8匆匆8匆匆1六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件2六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件3六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件4初讀課文有感情地朗讀課文，思考：作者為什么說(shuō)我們的日子一去不復(fù)返？初讀課文有感情地朗讀課文，思考：作者為什么說(shuō)我們的日5燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？說(shuō)明了什么？燕子可再來(lái)?xiàng)盍稍偾嗵一稍匍_(kāi)逝去的日子不再回對(duì)比排比燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花6用排比的句式描繪季節(jié)的更替，表明大自然的枯榮是時(shí)間飛逝的痕跡，從而與后面的內(nèi)容形成鮮明的對(duì)比，引起作者的思考。用排比的句式描繪季節(jié)的更替，表明大自然的枯榮是時(shí)間飛7但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？一問(wèn)兩答，突出表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留戀。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？說(shuō)明了什么？但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢8我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？說(shuō)明了什么？我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛9這一段作者用擬人的修辭手法寫(xiě)太陽(yáng)：“他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了”；這幾句話是講時(shí)間每秒每分都無(wú)聲無(wú)息地從我們眼前、身邊悄悄地逝去。他逝去得飛快，無(wú)影無(wú)蹤。我嘆息時(shí)，又從嘆息里閃過(guò)。這句話運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？說(shuō)明了什么？燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？因?yàn)樽髡邽榘饲Ф嗳兆拥碾x去而不舍，對(duì)時(shí)間不可挽留感到無(wú)奈與惋惜，所以他才會(huì)“頭涔涔而淚潸潸。他逝去得飛快，無(wú)影無(wú)蹤。“我”為什么掩面嘆息？太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日；一問(wèn)兩答，突出表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留戀。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？我們的日子為什么一去不復(fù)返呢八千多日子針尖上一滴水時(shí)間流大海比喻對(duì)比作者在這里運(yùn)用了生動(dòng)的比喻，把自己過(guò)去的“八千多日子”比喻成“針尖上一滴水”，把“時(shí)間的流”比喻成“大海”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了時(shí)光飛逝。這一段作者用擬人的修辭手法寫(xiě)太陽(yáng)：“他有腳啊，輕輕悄悄地挪移10

時(shí)間就是這樣無(wú)聲無(wú)息地溜走。請(qǐng)同學(xué)們算一下：一天中從我們手中溜走了多少時(shí)間呢？時(shí)間就是這樣無(wú)聲無(wú)息地溜走。請(qǐng)同學(xué)們算一下：一天中從11六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件12我不禁頭涔涔而淚潸潸了。“涔涔”形容出汗，“潸潸”形容流淚。因?yàn)樽髡邽榘饲Ф嗳兆拥碾x去而不舍，對(duì)時(shí)間不可挽留感到無(wú)奈與惋惜，所以他才會(huì)“頭涔涔而淚潸潸。”怎樣理解這句話？我不禁頭涔涔而淚潸潸了。“涔涔”形容出汗，“潸潸13

我們的日子為什么會(huì)一去不復(fù)返呢？八千多個(gè)日子是怎樣逝去的呢？我們的日子為什么會(huì)一去不復(fù)返呢？八千多個(gè)日子是怎樣逝14去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；這句話運(yùn)用了什么修辭手法？寫(xiě)出了什么？精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆15作者用排比句式描寫(xiě)人們?nèi)粘Ｉ钪械募?xì)節(jié)，形象地寫(xiě)出了日子來(lái)去匆匆，表現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)間流逝不可控的無(wú)奈之情。精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦作者用排比句式描寫(xiě)人們?nèi)粘Ｉ钪械募?xì)節(jié)，形象地寫(xiě)出了16我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了；這幾句話是講時(shí)間每秒每分都無(wú)聲無(wú)息地從我們眼前、身邊悄悄地逝去。每個(gè)生活在社會(huì)上的人都應(yīng)珍惜時(shí)間，并說(shuō)明時(shí)間對(duì)每個(gè)人的重要性。這幾句話講了什么？精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；天黑17等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。“我”為什么掩面嘆息？“我”掩面嘆息的原因是時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，而自己無(wú)能為力。精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)18時(shí)間是抽象的，作者卻把它寫(xiě)得形象可感。說(shuō)說(shuō)作者是怎樣在這一段表現(xiàn)“時(shí)光匆匆”這一意境的？精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦時(shí)間是抽象的，作者卻把它寫(xiě)得形象可感。說(shuō)說(shuō)作者是怎樣19這一段作者用擬人的修辭手法寫(xiě)太陽(yáng)：“他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了”；他從盆邊，從碗里，從眼前，從手邊過(guò)去了；他從我躺的身上，休息的腳邊跨過(guò)和飛去；我嘆息時(shí)，又從嘆息里閃過(guò)。他逝去得飛快，無(wú)影無(wú)蹤。

這樣生動(dòng)具體的描寫(xiě)，讓我們看到了時(shí)光的形象，他不是看不見(jiàn)摸不著的空靈之物，而是有形有跡，可見(jiàn)可尋。精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦這一段作者用擬人的修辭手法寫(xiě)太陽(yáng)：“他有腳啊，輕輕悄20在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？這句話運(yùn)用了什么修辭手法？說(shuō)明了什么？作者把逝去的八千多日子形象地說(shuō)成“如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了”，表明時(shí)光匆匆，稍縱即逝。精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做什么呢？21我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？這句話是作者的感慨，說(shuō)明了什么？這一句話是作者感慨人生的短暫，時(shí)間的流逝，說(shuō)明每個(gè)人都應(yīng)珍惜時(shí)間，在人生有限的時(shí)間里，去為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，才會(huì)不后悔在世上走了一回。這也是人生的價(jià)值所在。精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤22你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？照應(yīng)開(kāi)頭，這是作者關(guān)于時(shí)光匆匆的感慨，表現(xiàn)出了難以平靜的心情。警示人們：時(shí)光匆匆，稍縱即逝，吾輩須珍惜。這句話運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？說(shuō)明了什么？精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？23再讀課文讀到這里，你到了什么？光陰似箭，日月如梭。時(shí)間從我們身邊輕輕飛過(guò)，悄無(wú)聲息，轉(zhuǎn)瞬即逝。我們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，做時(shí)間的主人，在有限的時(shí)間里創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦再讀課文讀到這里，你到了什么？光陰似箭，日月24板書(shū)設(shè)計(jì)匆匆提出問(wèn)題：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢具體說(shuō)明像針尖上的一滴水跨過(guò)飛去溜走閃過(guò)如輕煙如薄霧時(shí)光飛逝一去不返勿謂寸陰短既過(guò)難再獲我們的日子為什么一去不復(fù)返呢照應(yīng)開(kāi)頭：精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦板書(shū)設(shè)計(jì)匆匆提出問(wèn)題：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢具體說(shuō)明像258匆匆8匆匆26六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件27六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件28六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件29初讀課文有感情地朗讀課文，思考：作者為什么說(shuō)我們的日子一去不復(fù)返？初讀課文有感情地朗讀課文，思考：作者為什么說(shuō)我們的日30燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？說(shuō)明了什么？燕子可再來(lái)?xiàng)盍稍偾嗵一稍匍_(kāi)逝去的日子不再回對(duì)比排比燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花31用排比的句式描繪季節(jié)的更替，表明大自然的枯榮是時(shí)間飛逝的痕跡，從而與后面的內(nèi)容形成鮮明的對(duì)比，引起作者的思考。用排比的句式描繪季節(jié)的更替，表明大自然的枯榮是時(shí)間飛32但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？一問(wèn)兩答，突出表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留戀。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？說(shuō)明了什么？但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢33我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？說(shuō)明了什么？我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛34這一段作者用擬人的修辭手法寫(xiě)太陽(yáng)：“他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了”；這幾句話是講時(shí)間每秒每分都無(wú)聲無(wú)息地從我們眼前、身邊悄悄地逝去。他逝去得飛快，無(wú)影無(wú)蹤。我嘆息時(shí)，又從嘆息里閃過(guò)。這句話運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？說(shuō)明了什么？燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？因?yàn)樽髡邽榘饲Ф嗳兆拥碾x去而不舍，對(duì)時(shí)間不可挽留感到無(wú)奈與惋惜，所以他才會(huì)“頭涔涔而淚潸潸。他逝去得飛快，無(wú)影無(wú)蹤。“我”為什么掩面嘆息？太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日；一問(wèn)兩答，突出表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留戀。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？我們的日子為什么一去不復(fù)返呢八千多日子針尖上一滴水時(shí)間流大海比喻對(duì)比作者在這里運(yùn)用了生動(dòng)的比喻，把自己過(guò)去的“八千多日子”比喻成“針尖上一滴水”，把“時(shí)間的流”比喻成“大海”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了時(shí)光飛逝。這一段作者用擬人的修辭手法寫(xiě)太陽(yáng)：“他有腳啊，輕輕悄悄地挪移35

時(shí)間就是這樣無(wú)聲無(wú)息地溜走。請(qǐng)同學(xué)們算一下：一天中從我們手中溜走了多少時(shí)間呢？時(shí)間就是這樣無(wú)聲無(wú)息地溜走。請(qǐng)同學(xué)們算一下：一天中從36六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件37我不禁頭涔涔而淚潸潸了。“涔涔”形容出汗，“潸潸”形容流淚。因?yàn)樽髡邽榘饲Ф嗳兆拥碾x去而不舍，對(duì)時(shí)間不可挽留感到無(wú)奈與惋惜，所以他才會(huì)“頭涔涔而淚潸潸。”怎樣理解這句話？我不禁頭涔涔而淚潸潸了。“涔涔”形容出汗，“潸潸38

我們的日子為什么會(huì)一去不復(fù)返呢？八千多個(gè)日子是怎樣逝去的呢？我們的日子為什么會(huì)一去不復(fù)返呢？八千多個(gè)日子是怎樣逝39去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；這句話運(yùn)用了什么修辭手法？寫(xiě)出了什么？精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆40作者用排比句式描寫(xiě)人們?nèi)粘Ｉ钪械募?xì)節(jié)，形象地寫(xiě)出了日子來(lái)去匆匆，表現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)間流逝不可控的無(wú)奈之情。精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦作者用排比句式描寫(xiě)人們?nèi)粘Ｉ钪械募?xì)節(jié)，形象地寫(xiě)出了41我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了；這幾句話是講時(shí)間每秒每分都無(wú)聲無(wú)息地從我們眼前、身邊悄悄地逝去。每個(gè)生活在社會(huì)上的人都應(yīng)珍惜時(shí)間，并說(shuō)明時(shí)間對(duì)每個(gè)人的重要性。這幾句話講了什么？精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；天黑42等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。“我”為什么掩面嘆息？“我”掩面嘆息的原因是時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，而自己無(wú)能為力。精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)43時(shí)間是抽象的，作者卻把它寫(xiě)得形象可感。說(shuō)說(shuō)作者是怎樣在這一段表現(xiàn)“時(shí)光匆匆”這一意境的？精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦時(shí)間是抽象的，作者卻把它寫(xiě)得形象可感。說(shuō)說(shuō)作者是怎樣44這一段作者用擬人的修辭手法寫(xiě)太陽(yáng)：“他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了”；他從盆邊，從碗里，從眼前，從手邊過(guò)去了；他從我躺的身上，休息的腳邊跨過(guò)和飛去；我嘆息時(shí)，又從嘆息里閃過(guò)。他逝去得飛快，無(wú)影無(wú)蹤。

這樣生動(dòng)具體的描寫(xiě)，讓我們看到了時(shí)光的形象，他不是看不見(jiàn)摸不著的空靈之物，而是有形有跡，可見(jiàn)可尋。精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦這一段作者用擬人的修辭手法寫(xiě)太陽(yáng)：“他有腳啊，輕輕悄45在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？這句話運(yùn)用了什么修辭手法？說(shuō)明了什么？作者把逝去的八千多日子形象地說(shuō)成“如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了”，表明時(shí)光匆匆，稍縱即逝。精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦精選說(shuō)課稿-六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文匆匆部編版優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課名師PPT推薦在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做什么呢？46我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？這句話是作者的感慨，說(shuō)明了什么？這一