《秋詞》《夜雨寄北》《十一月四日風雨大作》《潼關》群詩教學設計一、教學設計基礎（一）教材分析1、先從文體出發。《秋詞》《夜雨寄北》《十一月四日風雨大作》《潼關》這四首詩的體裁都是七言絕句，短小精悍，朗讀時斷句為2\2\3；重音落在動詞和形容詞上。2、再說本文特點。詩人運用借景抒情、融情于景寫作方法抒寫人生感悟與思考，或樂觀豁達，或情意綿綿，或慷慨悲壯，或意氣風發，同一個季節勾畫了不一樣的秋景，抒發了不一樣的秋情，呈現了迥然不同的詩作風格。（二）學情分析1、就知識結構而言，七年級的學生，已經有一定量的古詩詞積累，也具備一定的詩歌閱讀能力和理解能力。并且學生在小學階段已經學過劉禹錫、李商隱、陸游的詩作，對他們比較熟悉，而對譚嗣同相對陌生。詩歌創作中常用的借景抒情、融情于景的寫作方法之前也都有所涉及。2、從語文經驗分析，通過詩歌學習如何抓住景物主要特征，以及運用借景抒情這一方法進行文學創作，還是能力的空白點。3、另一方面，寫作一直以來都是學生語文學習的難點，所以在教授本課的時候，一定要層層深入，循序漸進，在教學環節的推動中提高學生的詩歌閱讀能力，激發學生寫作興趣，進而提高學生的寫作能力。（三）教學內容與教學目標的分析與確定1、教學目標的確定（設計意圖：新課程標準對中學階段教學要求：“能借助注釋和工具書理解基本內容。誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣?！保┪覍⒈菊n的教學目標確定如下：①知識與能力目標：熟讀并背誦詩歌，了解詩人生平，理解詩歌主要內容。②過程與方法目標：通過誦讀學習抓住景物主要特點，并用融情于景的寫作方法進行創作。③情感態度與價值觀目標：熱愛詩歌，熱愛生活，熱愛寫作。2、教學的重點和難點依據教學目標，參照學生已有的知識經驗，確定本課教學的重難點如下：重點：熟讀并背誦詩歌，了解詩人生平，理解詩歌主要內容。難點：通過誦讀學習抓住景物主要特點，并用融情于景的寫作方法進行創作。3、教學方法確定及依據①品味誦讀法：誦讀是語文教學的不二法門。本課教學以誦讀為主要教學方法，通過不同形式的誦讀，學生可以感受詩歌的音韻美，提高詩歌的欣賞品味和審美情趣。②自主合作探究法：在教學過程中拋出有探究性的問題讓學生討論、自主合作探究，在思想碰撞中體會生疑、矛盾、掙扎、釋惑的學習樂趣。③情境創作法：借助視頻、配樂、語言引導等教學手段，營造寫作的教學情境，激發學生學習興趣，從而創作自己的文章。

二、教學設計方案（為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，課堂教學我準備按讀秋詩——尋秋景——悟秋情——寫秋心環節展開：）一、新課導入

（播放制作家鄉、校園的秋天視頻）師：“這就是我們身邊的秋，眼里的秋，心中的秋?！保ㄔO計意圖：意在激發學生學習興趣，營造情境，幫助學生更容易地融入到語文學習環境中。）二、讀秋詩過渡語：好詩就要美美地讀，屏顯：1）大聲地齊讀把全班分為四個小組，請每個小組的學生齊讀其中一首詩，聲音洪亮，讀完之后評選出聲音最洪亮的小組。2）節奏分明地讀①講解文體知識點：七言絕句（斷句為2\2\3；重音形容詞和動詞）②教師范讀“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”一句③請學生自由讀，讀準節奏和重音④請男女生比賽讀一、二首詩3）有感情地讀請朗讀能力好的學生展示讀。4）師小結：朗讀，能喚醒詩歌的生命。（設計意圖：幫助學生進一步熟悉課文，了解文章主要內容，解決本課教學重點。）三、尋秋景1）提出問題：四位不同時期的詩人，在四首詩中描繪了哪些景？（延續上一環節的分組自由讀并完成任務）2）請四位小組代表板書，如圖所示3）更正學生找出的秋景，總結這四首詩秋景的特點分別是天高云淡、秋雨綿綿、風雨交加、宏大開闊。4）提出問題：同學們以自己的觀察，想一想秋天里還有哪些景物？（寫在板中板里，為之后的寫搭建支架）生：冷月、碩果、寒風、凝霜、白露、秋水、枯草、落葉……5）小結：寫景，要抓住景物主要特點。（設計意圖：通過小組合作探究，找出四首詩中的景物，歸納景物特點，再聯系生活找秋景。以此突破第一個教學難點，學會寫景要抓住景物主要特點。）四、悟秋情1）提出問題：四位不同時期的詩人，在四首詩中抒發了什么情感？（講解情感的時候，根據學情，選擇性播放微課視頻，有效運用詩歌下方的助讀提示，疏通詩歌大意，結合詩人生平，并完善板書，如下圖）2）提出問題問：這四首詩在寫法上有什么共同點呢？（并板書）生：情景交融，融情于景3）提出問題：詩人面對秋景，生出不一樣的情愫，秋天能引發你怎樣的感情呢？（寫在板中板里，為之后的寫搭建支架）生：悲傷、孤獨、喜悅、開心……4）知人論世解詩人秋心

劉禹錫學習堅韌不拔向

李商隱學習專情不渝

陸游學習憂國憂民

譚嗣同學習少懷壯志5）小結：寫文，要抒發真情實感。（設計意圖：通過知人論世的學習方法，提煉每首詩的情感，并感受四位詩人的人格偉力。結合景物特點，總結四首詩的寫作方法借景抒情、融情于景的）五、寫秋心1）指導學生寫秋詩引導：正值深秋季節，我們身邊都蕩漾著濃濃的秋意，讓我們一起來寫一寫吧。

要求：①抓住秋天景物特點

②融情于景，抒