玲玲的畫人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)引入新課我會(huì)認(rèn)玲língshuōfúpíngjiǎngcuīpāzāngbàolìngjílǎnbìngzāokěn詳幅評(píng)獎(jiǎng)催啪報(bào)另及懶并糟肯臟我會(huì)讀玲玲端詳一幅

評(píng)獎(jiǎng)弄臟催促肯定腦筋傷心得意滿意噼啪

報(bào)紙另外來不及

懶洋洋并且糟糕畫筆時(shí)候

拿來我會(huì)寫畫huà幅fú畫畫畫面幅度一幅畫我會(huì)寫評(píng)píng獎(jiǎng)jiǎng評(píng)選評(píng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)品獎(jiǎng)狀我會(huì)寫候hòu報(bào)bào時(shí)候等候報(bào)名畫報(bào)我會(huì)寫另lìng及jí另外另類及格及時(shí)我會(huì)寫拿ná并bìng拿手拿走并且合并課文講解要求：1.讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2.思考：課文寫了什么？默讀課文：課文講玲玲準(zhǔn)備參加比賽的畫不小心弄上了墨漬，在爸爸的啟發(fā)下，她開動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。課文講解一件壞事怎么變成了好事?其中有什么奧妙嗎？默讀課文思考

玲玲在弄臟的地方畫了一只小花狗。肯動(dòng)腦筋課文講解課文中的“壞事”指的是什么？

爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟糕。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往也能變好事。”就在這時(shí)候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了。課文講解就在這時(shí)候，水彩筆叭的一聲掉到了紙上，把畫弄臟。玲玲傷心地哭了起來。傷心玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。默讀課文找出表示玲玲心情的句子，并說說是怎樣變化的？得意整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。滿意課文講解爸爸仔細(xì)地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？”為什么要加上“仔細(xì)地”看了看，可不可以去掉？為什么爸爸不直接告訴玲玲畫什么？你覺得這是一位怎么樣的爸爸？不可以，“仔細(xì)地”說明爸爸在思考，想辦法。爸爸希望玲玲能自己想辦法。慈祥，善于思考，關(guān)心女兒成長(zhǎng)。課文講解兩幅圖，你喜歡哪一幅？第二幅，小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上。整張畫看上去更好了。課文講解好事壞事是可以轉(zhuǎn)化的。只要善于思考，壞事情也會(huì)變成好事情。把事情辦糟了，只要冷靜思考，會(huì)想出好辦法來彌補(bǔ)。讀了課文，你感悟到了什么？課文講解這里的壞事是指做得不如人意的事情，并不是指違紀(jì)違法之類的壞事。好事是指事情變得盡如人意，變得更好，讓人滿意。好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。這里的“壞事”指什么？“好事”又是找什么？歸納總結(jié)要是肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動(dòng)腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成。所以我們遇到不好的事情時(shí)不能放棄，要?jiǎng)幽X筋想辦法。拓展延伸

讀一讀，再聯(lián)系生活說說你的體會(huì)。我們知道玲玲在生活中遇到了不如意的事，她在爸爸的指點(diǎn)下，通過動(dòng)腦筋，將壞事變成了好事。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。課堂小練結(jié)合課文內(nèi)容說一說你對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一解》。“得意地”寫出玲玲對(duì)自己的畫非常喜愛，對(duì)作品充滿信心。“玲玲，時(shí)間不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。“又在催”說明爸爸不上一次催玲玲快點(diǎn)睡覺，從這兒可以看出玲玲畫畫用了很長(zhǎng)時(shí)間，也暗示了再畫一張畫來不及了。課后作業(yè)回到家里，和爸爸媽媽一起查找一個(gè)類似的故事，或自己通過閱讀書刊再找一個(gè)開動(dòng)腦筋、變壞事為好事的小故事，然后講給班上的同學(xué)聽。KINDERGARTENTEACHERCOURSEWARE寒號(hào)鳥部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2課時(shí)CONTENTS復(fù)習(xí)導(dǎo)入1課文解讀2書寫指導(dǎo)3課文小結(jié)4復(fù)習(xí)導(dǎo)入寒號(hào)鳥

一堵墻一道縫晴朗銜著枯草勸告趁早將來得過且過寒冬臘月狂吼重復(fù)哀號(hào)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

自由讀課文，在認(rèn)準(zhǔn)字音、認(rèn)識(shí)生字的基礎(chǔ)上讀通文章，用“_____”劃出表示季節(jié)變化的句子。學(xué)習(xí)課文課文解讀幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。課文解讀幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。

哪一個(gè)字告訴我們冬天快要到了？盡冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。

從哪兒告訴我們天氣冷了？

（寫了寒風(fēng)）用了兩個(gè)詞，一個(gè)模擬聲音的“呼呼地”，一個(gè)表示動(dòng)作的“刮”，而不是秋風(fēng)習(xí)習(xí)地吹著。課文解讀寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。比喻說明天氣更冷了課文解讀喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準(zhǔn)備過冬。寒號(hào)鳥卻整天出去玩，累了就回來睡覺。這里運(yùn)用對(duì)比的手法，寫出了喜鵲和寒號(hào)鳥的不同表現(xiàn)。從“一早”“東尋西找”“忙著”可以看出，喜鵲很勤勞，也有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。從“整天”“玩”“睡”可以看出寒號(hào)鳥很懶惰，目光短淺。

分角色朗讀喜鵲和寒號(hào)鳥的對(duì)話。想一想：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥卻凍死了？課文解讀

傻喜鵲，不要吵。太陽(yáng)高照，正好睡覺。

寒號(hào)鳥，別睡了。天氣暖和，趕快做窩。課文解讀

傻喜鵲，別啰嗦。天氣暖和，得過且過。

趁天晴，快做窩。現(xiàn)在懶惰，將來難過。課文解讀

請(qǐng)你試著寫出幾個(gè)“寒風(fēng)呼呼地刮著”這種形式的詞語(yǔ)。雨嘩嘩地下著雪紛紛地飄著他匆匆地走著他倆悄悄地說著小練筆喜鵲次勸告寒號(hào)鳥，別睡了。天氣暖和，趕快做窩。第二次勸告趁天晴，快做窩。現(xiàn)在懶惰，將來難過。寒號(hào)鳥不聽勸說傻喜鵲，不要吵。太陽(yáng)高照，正好睡覺。冬天快到冬天到了還是不聽勸告傻喜鵲，別啰嗦。天氣暖和，得過且過。課文解讀不停地叫著：哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。重復(fù)著哀號(hào)：哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。課文解讀根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇童話通過（）和（）作對(duì)比，寫出了喜鵲是（）的，寒號(hào)鳥是（）的，說明了（）、（）是沒有好結(jié)果的。喜鵲寒號(hào)鳥勤勞懶惰好逸惡勞得過且過課文解讀玩睡壘巢直打哆嗦住暖窩最后哀號(hào)熟睡不幸幸福懶惰勤勞文章結(jié)構(gòu)這篇課文是按什么順序來寫的？課文是按照事情發(fā)展的順序來寫的，先寫了喜鵲和寒號(hào)鳥分別住在哪里，成了鄰居，然后寫冬天即將來臨，喜鵲忙著做窩，寒號(hào)鳥卻不是玩就是睡，喜鵲勸它做窩，還不聽。最后寫出了故事的結(jié)局——寒號(hào)鳥凍死了。寫作順序通過這個(gè)故事：你明白了什么？

明日歌

明日復(fù)明日，明日何其多！

我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。

凡事適時(shí)做，明日不待我。

萬(wàn)事待明日，明日能幾何？

只有努力做，才不負(fù)日月。

讀文明理故事一：第二天喜鵲在枝頭鄰居寒號(hào)鳥，卻發(fā)現(xiàn)鄰居已經(jīng)在嚴(yán)寒的夜晚凍死了，喜鵲會(huì)說些什么、做些什么呢？（喜鵲的話里可以用上如果、假如等詞。）展開想象，拓展延伸拓展延伸故事二：如果寒號(hào)鳥接受了喜鵲的第二次勸告，在那個(gè)晴天壘巢了，結(jié)果又會(huì)怎么樣呢？展開想象，拓展延伸拓展延伸書寫指導(dǎo)做zuò書寫指導(dǎo)：三部分結(jié)構(gòu)緊湊，中間的“古”窄小。組詞：做飯做事造句：媽媽每天都幫我做飯。

指導(dǎo)書寫夜yè書寫指導(dǎo)：筆點(diǎn)在豎中線上，右下的捺舒展