小學生體質健康測試報告分析篇1一、測評對象和方法(一)測評對象20137981341251.63%，38648.37%。(二)測評人員(三)測評項目測試項目為按照《標準》要求必測項目：身高、體重、視力、坐位體前屈、11400(50x85050(四)測評儀器測試的儀器：是符合國家體育局和教育部標準的體質健康測試專用儀器，包括身高體重測試儀、肺活量測試儀、坐位體前屈測試儀。第四，達標情況。準，以下是我校的達標情況：二、研究結果與分析1、學生體質測試總成績分析我校總成績及格757人，不及格41人。根據(jù)我校測試結果優(yōu)秀率和良好率一般，從男女生測試結果看，我校女生的優(yōu)秀率明顯高于男生，女生的及格率也略微偏高。2、學生身體形態(tài)測試結果分析42127222650人。3、肺活量體重等級結果分析22556484、耐力項目測試統(tǒng)計分析95833672535、柔韌、力量類項目等級結果分析32198325243三、結論經(jīng)過這次對全校學生的體質全面檢查測試，總體來說，我校學生的體質良好。這與測試時間在秋季，學生基本上都是狀態(tài)良好的情況下測試，有很大關系。但此次檢查也反映出一些問題：首先，我校學生課業(yè)負擔偏重，相當多數(shù)學生沒有足夠的鍛煉時間，不能組織大規(guī)模的訓練;其次，學校體育硬件設施欠缺等因素造成學生運動量達不到，學生沒有養(yǎng)成良好的鍛煉身體習慣。四、建議1間”，大力開展課間體育活動。2、學校加大對體育場地，運動器材的投入力度。3、教育學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，培養(yǎng)學生自覺進行體育鍛煉的優(yōu)良品質。實驗小學20XX125小學生體質健康測試報告分析篇2一、分析對象：407測得的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。二、測試方法：依照《學生體質健康標準》解讀中的方法進行測試一二年級：身高、體重、視力、50米、坐位體前屈、一分鐘跳繩。三四年級：身高、體重、視力、50鐘仰臥起坐。五六年級：身高、體重、視力、50鐘仰臥起坐、肺活量。為了保證測試工作的質量，使測試工作與體育課教學及學生體育課外活動有機結合起來，凡是上體育課的學生必須在規(guī)定時間內進行體質健康測試，把測試成績與體育課成績、評定三好學生掛鉤。參加指導測試的教師均經(jīng)過專門的業(yè)務培訓，力爭測試的數(shù)據(jù)、測試過程準確、標準。三、測試結果與分析1、學生體質測試總成績分析從統(tǒng)計結果看，學生體質健康水平處與及格狀態(tài)，接近良好水平。良好和及格人數(shù)多于優(yōu)秀和不及格的人數(shù)，處于正態(tài)分布。男生和女生差別不明顯，及格以上人數(shù)占97.6%。2、學生體質測試分項成績分析1512數(shù)主要評價學生的肺通氣功能，也能有效地反映人體生長發(fā)育水平。從結果分析2011間操大課間、體育課注重綜合練習)。一分鐘仰臥起坐主要是測試學生身體的柔韌高學生身體柔韌性素質。四、測試中的經(jīng)驗總結1、《標準》的測試是為體育教學服務的，也能反映和評價體育教學的效果，是體育課的“考教”分離。學校成立了專門的體質測試“中心”，并經(jīng)過專業(yè)培訓，責任教師全面統(tǒng)籌，系統(tǒng)組織，獨立進行。從形式和機制上保障了測試工作的順利進行，改變了以往“達標”均在體育課上進行，任課教師各負其班，既影響了體育課的教學進程和效果，也影響了測試的準確性。2、大力宣傳《標準》的重要性，使教師和學生充分認識到《標準》的試和積極性，這也是測試工作能夠順利進行的重要保證。五、測試存在的問題及討論1、測試儀器的精確性有待提高，要有統(tǒng)一的標準。測試值與實際客觀的科學性之間存在誤差，應努力降低儀器的誤差率。使測試結果更具科學性。任課教師要加強對測試工作的責任感，主動耐心地做部分學生的動員工作，要熟讀和理解生進行測試和釋疑工作。總之，我校在執(zhí)行《標準》過程中，態(tài)度明確、準備充生的身體健康水平的不斷提高做出了不懈的努力。石廟鎮(zhèn)于王小學20XX-10.20

小學生體質健康測試報告分析篇3一、學生體質下降的原因探索所謂體質就是人們的有機體在遺傳變異和后天獲得性基礎上所表現(xiàn)出來的機能和形態(tài)上相對穩(wěn)定的特征。它包括體格、體能和適應能力三方面，而當前我校學生的體質測試的結果看，學生的生理、心理健康狀況令人擔憂。通過分析，主要原因有以下幾個方面：10%，肥也導致了身體素質的下降。勞動減少，體能下降造成我校學生體能下降的原因中，現(xiàn)代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位，過去爬樓梯，現(xiàn)在坐電梯;過去騎自行車，現(xiàn)在坐汽車;人類的勞動活動大大減少，造成體能下降。再則，生在"飯來張口，衣來伸手"的"小皇帝"時代的相當一部分小學生，仗著祖父輩及父母的寵愛，連家務的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動內容，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學生嬌氣的性格，一遇到運動量比較大的活動或者不好的天氣(炎熱或寒冷)，潛意識使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理，如上種種，使之學生體質下降。學習負擔過重，缺乏充足的活動時間這類問題，主要出現(xiàn)在中高段學生身上。由于課業(yè)負擔的增加，使這些學生把更多的精力投入到了文化課的學習中，很少顧及自己的活動及休息時間，有時候，甚至連課間十分鐘的時間也難以保證。為了在區(qū)統(tǒng)考中取得好的名次，許多班主任不顧學生的身體健康，一再要求學生多做題目，少玩耍，他們認為學生上了體育課后就沒心情再上下一節(jié)課了。也為了不被老師批評，不少學生上體育課只坐一邊看看，其他時間運動就更少了。看重學習成績，而對體育成績普遍不重視，導致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。二、增強我校學生身體素質的對策針對我校學生身體健康存在的問題，我想教育教學中可以從這么幾個方面著手予以改進，以提高學生的身體素質。三、利用網(wǎng)絡資源，多渠道地滲透營養(yǎng)保健學資料，針對小胖墩的現(xiàn)象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜，打印成資在日常生活中逐步養(yǎng)成科學的飲食習慣。充分利用大課間活動的時間，開展豐富多彩的體育活動大課間(操)活動是關于課間操改革的一項重要成果之一。受到學校場地設備的影響，我校是本學期才開展大課間的，今年創(chuàng)編了一套青春活躍的校操，使學生對課間操充滿了新鮮感，避免了做操時拖沓、疲軟，從一定程度上促進了學生的身心健康。改進體育教學方法，提高學生對體育的興趣和游戲方法的改造，不失為增強學生創(chuàng)造能力的一個好辦法。如讓學生參與設計"鉆ft洞"這個游戲，在教師的點撥下，學生學會了從橫向、背向等角度出發(fā)來設計這個游戲，改變了傳統(tǒng)意義上的"兩路縱隊相對站，手牽手兒把洞鉆，鉆過洞口把洞開，最后兩人再上來"的玩法，使游戲由單一化向多樣化轉變。另外，教師也可50M88120體育教學面對的學生的個體差異性比較大，而且非常明顯，學生之間的表現(xiàn)評價也較直接，因此學生容易被激勵或被傷害。因此可見，學生的感情因素對體育教學的影響非常明顯，體育課中的厭學現(xiàn)象是一個困擾我們的問題。所以，面對千差萬別的學生，要面面俱到，使其都學有所得，學有所感，都能在自己原有的基礎上得到發(fā)展，就必須貫徹因材施教、區(qū)別對待的原則。根據(jù)學生不同的身體素質及運動能力進行分層。針對學生的不同層次設計各自相應的教學目標、教學要求、教學內容、教學方法及教學評價，有效地解決學生中"吃不飽"和"吃不了"的現(xiàn)象，使每個學生的特長和能力都得到充分的發(fā)展。素質鍛煉是很重要的一環(huán)，在體育課中適當?shù)匕才潘刭|訓練，可以鍛煉學生的意的努力，學友的鼓勵，最終取得成功，獲得特殊的心理體驗。體育器材、體育設能，盡量做到一材多用，這樣使體育課豐富多彩，提高了學生參加體育活動的興趣，有利于學生的身體健康。體育課程的延伸學生的體質健康水平單靠每周幾節(jié)課來改善，其效果可能不明顯，因此，促進學生利用校外的體育資源積極、主動地參與體育鍛煉，是提高學生健康水平的有效途徑。增加體育活動時間可以減輕學生的文化學習負擔，使學生的大腦得到充分的休息和身心得到平衡的發(fā)展，適度的體育家庭作業(yè)有助于學生合理安排休息時間，積極參與體育鍛煉，從而養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣。學校可主動與社區(qū)掛鉤，積極組織學生參加社區(qū)的各種體育活動，如健身操、舞蹈、小型趣味體育項目的比賽等;還可以經(jīng)常組織學生到社區(qū)去進行體育活動的宣傳與表演，把體育課中所學的知識、技能奉獻給社區(qū)，這種做法既有助于