第第頁一年級上冊數學《擲雙色片》教案一班級上冊數學《擲雙色片》教案1

教學目標：

認知目標

1、能用紅藍雙色片擺出數的各種分拆，并能依據擺的結果用數字進行記錄。

2、擲雙色片，會統計和記錄紅藍片的數目，且用紅藍豎杠“∣”表示。

3、能正確書寫數字“8”和“9”。

技能目標

會對投擲結果的各種狀況進行猜想，感受投擲結果的可能性(隨機性)。

情感目標

感悟數學來源于生活，學好數學可以解決生活中的實際問題，從而提高學習數學的愛好。

教學重點：

1、擲雙色片，統計和記錄紅藍片的數目，且用紅藍豎杠“∣”表示。

2、對投擲結果的各種狀況進行猜想。

教學難點：

對隨機結果的認識和有序地猜想。

教學預備：

老師方面

1、每小組5個一次性水杯，其中一個寫上“5”，其余的寫上“7”。

2、雙色片(教具)(假設沒有，可用紅、藍磁性貼代替)。

3、每小組一張工作表。

同學方面

1、雙色片10片。

2、紅、藍彩色鉛筆各一支。

教學過程：

復習

師：小伙伴們，上個星期我們學到了什么?

生：1234567的分與合，幾個與第幾個的區分

師：幾個表示了什么?第幾個表示了什么?

生：幾個表示了物體的數量;第幾個表示物體排列的順次

一、游戲引入

1、揭示課題

師：今日，老師請來了我們的數學好幫手“雙色片”一起學習。(板書：雙色片)

2、猜猜老師手中雙色片的個數。

師：在我的手中有一些雙色片，不滿10片，誰知道我的手中究竟有幾片雙色片?

3、將手中的雙色片放在實物投影儀上，請同學數一數共有幾片。(向猜對的小伙伴表示慶賀。)

二、探究新知

1、10以內數的分拆

師：請小伙伴數一數紅的有幾片?藍的有幾片?(在黑板上記錄)

再隨機扔擲雙色片，依次請小伙伴上臺數一數并記錄紅藍色個數，在黑板上做好板書記錄。(哦，小伙伴們，我們再來猜猜還有可能涌現哪幾種狀況呢)

師：小伙伴們，我們看，我們擲8片雙色片涌現了幾種狀況?

生：9種

師：每一次擲雙色片，我們是不是都很難猜到紅的有幾片，藍的有幾片?每一次的結果都是很隨機的，這就叫做隨機性

師：我們再來看看這9種狀況，我們怎樣來排列能更簡單記住呢?

左邊一列由小到大排列，右邊一列有大到小排列(左邊的樹越來越大，右邊的數越來越小)

或者左邊一列由大到小排列，右邊一列由小到大排列

小結

師：擲雙色片時，可以用數字來記錄紅藍雙色片數目，投擲的結果有多種可能性。

練習

1.書本P142.練習冊P10(1)

計數

①在前面的雙色片下面出示“”

問：這是什么意思?你看懂了嗎?

②依據實際結果，與同學一起將數字填入空格。

③師：我們的小伙伴手中也有一些雙色片，你會用剛才的方法記錄他們手中的紅、

藍片各有幾片嗎?

出示書本第16頁第1題，前兩個小題集體爭論完成;中間兩小題以同桌兩人互講靜靜話的形式完成;最末兩小題獨立完成，全班用拍手的次數來表示答案。

(2)操作(擺雙色片)

師告知同學要拿出的雙色片的個數，由每位同學自己決斷紅、藍片的個數。練習說話：我將()片雙色片分拆成()片紅色的和()片藍色的。(此練習在老師示范后可請同桌兩人合作進行。)

2、擲雙色片(5片)

師：我們已經學會了確定與記錄紅、藍片個數的方法，下面我們來做個“擲雙色片”的游戲。(板書：在“雙色片”前添上“擲”)

(1)老師示范

①操作：拿出5片雙色片，放入標有“5”的杯子里。搖動杯子后，倒扣在實物投影儀上(如：23)。

②記錄：出示“工作表”

依據擲得的結果先將圓片涂色，再用紅、藍“︱”表示。

(2)同學操作(小組合作)

①宣布合作要求：每組4人分工合作，一人負責擲雙色片，一人負責依據結果涂色，一人負責用紅、藍“︱”表示，還有一人負責監督。大家輪番。

②同學操作，老師巡察。

(3)溝通匯報

各組匯報操作結果，師板演結果。(假設有個別結果在同學操作時沒有涌現，可請同學想象：再操作幾次，還可能有什么結果，該怎樣記錄?)

(4)爭論;什么狀況常常涌現?什么狀況很少涌現?

(5)小結：擲5片雙色片，會涌現6種狀況，1紅

4藍、4藍1紅、2紅3藍、3藍2紅這些狀況常常涌現，而5片全藍或5片全紅的狀況就很少涌現。有的小組擲了好多次也沒有涌現這種狀況。我們每一次擲出的結果都是不可猜測的，這就叫“隨機”。我們平常擲骰子，涌現的數字也是隨機的。

(6)爭論：這些結果如何排列更整齊，利于統計?

結論：可將一種顏色的雙色片根據從少到多的順次，而另一種顏色雙色片根據從多到少的順次排列。

(7)師根據同學爭論的結果重新展示工作表。

3、再擲雙色片(7片)

(1)請同學猜想擲7片雙色片可能會涌現什么狀況?

(2)師用雙色片或磁性貼展示同學猜想的狀況(有規律地排列)(見練習冊)。

(3)每個同學獨立驗證大家猜想的狀況，并用“︱”記錄在練習冊表內相應的位置上(師可先示范)。

(4)小結：擲7片雙色片會涌現8中可能，而每一種可能都是隨機的。7片全紅或全藍很少涌現。

三、學寫數字

師：剛才我們用雙色片學到了不少的本事，下面我們還要來學寫數字。猜一猜，今日我們將學寫哪兩個數字?(8和9)

(1)學寫數字“8”

①師先請同學數一數書本17頁下面的那朵花共有幾片花瓣?(8片)

師：8片花瓣我們就可以用數字“8”來表示。

②師示范寫“8”，并講解并描述書寫要點。

③同學書空描寫。

④在“田”字格上學寫。

(2)學寫數字“9”

(方法同上)

四、全課總結

師：今日，雙色片伴隨我們一起學會了很多新本事，大家的表現都很好。回家后把你今日的收獲告知你們的爸爸、媽媽，讓他們也來共享你的歡樂。

一班級上冊數學《擲雙色片》教案2

教學目標：

【知識與技能】

1.能用紅藍雙色片擺出數(10以內)的各種，能依據擺的結果用數字進行記錄。

2.會對投擲結果的各種狀況進行猜想，初步感知投擲結果的可能性(隨機性)。

【過程與方法】

擲雙色片，統計出紅藍圓形片的數目，用阿拉伯數字紀錄。

【情感、立場與價值觀】

同學通過對隨機結果的初步認識，感知數學的奧妙，激發學習數學的欲望。

教學重點：

能用紅藍雙色片擺出數(10以內)的各種分拆，并能依據擺的結果用數字進行記錄。

教學難點：

擲雙色片，并統計出紅藍圓形片的數目，并用阿拉伯數字紀錄。

教學媒體：

多媒體課件，雙色片。

教學過程：

一、激發愛好，引入新課

師：小伙伴，我們先來做一個猜一猜的游戲好嗎?

這里有兩個雙色片，它們的一面是藍色，一面是紅色，現在把這兩個雙色片放到杯子里去擲一下，你們猜猜看，擲出的結果會是怎樣的?

生：(兩個都是紅色;兩個都是藍色;一個紅色、一個藍色)

師：那么請你們拿出兩個雙色片放在杯子里擲一擲，看看結果是不是這樣。

(出示課題：擲雙色片)

二、動手操作，實踐感知

1.知道數的分拆，并能用數字記錄;

同學匯報擲的結果，老師板書

(1)○●

(2)○○

(3)●●

問：還有其他的狀況嗎?

師：我們還可以把這幾種狀況用數字記錄下來。

指著黑板問：那么2可以分成幾和幾呢?(1和1;0和2;2和0)

師：通過雙色片我們知道了把2分拆有三種不同的狀況。那么你能用雙色片擺一

擺3的分拆嗎?

(同學操作，匯報結果。師板書，生仿照記錄。)

師：你們真了不得，不僅會用雙色片擺出3的分拆，還能自己進行記錄。現在書上有6種數的分拆，你能依據紅藍片的個數進行記錄嗎?

書上14頁練習9/①

(同學完成練習，匯報紅片幾個，藍片幾個，幾可以分成幾和幾)

也可以說紅片幾個，藍片幾個，幾和幾是幾。

2.擲雙色片，對隨機結果進行感知

師：剛才我們通過擲雙色片和雙色片的擺放知道了數的不同分拆。現在每個人拿出5個雙色片，放在杯子里擲一擲，看看會涌現哪些狀況。

(同學動手操作)

匯報：幾個紅片，幾個藍片

板書

○○○○○(1)

○○○○●(2)

○○○●●(3)

○○●●●(4)

○●●●●(5)

●●●●●(6)

生完成書上的練習2。

師：剛才我們自己動手擲了5個雙色片，知道可以擲出6種不同的結果，那么哪些結果常常涌現，那些結果很少涌現呢?請你們自己再擲幾次，然后把擲的結果記在書上。

問：你發覺了什么?

(生：1和6涌現的狀況較少等)

同一種顏色涌現的較少，而兩種顏色都有的狀況比較多。

問：那你知道這是為什么嗎?這個問題等你們以后長大就會知道，假如你有愛好，也可以回去后和爸爸、媽媽一起爭論。

三、總結溝通

通過這節課你有什么收獲呢

作業設計

練習冊P9寫數，練習冊P45、46

板書設計：

雙色片

○●

○○○○○50

○○○○●41

○○○●●32

○○●●●23

○●●●●14

●●●●●05

一班級上冊數學《擲雙色片》教案3

教學內容：

試驗教材第一冊16頁。

教學目標：

1.通過擲雙色片，學習用“|”和數字來表示所統計的紅藍雙色片數目。

2.用紅藍雙色片擺出5以內數的各種分拆，從無序到有序，并能用方法進行記憶，培育同學合作、觀測、歸納、整理及有序思索的技能。

3.對投擲結果的可能性進行猜想，激發同學的求知欲。

教學重點：

用紅藍雙色片擺出5以內數的各種分拆，從無序到有序，并能用方法進行記憶，培育同學合作、觀測、歸納、整理及有序思索的技能。

教學難點：

可能性的猜想。

教學預備：

紅藍水筆各1支，同桌一個一次性杯子，10個雙色片。

教學過程：

一、游戲導入，學會表達

1.明確要求

今日我們一起做個游戲“擲雙色片”(板書課題)先了解一下游戲的規章：你們的桌上有一些圓片，圓片的一面是紅色的，另一面是藍色的，當你們看到紅色的圓片就用紅筆記錄圓片的個數，當你們看到藍色的圓片就用藍筆記錄圓片的個數，明白要求了嗎?

2.學習記錄

(1)老師在黑板上逐一出示圖片，同學記錄(邊記錄邊反饋)

小結：我們可以用“|”也可以用數字來記錄，當哪一種顏色的圓片沒有時，我們用0來記錄。

(2)這些題是什么意思呢?(書16頁題1)

同學爭論、溝通。

(3)同學練習并反饋

想不想自己擲、自己記?同桌一人擲一人記，圓片任意拿，每人兩次。

同學活動，老師巡察。

二、動手動腦，發覺新知

活動一：分組活動，感受新知

1.同桌合作，一人擲一人記(第1、2組擲3個圓片，第3、4組擲4個圓片)

2.同學匯報各種狀況，老師板書于可移動的卡片上。

3.觀測并整理

這么多的狀況老師一下子記不住，你們有沒有好方法?

同學整理匯報，老師移動卡片。

4.你們能把這些全都記住嗎?你是怎么記的?

同學溝通方法

(1)左邊一列的數字越來越小，右邊的一列數字越來越大。

(2)兩個好伙伴一塊記，如：1和3、3和1都組成4。

5.用你喜愛的方法記一記。

6.對口令：拍拍手，我出3，你出幾?(師生、生生)

活動二：獨立嘗試，整理記錄

1.假如有2個或5個雙色片，會有哪些不同的投擲狀況呢?你能有規律的記錄下來嗎?同學獨立解決。

2.反饋板書。

3.小結。

4.對口令。

活動三：深入探究，有序思索

1.小丁丁在擲7個圓片時，總會遺漏幾種，于是他想出了一個不重復、不遺漏的好方法，你們看：(出示8行同色的雙色片，師翻轉第二行的第一個圓片;翻轉第三行的第二個圓片)，接下來他會怎樣翻呢?

2.同學上臺翻轉圓片。

他翻得對嗎?有什么奧秘?

3.請你們為小丁丁記錄剛才的結果。

4.假如沒有圖，你能記住嗎?同學嘗試記憶。

三、回顧總結，提出要求

1.這節課你有什么新的收獲?

2.想知道10個雙色片的投擲狀況嗎?回家后試一試，并用你喜愛的方法記一記。

四、故事激疑，猜想驗證

1.聽故事，想緣由

從前有個窮人，他只有10枚硬幣，財主非常看不起他。窮人說：“我出10枚硬幣，你也出10枚硬幣，你擲3次，落地后假如硬幣的正反面相同，那我的硬幣就送給你，否那么你的硬幣就送給我”財主答應了，可他試了一次又一次，最末輸了許多錢，而窮人卻得到了許多錢。小伙伴，你知道是什么緣由嗎?

2.探究緣由

小組4人，共20個雙色片，每人擲1次，并記錄結果。

師生統計各種結果涌現的次數。

3.觀測，比較：哪些擲的結果常常涌現，哪些擲的結果很少涌現?

得出結論：同一色的狀況較少涌現，中間幾種狀況涌現的較多。

師小結：全部是紅色的和全部是藍色的結果很少涌現，所以那個財主總是輸。其實這里面還有更深刻的奧秘，盼望你們長大后能揭開這個奧秘。

一班級上冊數學《擲雙色片》教案4

1、讓同學通過看和數了解畫面的詳細內容，引導同學感受看和數是認識生活中的事物，是學習數學常用的方法。

2、引導同學一件一件地觀測場景中的主要物體，并分別數出這些物體的個數，初步培育有條理地觀測的習慣。

3、讓同學在自己探究與合作溝通中觀測、學習。

教學重、難點：讓同學通過實踐、探究、合作溝通，掌控數數。援助同學解決認知過程中的困難。

教具：教學光盤或教學掛圖、學具教時：一課時教學課程：

一、創設情境，激發愛好。

1、講解并描述：告知大家一個好消息，今日老師要帶大家到一個喧鬧的地方——動物樂園，興奮嗎?2、出示掛圖，進一步激發起數數的愛好，初步探究。嗬!動物樂園到了，你們看，動物樂園里可喧鬧啦，讓我們快快向前去，小伙伴，睜大眼睛，你看看圖上有些什么?二、自己探究1、看圖了解畫圖的內容，圖上有些什么?分別在哪里?2、結合畫面下的10幅小圖觀測，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓同學一件一件地觀測場景中的主要物體，并分別數出這些物體的個數。

3、用圓點表示物體的個數。(圓點與物體有一一對應關系，滲透著對應的思想。)

4、第七、八、九、十幅小圖中有圓點無物體，放手讓同學依據圓點個數，到情景圖中找相應的物體。

三、實物操作分4人小組，由任意一個小伙伴說出物體的個數，讓其他3個小伙伴用圓點擺出表示的數。

四、拓展運用講解并描述：小伙伴，已經學會了數一數，即1—10的物體的個數。你能用1-10這10個數字中的其中一個數來說句話嗎?在小組內說說。

如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。

五小結小伙伴愛動腦，又愛動手，真不錯，說說這節課你學會了什么?六、鞏固深化1、游戲：火車鉆山洞講解并描述：剛才小伙伴數數數得可真棒，現在我們一起去兒童樂園玩玩。

游戲方法：我們分小組進行，兩個小伙伴手拉手抬起來，圍成山洞，請小組后面的幾位同學當司機，前面報幾，后面接著往下報，如1、2、3，假如說對了，就發出嗚嗚聲，說錯了，就“咔嚓”暫停，說對了再通過。

2、數水果，摘水果講解并描述：秋天來了，樹上的果子都熟了，有蘋果、香蕉等。去數數吧，再把數出的結果告知小伙伴，說說你是怎么數的?說對了就摘個水果送給你的伙伴嘗一嘗吧!七、總結評價我們既能去動物園，還能玩游戲，摘水果，快樂嗎?在這節課里，你學到了哪些本事?你是怎么想的?教后記:1同學對看圖數數很有愛好,并能依據圖說話,掌控了數數的技能。

2對于事物與圖的對應(點的對應)不太清晰。

3同學還不太能按肯定的順次和方向數數。

一班級上冊數學《擲雙色片》教案5

1、初步知道怎樣進行比較，初步了解徑直比較的思維方法。

2、能精確地應用長短、高矮、大小、輕重及最(長或短、高或矮等)、同樣這些基本字詞和語句表達出比較的結果。

單元重點：

1、知道長短、高矮、大小、輕重的含義。

2、初步懂得徑直比較長短、高矮、大小、輕重的思維方法。

單元難點：

1、掌控比較的標準和比較的方法。

2、用正確的數學語言表達比較的結果。

課時安排：

3課時比一比(長短高矮)

教學內容：比較長短、高矮。課本第4～5頁。

教學目標：