小學語文六年級上冊（人教部編版）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。——魯迅*27

我的伯父魯迅先生用較快的速度默讀課文，想想課文寫了關于魯迅先生的哪幾件事，給每件事加個小標題。結合資料和同學交流：課文中的魯迅先生給你留下了怎樣的印象？學習提示用較快的速度默讀課文，想想課文寫了關于魯迅先生的哪幾件事，給每件事加個小標題。提示：用較快的速度默讀。我們要集中注意力，不回讀，帶著問題邊讀邊圈畫有用信息，并運用這些方法快速默讀課文。

小標題比段意簡練，一般不是完整的句子，多為短語。結合資料和同學交流：課文中的魯迅先生給你留下了怎樣的印象？提示：我們可以抓關鍵詞句，關注人物的神態、動作、語言等來感受人物形象。快速默讀課文，想一想：為什么段落之間用空行隔開。默讀課文課文寫了關于魯迅先生的哪幾件事，給每件事加個小標題。談《水滸傳》燃放花筒笑談“碰壁”救助車夫關心女傭自由讀第1自然段，說說這段話主要寫了什么。寫伯父去世后，“我”看到他深受很多人的愛戴。此文運用了什么樣的寫作方法？倒敘梳理問題：為何伯父去世會有那么多人來吊唁？為何伯父那么大的人，走路還會碰壁？為何車夫腳上不穿鞋？借助資料，理解課文。理解課文提示：查找資料，解決問題。伯父他為自己想得少，為別人想得多，深受人們愛戴。為何伯父去世會有那么多人來吊唁？提示：在小組內分享資料，集小組的智慧解決問題。當時社會黑暗，百姓過著窮苦的生活。為何車夫腳上不穿鞋？提示：理解此處“碰壁”的含義。為何伯父那么大的人，走路還會碰壁？指魯迅先生在與反動派作斗爭時屢遭挫折和迫害。二十世紀三十年代，當時社會非常黑暗，革命者根本沒有言論自由，而魯迅為了喚起民眾覺悟，揭露國民黨反動派的丑惡嘴臉，寫出了一篇篇猶如匕首的雜文，引起反動派的極度恐慌。他們千方百計地查禁魯迅的作品，不允許發表，而且對他本人也進行了殘酷的迫害。默讀課文，認真想一想：魯迅先生給你留下了怎樣的印象？你是從哪里感受到的？圈畫關鍵詞句，在旁邊簡單批注自己的感受。感受形象伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”那天臨走的時候，伯父送我兩本書，一本是《表》，一本是《小約翰》。談《水滸傳》通過魯迅先生的語言、動作描寫，寫出了魯迅先生的率真、有趣，我們感受到了他對晚輩的熱情關懷、諄諄教誨。“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”談“碰壁”魯迅先生為什么說“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”指當時社會的黑暗。指魯迅先生在與反動派作斗爭時屢遭挫折和迫害。從魯迅先生的語言描寫中，感受到他對黑暗現實的不滿，他用幽默的話語暗示自己的身世遭遇，顯示出他對困難和敵人的輕蔑，體現了他的自信與樂觀的精神。魯迅給你留下了什么印象？從他幽默的話語中你感受到了什么？我突然注意到他臉上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，還有額上一條條的皺紋，都現出他心底的歡笑來。那時候，他的臉上充滿了自然而和諧的美，是我從來沒看見過的。燃放花筒神態描寫慈祥與率真他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。救助車夫讀到這些句子，你的心中有什么疑問？通過對魯迅先生的動作和神態描寫，體現出他對貧苦百姓的同情和關心，他為天下窮人的無出路而憂慮，同時又為自己無力解救苦難中的窮人而嘆息。她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒。”關心女傭語言描寫從哪里感受到魯迅先生為別人想得多，為自己想得少？的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。別人指的哪些人？我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。如果你是黃包車夫，在葬禮上，你會對魯迅先生說些什么呢？如果你是女傭阿三，在葬禮上，你又會對魯迅先生說些什么呢？此時此刻，你最想對魯迅先生說些什么？齊讀這句話，思考：我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。悼魯迅先生巴金十月十九日上午，一個不幸的消息從上海的一角傳出來，在極短的時間里就傳遍了全中國，全世界：魯迅先生逝世了！花圈、唁電、挽辭、眼淚、哀哭從中國各個地方像洪流一樣地匯集到上海來。任何一個小城市的報紙上也發表了哀悼的文章，連最僻遠的村鎮里也響起了悲痛的哭聲。全中國的良心從沒有像現在這樣地悲痛的。這一個老人，他的一枝筆、一顆心做出了那些巨人所不能完成的事業。甚至在他安靜地閉上眼睛的時候，他還把成千上萬的人牽引到他的身邊。不論是親密的朋友或者恨深的仇敵，都懷著最深的敬意在他的遺體前哀痛地埋下了頭。至少，在這一刻全中國的良心是團結在一起的。我們沒有多的言辭來哀悼這么一位偉大的人，因為一切的語言在這個老人的面前都變成了十分渺小；我們不能單單用眼淚來埋葬死者，因為死者是一個至死不屈的英勇戰士。但是我們也無法制止悲痛來否認我們的巨大損失；這個老人的逝世使我們失去了一位偉大的導師，青年失去了一個愛護他們的知己朋友，中國人民失去了一個代他們說話的人，中華民族解放運動失去了一個英勇的戰士。這個缺額是無法填補的。魯迅先生是偉大的。沒有人能夠否認這樣的一句話。然而我們并不想稱他做巨星，比他作太陽，因為這樣的比喻太抽象了。他并不是我們可望而不可即的自然界的壯觀。他從不曾高高地坐在中國青年的頭上。一個不識者的簡單的信函就可以引起他胸懷的吐露；一個在困苦中的青年的呼吁也會得到他同情的幫忙。在中國沒有一個作家像他那樣愛護青年的。然而把這樣的一個人單單看做中國文藝界的珍寶是不夠的。我們固然珍惜他在文學上的成就，我們也和別的許多人一樣以為他的作品可以列入世界不朽的名作之林，但是我們更重視：在民族解放運動中，他是一個偉大的戰士；在人類解放運動中，他是十個勇敢的先驅。魯迅先生的人格比他的作品更偉大。近二三十年來他的正義的呼聲響徹了中國的暗夜，在荊棘遍地的荒野中，他高舉著思想的火炬，領導無數的青年向著遠遠的一線亮光前進。現在，這樣的一個人從中國的地平線上消失了。他的死是全中國人民的一個不可補償的損失。尤其是在國難加深、民族解放運動熾烈的時候，失去了這樣的一個偉大的導師，我們的哀痛不是沒有原因的。別了，魯迅先生！你說，“忘記我。”沒有一個人能夠忘記你的。我們不會讓你靜靜地死去。你會活起來，活在我們的心里，活在全中國人民的心里。你活著來