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小學數學課堂觀察記錄表單小學數學課堂觀察記錄表單小學數學課堂觀察記錄表單資料僅供參考文件編號：2022年4月小學數學課堂觀察記錄表單版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發布日期：小學數學課堂觀察記錄表單

提交日期：

2014年3月25日學科數學年級四教材版本人教版課題小數的加減法觀察視角一、教什么觀察者：

黃福忠班級：襄陽市襄城小數2班

學員：黃福忠觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？教師的教學目標是明確的，方法使用上是比較恰當的。2.核心知識：教師是如何呈現給不同學生的？

教師通過談話引導的方式進行教學，注重學法的指導，能針對不同的學生采取不同的方法。教師注重了尊重不同學生的認知和接受水平，全體學生都有了自己的收獲，既面向全體，也關注個體。3.內在聯系：是否注意建立知識橫向或縱向聯系，與生活聯系？能充分考慮到學生的以往生活經驗和現有認知水平，將教學目標分解到自然、隨和、親切的師生交流中，通過整數加減方法的橫向與縱向聯系，以及聯系學生的生活實際，使得學生對小數加減法的計算的策略（方法）及其優化方法有較為清晰的認識。4.學科特點：是否體現了學科特點與本質？

教師在組織教學過程中一方面考慮了學生的認知特點，同時也結合了數學學科抽象概念具象化的方法讓學生了解和掌握了小數加減法的計算的基本方法，并找到優化方法。5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？

教師對學生容易理解和掌握的沒有拖泥帶水的現象，對部分不易理解的則通過師生交流，學生匯報的方式將易混淆或者難懂的通過交流辨析，讓學生對小數加減法的計算有更清晰的認識和理解。6.教學資源：是否合理使用教材和校內外教學資源？教師能合理使用教材，并結合校內外資源整合教學。7.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養？本課教師非常注重學生學習方法的指導和培養。補充視點：

通過練習等方式鞏固本課新知，并有所拓展。教學改進建議：在聯系生活

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