教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習最新版(二)1、單選題

學生在記憶無意義的音節時，前面的練習加快了對后面音節的記憶，這是_____的影響。

A:學習任務的相似性

B:原有的認知結構

C:學習的心向與定勢

D:學習的指導

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：心向與定勢常指同一種現象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態，定勢對遷移的影響表現為兩種：促進和阻礙。定勢可能對問題的解決產生積極影響，前面問題的解決過程遷移到后面可以使后面解題的速度加快；定勢也可能對問題的解決產生消極影響，表現為功能固著，即把某種功能、作用賦予某種物體的心理傾向。題干中學生記憶無意義音節的過程加快了對后面音節的記憶，由此可知這是心向與定勢的積極影響。

2、單選題

“建國君民，教學為先”“化民成俗，其必由學”揭示了_____。

A:教育與政治的關系

B:教育與經濟的關系

C:教育與文化的關系

D:教育與科技的關系

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：“建國君民，教學為先”：建設國家，管理公眾事務，教育為最優先、最重要的事情；“化民成俗，其必由學”：要教化人民，造成良好的風俗習慣，一定要從教育入手。綜上可知，這兩句話揭示了教育和政治的關系，經濟、文化和科技在此均未體現。故選A。

3、單選題

學生最主要的權利是_____。

A:身心健康權

B:人格尊嚴權

C:受教育的權利

D:隱私權

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：本題考查的是學生的權利。學生的權利主要表現在：人身權和受教育權。其中，人身權包括身心健康權、人身自由權、人格尊嚴權、隱私權、名譽權和榮譽權；受教育權則是學生最主要的權利。

4、單選題

學生解出一道難題，感到無比興奮、內心充滿輕松愉快的體驗，屬于_____。

A:道德感

B:理智感

C:美感

D:幸福感

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：理智感是人在理智活動過程中認識、探求和維護真理的需要是否得到滿足而產生的主觀體驗。解出一道難題屬于理智活動過程。故選B。

5、簡答題

李同學是一名五年級的學生，性格開朗，愛好看報紙、玩電腦、打籃球，很喜歡數學，成績也很優秀。一次偶然，外語考試沒考好，他很自責，老師認為該同學沒認真準備考試，作為反面教材在全班同學面前批評了他。由于成績、名次的大幅度下降，回家后家長的責罵也讓李同學覺得壓力很大，他希望下周的數學考試可以得到好成績，重新獲得老師和家長的認可。但是在這樣的壓力下數學也發揮失常考砸了，其他的科目也接二連三地沒考好。面對老師和家長的批評、恨鐵不成鋼的態度，李同學覺得自己很失敗，覺得自己各方面都很差，進而對自己喪失了信心。也變得不愛和同學交流了。

問題：針對此案例中李同學的情況，請用歸因理論進行分析。

參考答案:

參考解析：李同學的這種情況主要有兩方面原因：第一，他自身的原因。他將自己的失敗進行了錯誤歸因，認為是自己能力的問題，是自己不能控制的結果，對學習也喪失了信心。第二，外部原因。學校、家庭在教育過程中過分重視考試、分數等外部手段，不僅給學生帶來巨大壓力，而且嚴重忽視學生內在動機的培養調動。

美國心理學家韋納對行為結果的歸因進行了探討，把歸因分為三個維度：內部歸因和外部歸因，穩定性歸因和非穩定性歸因，可控性歸因和不可控歸因。他又把人的活動成敗的原因即行為責任主要歸結為六個因素，即能力高低、努力程度、任務難易、運氣好壞、身心狀態和外界環境。面對案例中李同學喪失信心，不再和同學交流的情況，學校、家長應及時采取激勵等措施消除其自身的無力感，引導李同學進行正確歸因、積極歸因，如自已不夠認真、不夠努力等可控性因素，使其相信自己的能力，增強自信心。

6、填空題

教育學的研究對象是____。

參考答案:學校教育現象

本題解釋:

【答案】學校教育現象

7、單選題

社會自我基本成熟的時期是在_____。

A:嬰兒期

B:幼兒期

C:童年期

D:少年期

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

少年期是指個體從十一二歲到十四五歲這個時期，又稱學齡中期，大致相當于初中階段。少年期是從幼稚期向成熟期發展的一個過渡時期，在這個時期社會自我基本成熟。

8、簡答題

簡述班級授課制的優越性與局限性。

參考答案:

參考解析：班級授課制的優越性主要體現在四個方面：

（1）有效地擴大了教育規模，促進了學校教育的普及。

（2）有利于學生獲得系統的科學知識。

（3）有助于教師充分發揮主導作用。

（4）有利于學生之間的相互切磋、交流。

班級授課制的局限性主要體現在四個方面：

（1）不利于對學生因材施教，難以照顧學生的個別差異。

（2）在一定程度上限制了學生的主體地位、獨立性、創新精神等方面的發展。

（3）以“課”為基本的教學活動單位，某些情況下會割裂內容的整體性。

（4）缺乏真正的生生之間的合作。

9、單選題

當物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的_____

A:懷抱反射

B:抓握反射

C:覓食反射

D:吸吮反射

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：當物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的抓握反射，這種反射通常在出生后3～4個月消失。

10、填空題

技能是通過____形成的合乎法則的活動方式。

參考答案:練習

本題解釋:

參考解析：練習。解析：技能是個體運用已有的知識經驗，通過練習而形成的確保某種活動得以順利進行的合乎法則的活動方式。

11、單選題

有的人判斷客觀事物時容易受到外界因素的影響和干擾，這種認知方式屬于_____。

A:沖動型

B:沉思型

C:場依存型

D:場獨立型

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

沉思型學生深思熟慮且錯誤較少，學習成績好；沖動型學生反應快但常常出錯，學習成績較差。場獨立型的學生對客觀事物做判斷時，常常利用內部的參照，不易受外來的因素影響和干擾，獨立對事物作出判斷：場依存型的學生對事物作出判斷時傾向于以外部參照作為信息加工的依據，容易受周圍人們，特別是權威人士的影響和干擾，善于察言觀色。與題干相符的是場依存型，故選C。

12、單選題

個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力，而向與大多數人相一致的方向變化的現象稱為_____。

A:從眾

B:依從

C:服從

D:遵從

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A[解析]從眾指個人受到外界人群行為的影響，而使自己在知覺、判斷、認識上表現出符合于公眾輿論或多數人的行為方式。依從指人們為了獲得獎勵和避免懲罰而采取的與他人要求在表面上相一致的行為。服從是指個體在社會要求、群體規范或他人意志的壓力下，被迫產生的符合他人或規范要求的行為。

13、單選題

心理學上“水上擊靶”實驗所支持的遷移理論是_____。

A:形式訓練說

B:共同要素說

C:概括說

D:關系轉換說

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：賈德的概括化說或者經驗累化說，“水上擊靶”實驗所用的是光的折射原理，也叫做經驗類化說。

14、填空題

2014年中央一號文件中提出，鼓勵有條件的農戶流轉承包土地的____。

參考答案:教師

本題解釋:

參考解析：經營權

15、單選題

魯賓斯坦曾經說過：“思維通常總是開始于疑問或者問題，開始于驚奇或者疑問，開始于矛盾。”基于這一觀點，教學應遵循_____。

A:啟發性原則

B:教育性原則

C:目標性原則

D:直觀性原則

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

本題考查的是教學原則，屬于常考知識點。考生需要著重掌握教學的幾大原則，靈活應對相關的客觀題和主觀題。

16、單選題

人身心發展的年齡特征表明了個體的發展具有_____。

A:順序性

B:階段性

C:不平衡性

D:差異性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：人身心發展的年齡特征即為各個年齡階段呈現不同的身心特點，這是個體身心發展具有的階段性。

17、單選題

教師與幼兒溝通時，不正確的做法是_____。

A:注意傾聽

B:言語專業化

C:注意蹲下去與孩子平等對話

D:用點頭、撫摸鼓勵幼兒

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教師與幼兒的溝通言語要明確、通俗，便于幼兒理解。

18、單選題

幼小兒童常常用一個詞代表各種事物，如用“衣衣”代表各種衣服，這是詞義掌握中的_____。

A:籠統現象

B:表面現象

C:連詞現象

D:固定現象

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：由于幼兒對詞的理解還不精確，具有籠統性，說出的詞往往代表多種意義。

19、填空題

教育是現代經濟生活中的一個重要因素，它通過再生產____和而____推動經濟的發展。

參考答案:勞動力科學知識

本題解釋:

【答案】勞動力：科學知識

20、簡答題

個體身心發展的一般規律有哪些？

參考答案:

【答案】個體身心發展的一般規律有：

（1）個體身心發展的順序性；

（2）個體身心發展的階段性；

（3）個體身心發展的不均衡性；

（4）個體身心發展的互補性；

（5）個體身心發展的個別差異性。

21、簡答題

為什么說教育在人的發展中起主導作用？

參考答案:

參考解析：（1）教育是一種有目的地培養人的活動，規定著青少年的發展方向。

（2）教育給人以全面、系統和深刻的影響。

（3）學校有專門負責教育工作的教師。

（4）教育對個體發展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值。

22、簡答題

簡述我國教育目的的基本特征。

參考答案:

參考解析：（1）以馬克思主義關于人的全面發展學說為指導思想；

（2）具有鮮明的政治方向；

（3）堅持全面發展與個性發展的統一。

23、簡答題

遺忘的規律和特點有哪些？

參考答案:

（1）不重要和未經復習的內容易遺忘；

（2）機械識記比意義識記、無意識記比有意識記易遺忘；

（3）艾賓浩斯的遺忘曲線規律表明，遺忘進程不均衡，有“先快后慢”的特點；

（4）關于遺忘的原因，消退說認為不經復習強化的內容，逐漸完全遺忘；干擾說認為主要由前攝抑制、倒攝抑制引起遺忘；

24、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

某地農村中學物理教師小林，喜歡電器小發明，利用教學工作閑暇之余進行電器小發明設計，并獲得了幾項專利，其中一項為某企業所購買。同時小林還將自己的電器小發明向學生進行介紹，鼓勵學生動手進行電器小設計。小林所在學校的校長認為小林不務正業，為了自己的個人目的，影響了學校的正常教學，將小林調往后勤部門從事后勤工作。小林認為自己是在工作之外進行的小發明設計，沒有影響學校的教育教學工作，也沒有利用學校的任何設備設施，向學生介紹小發明設計是為了激發學生學習物理和科學研究的積極性，后來小林向當地教育行政部門申訴，教育行政部門撤銷了校長的做法，要求重新恢復小林的物理教學工作。

試分析校長的做法侵犯了教師的哪項權利？

參考答案:

參考解析：【參考答案】

校長的做法是錯誤的，他侵犯了小林的科學研究權。在該案中，小林是利用工作之余進行科學研究工作，而且沒有利用學校的設備設施，沒有影響學校的教學工作，通過向學生介紹自己的小發明設計反而調動了學生學習物理的積極性，培養了學生的動手能力，小林所在學校校長的做法侵犯了小林的科學研究權，違反了《教師法》第七條第二款關于教師有從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見的權利。因此。教育行政部門撤銷校長的處罰決定，恢復小林的教學工作是符合教育相關法律規定的。

25、填空題

“干擾說”認為，記憶中之所以存在遺忘，是因為記憶過程中存在著兩種抑制：____和____。

參考答案:前攝抑制倒攝抑制

26、單選題

下列哪項行為沒有違反我國的《義務教育法》？_____

A:分設重點班和非重點班

B:使用未經審定的教科書

C:將學校分為重點學校和非重點學校

D:接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：《中華人民共和國義務教育法》第五十七條規定，學校有拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的行為，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。

27、簡答題

簡述課堂管理的功能。

參考答案:

(1)維持功能

課堂管理的維持功能主要是指在課堂教學的過程中，能夠減少外界干擾，保持較長時間的良好的學習環境，使學生的注意力持續地集中在學業上。

(2)促進功能

課堂管理的促進功能主要是指教師積極地為學生學習創造良好的課堂環境，滿足課堂內個人和集體的合理需求，從而激發學生的學習積極性，使其充分發揮學習的潛能。

(3)發展功能

課堂管理的發展功能是指課堂管理本身可以教給學生一些行為準則，促進學生從他律走向自律，幫助學生獲得自我管理的能力，使其逐步走向成熟。

28、單選題

關于學習的內涵，下列描述不正確的是_____

A:學習的發生由經驗引起

B:學習是人類特有的

C:學習引起持久的思維和行為的變化

D:學習不能簡單等同于行為的變化

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

29、簡答題

教師應如何激發學生的學習動機？

參考答案:

參考解析：（1）創設問題情境，激發興趣，維持好奇心。

（2）設置合適的目標，控制作業難度。

（3）表達明確的期望，提供及時的反饋。

（4）合理運用外部獎賞，有效運用表揚。

（5）對學生進行競爭教育，適當開展學習競爭。

30、單選題

2014年4月3日，環保部副部長吳曉青強調，_____要率先建成區域、省、市級空氣重污染監測預警體系。

①京津冀

②長三角

③珠三角

④滬寧杭

A:①②③

B:①③④

C:②③④

D:①②④

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：環保部副部長吳曉青于2014年4月3日在全國環境監測工作現場會上指出，要抓好空氣質量預報和空氣重污染監測預警體系建設，充分利用環境遙感等高新技術，創新空氣質量狀況發布的渠道和方式，及時回應社會關切。吳曉青強調，京津冀、長三角、珠三角區域要率先建成區域、省、市級空氣重污染監測預警體系。故本題答案為A。

31、簡答題

下列是某小學一個班的主題班會設計，運用班主任工作的理論與方法，對這一設計進行評價并闡述組織好主題班會的要求。

又到了3月5日學雷鋒的時間了，學校要求我們每個班為周圍的社區做一件好事。可我認為學雷鋒不能圖表現，只用一天的時間來表示一下，而應該制度化、經常化，把愛心獻給那些真正需要幫助的人。我決定先在班上召開一個“我們應該怎樣學雷鋒”的主題班會，形成我們全班共同的意見，找到一致的辦法，因此對主題班會從以下幾個方面進行了設計。

第一步：全體同學收集雷鋒的動人事跡；

第二步：請學生代表宣講雷鋒助人為樂的故事；

第三步：分小組討論目前存在的學雷鋒種種現象；

第四步：我們該怎么辦（各小組表達自己今后學雷鋒的設想與辦法）；

第五步：全班討論，形成學習雷鋒的統一意見和行動方案。

參考答案:

參考解析：這個主題班會的設計較好。因為它基本符合一個好的主題班會的要求：

第一，精心設計主題。主題必須服從于教育方針和班級目標，有利于促進學生的全面發展，有利于班集體的健全和完善。該班會針對社會和學生思想實際，抓住學習雷鋒的教育時機，把學習雷鋒精神落到實處。

第二，有針對性，能切實解決問題。主題活動有很強的針對性和指向性，從學生實際出發，充分反映學生需要，并通過活動使學生受到強烈的影響和深刻的教育。

第三，開拓創新，具有鮮明的時代性。針對社會實際和時代的不同，找到學習雷鋒的方法。

第四，生動活潑，具有趣味性。小學生一般都有求新、求奇、求異、求樂的需要，主題活動要從學生實際出發，注意將知識性與藝術性、教育性與趣味性有機結合，努力做到寓教、寓學于活動。班會有講故事，有事跡介紹，有討論，形式多樣。

第五，面向全體學生，充分調動和發揮每個學生的積極主動性。主題活動應體現學生的自主、自治和自動，要確立學生在活動中的主人地位，讓每個學生都能有所學、有所樂、有所獲。全班學生一起討論、商量，學習雷鋒的方法和途徑也是學生自己提出和解決的，學生是班會的主人。

32、單選題

決定教育領導權的是_____

A:政治經濟制度

B:生產力水平

C:科學技術

D:文化傳統

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：在人類社會中，誰掌握了國家政權，就有權利來控制學校教育的領導權，并通過教育方針、政策的頒布，教育目的的制定和教育經費的分配來實現對教育領導權的控制。因此，正確答案選A。

33、單選題

用于選拔性和競賽性活動的評價屬于_____。

A:相對評價

B:絕對評價

C:個體內差異評價

D:形成性評價

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對評價分類的掌握。

【參考答案】A

【名師點睛】按評價基準分類，教學評價可分為相對評價、絕對評價。相對評價是在被評價對象的集合中選取一個或若干個個體為基準，然后把各個評價對象與基準進行比較，確定每個評價對象在集合中所處的相對位置。測驗成績表明了學生學習的相對等級。常見的選拔性和競賽性活動都屬于這種評價方式。絕對評價是在被評價對象的集合之外確定一個標準，這個標準被稱為客觀標準。評價時把評價對象與客觀標準進行比較，從而判斷其優劣。評價標準一般是教學大綱以及由此確定的評判細則。

34、判斷題

只有心理健康的教師，才有可能培養出心理健康的學生。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：教師是學生的榜樣，教師的行為方式、情緒狀態、人格特征等都會成為學生模仿的對象。心理不健康的教師平時常常表現出煩躁不安、易怒、喜怒無常等情緒問題，學生在與教師的長期接觸中，會潛移默化地受其影響，也會產生較多的消極情緒，甚至導致心理疾病。因此，學生的心理健康狀況直接受教師心理健康狀況的影響，許多學生的心理障礙是由教師的心理健康問題引起的。所以，只有心理健康的教師，才有可能培養出心理健康的學生。

35、單選題

在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是_____

A:過錯責任原則

B:無過錯責任原則

C:嚴格責任原則

D:公平原則

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則有三類：過錯推定、過錯責任、補充責任原則，只有A符合題意，故選A。

36、單選題

教師教育感化學生的感情基礎是_____。

A:愛工作

B:愛學生

C:愛學校

D:愛教育事業

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對教師職業道德中熱愛學生的理解。

【參考答案】B

【名師點晴】“感人者莫先于情”，愛生是教師的基本品質，是事業心與責任感的體現，這種愛包含著辛勤勞動和對學生的嚴格要求，這種愛意味著奉獻和責任，更是教育感化學生的感情基礎。子曰：“愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？”愛與責任是師德之魂，作為一名教師，師德的核心是愛生、師德的底線是責任。

37、單選題

“魚和熊掌不可兼得”通常指的是意志行動中的_____。

A:接近—接近型沖突

B:回避—回避型沖突

C:接近—回避型沖突

D:多重接近—回避型沖突

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：人的意志行動通常表現為接近或回避某一目標。根據意志行動的這一特點，可以把沖突分成以下四種類型：接近—接近型，回避—回避型，接近—回避型，多重接近—回避型。當兩種或兩種以上目標同時吸引著人們，但只能選擇其中一種目標時，通常出現接近—接近型沖突。“魚和熊掌不可兼得”意味著魚好吃，熊掌也很好吃，兩種食品對人都有吸引力，而現在只許選擇其中一種，由此引起的沖突就是接近—接近型沖突。

38、單選題

我國中小學課程中科目的設置大致包括六類，外語屬于什么科目?_____

A:基礎性科目

B:社會基礎知識科目

C:工具性科目

D:技術科目

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：我國中小學課程中科目的設置大致包括以下幾類：一是語文、數學等基礎性科目；二是思想品德教育科目；三是社會基礎知識科目；四是自然科學基礎知識科目；五是體育、保健、藝術審美科目；六是勞動技術教育科目。另外，還有外語、計算機等工具性科目。因此本題的正確答案為C。

39、判斷題

雙軌制的產生與古代教育等級性有關，與資產階級自身的利益無關，與資本主義發展初期腦力勞動和體力勞動還存在嚴重的分離有關。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：雙軌制的產生既與古代教育等級性有關，與資產階級的自身利益有關，又與資本主義發展初期腦力勞動和體力勞動還存在嚴重的分離有關。

40、多選題

教師職業道德教育的方法有_____。

A:說理疏導法

B:榜樣示范法

C:情感陶冶法

D:實踐鍛煉法

參考答案:ABD

本題解釋:

參考答案：A,B,D。參考解析：教師職業道德教育的方法有說理疏導法、榜樣示范法、對比教育法、個別教育法和實踐鍛煉法等。

41、單選題

給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為_____。

A:原型

B:定勢

C:變式

D:問題

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境被稱為問題。

42、填空題

首先提出讓一切男女兒童都受教育的普及教育思想是捷克教育家夸美紐斯，他所著的____標志著教育學成為一門獨立的學科。

參考答案:《大教學論》

本題解釋:

參考解析：【答案】《大教學論》

43、單選題

德育過程的基礎是_____。

A:掌握知識

B:激發情感

C:道德內化

D:活動和交往

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：學生的思想品德是在社會交往活動中形成的，沒有社會交往，就沒有社會道德。社會交往是個體社會生活的基礎。學生的思想品德是在積極的活動和交往過程中逐步形成發展起來和表現出來并接受其檢驗的，形成一定品德的目的，也是為了更好地適應和參與社會新生活的創造。因此，教育者應把組織活動和交往看作德育過程的基礎。因此本題的正確答案為D。

44、多選題

下列關于環境對個體發展的影響，正確的說法有_____。

A:人的發展完全由環境決定

B:人并不是消極被動地接受環境影響

C:環境為個體發展提供了條件

D:環境對個體發展的影響有消極和積極之分

參考答案:BCD

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對環境對個體發展作用的掌握。

【參考答案】BCD

【名師點睛】A選項“人的發展完全由環境決定”陷入了環境決定論的誤區，人的發展除了受環境的影響，還受到遺傳、教育和個體主觀能動性的影響；環境為人的發展提供了條件，我們可以利用環境提供的資源促進人身心的發展；環境對個體發展的影響有的是消極的，有的是積極的，“近朱者赤，近墨者黑”就說明