大班教案模板錦集6篇大班教案篇1活動目標.了解夾子的不同種類和用途。.了解生活中根據夾子原理設計的各種物體。.探索、發現生活中夾子的多樣性及特征。.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。教學重點、難點.重點：了解認識各種夾子。.難點：知道這些夾子的用途。活動準備.幼兒用書《神奇的夾子》。.各種各樣的夾子。活動過程.幼兒自由觀察缸中的螃蟹，交流討論：它的大鉗子是怎么樣的？有什么作用？請個別幼兒講述觀察的.結果。.請個別幼兒講述觀察的結果。.教師小結：螃蟹的大鉗子可厲害了，一張一合，不僅可以夾住很多好吃的食物，還可以作為防御的武器，保護自己不受傷害。.引導幼兒想一想我沒身體上的哪一部分也像螃蟹的大鉗子一樣？它們可以為我沒做那些事？.幼兒自由活動身體各部分如手臂，手指，嘴巴等，進行探索，回答，并做出相應的動作。.交流討論：螃蟹的大鉗子還像我們生活中的什么東西？今天我們收集到在生活中要用到的各種各樣的夾子，教師向幼兒展示各種各樣的夾子，引導幼兒觀察它們的外形，質地等，并說說它們各自的作用。.幼兒閱讀幼兒用書《神奇的夾子》，了解生活中根據夾子原理設計的各種物體。教學反思這節課幼兒對螃蟹的大鉗子都很感興趣，幼兒能說出螃蟹的大鉗子的作用，幼兒還對其他夾子感興趣，都爭著回答這些夾子的用途，這說明他們在平時的生活當中都經常碰到這些物品，并對他們有個大概的影響。幼兒回答的積極性很高，這節課上得很好，幼兒很喜歡。小百科：夾子是人們用來夾東西的一種器具，很常見。夾子的種類很多，用途頗廣，形狀也各不相同。大班教案篇2活動設計隨著時間的臨近，大班的學習生活即將畫上句號，上周孩子們與家長共同參觀了盛大花園小學，那美麗的園舍，鮮艷的紅領巾、綠領巾都一一讓孩子們向往，他們迫不及待地想要成為一名小學生，同時他們又非常舍不得離開生活了四年之久的同伴和老師。雖然，孩子們已經有了自主意識，但在活動中還是會顯現出時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況。如何增強孩子的時間觀念，養成良好的學習生活習慣，是幼小銜接的重要內容之一，對孩子將來的成長都有著不可估量的作用。為此我設計了本次活動，通過過去現在和將來三個階段的比較，讓孩子感受的成長經歷，體會現在的成長變化，從而感同身受要珍惜時間，在此基礎上，引發幼兒思考怎樣合理在好自己的時間，改變家長要“我”做什么，而成為“我”要做什么。短短的三十分鐘里，孩子們并不可能完全掌握其中的內涵，好習慣是日積月累的，因此，活動后將在學習性的區域中以“安排的時間表合理嗎”開展個別化的活動，并圍繞珍惜時間開展“課間十分鐘”、“一分鐘能干什么”集體活動，以次激發孩子，為將來順利適應小學生活打下良好的基礎。活動目標1、通過觀看錄像、照片回憶過去，感受自己已長大，即將成為一名小學生。2、再看看說說中體會時間的寶貴，從而懂得要珍惜時間，做事不拖拉。活動準備幼兒過生日照片一套、活動vcd、故事背景圖、日程設計表。活動過程一、我們的過去。1、前幾天，我在教室的時候，發現了一張vcd，我們一看里面有什么內容？（幼兒觀看）2、討論：你看到了錄像里有誰呀？這是你們什么時候的活動錄像呀？-和現在比起來，有哪些不一樣的地方?（引導幼兒說己的成長變化）3、還有幾天就是小朋友的生日了，他又會有什么變化呢？（欣賞一組照片）提問：小朋友過了幾個生日？看了照片，你對他幾歲生日印象最深？想一想，你還記得自己小時候過生日時的樣子？那么你們還能不能回到小時候了呢？4、：時間是不停的向前走，過去的時間已經回不去了，以前我們是什么也不懂的小娃娃，一轉眼即將大班畢業了，時間流逝一去不復返，所以我們要珍惜時間，珍惜現在。二、回憶故事《等明天》，說說我的現在。1、（出示故事背景）提問：-還記得這個故事嗎？這是一只怎么樣的小猴？（教育幼兒做事不能拖拖拉拉）-通過這個故事，你懂得了什么道理?-你會是一個愛等明天的小學生嗎?2、最近我知道你們都在準備考小學，在家里也挺忙的，有那么多的是要做，你是怎樣安排的呢？交流：離開幼兒園之后……三、我們的將來。1、剛才，我們各自都說了這一段時間的學習生活，我覺得你們都是會珍惜時間，做事不拖拉的孩子，不過你們離小學生還有點距離，因為真正的小學生是會自己安排好什么時候學習，什么時候休息，什么時候做些自己喜歡做的事情。2、（出示小學生的課程時間表表）提問：-這是什么？你能看懂表上的安排嗎？-這個表格有什么用？3、教師：課程時間表能夠幫助我們更好地安排好時間，我們以后也來試著安排一下嗎？時間是最寶貴的，不久我們就要從幼兒園畢業，成為一名小學生了，我們要抓緊在幼兒園的每一分鐘，好好利用它，學會和時間賽跑。四、延伸。1、區域活動中幼兒設計周末作息表，并與同伴交流。2、集中展示幼兒制作的時間安排表，并在以后的活動中討論哪些是比較合理的。大班教案篇3活動名稱：5的組成活動目標：1、培養幼兒對數學活動的興趣2、鍛煉幼兒的動手操作能力3、學習5以內數的組成與分解，能用印章進行記錄活動準備：雪花片、小印章、作業單、印泥活動分析：重點是能理解5的組成與分解難點是能熟練操作作業單活動過程：1、集中幼兒注意力“今天，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課，你們高興嗎？”2、“可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎？”教師出示5個水果，“我準備了幾個水果，一個盤子里放不開，想請小朋友把它們分到兩個盤子里，誰想來試一下？”“我要把它們記下來，不然過會我就忘了“教師示范記錄，大班教案。3、“現在小朋友們看看老師還給小朋友準備了什么？”出示雪花片，引導幼兒操作并記錄4、教師進行小結，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號、總數與部分數5、拍手游戲：“小朋友，我問你，5可以分成3和幾？老師，我告訴你，5可以分成3和2,教案《大班教案》。”以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。6、幼兒操作作業單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗證答案。活動延伸：在區域活動中鞏固5的組成與分解認識球體目標：1.能說出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉動。.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。準備：1.幼兒每人一個小筐子，筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。.教師演示用的大范例，教室內角落放有球體形狀的物體。程：1.請幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。教師小結：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。.請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結。.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前（后）、向左（右）等方向滾動，并啟發幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。教師小結：球能向各個方向滾動，小結：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。.找找哪些東西是球體的？請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀？.作操作材料，三個圖例中，找找哪個是球體，為什么？.活動結束。教案篇4會變的影子目標：獲取影子形成.變化的具體經驗；培養探索影子現象的興趣。準備：（1）幼兒操作材料：手電筒立體小玩具和白色背景板每小組一份。（2）教師演示材料：紙做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上開幾個洞。（3）圖片三幅：太陽.樹.影子的貼絨教具。過程:（1）通過實驗，了解影子的形成原因。鼓勵幼兒用比較恰當的語言表述影子。A.將幼兒分成兩人一組進行第一次操作，探索怎樣讓玩具出現影子。介紹材料：手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現影子。討論：你們是怎樣讓玩具出現影子的？為什么這樣做會出現影子？B.幼兒帶著問題再次操作探索，討論為什么光照在玩具上會出現影子。教師演示：將蝴蝶分別放在光源中和光源外，觀察是否會有影子出現。小結：物體擋住了光就有影子。（2）了解影子的變化。（說一種，演示證實一種）小結：改變玩具的位置，影子會發生變化，改變了光源的位置，影子也會發生變化。（3）游戲：擺放光源的位置，鞏固光和影子之間變化的關系。出示三幅圖，請幼兒根據樹和影子的方位，正確擺放光源的位置。大班教案篇5活動目標：1、感受散文詩的意境美。2、能有感情朗誦散文詩，并根據散文詩的語句結構創編散文詩。3、學會散文詩，并積累動詞：躲、坐、藏。活動準備:經驗準備：活動前帶幼兒到戶外觀察落葉物質準備：1、情境圖一幅；2、與2—5句內容相符合的小圖片；3、錄音朗誦《落葉》；4、有關秋風吹拂落葉的視頻。活動過程：一、情境導入1、播放秋風吹拂落葉有關情境的視頻。師：你們剛剛聽到了什么呀？小結：秋天吹拂落葉的情景是多么美好！今天，老師就帶了一首很美的散文詩《落葉》，讓我們一起來欣賞吧！二、理解詩歌1、播放錄音《落葉》，初步欣賞詩歌。師：詩歌中主要說了什么季節的景色？秋風起了，天氣涼了，樹葉是怎么從樹枝上飄落下來的呢？引導幼兒用動作表示樹葉飄落的樣子。2、再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內容。播放錄音《落葉》師：詩歌中有哪些小動物喜歡落葉?它們用落葉干什么呢？引導幼兒提練散文中的幾種小動物。3、教師朗誦并出示意境圖，引導幼兒仔細理解散文詩。師：①樹葉落在地上，誰爬過來了，它做了些什么？它把樹葉當作了什么？引導幼兒理解第一句內容后，讀一讀，記一記。②樹葉又落在什么地方?螞蟻是怎么過來的?它坐在上面把樹葉當作了什么？③樹葉還落在什么地方?誰過來?它藏在下面把樹葉當成了什么？④樹葉最后又落在什么地方?誰飛過來看見了，說了些什么？引導幼兒熟悉3—5句內容并讀一讀，記一記。三、品味詩歌導語：詩歌只有五句，但每句都很美，你覺得詩歌中哪一句最美呢?請你上來讀一讀。1、引導幼兒說出詩歌中的詩句，并一起有感情的讀。教師小結：這3句都是一樣的句型，先講樹葉落在哪里，再講誰來了，做了什么，然后講小動物把樹葉當作什么（教師范讀2—4句）。2、師：這幾個句子里面用到幾個非常好的表示小動物動作的詞語，你們找一找看看是哪幾個?你們能不能說出幾個表示動作的詞語。四、朗誦詩歌導語：小朋友，落葉這篇散文詩，不但給我們描繪了落葉飄落的美麗圖畫，而且每個語句都是優美的文字，讀起來有美的享受，你們想不想來美美地讀一讀呢？1、師幼一起嘗試有感情的朗讀2、指導幼兒以集體、小組、個別不同形式有感情朗讀。五、仿編詩歌師：落葉還可以落在哪里呢?你們覺得還可以把它當作什么？能不能用散文中2—4句的句型一樣：先講樹葉落在哪里，再講誰來了，做了什么，然后講把樹葉當作什么來說一說？1、引導幼兒嘗試給同伴說一說；2、請個別幼兒表演仿編詩句。大班教案篇6一、設計意圖孩子從小到大，有過各種情感體驗，也就有過多種多樣的表情，有時，他們會饒有興趣地模仿同伴的某一表情，有時會對著鏡子做出各種滑稽的表情。本次活動，我安排了多種活動形式，滿足幼兒好模仿的心理，讓幼兒通過說說來了解表情的多樣性，通過做、畫來表現不同的表情，通過聽不同旋律的音樂來感受不同的情感，并讓他們根據不同的情感體驗做出不同的表情，叢中感受到高興的表情讓人看了最舒服，從而學會調節自己和他人的情緒，保持愉快的心理。二、活動目標1、在說說、畫畫、做做中知道人的表情是多種多樣的，并嘗試用各種形式去表現。2、回憶各種情感體驗，學習調節自己及別人的情緒。三、活動準備1、油畫筆、水粉顏料。2、電腦、兩段不同的音樂（喜洋洋、二泉印月）。3、歌曲：笑比哭好。四、活動過程1、談話，導入活動。今天這么多的客人老師來看我們了，你們心里感到怎么樣?吳老師也非常高興。高興的時候臉上的表情是怎樣的？哦，嘴角翹翹的，眼睛瞇瞇的，臉上笑嘻嘻的。這就是高興、快樂的表情。那我們除了高興、快樂的表情，還會有什么表情呢？（幼兒講述）2、對著鏡子畫表情。表情的種類非常豐富，有快樂的、難過的、害怕的，我們可以對著鏡子做一做不同的表情，瞧，（教師示范）我高興的時候鏡子里也有一個高興的我，我可以用筆對著把它畫下來。你們想不想試一試啊？那我們就過來找個合適的位置做一做，并把它畫下來。3、看著圖畫講表情。我們坐下來說一說吧！你畫的是什么表情？還有誰畫的也是這種表情？什么事情會讓你覺得很？誰畫的是與他們不同的表情？還有誰畫的也是這種表情？什么情況下你會感覺―？是什么事讓你覺得—？4、你說我講談表情。在這么多的表情