研修心得——班級合作學習小組建設的幾點做法一、目的為了配合學校課堂教學改革順利進行，保證課堂人人參與，保證課改的實際效果，讓學生在自主管理中學管理，在自主學習中學習，在自主生活中學生活，讓學生真正發展。二、建設機制1．班級29名學生分為五組，人數為5-6人，分為優等生，中等生，待優生三個層次。2．每學期初，以上學期周測、期中、期末考成績平均分配，方便公平競爭。3．合理搭配，讓不同智力水平、思維方式、認知風格和情趣特長的學生成為小組，達到能力互補，知識互補。4．行政小組長坐中間，方便討論和檢查組員作業。5．為了盡可能的讓每一個同學能參與管理，每個小組配有行政組長，學科組長。行政組長全面負責本組工作。學科組長由本組單科最好的擔任，抓好學習常規。學科組長負責本學科的各項學習工作，用以調動，激發每個學生的積極性。6．每個小組要設計自己小組的名稱、小組的口號、目標（小組以及個人）。每個小組制作一張卡紙插在小組座位席卡中，上有成員名字、職務（***負責維持紀律、***負責檢查衛生情況、***負責檢查導學案的落實和作業情況）以及小組名稱、口號和目標。三、關于行政小組長1．定位：行政小組長的作用至關重要，行政小組長要切實為本組的學習負責，任勞任怨地為同學們服務，在服務大家的同時不斷提升自己的素質。行政小組長是一組之魂。行政小組長的能力就是一個班級的學習能力。行政組長的管理以及學習水平就是一個班級的教學水平，更是一個老師的教學水平。2．挑選標準：（1）態度積極、率先垂范。態度決定一切，行政小組長要以身示范，事事爭先，處處起模范帶頭作用（2）學習習慣好，學習能力強。“要想幫助別人，首先強大自己”，每位行政小組長首先要有良好的學習習慣，能夠自主學習高效學習，自己站的角度一定要高，成為班級中的學習英雄或學習領袖（4）樂于助人、負責任。擔任小組長的同學一定是最熱心、最有責任心的，最有管理能力的。能主動幫助組內其他同學搞好學習、幫助基礎差的同學提高成績。（5）組織管理能力強。行政小組長不一定學習成績最好，但組織管理能力一定要強，能及時向班主任、老師反饋學生意見，向同學們傳達老師意見，起好橋梁作用。（6）集體榮譽感強。小組長要有強烈的集體榮譽感和上進心，不僅自己要爭取優勝小組長、高效學習之星，還要率領本組爭當優勝小組。3．職責：行政小組長負責維持本組同學的學習紀律，起著管理、組織、檢查作用。行政小組長要團結同學、幫助同學，組織同學，打造積極向上的小組學習團隊，勇敢地擔當起合作學習小組的領袖角色。四、對合作學習小組的討論、展示環節的指導培訓。討論要求：每時每刻都在主動參與，在小組長組織下全身心投入學習中去。1．根據課任教師討論要求，明確內容、時間要求以及目標。2．學科組長起立安排本組任務，具體布置每層學習目標并組織組內分層討論、分層達標；讓每一個學生享受到學習成功的快樂。3．行政組長組織討論，要全員參與，堅決杜絕假討論或不用心討論。4．展示時對立姿、體態語言、說話語氣都要規范要求，如學生聲音要洪亮，不要啰唆，不要緊張，動作要舒展、大方；黑板展示書寫一定要認真，字跡要工整，步驟要規范，效率要高。5．其他組學生展示時，所有學生要動腦子，未到黑板前展示的同學要認真聽、記，全體學生在展示環節都要處于學習狀態，有事可做。展示結束時都要掌聲鼓勵。五、對教師的合作學習指導的幾點建議討論建議：討論要明確內容、時間要求目標，指導學生一定要準確到位，分層目標也要明確。展示建議：展示形式要靈活多樣、不拘一格。可口頭展示也可以黑板或書面展示。展示可提前公布內容，但不能公示由誰展示；口頭展示要指定不同層次同學進行，不指名但分層，要脫稿展示。書面展示各小組同時展示，展示要圍繞學習目標。老師要對學生的展示內容和學生有設計，確保展示的針對性和有效性。點評要求：學生對展示內容進行點評拓展，點評時要關注達標和結論生成過程。老師、學生要在點評過程中進行即時性評價，對生成性問題和重點疑難進行啟發、引申、拓展、追問，對知識進行深化、提升。及時評價，一評知識，二評情感態度，三評過程方法、肢體語言、聲音洪亮、語言表達。課堂上老師對討論的結果予以靈活點評和總結，點評內容可以是學生的思考角度、主要觀點，可以是發言中的閃光點。它可以提高學生注意別人發言的內容，啟發學生發現吸取別人的長處。六、小組評價機制1．課堂評價：根據學校課改方案，由課任教師對當堂課各小組的紀律、合作過程及合作效果以10分制予以評分，由學習委員記錄。2．檢測評價：學科檢測成績按比例給個人積分，成績達到95到100分加10分，90到91加8分，80分到89加6分，70到79加4分，60到69加2分，60分以下不得分。小組個人得分的平均分計入小組分數，由學習委員記錄。4．日常行為規范評價：（1）小組內課堂、自習時大聲喧嘩、看課外書等做與學習無關的事情，減2分，對組長及組內干部提出批評。（2）衛生：小組座位及周圍地面亂扔垃圾者扣1分（3）凡有事不請假擅自行動者，一律按曠課處理，曠課曠操者扣5分。本人寫出800字書面檢查（4）早自習可以根據班主任及當堂教師評價對各組獎勵積分或扣分。（5）小組出現課堂頂撞老師，不團結同學、打架斗毆等惡劣行為每人每次扣5分。（6）遲到、早退、每人每次扣小組1分。（7）小組出現不交作業者，扣2分。（8）凡學校組織的活動，積極參加者加2分，獲一等獎者加10分、二等獎者加8分、三等獎者加5分。（9）周測中整體進步較大的前三組分別獎勵10、8、6，若退步整體扣分。七、獎勵制度1．行政小組長及時進行記錄本組當天得分，放晚學和班長、學習委員共同匯總當天小組得分，并公布得分。2．每個星期進行一次小組得分匯總，根據分數評出當周優秀合作學習小組，并及時公布在年級光榮榜上，并展出小組合影用于表彰，起到鼓勵和督促的作用。3．小組表彰與個人表揚相結合，根據班級“望星爭優”活動方案，對在合作學習及行為規范表現優秀的同學，每天統計加星，定期匯總表彰，促進學生個體發展。八、小組的文化建設1．由行政小組長組織本組成員討論醞釀制定有特色的組名和組訓，并制成標志牌，激勵小組的每一個成員，甚至可以有組歌。（談獲獎感言后可以合唱組歌。）2．由行政小組長會同學科小組長組織訂立組規，從自學、討論、展示、作業的完成與收繳、自主學習的紀律及學習的目標達