2022年精選初二語文教師工作總結3篇

勞碌而充溢的初二一學期即將完畢，堅信老師們必須都收獲不少，那么語文老師，你的工作總結都是怎么寫的呢！下面是我為大家整理的2022年精選初二語文老師工作總結3篇，僅供參考，歡送大家的參閱。

2022年精選初二語文老師工作總結1

1、教學看法還是挺不錯的，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經過多方的思索以到達讓學生思索并思有所獲的地步。在課堂上時時是走到學生當中去，尤其是學生在探討時總是走到學生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學生讀的同時，自己時時是先示范讀一遍，以至于有的學生說：＂教師這篇文章似乎就是你寫的。＂我自己覺得這個學期的教學看法較以前有了很大的進步。

2、較注意學生實力造就方面的教學。本冊書單元教學的性質很強，每單元都有一個相關的主題，比方爭論文單元，小說單元，說明文單元……因此在教學中就注意讓學生駕馭各個學問點，并以每篇課文作為范例進展教學，設計一些有針對性的題目讓他們綻開探討，讓學生有意識思索，有愛好思索。在教學的過程也注意學生的實踐活動，指導學生主動獲得學問，科學地訓練，全面提高語文的實力。每堂課都會依據學生實際狀況細心備好學生，知道學生喜愛課外的學問，于是每節課前就由我自己給學生講一個課前小故事，讓學生起來復述，并讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既熬煉自己的朗讀水平，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理，還可以熬煉學生聽課的實力和概括的實力。課文的遷移積累也是本學期很留意做的一件事，每課都會向課外或生活延長，作業設計也留意一些發散性思維的題目的設計。即專家所說的要＂溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。＂重視創設語文學習的環境。

3、作文教學也貼近生活實際，富有生活氣息，命題敏捷，形式也多樣化了。比方本學期學生參與了軍訓和運動會，因此本學期就有兩次作文有關這方面的，因是學生親身實踐的，寫作中就多了幾分真實性和真實的情感，作文水準也提高了很多。周記就讓學生多寫隨筆，讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延長讓學生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學生的作文水平有了必須的提高。

作業的布置和批改也有所區分，因人而異，照看到不同學生的特點。比方周記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發生的重要的大小事，或在摘抄的根底上寫出相對應的感受想。而作文也有區分，一些有實力的作文字數就要求xx字以上，而一些后進生那么要求xx字以上那么可以。一課三練一局部可以只同學做第一，二局部，一局部同學那么需全部完成。

4、留意抓住學生的閃光點多表揚少指責，讓學生樹立起學習語文的信念。由于本地區學生受閩南音的影響，對語文的學生有必須的局限性，對待語文科目較不重視，要讓學生樹立信念，只有多抓學生的優點，讓他們意識到有人關注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關注他們，終歸他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：＂一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切＂。所以我不能放棄每一位同學。

5、踴躍地參加學校的教研活動，這學期打算了一節的視頻案例課和一節的現場教學課，歷時一個半月，幾乎占去了我教學的一半時間，雖然個中味道無人知曉，但我能踴躍參加這種有意義的教研活動，我還是感到很快樂，終歸作為一名黨員，我起到了黨員的先鋒模范作用。視頻課的教學效果可能要差些，但終歸我有花心血去打算，當然也為我上現場公開課作了借鑒，在這節視頻課的教訓上我在公開教學時，做了很多的改良，因此現場教學課才了的較圓滿的結果。同時對這兩節課我也進展了深刻的反思，為自己今后的教學沉積了一份經歷。

2022年精選初二語文老師工作總結2

未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲，轉瞬xx年已經過去了。在xx年上半年，我順當地通過了老師聘請考試，從九月份，起先了我夢寐已久的老師生涯。我很慶幸，有這樣一個時機實現我當教師的幻想，在學校領導的關懷下，在其他教師、同事的協助下，在同學們的協作下，我完成了一學期的教學工作，現將工作狀況總結如下：

一、關于教學方面

雖然進展了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發覺大學里的學問還遠遠不夠，想要精彩勝任初中語文老師的工作必需不斷學習，抓住每一節課的實踐時機。對于教學的內容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看詳細的內容，卻都那么生疏。對此，我沒有退縮，我堅信自己的自學實力，也很感謝集備組的教師們在專業的方面賜予我的協助。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業論文還要困難和細致，大量的閱讀相關的文獻資料，并收集相關的文學作品或作者生平，盼望把學生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學生理解文章，更重要的是造就他們對文學的愛好。其實我看過的資料大局部都不能干脆運用在教學中，卻對我擴展背景學問，提升自己的理論素養特別有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學習，備課、思索卻讓我異樣充溢。這剛起先上課的一年我給自己的要求是必須要把根底打好。通過半年的努力，我覺得還是有必須的收獲和提升。

二、在教學設計上，我從最初的單純效仿到有了自己的理解與思路。

明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩，從板塊教學起先打磨自己的教學，練好語文教學根本功。

在課堂臨場表現上。初登講臺，為了緩解驚慌心情，總是不自覺地走來走去，教態不夠穩重，經過領導和指導老師的指正和協助，已經根本改正這一問題，合理規劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學生中間與他們近距離溝通的時間。在教學語言方面，注意環節之間的過渡，注意對學生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注意與學生們的眼神溝通，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、懷疑或對某些問題的不認同，剛好調整教學節奏。

在應考復習方面。在期中質量檢測的復習中，我把重點放在了根底學問上，因為我認為尤其面對的是剛入初中的新生，學習習慣的造就是非常重要的，根底學問又是唯一能抓得住的局部，所以日常教學中就盡量熬煉學生當堂速背的實力，抓住課堂時間，好落實，效果好，并在必須程度上減輕了學生回家后的課業負擔。在復習期間，每天一個任務，利用每節課的前非常鐘進展隨堂小測驗，當天反應，訂正，再反應，如此進展，收效不錯。但班級閱讀成果整體不高，在經過反思后，期末質量檢測中我加強了閱讀的訓練，注意答題規律的總結鼓舞學生展示自己的思索過程，盼望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升，此時此刻成果還沒有出來，但假如不盡如人意，我還是不會灰心，剛好調整，不斷學習。

在造就學生學習習慣方面。初一年級的學生，入校后，須要一段時間適應驚慌的初中學習。首先，進展一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差異及初中語文學習的要求是非常必要的。項項要求都要細致到位，剛好檢查落實才能有效。

當然我有著太多急需改良的地方。比擬凸顯的是我的教學語言不夠精煉。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位，不放心沒耐性等待他們自己解決問題，看不得學生思索問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外，在教學中，應注意語文學問的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學生咬文嚼字的訓練還不夠。并且在分層教學方面領悟的不夠透徹，不能駕馭其精華的有效運用在日常教學中，這是我正在思索并深受困擾的問題

2022年精選初二語文老師工作總結3

光陰似箭，一個學期的教育教學工作已經完畢了，本學期我擔當八年級〔4〕班的語文教學工作，我對教學工作不敢怠慢，謹慎學習，深化探究教法，現將詳細工作總結如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備課不充分或者備得不好，會緊要影響課堂氣氛。我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認謹慎真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況，并不斷歸納總結經歷教訓，同時注意課堂教學效果，針對學生特點，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中，留意抓住重點，突破難點。

二、激發學習愛好，提高語文素養

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，造就學生的創新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養。

1、留意新課導入。

“愛好是最好的教師”在教學中，我非常注意造就和激發學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我依據不同的課型，設計不同的導入方式以激發愛好、設計懸念引發設計，比起簡潔的講解并描述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、造就踴躍探究習慣，開展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。

三、重視朗讀、造就語感

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

學生聽說的實力相對較弱，有的學生回答下列問題語言不連貫，他們語言表達實力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作實力，所以我對兩班中這樣的學生規定每天早上必需大聲朗讀，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。

2、選擇美文，讓學生感悟理解。

八年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華相識。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作實力，這學期我加大訓練力度。寫作訓練是每周四一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、所經驗的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有