PAGE頁碼2/NUMPAGES總頁數6精選教師個人教學工作計劃表今年，我順利的進入到了20__年，在新的一年，我有很多的事情要做.在總結過去一年的工作得與失之后，我想到了20__年我要做的事情，就是要對20__年的不足之處做出更大的改進，為了更好的發展，我決定要這樣做.20__年，我在總結自己的不足之處和不斷的發展后，我對自己說，應該做的更好一點，這是一直以來對我自己的要求，我能夠做好，我也必須做好！送走了上學期的教育教學工作，我們迎來了新的學期，回顧過去，展望未來，為使本學期的工作更有成效，特制定計劃如下：一、指導思想以__理論、__為主要方針，以新課改啟動為主要契機，以提高自己的師德水平、教育教學效果為主要目標，全面貫徹學校的各項任務，通過自主鉆研、學習等方式，全面提高自身的綜合素質.二、重點工作1、通過對《教師法》《義務教育法》校規、校紀的學習，用自檢、自查的方式提高師德水平.2、提高課堂教學質量，提高教學效率.3、積極進行基本功的訓練，提高基本功的水平.4、認真學習、結合新課改的理論，進行資源包的學習.5、抽時間進行校園網的建設，爭取評出先進.三、奮斗目標1、師德考核達到良好以上.2、使全班學生的考試成績全部合格.3、基本功驗收合格.4、認真完成繼續教育任務，真正學有所得、學有所獲，結合新課改的精神理念，逐漸改變教育教學模式.5、努力更改校園網的建設，提高自身的綜合素質，盡快使校園網建成為“綠__園”.四、具體措施1、利用業務學習等時機，深入學習《規范》，經常向師德先進的教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平.2、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率.3、課前認真鉆研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度4、在課堂教學中，大膽創新，努力創設寬松、民主和諧的氣氛，充分發揮學生的主體作用，把課上45分鐘還給學生.5、堅持用標準音、規范字教學，認真搞好基本功訓練.6、參加學習時認真記錄，認真完成隨感，案例等書面材料.7、改進教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友.8、搶時間大力推進校園網的建設，盡早實現綠網工程.現實情況下，我在一年里取得很大的發展，也是一個不大現實的事情.任何事物的發展都是從量變到質變的過程.我相信只要我在平時的時候能夠認真做好自己的工作，努力每一天，能夠每天進步一點點，那么在經過長時間的積累后，我一定會取得更大的進步的，這是我一直以來最認可的事情，相信在今后的工作中，我能夠做的更好，我會在經過長時間的積累后完成質變的過程的！PAGE頁碼4/NUMPAGES總頁數6

精選教師個人教學工作計劃表〔2〕學習和運用新理念、新教法，大力推進課堂教學改革，努力提高教學效率，全面提高教學質量是新的教育形勢對我們的迫切要求.為了認真貫徹市局和學校教學工作會議精神，深入進行課堂教學改革，特制定個人課改計劃.一∶教學反思1:優勢：〔1〕能積極學習和運用先進的教學理念、教學方法、現代多媒體手段運用，有課改意識.〔2〕能尊重孩子的個性，使學生全面發展.〔3〕全面關心教育學生，使不同程度學生都有發展.2:不足〔1〕備課不深入，備教法多，備學法少；〔2〕課堂結構、問題、板書、練習設計有時欠科學；〔3〕教學方法運用欠靈活；二∶課改目標通過課改，形成“導學探講練”的五字教學模式、輕負高效的課堂教學風格，力爭創出自己的教學風格.三∶課改內容1:更新教育觀念.重新認識教師、學生、課程、課堂，樹立正確的質量觀、人才觀、價值觀.2:改變課堂結構.課堂教學模式由講讀式、問答式、分析式變為“創設情境——自主學習——合作探究——分層訓練”.3:改革教學方法.學習運用“目標教學法”、“自主探究式”、“合作教學”、“分層教學”、“情境教學”、“實踐操作”等先進教法.4:優化教學手段.根據教材和學生實際，充分利用各種有效資源，創設學習情境、激發學生學習興趣、延伸教學內容，提高課堂教學效率.5:精心設計作業.聯系內容力求形式多樣，少而精，使學生輕負高效.四∶課改措施〔1〕外學內創.堅持業務學習，讀資料、抄筆記、看光盤，積極學習杜郎口中學的“先學后教，當堂訓練”經驗、于永正的“五重教學”，即重習慣、重識字、重情趣、重讀書、重方法.自修自悟，反思提高.〔2〕內學自創.向我校其他教師學習，積極參加聽評課和教學研究活動，學習他們的新理念、新教法、新手段，不斷改進課堂教學.〔3〕堅持做到教學工作“六認真”，認真備課、認真上課、認真批閱作業、認真檢測、認真輔導學生，抓好教學質量形成過程和細節.PAGE頁碼6/NUMPAGES總頁數6

精選教師個人教學工作計劃表〔3〕本學期的教學工作以教育局、中心校的各種文件、會議精神為指導，以提高質量為中心，以提高課堂教學效率為載體.為了圓滿完成本學年的教育教學目標任務，我對自己本學年的教學課改工作做如下計劃：1:培養學生良好的學習習慣.有教育名言為“教育培養習慣，習慣主載人生”.良好的學習習慣是非智力因素，但它有時比智力因素更重要，為了學生的終身發展和后續學習，小學階段應注重學生的良好的學習習慣的培養.因此，本學年我將培養學生認真預習的習慣、認真上課的習慣、認真作業、獨立作業的習慣、及時復習的習慣、認真考試的習慣，制定這些習慣的養成綱要，指導并強力推行，使其形成良好的學習習慣，為學生的終身發展和后續學習奠定基礎.2:認真鉆研教材，領會教材的編寫意圖，精心設計，做好課前準備.的設計突出四方面的設計：〔1〕復習鋪墊練習題的設計，為新知學習鋪平道路；〔2〕突出新知探究設計，這一塊應找準新舊知識的聯系點，設計一些思考性的填空題，降低學生學習的難度，使學生自主探究新知成為可能；〔3〕突出方法總結，讓學生通過前一階段的學習而總結出該類題型相應的概念、規律、方法，使學生用這一概念、規律、方法指導做題；〔4〕突出練習設計，練習設計應有梯度性，滿足不同學生學習需求.在條件許可的情況下設計成題卡.3:認真上好每一堂課，向優質、高效的課堂教學要質量.教學模式以五認真教學為主，以“先學后教、當堂訓練”為基本課型，靈活應用教委提出的五種教法.把課堂真正還給學生，讓學生自主參與、合作交流，探究新知，教師成為學生學習的組織者、促進者、鼓勵著、指導者，讓學生動手操作、動腦想、動口說，把學習的主動權教給學生，教師則幫組學困生解決問題.當大部分學生完成學習任務后，進行交流，交流要充分，多讓一些學生說，通過學生的說，使學生的思維和問題得到充分暴露，對學生暴露出的問題，師生進行討論交流，得出正確的結論，使學生在不斷糾誤中掌握知識.學生交流時，教師要進行適當的引導、點撥、總結，不能僅僅停留在學生層面上，總結要有高度，做到尊重學生而又高于學生.課堂教學遵循問題讓學生提，概念讓學生總結、規律讓學生找，文本讓學生讀，方法讓學生探尋.從而使學生的學習能力得到發展、思維能力得