本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學六年級語文教師工作計劃時間過得真快，總在不經意間流瀉，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，我們要好好籌劃今后的工作方法。那么如何做出一份高質量的工作籌劃呢？下面是我整理的小學六年級語文教師工作籌劃，僅供參考，夢想能夠扶助到大家。

小學六年級語文教師工作籌劃1

為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作能得以有條不紊地舉行，從而真正提高全體學生的語文素養。同時也為迎接明年的畢業考試打下堅實的根基。現結合所任班級的實際處境和語文教材的內容，制定出本學期的語文教學籌劃。

本學期的教學目標

通過本學期的教學，使學生掌管語文教材的根基學識和根本技能，能理解課文內容，體會所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生逐步更新學習方式，逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的根基上都有較大幅度的提高，從而真正提高學生的語文水平和語文素養。

學生狀況分析

我今年新接任的六年級（2）班的語文，班里的學生原有語文根基參差不齊，上下不一。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作才能的提高；

留神培養學生對事物的奇怪心和猛烈的探究興趣；

讓學生查看周邊事物，親身體驗，有所感受，有所察覺；

使學生有猛烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養。

教學要求

1、學習習慣。

（1）持續掌管正確的讀寫模樣，并養成習慣。

（2）持續掌管正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

（3）持續培養課外閱讀的興趣，養成勤的習慣。

（4）持續培養潛心聽別人講話的習慣；

能夠當眾說話，聲音嘹亮、態度大方；

養成保護學習用品的習慣。

（5）持續學習寫鋼筆字的正確模樣和方法，并養成習慣；

培養預習課文的習慣。

（6）持續學習寫毛筆字的正確模樣和方法，并養成習慣。

（7）持續培養留心查看的習慣；

能夠有選擇地閱讀課外書籍；

培養讀書做記號的習慣。

（8）持續培養寫日記的習慣；

能夠做到保護圖書，并養成習慣。

（9）持續培養專心完成作業的習慣；

學會使用工具書，并養成習慣。

（10）持續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

（11）持續培養勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

（12）培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2、漢語拼音。

持續穩定漢語拼音，利用漢語拼音扶助識字、閱讀學習、普遍話。

3、識字寫字。

（1）切實認讀147個生字。

（2）能夠按筆畫依次正確默寫生字125個，能夠按字的布局把字書寫端正、寫均勻。

（3）持續學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、感激。

（4）持續練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架布局及筆畫特點。

4、口語交際。

（1）能專心聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡樸的事，能轉述根本內容。能陳述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或查看事物后，用普遍話說一段意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用普遍話回復問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當眾說話，做到語句對比通順，有禮貌。

（5）樂于加入議論問題，敢于主動發言，說領會自己的意思。

5、閱讀。

（1）持續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

（2）持續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留神默讀的速度。

（3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）持續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

（7）學習欣賞，擴大學識面，根據需要搜集信息。

6、習作。

（1）能用學過的片面詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有依次地對比細致地查看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，熟悉破折號。

（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

小學六年級語文教師工作籌劃2

六年級是小學階段的最高年級，要重視對學生舉行學識綜合復習，做好學生的思想工作，調動學生學習的積極性，引導學生舉行全面系統的復習，在舉行新課的同時，實時舉行學識分類復習。在此狀況下，打定開展以下幾方面的工作。

一、加強備課，向課堂教學要質量。

在備課方面，教師要提防對教材的鉆研，切實加強課堂研究。課后，每位教師要提防教后反思，實時抓獲教學中的告成與失敗。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。充分利用班內多媒體教學設備，力爭資源共享。每位教師要重視課堂教學，裁減課堂教學的肆意性，向四特別鐘要質量。學習活動組織有效，作業設計合理，實時復習穩定。

二、加強作業設計的研討力度。

堅決實行學校規定的語文作業不超過時的原那么，提高作業設計的`質量，力爭把作業和課堂訓練點有機結合起來，真正讓作業達成穩定課堂教學的效果。語文作業的設計要多動腦筋，做到精、活、實。即作業少而精，制止機械無效勞動；

作業設計生動多變，做到根基與才能都得到訓練。通過檢查作業，察覺作業中存在的嚴重問題，并采取適當的方法加以改正并實時穩定。

三、教研方面：

1、堅持開展“上課、聽課、評課”活動。聽課每學期不少于15節。

2、持續重視學生良好的學習習慣的培養。更加要重視上課潛心聽講，按時完成作業，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養，為學生的持續進展打下堅實的根基。

3、持續加強課外閱讀訓練，充分調動學生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高熟悉效率和語言表達才能。在舉行課外閱讀的同時，要發揮教師的指導作用和調控作用。

四、明確分工，緊密合作。

我與于莉老師負責單元測試題及綜合試題的出題工作，郭老師與丁老師負責搜集、分類，探索學識難點、重點。教學中的重大問題實時教研。

五、本學期的教研重點：

（一）抓作文教學

1、重視學生查看才能的培養，教給學生查看的方法。

2、在學生積累素材的同時，教師適時的為學生供給材料。

3、培養學生修改作文的才能。自改自評，互改互評。

4、重點指導寫作方法，在本學期各種體裁適當練習。

5、激勵學生積極加入作文競賽，積極向校園網投稿。

（二）課外學識的背誦與積累

1、本學期有籌劃的背誦《語文寶典》，