初次幼兒講課心得體會5篇初次幼兒講課心得體會5篇

但經受了多次的教學活動之后,作為一名老師,可以書寫心得體會對自己的工作進行總結,以此積累教學閱歷。我信任,許多人都非常頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是我整理的初次幼兒講課心得體會5篇，僅供參考。

初次幼兒講課心得體會（精選篇1）

一、幼兒基本狀況分析

我班共有45名幼兒，男生多，女生少。通過大班本學期的培育及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特殊幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。

二、教育方面

我班幼兒聰慧、活潑，好表現自我，汲取學問快。藝術方面進展較好，基本動作協調，節奏感強，喜愛跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有肯定的紀律性，舉手比較樂觀，但坐姿需加強培育。常規習慣由于孩子心情比較浮躁，因此課堂紀律組織性不夠，比較自由。本學期，我針對班上工作和問題開展班務會，進行協調，解決。

1、從幼兒的愛好入手，帶動家長，以小組教學和個別教育相結合，讓老師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的溝通和對話。鼓舞家長參加到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力氣，開拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習愛好。開綻開放性的活動，讓家長和幼兒共同進行活動，如：與幼兒合影留念、珠算競賽等，開展活動注意讓幼兒動手操作，如：科學小試驗等活動。

3、加強學習常規和生活常規的培育。在洗手過程中，我們為幼兒編了一個好玩的洗手歌，關心幼兒把握洗手的方法。搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉三圈，轉轉大拇指，最終抓癢癢。這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干潔凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養成了良好的洗手習慣。

4、開展班長競選活動，激發孩子的愛好，可培育幼兒語言表達力量和熬煉幼兒的膽識，讓每位幼兒參加進來，使幼兒真正成為仆人，孩子們的上進心都有明顯的提高。

三、保育工作

1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手和熬煉和飯前便后洗手。

2、每天堅持2小時的戶外活動，樂觀帶領幼兒熬煉身體，開展了跳繩、轉呼啦圈、滾鐵環、走高蹺、嬉戲等豐富多彩的體育活動，增加幼兒的體質。

3、提示幼兒多喝水，每天喝水次數不少于六次，照看體弱兒童。

四、家長工作

1、利用多種形式：短信、家訪、電話溝通、便條、約談、家園聯系本與家長溝通，準時反饋幼兒的進展狀況，真正成為合作伙伴。

2、常常邀請家長觀摩教育嬉戲活動，仔細傾聽家長的看法。

3、準時更換家教宣揚欄，向家長宣揚科學的。

4、大型節日開展文藝演出，讓家長走進園內，貼近孩子生活，了解孩子全面進展的狀況。

5、常常地聽取家長看法，向家長宣揚科學育兒的學問。

初次幼兒講課心得體會（精選篇2）

冬去春來，轉瞬間，又是新的一年的復始。回顧著逝去的整個秋季與冬季的忙勞碌碌和艱辛付出，才發覺說累的時候，原來自己已經收獲了許多許多……盡管沒有傲人的成果，但這一份平凡得簡潔的歡樂就足夠了。

一、與幼兒之間的感情

我深知在幼兒園師幼之間的感情是重要的。在生活中我當上了孩子們的引導者、支持者和合，喜愛以伴侶的身份與他們相處。日子久了，孩子們來園都喜愛把發生在自己身上的好玩的事與我共享。有時候我們會私下互送小禮物一顆糖，一只小玩具，一個小發夾或者是把自己心愛的東西帶來，兩人靜靜的躲在老師房共享，小小的禮物卻連續著我們的感情。在家里看到好吃的東西就裝進書包，那是給老師的：小小的關懷都讓我深深的感動。

二、教學方面

我負責了本班的美術，語言，科學和社會等教學活動。

孩子們通過了小班，中班兩學年對情境互動課程的學習比較有愛好，本班的孩子年齡相差不大，但總體缺乏急躁，為此在教學過程中有一些困難。有的孩子一進課題，一點即破，于是思想開頭開小差。而接受力量弱的孩子原來就留意力比較難集中，加上發覺有的小伴侶不仔細，心也跟著飛到九霄云外。

經過觀看反思，我知道了孩子們都對新奇的事物感愛好。所以在語言和社會教學上我采納了故事性或嬉戲性的教學方法，力量強的孩子提高了興致在學會學問點的基礎上再次鞏固；力量弱的孩子也能長久留意力的參加其中。這樣一來全部孩子都在輕松拘束的氛圍中學到學問。

本學期的美術主要選畫的都是些孩子熟識的題材，如：蔬菜類、水果類、簡潔的人物形象和其他一些靜物。孩子們都能通過已有的生活閱歷仔細觀看，發覺身邊事物的特征，再經過自己的形象思維，用線條和圖形組合把畫面的內容表現出來得淋漓盡致。

我從不用同一模式局限孩子，他們在畫完中心主題后可以在自己的作品中添加想象的成分。想象和表達是這班孩子的強項，他們作畫時都能大膽的發揮想象，雖然畫得不形象，但天馬行空的想象令人難以至信。畫《花瓶》的課上有個小伴侶畫了一個花瓶的體形出來后，就沒有再對花瓶有任何的繪畫和裝飾，而是在畫背景，直到他把畫交給我的時候花瓶還是空白的，我很生氣的批判他：“為什么你不對花瓶進行上色和裝飾？”

孩子卻理直氣壯的對我說：“我畫的花瓶是沒有花紋的白色花瓶啊。”……我并不生氣孩子反擊了我的話，相反的我敬重他們奇怪的想法，幼兒是活動的主體，這樣才能使幼兒的制造力得以體現，同時還會感到繪畫是一件歡樂的事，可以表達自己內心的想法。

三、德育方面

除了注意提高孩子學習質量之外，德育教育也是我們培育孩子的重要課題。陶行知先生說過“生活即是學習。”在生活中我們更多的隨機的教育孩子：戶外活動時，讓他們觀察丟在地上的垃圾要順手撿起扔到垃圾桶，不摘花木踐踏小草，懂得環保；上下樓梯要主動跟長輩們打招呼，給別人讓路，懂得敬重他人；在教室里讓他們合作搬桌子，在臥房里合作疊被子，搬椅子和排隊時不推不插隊，懂得合作與謙讓。讓他們在生活的瑣事中親身體驗，潛移默化的把這些道德情操轉化成自己的。

四、家長工作

家長工作是家園相互溝通的橋梁。我們利用來園和離園的時間和家長相互了解孩子的狀況，有時也會通過家訪電訪進一步向家長反映了解孩子的進展，仔細填好每月的家園聯系冊中老師觀看隨筆，家園欄中的育兒錦囊我們也會不時的貼出育兒閱歷或平安小貼士等內容。

本學期也進行了秋游，家長開放日，教學觀摩以及圣誕舞會等家園互動活動，雖勞碌了一些，卻讓我們和家長多了很多零距離的溝通。座談會中我們共同探討了我們的班級建設及教子育兒的好方法；戶外親子活動中我們玩中作樂，看到孩子在嬉戲中學到的學問。以此家園同步讓家長從多方位看到孩子的成長，了解孩子的學習生活。

一年之計在于春，在這個漂亮的春天里，我已經方案好了新的目標與愿望。用自己的“行動之漿”來劃動載滿“心愿之船”，不畏風雨的洗禮，去到達“實現的彼岸”，收獲秋的另一個開頭……

初次幼兒講課心得體會（精選篇3）

本學年，我園在上級的正確領導和親切關懷指導下，全體教職工齊心協力，團結合作，堅持預防為主、防治結合、加強教育的原則，通過平安教育，增加了幼兒自我防護力量。通過齊抓共管，營造了全園教職工關懷和支持幼兒園平安工作的局面。這學期，我們在平安管理上求真，在平安教育上務實，全力營造了和諧社會、和諧教育的良好氛圍，為了使幼兒身心得到更好的進展，確保幼兒的平安，使幼兒形成初步的平安意識，對平安工作總結如下：

一、加強領導，嚴格管理，明確責任，抓好幼兒園平安工作

1。平安是幼兒園永恒的主題。抓平安是幼兒園領導的頭等大事，平安工作重在落實，要落實在每個人的思想上，更要落實在實際行動中。為此，幼兒園實行了平安工作人人齊抓共管的局面，并且特地設立一名副園長詳細負責平安工作。要求各崗位教職工在上班下班前必需將所自己管轄的區域進行平安檢查，待每一環節確認平安無誤后方可上崗或離崗。每天平安小組人員進行平安巡察，發覺問題準時整改上報，并仔細做好平安檢查記錄，切實將平安工作做扎實。

2。幼兒園始終堅持平安第一，預防為主的方針。這學年，我們主要在平安管理中突出重點，堅持開展平安教育和培訓工作，通過有方案、有組織的多種形式的平安教育，使全體教職工熟悉到平安直接關系到幼兒園的生死存亡，直接關系到幼兒園在社會中的地位和聲譽，沒有平安保障，就談不上任何工作。從而在思想上、行動上形成共識。通過培訓、學習和實際演練、操作，使全體教職工在把握平安學問、提高平安意識的同時增加了對平安設備、設施的感性熟悉，強化了平安意識，真正做到了臨場不亂，報警不慌，提高了全體教職工對突發事故的應急力量，為幼兒園保教工作的開展供應了平安保證。

3。不斷建立健全、修改、完善幼兒園各項平安制度，增加平安防范，注意平安管理制度化。搞好幼兒園平安工作主要是做好日常生活中的平安防范問題，建立健全檢查和管理制度。成立平安管理小組，由園長親自擔當組長，副園長和保健老師、信息員段長為成員，各成員分清職責，層層簽訂平安目標責任書，明確平安責任，強化平安責任心。每周一按時進行例會，并對平安狀況總結分析，每月召開平安工作專題研討會，發覺隱患準時處理，使平安工作做到萬無一失。

4。堅持定期不定期進行平安排查工作：每月，平安管理小組都會在園長的帶領下，排查幼兒園的平安隱患，平安小組人員每天排查園內各種設施、設備、活動場地、大型玩教具、器械、護欄、門窗、電源、開關、煤氣灶等的平安狀態，排查滅火設施（滅火器是否過期）及報警裝置及平安狀況和放置位置及完好使用狀態狀況，排查應急通道是否暢通等，以確保消失緊急狀況時，可準時獲得外來救濟等，從而確保平安工作順當進行。

二、高度重視平安工作，提高教職工和幼兒的平安意識

我園高度重視平安工作，定期對全體教職工進行平安教育，增加教職工的責任感。并組織全體教職工仔細學習上級轉發的各種平安教育、平安檢查等文件，通過學習，讓大家明確到平安工作是人命關天的大事，平安工作人人有責，使教職工在思想上對平安工作高度重視。組織教職工學習報刊、雜志、媒體報道的各類事故、案例，分析產生事故的緣由，進行爭論評述，除了少數不行猜測的突發大事外，幼兒園許多事故主要還是當事者責任心不強造成的，讓大家熟悉到自己肩負的責任重大，要引以為戒，加強責任心才能杜絕事故的發生。本學期，我們共進行了兩次消防平安演練，兩次地震應急演練，觀看交通平安視頻、預防溺水平安微電影《殤》，邀請交警大隊教育員來園給教職工和幼兒進行交通平安講座，通過講座和演練大大的提高了教職工和幼兒的平安意識。

三、加強幼兒園食品衛生工作的規范管理

食品衛生工作是幼兒園平安工作的一項重點工作，為了保證幼兒的食品平安，我園建立健全了衛生防疫與食品衛生平安工作責任制，將幼兒園衛生防疫、食品衛生平安工作的責任分降落實到詳細負責人，做到職責到崗，責任到人。保健老師對食堂的食品衛生加大監管力度，保證食堂各項設施、設備、物品和食物的選購符合平安要求，嚴格把好食品平安質量關，嚴防消失幼兒園食物中毒事故發生，強化廣闊教職工的食品衛生平安意識和健康學問，自覺抵制不潔凈食品，增加防病力量和公共衛生責任感，從而，保證廣闊老師和幼兒健康和生命平安，并堅持定期不定期進行食品衛生檢查，切實有效地加強食品衛生平安管理，準時排查食品衛生平安隱患，要求庫房嚴把出入庫關，堅持發票索要制度，不進過期、腐爛、變質食物，做好消毒記錄、物品選購和食品留樣記錄。

初次幼兒講課心得體會（精選篇4）

時間過得很快，轉瞬間，本學期即將結束，各項工作也接近尾聲。經過這一學期的學習，本班幼兒在健康、語言、社會、科學、藝術各方面都有了很大的提高。本班本學期有兩名插班生，都曾讀過幼兒園，也具有一些基本的生活閱歷，所以也能較快地適應我們的教育教學活動，經過這一學期來的學習，兩名幼兒的各方面都有了很大的提高。

本學期幼兒的身體發育狀況良好，身高、體重都有了明顯的提高。幼兒的體質狀況也很好，出勤率較高。本學期本班幼兒都能進取的參與各項體育活動，走、跑、跳、鉆、爬、平衡、攀登等基本動作進展都較為協調，在體育活動中，幼兒能基本遵守嬉戲規章，并且也能學習一些基本的自我愛護方法，留意平安。

升入大班，本班組織幼兒與家長一齊參與我園舉辦的慶元旦--親子同樂日活動，我班還取得了兩個二等獎、一個三等獎及一個優勝獎等獎項。為了在以后的工作中更好地開展工作，使幼兒在下學期取得更好的進展，特將本學期的工作作以下總結：

一、教學教育工作

1、在教學活動中，大班幼兒求知欲旺盛，學問面不斷開闊，汲取新的學問也快。在教育教學中，采納探究在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的進取性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。

幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，把握了加數、減數練習，到此刻能夠完全脫離實物，專心算練習10以內的加法與減法及連加連減和加減混合等計算本事，幼兒的數學思維本領得到較大程度的進展，有時，我也讓幼兒相互檢查作業，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，進取性也調動了起來。

本學期本班還學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些學問運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系。提高了幼兒對計算活動的愛好。

2、本學期在音樂教學中，我特別注意師生之間情感的溝通，努力制造一種公平、寬松、和諧的氣氛，以此來激發幼兒對音樂活動的愛好。比如在活動中常常看著幼兒的眼睛講話和示范;用表情、動作等去調整幼兒的心理狀態(如：當孩子們很興奮時，我就說：天黑了，小動物要睡覺了。并帶頭假裝睡覺。)同時，我還以各種不一樣的身份與幼兒進行情感溝通，在音樂活動中，我不僅僅是老師，還可能是其他主角，如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥、風等，經過扮演主角、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。

在《長大要當解放軍》中，這是一首堅決有力的進行曲風格的歌曲，教唱這首歌時，我請一名幼兒穿上小軍裝，背上小木槍，學習解放軍走路的姿態出此刻活動室。孩子們立刻嚷開了：某某當解放軍了!某某真神氣!我說：那我們一齊來做解放軍吧。孩子們進取開心地仿照著解放軍走路、扛槍等。為了進一步引導孩子表現出解放軍勇敢、威嚴的形象，我邊請幼兒觀看解放軍的圖片，邊問幼兒解放軍是干什么的?孩子們紛紛表達自我的見解：解放軍叔叔為了讓人們過上幸福的日子，他們英勇的毀滅敵人。解放軍叔叔是保衛祖國的。為了使孩子的情感得到進一步升華，我啟發幼兒邊聽音樂邊用動作來表達音樂所包含的情感，抒發自我對解放軍的喜愛之情。使幼兒對音樂的審美本領、感受力、表現力，都有了必需的提高。

二、平安教育工作

平安工作是重中之重，為了減免意外的發生，在日常生活中，我會經過常識課的時間多教育幼兒一些有關防火、防震、防洪、防電、防拐騙等自保平安學問。例如：在本學期我園開展防火消防演習活動中，我們在幼兒事先不知情的情景下，在園內點燃小火種，并按響警鐘，摸索幼兒的應變本領及幼兒的自救本領。

本以為幼兒在遇到危急的時候會表現得很驚慌，但事實證明我們的擔憂是錯誤的，當警鐘響起，幼兒們都能聽從統一的指揮，用濕毛巾捂住鼻子，聽從命令一個跟著一個靠著墻走到空曠平安的地方。在這次活動中，幼兒不僅僅學會了正確的防火意識，更提高了幼兒在危急發生時的應急本領。另外在日常生活中，我還會時時提示幼兒要懂得愛護自我，不要做危急的事，不做有害的事等;并在發覺幼兒做出危急動作的時候做到準時教育。

三、保育工作

(一)常規教育

常規方面，我班加強了對幼兒進行個人的衛生教育。如學習正確的洗手方法，嚴格督促幼兒用消毒皂洗手。平常勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，堅持清潔的個人衛生。經過長時間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改善，并且自覺性提高。

在晨檢工作中，留意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發覺、準時處理。同時我們對幼兒也進行節假日期間的平安、衛生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，削減外出。經過教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。在個人衛生教育工作的同時，對幼兒其他方面的行為習慣教育也未放松。如經過本學期的督促教育，幼兒的坐姿好了許多，插嘴現象也明顯削減，但仍舊需要在下學期連續監督管理，加強幼兒的自控本領。

(二)保健教育

在幼兒開展活動中，我們不忘對幼兒進行勞動教育，培育幼兒愛勞動的習慣。首先我們培育幼兒的自我服務本領，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經過本學期的練習，幼兒穿脫衣物的速度快了許多，大部分幼兒都學會了整理自我的床鋪，有一部分幼兒也能自我系鞋帶，幼兒的自理本領得到了很大的提高。

在培育幼兒自我服務本領時，我們還指導幼兒參加一些力所能及的勞動，如擦桌椅、揀垃圾等，同時使幼兒明白要愛惜自我所居住的環境，增加了幼兒的環保意識。平常班級內實行值日生制度，為大家分發文具、翻椅子、擦桌子等，讓每個幼兒輪番當值，使每個幼兒都能得到熬煉。對于值日生的工作我們也賜予充分的確定，大大鼓舞了幼兒的勞動進取性，班級內消失了人人爭當值日生、當好值日生的好風氣，家長也反映良好，幼兒回家后能主動幫忙他們做一些家務，他們感到非常興奮。

四、家長工作

對于家長工作，本學期更加注意了和家長的溝通，經過家訪和利用幼兒入、離園時與家長交談及家園聯系手冊，準時全面地了解每位幼兒的思想變化，并賜予準時的提議和看法，更多地組織了豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長參加到活動中來，如：慶元旦--親子同樂日活動等。

同時，為了讓家長了解幼兒的學習情景，我們還定期將教學進度告之家長，便利家長在家中的教育。家長在協作我們工作的同時也給了我們很多珍貴的看法，我們也虛心理解，做到家園教育的全都，更好的促進幼兒的進展，而本班家長對班級工作支持度高，能進取參加園里、班級的各項活動，主動要求多派任務，愿意為班級孩子多做貢獻。有了家長們的參加，本班本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

五、不足之處及努力方向

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅僅孩子們的各方面得到進展，我們也和孩子們一齊在提高，工作中我們取得了很多珍貴的閱歷，增長很多的學問。

在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設老師干預的多，幼兒生成的少;創設幼兒參加科學小試驗的機會不夠;活動中老師的觀看注意全面性，個別性、深化性不夠;制造性嬉戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依靠性強;個別幼兒不夠大方、膽小怕事等。

在今后的工作中，我們將連續努力，不放松任何一個環節，揚長避短，將本學期做得不到位的工作加以改善，好的方面連續堅持，信任經過我們兩位老師的共同努力，本班工作將會做的越來越好，本班的幼兒也將得到更好的進展，取得更大的提高。

初次幼兒講課心得體會（精選篇5）

歲月匆忙而逝，好像只是彈指一瞬，__月的工作就結束了，回顧這一月來所經受的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在12月中，我竭盡自己的努力，傾注的熱忱，踏實、勤奮地完成了12月的工作。

一、依據幼兒進展狀況，正的確施

我班的小伴侶屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理力量了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一狀況，我認為我們班的紀律及獨立力量要一起抓、同時抓。經過半月的努力，我們班小伴侶可以說進步很快，家長反映也不錯。獨立力量方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，轉變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現賜予確定，欣賞和鼓舞，使幼兒能夠更信念，更樂觀地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時關心，以提高幼兒的獨立力量，并準時與家長溝通，爭取家長協作。就紀律方面：對少部分幼兒消失的不良行為，我實行的是準時分析緣由，該批判的批判，并賜予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，漸漸的做到遵守紀律。

二、研讀孩子，支持孩子的活動

二期課改強調以兒童為本，通過學習《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會到只有從孩子的角度去關注理解他們的生成活動，了解他們的需求，推斷生成活動的價值，準時予以支持和提升。要求老師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕獲孩子稍縱即逝的點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探究行為。同時也要讓孩子與環境相互作用，使孩子真正成為環境的仆人，使環境真正為孩子教育服務。如：在“秋天”的系列主題活動中，我發覺，我班的孩子對樹葉特殊感愛好，尤其是在觀看樹的過程中，孩子們對樹葉外形的關注引起了我的留意。于是，我預設了樹葉貼畫的活動，引導孩子們在樹葉的基礎上說說各種不同外形的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導他們充分發揮自己的和制造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現對樹葉外形、顏色的想象與創新。這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構者。

每個兒童都有不同的進展特點和水平。因此，在活動中，我都盡可能為孩子們供應豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的進展。例如在樹葉貼畫的活動中，對于力量較強的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓舞他們動剪出老師未能供應而自己又需要的樹葉外形，制作到作品中;對于中等水平的孩子，我啟發引導他們能貼出簡潔作品;而