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文檔簡介

（美）大衛?歐文自學提示1.把課文讀正確，讀通順，讀流利。自學生字，新詞，理解詞意。2.邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？“我”最好的老師是怎樣的一位老師？1.課文主要講了一件什么事？課文主要講述了“我”（六年級）的（科學）老師（懷特森先生）的故事。他是一個（很有個性）的人，（教學方法）獨特，他用（出人意料）的舉動，讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：（不要迷信課本，也不要迷信權威，要在懷疑中發現，在探索中學習）。“我”最好的老師是怎樣的一位老師？

懷特森老師是一個（

）的老師.有個性懷特森老師是一個（

）的老師.教學方法獨特懷特森老師是一個（常常有出人意料舉動

）的老師.

我們測驗不及格的原因是什么？（在課文中找出相關語句，并畫上橫線。小組討論，然后匯報。）“很簡單”，懷特森先生解釋道，“有關貓猬獸的一切都是我編造出來的，這種動物從來沒有存在過。所以，你們筆記里記下的那些都是錯的。難道錯的答案也能得分嗎？”為什么說上懷特森老師的課，每一節都是不尋常的探索？

（在課文中找出相關語句，并畫上雙橫線。小組討論，然后匯報。）

懷特森先生總是想方設法讓我們來接受他的挑戰。有時，為了駁倒他的一個貌似正確的“論點”，我們常常會在課后花好幾個小時甚至幾天的時間去思考和論證。然而，正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。懷特森老師介紹的“貓猬獸”哪些地方存在疑問？A.到目前為止，世界上從來就沒有發現過這種動物的痕跡-----那么這個頭蓋骨是從哪兒來的呢？B.貓猬獸這個古怪的名字你們都深信不疑。他希望我們從這件事上學到點什么？

不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發現問題，就應該立刻指出來。懷特森老師有個性，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動，除了給我們帶來驚訝，帶來不可思議之外，對學生會有什么好處？快速默讀課文，用自己的話來概括一下。（1）使我們對學習產生了濃厚的興趣（2）上懷特森老師的課，每一次都是不尋常的探索（3）使我們明白了一個道理：“不要迷信書本，也不要迷信權威”，要具有懷疑精神。懷特森老師讓“我”學會了探索，是一個影響深遠的老師.句子理解：

課本和老師都不是一貫正確的。事實上沒有人一貫正確。他要我們時刻保持警惕，一旦認為他錯了或是課本錯了，就大膽地說出來。蜜蜂并不是靠翅膀振動發聲蜜蜂發聲靠的是翅膀振動——這個被列入我國小學教材的生物“常識”，被一位名叫聶利的12歲小學生用實驗推翻。聶利為此撰寫的論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動發聲》榮獲全國青少年科技大賽銀獎和高士其科普專項獎。據《人民日報》報道，聶利的發現過程并不復雜：她先是偶然發現翅膀不振動（或被剪下的雙翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫個不停，然后用放大鏡觀察了一個多月，終于找到了蜜蜂的發聲器官。這個事例告訴我們什么道理呢？科學需要懷疑，需要“冒險”，需要挑戰，我們每一個人都應該具有獨立思考、獨立判斷的能力和科學懷疑的精神。只有這樣我們才會擁有善于發現、探求真知的能力。

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