．對于同學(xué)而言，鼓舞多以同學(xué)的整體現(xiàn)實存在為推斷依據(jù)，是對同學(xué)進展與所取得成果的認可，并在同學(xué)自信、自主、合作的情境中加以表揚。而表揚多以同學(xué)一時或某一學(xué)科的成果為推斷依據(jù)。被鼓舞的同學(xué)可能是那些學(xué)習(xí)成果較好的同學(xué)，也可能是那些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)；而被表揚的則往往是那些學(xué)習(xí)較好的同學(xué)。鼓舞者往往是站在被鼓舞者的角度看問題，從促進其自身的長進動身。鼓舞者在鼓舞某一人時，經(jīng)常是對孩子的言行做出絕對性的評價，以促其繼續(xù)長進。而表揚者往往是站在家長的角度看問題，不僅承認孩子的進展和所取得的成果，而且還表示了自己的態(tài)度。鼓舞與表揚所產(chǎn)生的影響是不同的。鼓舞能使同學(xué)形成良好的自我感覺和健康的心態(tài)，不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)差的，他們得到鼓舞時，體驗的是勝利的喜悅，是繼續(xù)學(xué)習(xí)的信念，是前進的動力。而表揚經(jīng)常會使同學(xué)認為，惟獨當(dāng)自己的行為取悅于家長時，才干得到稱贊，才干實現(xiàn)自身的價值。這樣一來，可能會使孩子滋生做任何事情都希翼得到并極力尋求他人的贊許的心理傾向。假如得不到他人的贊許，則會疑惑自身的價值，有可能使同學(xué)產(chǎn)生焦慮、依靠和過度競爭的心理；受到表揚的好同學(xué)，可能產(chǎn)生自豪自滿的心情，同時變得唯表揚者的好惡是從；學(xué)習(xí)差的同學(xué)難以得到表揚，他們可能越發(fā)自悲、氣餒。

睦，少表揚；多描述，少評價，可以避開孩子被表揚綁架，或輸不起，未達目的而不擇手段。因此家長及教師對孩子應(yīng)多些鼓舞，少些表揚。

2．少說“不可”多說“我認為”：青春期的孩子一個很大的特點就是和父母反著干，因此在與孩子交流的時候，少對孩子說“不”，而是應(yīng)當(dāng)先贊同孩子的觀點，再用“我認為”來論證自己觀點。

3．給孩子留面子：當(dāng)孩子做錯事的時候，父母不顧有人在場當(dāng)場斥責(zé)孩子，這會讓正處于青春期的孩子更簡單委屈和生氣。

4．多贊美：青春期的孩子更多的是需要認同，當(dāng)孩子做成一件小事的時候，贊美往往是最好的嘉獎。

5．依靠孩子：對待青春期的孩子，要將他們當(dāng)成“小大人”，平時可以讓他們反過來幫父母的忙，比如打掃的時候，母親聲稱搬不動一件東西讓孩子幫忙，孩子幫忙后賦予鼓舞。

6．親近大自然：大自然是孩子最好的教師，平時一家人定期挑選戶外活動，讓孩子有目的的脫離學(xué)習(xí)的苦惱以及互聯(lián)網(wǎng)的依靠。

三．家委會將繼續(xù)開展活動

（一）畢業(yè)典禮：

1．向家長征集節(jié)目及創(chuàng)意

2．家長支持

（二）繼續(xù)組織戶外活動。

再次謝謝大家的到來，不當(dāng)之處敬請諒解！

家長會發(fā)言稿6

恭敬的教師、家長、伴侶、孩子們：

大家好！

我是xxx的媽媽。

很榮幸我能作為家長代表在xxx中學(xué)高x（x）班發(fā)言，說實話，面向著這么多優(yōu)秀的孩子、優(yōu)秀的家長和優(yōu)秀的教師，我很緊急。

一是由于我并沒有什么先進教導(dǎo)孩子的閱歷，

二是由于我的兒子xxx在這高手如云的隊伍里并不是最優(yōu)秀的，但他身上有我們向來引以為傲的陽光，開朗，自信獨立，樂觀向上，樂于助人，信任健全的人格，定會有絢爛的人生。

今日，我很榮幸地接受了這個任務(wù)，與大家一起來探討、溝通一下。

首先，請允許我代表各位家長向辛勤哺育孩子的教師們表示最真誠的敬意和最誠心的謝謝！教師，你們辛勞了！

今日，我們雖然來自四周八方，但是目的惟獨一個：為了孩子們的健康成長，為了孩子們早日成才，為了孩子們的美妙將來！我們眼中的孩子，早已成為他們自己眼中的大人，所以我們就要用雙重的眼光來看待他們，這就給我們家長提出了更高的要求。在陪同孩子成長的過程中，我覺得以下幾點尤為重要。

重視孩子的健康成長。這里主要包括身體健康和心理健康的成長。高中階段，仍然是孩子們長身體的關(guān)鍵時期，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)比我們上班還要辛勞，所以我們家長要提示他們在膳食方面不要偏食，要均衡養(yǎng)分。我們還要重視孩子的心理健康成長，學(xué)習(xí)當(dāng)然重要，教導(dǎo)孩子怎樣做人也很重要，千萬不能讓他們沾染上不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，要教導(dǎo)他們尊老愛幼、尊師重德、誠實守信，培養(yǎng)他們樂于助人、關(guān)懷集體、團結(jié)配合的好品質(zhì)。

“做事之前先做人”，這是我常常對兒子說的一句話。作為家長要做好表率和榜樣。記得xx地震，他外婆首當(dāng)其沖把自己的旅游經(jīng)費x萬元，毫不遲疑地捐了出來，在她的帶動下，我們?nèi)矣志枇藊千元，這給兒子帶來不小的觸動，更在他以后的道路上起了指明燈的作用。現(xiàn)在，他富有愛心，樂于助人，廣泛交友，自信開朗，與學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)生活，作為家長，我們很欣慰。尤其是在攀比之風(fēng)盛行的當(dāng)今，我們兒子不追求名牌，不趕超潮流，生活樸素，實屬難得。

催促孩子的學(xué)習(xí)，但不做唯分至上，不給他過大的壓力。到了高中階段，特殊是我們xx中學(xué)，尖子生云云。孩子們面臨的學(xué)習(xí)壓力也很大，我不要求他非要爭前幾名，但一定要求他制定目標(biāo)，力求上進。做好他的本份之事。考試，成果和排名永久是家長最關(guān)懷的事情。對于考試，孩子考好的時候，我會很愉快的慶賀他，叫他再接再厲，但是不能過分的稱贊，這樣簡單使他飄飄然。考砸的時候，我也不會馬上去指責(zé)他，而是勸慰他鼓舞他，問一下是哪里出了問題。要準(zhǔn)時改正。我的心態(tài)是這樣的，凡事都往益處想，一次考試說明不了什么，人生也沒有一帆風(fēng)順的，總是起起落落，適時的給他敲一下警鐘也挺好的。告知他：人外有人，天上有天。任憑什么時候不能粗心。過去的就讓它過去，我們還要以更飽滿的狀態(tài)迎接下一次的挑戰(zhàn)！

教會孩子獨立。我家是開飯店的，由于生意繁忙，沒有時光接送孩子，學(xué)校一班級開頭，我們就讓兒子住校，在這里我要特殊謝謝xx學(xué)校嚴(yán)格的住宿制度，去掉了嬌氣，培養(yǎng)了自力。前段時光，兒子在打籃球時，扭傷了腳，行動很不便，但他自己能做的事，絕不棘手別人。

多交流、多溝通，和孩子成為伴侶。放他喜愛?聽的音樂，看他喜愛?看的電視。聊他喜愛?聊的話題。他打籃球的時候和他搶球，幫他撿球等等。時不時的抽時光聆聽孩子的心聲，有時候我們想不到的，孩子說的有道理的時候，我們一定要敬重他，支持他。這樣才干打開孩子的心門，在小學(xué)里無數(shù)事愿意意和我們共享，思想上沒有隔閡。在家里生意忙的時候也會幫忙拿酒水，開票等等。處理問題的時候一定要考究方式辦法，爭取做到：態(tài)度不能粗暴，語言不能過激，尋覓相應(yīng)的對策來解決問題。上了高中的孩子，假如再用強制的方法硬管，是肯定管不了的。

給孩子一個溫馨的家庭。現(xiàn)在我們和孩子呆在一起的時光越來越少了，每星期只能回家住一晚，所以盡量創(chuàng)造出愉悅舒服的環(huán)境，讓他緊急的神經(jīng)得到充分的放松。自己盡量不出去，多留在家里陪他。

假如把孩子比方成風(fēng)箏，我們就是風(fēng)箏底下的那根線。線一定要給風(fēng)箏足夠的飛行空間，但不管風(fēng)箏飛得多高、多遠，都要有底下的線牽引著，才干飛行到抱負的彼岸！

以上這些就是我陪同兒子成長的粗淺感想，希翼與在座的各位家長共勉。教導(dǎo)無定法，需要我們在實踐中試探著前進，讓我們和他們一起再成長一次吧。我信任，孩子們有父母的悉心照料，有教師的正確指導(dǎo)，有小學(xué)的科學(xué)管理，一定會度過一個歡樂而充實的高中生涯，勝利的走向人生的又一個起點。最后祝教師和各位家長工作開心、身體健康，祝可愛的孩子們學(xué)習(xí)長進、身體健康、再創(chuàng)輝煌！感謝大家！

家長會發(fā)言稿7

友愛的教師，學(xué)生們：

大家好，我是XXX的媽媽。楊教師讓我介紹一下是如何教導(dǎo)孩子的。我沒有什么閱歷可以介紹，愿借這個機會和各位家長一起探討教導(dǎo)孩子的辦法。聽楊教師介紹XXX在小學(xué)表現(xiàn)比較好，作為家長聽了后很興奮。

我們教導(dǎo)孩子時，普通都是從詳細事情入手。如要求XXX對人要有禮貌，就多給他講尊老愛幼的故事。在日常生活中，要求他在吃飯時，把喜愛?吃的菜先讓給爺爺、爸爸、媽媽，有好吃的東西和全家人一起共享。

從他一上學(xué)，我們就教導(dǎo)他，學(xué)生之間是好伴侶，要相互關(guān)懷，相互協(xié)助。學(xué)生有困難要主動協(xié)助他們。這個學(xué)期剛開學(xué)時，一位學(xué)生在小學(xué)吐了，當(dāng)天晚上XXX告知我，并且十分驕傲的說他還給這位學(xué)生餐巾紙用，我馬上就夸獎他做的十分好，并且鼓舞他在以后碰到這樣的事情時，要盡力去協(xié)助學(xué)生。

另外，我們希翼孩子能夠歡樂的成長。我們就注意培養(yǎng)他開朗的性格。比如，孩子吃飯時把湯撒了，他會十分焦急的說：“爸爸媽媽，我把湯能撒了，怎么辦呀？”，我們不會抱怨他，加重他的心理負擔(dān)，而是十分平和的告知他，用抹布擦干了再盛一碗湯；又比如，有一天晚上孩子喝水多了，尿了床，十分不好意思，他爸爸就開導(dǎo)他說：“我十幾歲還尿床呢！沒有什么，長大以后就會好的，不用不安。”

在學(xué)習(xí)方面，我覺得教師的教導(dǎo)起了很大的作用。他剛上學(xué)時，不懂得上學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)學(xué)問，只是聽家長不停的講學(xué)習(xí)學(xué)問這個詞語。我感到教師的表揚和激勵對孩子起很大作用。比如，教師給每個表現(xiàn)好的學(xué)生蓋小紅花優(yōu)。有一天XXX告知我教師沒有給他優(yōu)，由于有一個字寫的不好，他很沮喪。當(dāng)天晚上，XXX就根據(jù)教師寫的字頭仔細練習(xí)，他說一定要寫得和教師的一樣好，才干得到優(yōu)。我想要是沒有教師的鼓舞和鞭策，他可能會泄氣的。而且，教師說得話，孩子們跟圣旨一樣對待。每次生字寫的不好讓他照著書寫，他會說：“秦教師說書上是印刷體，要根據(jù)教師教的寫。”楊教師讓他們天天聽英語磁帶，有時我忘了，XXX就會特殊焦急的說明天早上一定要多聽幾遍才行。所以，教師的一句話，比家長說十次都管用。所以，借這個機會，作為家長要特殊謝謝各位教師。由于教師的體貼、激勵，能使孩子彌漫自信地做好每一件事，這對以后的成長都非常有益。

固然，在教導(dǎo)孩子的過程中，我們也有不少煩惱和困窘。比如XXX現(xiàn)在天天回家雖然能夠比較主動的把作業(yè)做完，但是，彈琴時總是一會干干這個，一會干干那個，彈一個小時的琴實際上也就彈20分鐘，怎樣才干夠讓他踏踏實實的彈琴，是我現(xiàn)在面臨的一大難題。再比如，XXX膽子比較小，我們給他講了許多有關(guān)膽大的故事，但是見效不大，晚上不敢自己上廁所，白天不敢自己一個人在家。愿聽聽大家這方面的好閱歷

家長會發(fā)言稿8

恭敬的家長伴侶，學(xué)生們：

你們好！我是咱班的數(shù)學(xué)教師楚素芬。歡迎大家今日來參與期中成果分析家長會。

初四的一年是關(guān)鍵的一年，也應(yīng)當(dāng)是收獲的一年，學(xué)生們，養(yǎng)兵千日，用在一時，所以學(xué)生們應(yīng)當(dāng)調(diào)節(jié)好心態(tài)，不遺余力的搞好學(xué)習(xí)，機不行失，時不再來！搞好學(xué)習(xí)是證實我們自己的最好方式，搞好學(xué)習(xí)是謝謝父母感恩教師的最好方式，搞好學(xué)習(xí)也是增進友情，加深學(xué)生情感的一種最好方式。所以我在今日的家長會上，當(dāng)著你們父母的面提倡大家一切以學(xué)習(xí)為主。這是我想對學(xué)生們說的。

這次的數(shù)學(xué)考試成果我們班的平均分73分（四班69分），排第一名（四班第5名），及格率第一（四班其次），優(yōu)秀率第9（四班第3），相對而言，優(yōu)秀率不是很抱負（四班平均分不抱負）。但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱烈高漲，上課的樂觀性很高，學(xué)習(xí)上的主動性很強，有著自立自主的學(xué)習(xí)能力，有著不怕困難的學(xué)習(xí)精神。在這里我要表揚的是本次成果長進的幾位學(xué)生，基本上大考小考成果穩(wěn)定，發(fā)揮正常，他們是：盧云志、公冶文博、張晗、葉夢瑤、杜悅（四班張彤菲、司亞茹、胡振燁、付開辟）這部分學(xué)生之所以成果很好，與他們的仔細努力的學(xué)習(xí)是分不開的，大家有目共睹，上課仔細專注的是他們，樂觀思量、舉手參加的是他們，作業(yè)完成優(yōu)秀的也是他們，課后樂觀追問，解決心中疑問還是他們。所以他們這次取得了很大的長進！

固然還有幾個學(xué)生，恕我直言，沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己重要的事來做，學(xué)習(xí)上缺少恒心和毅力，也缺少主動性和自覺性，感性偏多，想學(xué)的時候?qū)W一學(xué)，情緒不好的時候，或是其它科目作業(yè)多，催得急的時候，就把數(shù)學(xué)放在一邊去了，想搞好學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)從個人意識和人生目標(biāo)下手，從心理上熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，主動的參加學(xué)習(xí)，老師

的外因才干起作用。

狀況分析到這里，不到之處請家長和學(xué)生們諒解，批判指正！后階段我們的設(shè)想是在七周內(nèi)完成剩下的全部內(nèi)容的教學(xué)，從時光上分析，任務(wù)重，時光緊，所以課前的預(yù)習(xí)，課上的仔細聽課，課后的準(zhǔn)時鞏固顯得尤為重要，一步慢，步步慢，假如跟不是這個步子，將會影響到高中重點班招生的考試，也會不利于中考，所以學(xué)生們應(yīng)當(dāng)堅決信心，心無旁騖，信念十足的搞好每一科的學(xué)習(xí)！

最后祝福學(xué)生們，身體健康，學(xué)習(xí)順當(dāng)！歡迎時常來找我探討數(shù)知識題，可以通過寫紙條，打電話，當(dāng)面交談等方式。來者不拒，盡其所能。也祝福家長伴侶們，工作順當(dāng)，心想事成！感謝各位！

家長會發(fā)言稿9

恭敬的家長伴侶們：

您們好!我代表大班全體師生對你們的到來表示熱情的歡迎，這讓我們感觸到了您對我們工作的理解和支持，正是有了您的相信、理解、支持，我們的工作才干順當(dāng)開展。在此，我誠摯地說一聲：感謝，感謝您的支持。同時，更希翼您能一如既往地關(guān)懷與支持我們的工作。

再過一個多月，孩子們即將告辭幼兒園生活，成為一名學(xué)校生了，無論是家長、教師，還是孩子，心里都彌漫了高興、期盼和向往，但也有擔(dān)憂和困窘，由于孩子們太小了，能順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校生活嗎?能和教師小伴侶相處好嗎?學(xué)習(xí)能跟的上嗎?等等問題，那么這就是今日和大家坐在一起的緣由，其實幼兒園把這項工作叫做幼小連接，(解釋意思)為什么要做幼小連接工作呢?幼兒園教師、家長、如何做好幼小連接工作呢?下面和大家一起來共享：首先，人的一生有許多連接和過渡，幼兒園到學(xué)校、學(xué)校到中學(xué)、等等在這樣多的連接中最大的不適應(yīng)就是幼兒園到學(xué)校的過渡和連接，為什么這樣說?惟獨幼兒園到學(xué)校是由戲耍到學(xué)習(xí)的過渡。上了一班級后孩子們主要以學(xué)習(xí)為主、學(xué)校和幼兒園模式上有無數(shù)不同，比如：

1、作息時光的不同：幼兒園早上入園(7:30—9:00)學(xué)校7:30必需到學(xué)、不能遲到，教師要開展早讀、身體熬煉等活動，所以從現(xiàn)在開頭養(yǎng)成早起早睡的好習(xí)慣，在幼兒園，按規(guī)定集體活動也惟獨1-2個小時左右的教學(xué)時光，其它是嬉戲、活動、生活時光。強調(diào)一個活動中的動靜交替，就是說活動的時光多于坐著的時光。而學(xué)校，像現(xiàn)在的一班級，1天7節(jié)課，每節(jié)40分鐘，大約有4小時左右的集體教學(xué)時光，比幼兒園多出3、4倍。

2、教學(xué)方式、辦法的不同幼兒園的教導(dǎo)方式是以嬉戲為主，注意讓孩子在嬉戲中學(xué)習(xí)、在生活中體驗。而學(xué)校則以課堂教學(xué)講授為主。舉例：“識字”幼兒園與學(xué)校的不同。

這段時光我們在課堂時光上作出調(diào)節(jié)，一節(jié)課40分鐘，中間盡量不讓孩子上廁所。接著我們教師會仿照學(xué)校化的上課模式，例如：“起立”“教師好”等。另外學(xué)校是沒有加餐的，入學(xué)時光早、下學(xué)晚，所以早上、中午一定要讓孩子吃好、吃飽，以確保孩子的學(xué)習(xí)和身體的需要。

這段時光幼兒園是怎樣做的呢?

首先，我們轉(zhuǎn)變了大班的課程，天天為幼兒增強了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語文課，授課的辦法以仿照學(xué)校教導(dǎo)方式為主，通過與學(xué)校教師的交流，了解到他們對學(xué)校生的要求，如：上課的坐姿;握筆的姿態(tài);書寫的姿態(tài)及容易的學(xué)問儲備等等。

第二、閱讀能力方面的培養(yǎng)：從一班級的教師交流還了解到閱讀對于孩子們是十分重要的，特殊是數(shù)學(xué)方面，為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，教師們實行了各種形式來提高幼兒的閱讀愛好，使孩子們的閱讀愛好，及能力得到了大大的加強。待會兒會有孩子們的展示大家可以看一下。

還有，布置作業(yè)，其實我們做作業(yè)就是給孩子們的一個任務(wù)，要求在完成了這個任務(wù)以后才干戲耍，并且通過我們布置的家庭作業(yè)這個形式，也是想讓孩子養(yǎng)成好的完成作業(yè)的習(xí)慣在行為習(xí)慣方面

引導(dǎo)幼兒學(xué)會整理，收拾自己的學(xué)習(xí)用具、書包、玩具等，在班上常常會有：“教師，我鉛筆沒了”“教師，我橡皮擦沒有了”“教師，我的書找不到了”等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會對孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的協(xié)助，所以教師也常常通過各種形式來引導(dǎo)幼兒學(xué)會整理、收拾自己的學(xué)習(xí)用具，雖說也有了一定的效果，但還需繼續(xù)的堅持不懈。

以上都是我們幼兒園做的一些工作，那么現(xiàn)在家長需要協(xié)作什么呢?

以下是需要各位家長協(xié)作的工作：

1、從清晨的入園時光開頭，盡量不遲到，我們都知道，上學(xué)校后也是不能總遲到的逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣催促幼兒每天堅持來園，有事事先請假，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、孩子們就要上學(xué)校了，要讓孩子學(xué)會自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學(xué)會自己收拾學(xué)習(xí)用品，學(xué)會自己記錄完成作業(yè)。這時需要家長常常催促幼兒仔細、準(zhǔn)時的完成任務(wù)，催促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上學(xué)校打下好的基礎(chǔ)。有家長說：“我的孩子常常丟橡皮，鉛筆!”有的家長說孩子的書包亂得要命。孩子這種行為形成的緣由就是由于家長包辦—切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。其實在孩子剛開頭學(xué)習(xí)，會遇到無數(shù)難題，比如說用橡皮擦掉寫錯的字，并且不會把紙擦破，對成人來說很容易，可是5--6歲的孩子其實是一種挑戰(zhàn)。多鼓舞孩子動手嘗試，在剛開頭的失敗中累積閱歷，不斷探究，孩子不僅會逐步學(xué)會使用橡皮，還培養(yǎng)了孩子的自信念。說到這里給家長一些小建議：文具方面不要給孩子預(yù)備特殊花哨的文具、例如：文具盒、橡皮、鉛筆上面帶個裝點等，為什么這樣說哪()有用、方面就行了

3、絕對教師、親近教師，

4、要讓孩子學(xué)會在規(guī)定的時光內(nèi)做完作業(yè)，做作業(yè)拖拉現(xiàn)象家長怎樣做(不要打攪、規(guī)定時光、削減走動等)家長耐心堅持，才干有所收獲所要改善的行為次數(shù)浮現(xiàn)較多，已經(jīng)成為習(xí)慣，因此需要采納漸進方式，逐步要求兒童遞減不良行為的次數(shù)。這需要堅持和耐心，冰凍三尺非一日之寒，父母不能希翼這些壞習(xí)慣在一夜之間蹤影皆無。既然一個習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要21天，那就更需要我們耐心、耐心再耐心地培養(yǎng)。有了這樣的思想預(yù)備，我們才干看見兒童的長進，才干堅持到底，有所收獲。

5、現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，不太會和同伴相處，請家長理性的思量和處理幼兒之間的沖突，孩子天性活潑好動，他們之間有了沖突或磕磕碰碰很難避開，但孩子的沖突來去都很快，我們希翼家長和教師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會共享，學(xué)會合作，學(xué)會和小伙伴友好的溝通和相處。舉例

以上就是我們希翼家長們要協(xié)作的一些事情，假如我們在工作上有疏忽的地方請家長準(zhǔn)時提出，假如您有什么好的建議，也可以向我們提出，假如科學(xué)合理，我們會很樂意的采用，由于我們的動身點是都是為了孩子。

接下來我們一起來看看孩子們的學(xué)問的儲備狀況：

1，閱讀展示；

2，數(shù)學(xué)展示；

3，拼音的展示。

現(xiàn)在離孩子們升入學(xué)校還有短短的一個多月的時光，在這短暫的時光中，我們將一如既往的仔細工作，關(guān)懷、愛惜我們的孩子，在保障孩子們在園開心學(xué)習(xí)生活的同時，做好幼小連接的工作，謝謝大家的協(xié)作與支持，信任在我們共同的努力下，孩子們一定能順當(dāng)?shù)纳雽W(xué)校，適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，成為一個合格的學(xué)校生的，我們敬候您的佳音。

家長會發(fā)言稿10

各位家長伴侶:

大家好！首先謝謝你們帶著對孩子成長的殷切關(guān)心，對我們工作的極大支持來參與家長會。我代表全體六班級任課教師及你們的孩子對大家的到來表示謝謝！我是六（1）班的班主任兼數(shù)學(xué)教師，今日受小學(xué)的托付，由我跟大家探討畢業(yè)班同學(xué)的教導(dǎo)問題。

六班級畢業(yè)班工作是十分重要的。學(xué)校六班級這一年，是承前啟后的一年，是非常關(guān)鍵的一年，也是非常緊急的一年。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對六年來的學(xué)問舉行系統(tǒng)的收拾和復(fù)習(xí)，將零散的學(xué)問形成一個完整的體系；既是對學(xué)校階段的一個總結(jié)，又是為初中學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。所以，不光是你們家長，包括我們小學(xué)及我們的教師都非常重視畢業(yè)班的教導(dǎo)教學(xué)工作。我想我們都有一個共同的目標(biāo)就是讓你的孩子取得長進，只要我們誠摯的相互交流，相互理解、相互支持，就會協(xié)助孩子走好這人生的第一步。

首先，我想從體貼同學(xué)的身心健康動身，給家長伴侶們提幾點建議。

一、給子女多一點體貼。

雖然這幾年的學(xué)校畢業(yè)考試已淡化了成果，也不作為同學(xué)升學(xué)依據(jù)。畢業(yè)成果都是以等第的形式告訴同學(xué)和家長。這樣一來，的確為同學(xué)減輕了畢業(yè)考試帶來的心理壓力和學(xué)習(xí)負擔(dān)。但對于學(xué)校生來說，他們以前從來沒有經(jīng)受過這樣的考試。再加上教師和家長時不時地會提示他們馬上要畢業(yè)考試了。所以心理還不夠成熟的他們還是會感到有很大壓力，有無數(shù)的困窘。天天，各門功課都有一定的作業(yè)，學(xué)習(xí)能力差一點的同學(xué)會覺得很難對付，更不要說能把題目都做得全對了。這樣一天學(xué)習(xí)下來，同學(xué)感到十分疲勞。回到家里，他們多么需要父母的體貼啊！這時，做父母的就要去關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓他們感觸家庭的暖和，促使他們盡快消退疲勞，去順當(dāng)完成接踵而來的回家作業(yè)。晚上，家長要注重讓孩子早點歇息，由于明天的功課還是無數(shù)。早上起來，家長要為孩子預(yù)備好早餐。我們上午要到11點多才干吃到中飯，一個上午有4個小時。早餐不吃好，也會影響同學(xué)上課質(zhì)量的。所以，家長要從點滴做起，來體貼自己的孩子，促進他們健康成長。

二、給子女多一點安寧。

我們認為，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是仔細的。他們回家后，首先就想到的是抓緊把作業(yè)做好。但是，有的家庭往往沒有寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。子女在做作業(yè)，家長在旁邊大聲說話，或者看電視，甚至打麻將，這樣會嚴(yán)峻影響同學(xué)的注重力。有的同學(xué)一邊聽電視，一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降，

不利于提高同學(xué)的成果。三心二意做作業(yè)，效果絕對不好。因此，在做作業(yè)的時候，要盡量讓孩子有一個寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長在旁邊，就不要多說話，更不能在孩子做作業(yè)時亂批判，亂叫賣?????。要讓孩子靜心地做作業(yè)，精心地檢查作業(yè)，保質(zhì)保量完成天天的作業(yè)。

三、給子女多一點約束。

俗話說，沒有法規(guī)，不成方圓。沒有良好的教導(dǎo)和適當(dāng)?shù)募s束，同學(xué)就不會有良好的習(xí)慣。我們有的家長一味讓孩子寧靜地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間里。那么，孩子一個人在房里到底在干什么呢？是在仔細做作業(yè)、仔細復(fù)習(xí)呢？還是在看書呢？還是在戲耍呢？家長有沒有認真觀看過？像這種例子無數(shù)，有的孩子晚上回家看電視過遲，玩電腦到深夜，導(dǎo)致同學(xué)睡眠不足，家長卻沒有發(fā)覺，而是由教師發(fā)覺的。由于這個孩子晚上貪玩，睡眠少了，其次天上課就要打瞌睡了，嚴(yán)峻影響學(xué)習(xí)。因此，我們把缺乏自覺意識的孩子放在身邊，多關(guān)注他們，是有一定益處的。家長更要擠出更多的時光陪在他們旁邊，讓他做完作業(yè)。不要認為工作賺錢一定要放在第一位，多陪陪孩子，多對孩子一些教導(dǎo)，也是很重要的啊！所以，給孩子多一點約束，家長就會少一點苦惱。假如你從未陪他寫作業(yè)、從未檢查或催促他的學(xué)習(xí)，你想，他會給你好成果嗎？

四、給子女多一點引導(dǎo)。

六班級的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長就要學(xué)會引導(dǎo)，學(xué)會交流，學(xué)會解釋，不能用容易粗暴的辦法一棍子打死。特殊是比較內(nèi)向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么事，那他的心理就會產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會把事情搞僵。現(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。同學(xué)在小學(xué)的壓力就很大了，回到家里家長再亂說一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會產(chǎn)生厭學(xué)的心情，甚至浮現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。因此，我們的家長對孩子的教導(dǎo)也要注重方式辦法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。

五、和老師多一點聯(lián)系。

我們希翼家長們要和班主任以及任課教師多聯(lián)系。多了解孩子在小學(xué)的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)情況，多了解孩子的作業(yè)狀況；教師也要向你們了解同學(xué)在家里的狀況。所以，家長和教師互相聯(lián)系，互相了解，就能把握孩子的學(xué)習(xí)狀況，可以有的放矢地對他們舉行教導(dǎo)。

我想各位家長們最關(guān)懷的是如何在這最后一年的學(xué)校學(xué)習(xí)中，協(xié)助孩子更好地把握所學(xué)學(xué)問，為進入初中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。我征求聽取了各位任課老師的看法，下面就分學(xué)科給家長伴侶們提些學(xué)習(xí)上的建議：

數(shù)學(xué)學(xué)科

先說說我任教的數(shù)學(xué)學(xué)科方面要請家長協(xié)助的地方。其實家長在家，主要是催促孩子仔細完成回家作業(yè)，所以我就說一說孩子作業(yè)當(dāng)中的一些應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣。

1、教導(dǎo)孩子養(yǎng)成自立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深學(xué)問理解、鞏固教學(xué)所得的主要辦法，有些孩子不肯下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，由于現(xiàn)在家長素養(yǎng)提高了，能協(xié)助孩子解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使天天交了作業(yè)也是很難把握學(xué)問的。所以，家長一定要讓孩子養(yǎng)成自立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長對孩子做作業(yè)約法三章，我覺得可以借鑒：（1）練習(xí)中題目至少讀三遍，（2）練習(xí)中通過自己努力能做出來的，絕不問別人，（3）練習(xí)時感到不知所措的，要先看書，復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思量，爭取自立完成，（4）對于自己實在難以自立完成的題目也要仔細思量，在請家長講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個詳細地方不理解。家長的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過對疑