本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學減負工作方案中學減負工作方案

為了貫徹黨的教導方針，全面推進素質教導，落實市教委《關于進一步提高中小學教學質量切實減輕學生課業負擔的觀法》以及市教委、市政府教導督導室《關于切實減輕中小學生過重課業負擔的通知》、區教導委員會《關于進一步加強中小學教學工作的觀法》等文件精神，切實轉變教師的教導觀念，有效提升教師的教學行為，提升教師的根本素質，實施科學施教，切實減輕學生的課業負擔，促進學生全面進展和健康成長，特制定“減負增效”工作實施方案：

一、健全制度，落實“減負增效”責任

1、實行減負工作責任制，明確校長為“減負增效”工作第一負責人，把“減負增效”工作概括落實到各處室以及每位教師。

2、學校對“減負增效”工作定期檢查，將檢查結果存入資料檔案，并納入到教師量化管理考核之中，實行“一票反對”制，對嚴重違規的教師追究相關的責任。

3、通過家長會、學生座談會等，定期聽取家長、學生對“減負增效”工作的觀法和建議，結合學校實際按規定舉行整改。

4、建立通報制度。

二、嚴格管理，減輕學生負擔

１、嚴格執行課程籌劃。開齊規定課程，開足規定課時，不增加考試科目的課時或者裁減、挪用體育、音樂、美術、綜合實踐活動等非考試科目的課時。嚴格操縱周課時總量，嚴禁教師私自調課。

２、嚴格操縱學生作息時間。學生在校學習時間不超過8小時。學校的課程安置籌劃和作息時間表向學生和家長公布。學生在校集體活動時間不超過7個小時。晚間、雙休日和其他法定節假日不上課。嚴格執行國家體育課時規定，確保學生每天1小時體育磨練時間（當天無體育課務必安置一課時的體育課外活動）。

３、嚴格操縱學生課外作業量。學生作業量操縱在1.5小時以內。提倡布置活動性、實踐性家庭作業。各學科教師要加強溝通，班主任要總體協調，學校要加強監管，防止學生的課業負擔過重。

4、嚴格教輔資料的征訂工作的管理。嚴禁教師私自給學生征訂教輔材料，學校不向學生推銷教輔材料。

5、嚴格操縱中學科競賽。不組織和加入未經上級部門批準的各種競賽活動。

6、嚴格執行收費標準。模范收費行為，杜絕搭車收費。

三、強化要求，提升教師素質

1、全體教師務必明確減負的重大意義，從思想上熟悉到：不但要減輕學生過重的課業負擔，還要減輕學生過重的心理負擔。

2、教師每學期要有工作籌劃、教學籌劃、工作總結等材料，內容概括，切實可行。按時保質保量完成。

制訂籌劃的依據是：課標、教材、學情。

籌劃內容為：目標、任務、學情及教學分析（包括習題）、措施、進度等。

3、學校要狠抓教師根本功，模范教師教學行為。教師要按照規定的課程設置和教學內容開展教學活動。學校要切實承受起責任，狠抓教學常規管理，提高常態管理實效。

（1）教師要專心備課。專心學習新課程標準，充分把握課程的性質、根本理念、整體設計思路和應達成的總目標，確定教學的根本內容、教學重點和難點、教學進度和教學籌劃。

努力鉆研教材：教師要研究課標和教材，適當參考有關資料，研究各單元、章節和課題在全書的地位和內在聯系，生動而有創造性地使用教材和參考資料。

切實了解學情：教師要了解學生的特點、興趣、思想狀況、學識水平、學習方法、學習習慣及應掌管的預備學識，完成規定教學活動的打定。

選擇適合教法：教師根據教學目的、任務、教材特點以及學生的不同特點和差異，確定有層次的教學目標、有效的教學方式和方法。教法要表達以學生為中心的主體性教導思想，突出學生活動設計。

設計有效教案：教師要編制細致的教案，教案要充分表達教學過程和教學方法。教案分單元教案和課時教案。

強化集體備課：堅持備課組每周不少于一次，每次不少于2課時的集體備課，提高備課質量，促進教師業務水平的提高。在集體備課的根基上，教師要寫出具有個人特色、符合班級學情的教案。堅持每兩周不少于一次教研活動，每次不少于2課時，教研活動要求務必舉行法律法規學習、教案、作業檢查。

（2）上出有學科特色、高效益的課。

保證課堂紀律：按時上、下課；無教案不準上課；不準肆意變更授課籌劃，刪減或增加教學內容；不準辱罵、體罰或變相體罰學生。

課堂空氣融洽：對等和諧，面向全體，引導學生積極、主動參與學習。

教學過程有效：合理安置教學環節，鞏固教學內容呈現的規律性、教學環節過渡的貫穿性、教學語言表達和媒體演示的合理性。

分層表達實效：為不同層次的學生設計不同的問題，面向全體的同時，關注學生差異，分層施教。

評價機制公允：對學生的學習狀態及效果應實時賦予評價和激勵，讓學生感受學習的樂趣。

（3）作業與輔導要有效、科學：作業是檢查、穩定所學學識，輔導那么是課堂教學的重要補充。要針對學生差異，用心選擇和設計作業。布置作業要有明確的目的性和針對性，要有助于穩定學識，培養才能。遏止留簡樸重復性和處治性作業。

嚴格操縱課外作業總量。每天家庭作業總量不得超過1.5小時。各學科教師要加強溝通，班主任要總體協調，學校要加強監管，防止學生的課業負擔過重。

加強對作業的批改和教學的實時反應。作業批改要注明批改時間、評價等級，還要有恰當的評語；有針對性地舉行面批、集體輔導或個別輔導，實時了解學生的學習效果。不得給家長布置作業或讓學生家長代為評改作業。

學校要定期檢查作業，全面掌管學生的課業處境。引導教師針對學生個體處境，供給針對性強、富于實效的個別輔導。

（4）加強檢測與評價：了解教學得失，提升教學，提高教學效益。

采用多種方式，綜合評價學生。要留神過程性評價與終結性評價的有機結合。

要正確使用檢測結果，實時、切實分析教學狀況，察覺問題，調整提升教學。

（5）堅持聽課與評課：實時察覺教學中的問題并加以指導、解決。

學校干部要深入教學一線，教學干部每學期至少聽60節課，從課堂教學中察覺問題，有效指導教學。聽課后要實時給上課者供給指導，促進教學的提升提高。

4、教師要樹立正確的教導觀、學生觀、人才觀和質量觀。保護每一個學生，遏止輕視、譏諷、挖苦學生，杜絕把增加作業量作為處治學生的手段，遏止體罰和變相體罰。

5、深化校聯盟校際活動。

6、學校要鞏固工作的主動性，擅長外部借勢、內部挖潛，通過多種途徑整體提升教師專業才能。

7、有籌劃地組織教師學習現代教導理論和先進教導閱歷。拓寬教師培訓渠道，促進教師才能提高。

四、加強組織，成立學校“減負增效”工作領導小組

為了更好地落實減負增效的各項措施，學校成立減負增效工作領導小組。切實加強對學生課業負擔的監控，確保“減負增效”工作的實效性。

組長：

負責統籌指揮學校減輕學生過重課業負擔工作

副組長：

負責指導學校減輕學生過重課業負擔工作