第七單元·第十九課大象的耳朵1.認識“似、耷、咦”等10個生字，會寫“扇、遇、慢”等8個生字；2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容；3.通過感悟課文，體會哪怕再多的人說的事情，也不會變成真的，要學會堅持自己的觀點。學習目標

同學們，你們喜歡動物嗎？都喜歡些什么動物？它們都有些什么特點？導入新課

象：哺乳動物，是陸地上現存最大的動物，耳朵大，鼻子長筒形，能蜷曲，多有一對長而大的門牙伸出唇外。大象是群居性動物，性情溫順，易于親近。生活在我國云南南部、印度、非洲等熱帶地區。

聽朗讀，自由讀課文。借助拼音，讀準字音，讀通句子，不熟悉的生字詞多讀幾遍！初讀要求狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路扇子似的耷拉慢慢遇到兔子咦豎著不安兩根竹竿跳舞頭痛心煩最后扇風shànshìdāyíshùɡānwǔtònɡshānfán扇子似的耷拉慢慢遇到兔子咦

豎著不安兩根竹竿跳舞頭痛心煩最后扇風字音學習象大過河似耷咦豎竿舞痛煩扇綠色圃中小學教育.LSPJY.綠色圃中小學教育.LSPJY.字音學習shì（似的）sì（好似）似shàn（扇子）shān（扇動）扇jiào（睡覺）

jué（感覺）覺字音學習

想想課文圍繞大象的耳朵主要發生了哪些有趣的事情？初讀指導自由讀課文1——8自然段，解決下面的問題.都有哪些動物認為大象耷拉的大耳朵有病？

用橫線勾畫出小動物們說的話，看看針對大象那耷拉的大耳朵，小動物們都說了些什么？

用波浪線勾畫出大象說的畫，看看它的心理是怎樣變化的？

說說大象的想法。

精讀課文

大象本來覺得自己的耳朵沒問題，可是小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說他的耳朵，這時大象心里是怎么想的呢？再讀課文，找出相關語句讀一讀。綠色圃中小學教育.LSPJY.綠色圃中小學教育.LSPJY.

學生自讀課文

9——13

自然段，想想大象是怎樣把他的耳朵豎起來的？

耳朵豎起來以后又發生了什么有趣的事情？精讀課文

讀了《大象的耳朵》這個童話故事，你有什么感受？精讀課文

兔子的耳朵直立著，但只適合兔子使用。大象的耳朵耷拉著，卻很適合大象用。別人的東西再好，也終歸是別人的，只有適合自己的才是最好的。想想：還有哪些東西是與眾不同的，但又是最適合自己使用的呢？

拓展延伸

孩子們，大象的耳朵多么有趣，這樣的童話故事多么動聽。我們也向《大象的耳朵》這篇童話故事學習，學著編一編這樣動聽的童話故事吧！總結升華植物媽媽有辦法小學二年級語文課件學習目標XUEXIMUBIAO1．會認12個生字。會寫10個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3．有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。學習目標蒲（pú）旅（lǘ）娃（wá）降（jiàng）蒼（cāng）蹦（bèng）炸（zhà）察（chā）洼（wā）啪（pā）紛（fēn）識（shí）生字學習旅（旅行）（旅游）降（降落）（降臨）蒲（蒲公英）（蒲團）詞組練習：娃（娃娃）（娃子）蒼（蒼耳）（蒼天）紛（紛紛）（繽紛）洼（山洼）（水洼）炸（炸開）（爆炸）啪（啪的一聲）詞組練習：識（知識）（認識）蹦（蹦跳）（蹦極）察（觀察）（察覺）課前導讀KEQIANDAODU課前導讀孩子長大就要告別媽媽，開始自己嶄新的生活。植物媽媽們用什么辦法送別自己的孩子？讓我們去植物王國探究大自然的奧秘吧。朗讀課文：數一數課文一共幾小節；說一說課文寫哪幾種植物媽媽傳播種子的好方法？課前導讀五個小節:

分別講述了

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三種植物媽媽傳播種子的方法。蒲公英蒼耳豌豆課文講解KEWENJIANGJIE課文講解蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發。閱讀第2～4小節，說說植物媽媽用什么辦法讓孩子離開她？蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下，啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽這篇課文從題目到內容都運用了擬人的手法，作者把科學知識用韻文的形式生動形象地表現出來，語言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。我們，要多讀，在讀中去