電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。多電平覺(jué)變變換器MultilevelConverter鄉(xiāng)重遞變電和多電平逆變電路電壓型逆變電路的輸出電壓是矩形波,電流型逆變電路的輸出電流是矩形波,矩形波中含有較多的諧波,對(duì)負(fù)會(huì)產(chǎn)生不利影響。常常采用多重逆變電路把幾個(gè)矩形波組合起來(lái),使之成為接近正弦波的波形。也可以改變電路結(jié)枃,構(gòu)成多電平逆變電路,它能夠輸出較多的電平,從而使輸出電壓向正弦波靠近2/47近幾年來(lái),學(xué)校的教學(xué)對(duì)象主要以軍培學(xué)員為主,而軍培學(xué)員是比較特殊的群體,他們當(dāng)兵出身,缺乏許多方面的知識(shí),但偏偏自尊心強(qiáng),自認(rèn)為見(jiàn)多識(shí)廣。他們中大多數(shù)文化基礎(chǔ)比較差,因此許多人都有厭學(xué)情緒。作為教師,在教學(xué)中必須較好地了解這些特點(diǎn),把教學(xué)方式從填鴨式、說(shuō)教式、壓制式改為引導(dǎo)式、信任式、疏通式,把握尊重人格、相互平等的原則,因材施教,采用靈活多樣的教學(xué)方法。下面筆者就軍培班《工程力學(xué)》的教學(xué)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。一、提高學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練《工程力學(xué)》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,學(xué)習(xí)這門(mén)課程需要一定的數(shù)學(xué)計(jì)算和物理力學(xué)知識(shí),而許多學(xué)員這方面的基礎(chǔ)都比較差,在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在一定的困難,很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。筆者在教學(xué)中結(jié)合軍培學(xué)員的特點(diǎn),通過(guò)自信心教學(xué),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,并結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)工作實(shí)際,選擇貼近學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行講授,讓他們感到易于接受和掌握,從而提高了學(xué)習(xí)興趣和自信心。例如,在講解“靜力學(xué)公理”內(nèi)容時(shí),用簡(jiǎn)單易懂的事例進(jìn)行推導(dǎo),并加以詳細(xì)講解,然后要求學(xué)員自己去推導(dǎo)分析,充分理解和掌握靜力學(xué)公理,做一些簡(jiǎn)單的練習(xí),讓他們感到簡(jiǎn)單易學(xué),增加了自信心,另外,對(duì)學(xué)習(xí)積極性高的學(xué)員,及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),并對(duì)他們提出更高的要求,以此帶動(dòng)整體水平的提高。同時(shí)根據(jù)軍培學(xué)員理解能力較好的特點(diǎn),多結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)及生活實(shí)例,從簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始,逐步激發(fā)、培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)《工程力學(xué)》的興趣。由于加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,使學(xué)員較好地掌握了所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),為以后的教學(xué)創(chuàng)造了條件。二、講練結(jié)合,增強(qiáng)能力培養(yǎng)《工程力學(xué)》這門(mén)課程主要目的是讓學(xué)員掌握物體受力分析方法、物體平衡的一般規(guī)律和物體在荷載作用下變形和破壞的規(guī)律,掌握物體的受力分析和計(jì)算方法。在學(xué)習(xí)中有大量的公式和分析計(jì)算,為了更好的鞏固課堂教學(xué)效果,在授課的同時(shí),應(yīng)有意識(shí)地設(shè)置一定的練習(xí),不僅要教會(huì)他們計(jì)算方法,而且要提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。力學(xué)的基本規(guī)律,是人們通過(guò)長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐和大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),經(jīng)過(guò)綜合、分析和歸納總結(jié)出來(lái)的,和生產(chǎn)實(shí)踐有著密切的聯(lián)系。在教學(xué)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)員的思考能力,將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),將理論應(yīng)用到實(shí)踐中去。筆者在教學(xué)過(guò)程中采取的主要措施如下:一是根據(jù)日常生活中經(jīng)常看到的實(shí)體和工程構(gòu)件,要求學(xué)員仔細(xì)分析其受力狀況及特點(diǎn),掌握力學(xué)的基本規(guī)律和物體的受力分析方法;二是運(yùn)用多媒體課件、教學(xué)模型等教學(xué)手段,把一些物體的復(fù)雜受力情況演示出來(lái),最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)員的主觀能動(dòng)性,如在力偶系的平衡時(shí),因沒(méi)有可實(shí)驗(yàn)條件,利用多媒體演示能夠更好的理解和掌握分析和計(jì)算方法,同時(shí)在課堂上進(jìn)行相關(guān)的習(xí)題練習(xí)。通過(guò)反復(fù)的講練,使學(xué)員充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。三、加強(qiáng)作業(yè)練習(xí),提高教學(xué)效果作業(yè)是《工程力學(xué)》學(xué)習(xí)中一個(gè)重要組成部分,不做一定量的練習(xí),很難將這門(mén)課程學(xué)得好、學(xué)得精。當(dāng)然作業(yè)量的選擇不是隨意的,并不是越多越好,應(yīng)適量并且有所側(cè)重。做作業(yè)是對(duì)課堂知識(shí)的鞏固,僅靠課堂的理解而沒(méi)有大量的練習(xí),就難以消化和掌握所學(xué)知識(shí)。所以有效的方法就是在課后及時(shí)把課堂知識(shí)回顧一番,然后做一些與課堂知識(shí)緊密相關(guān)的練習(xí)。做《工程力學(xué)》作業(yè)練習(xí)時(shí),要求學(xué)員能舉一反三,逐步深入,認(rèn)真思考,獨(dú)立完成。做作業(yè)有利于鞏固知識(shí),但也不能過(guò)多過(guò)濫,重要的是要用心去做,盡量使學(xué)生做過(guò)一次后再遇到類(lèi)似問(wèn)題就能舉一反三、迎刃而解。另外,對(duì)不同類(lèi)型的作業(yè)量也應(yīng)分別對(duì)待。在學(xué)習(xí)一些基本理論和基本概念時(shí),如靜力學(xué)的基本概念,只要做少量的基本練習(xí)題便能使學(xué)員掌握這部分知識(shí)。但在學(xué)習(xí)平面匯交力系合成和平面匯交力系平衡時(shí),就應(yīng)要求學(xué)員多做練習(xí),這樣,通過(guò)強(qiáng)化作業(yè)的訓(xùn)練,學(xué)員就能更好地掌握力系合成和平衡的分析及計(jì)算方法。總之,筆者在教學(xué)實(shí)踐中,針對(duì)軍培學(xué)員的特點(diǎn),圍繞提高教學(xué)效果進(jìn)行了初步的探索,今后在教學(xué)業(yè)務(wù)上還要堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),遵循教育規(guī)律,勇于探索、精心實(shí)踐,更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)。農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)一定的兩極分化現(xiàn)象，這是由各項(xiàng)外界條件以及學(xué)生的主體意識(shí)影響共同造成的。在小學(xué)高年級(jí)中這種現(xiàn)象就尤其嚴(yán)重，為了避免此類(lèi)情況對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育造成負(fù)面影響，筆者提出了相應(yīng)的解決措施。1.農(nóng)村小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)兩極分化的成因1.1教材方面的原因。人?c人之間是必然會(huì)存在差異的，小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)兩極分化問(wèn)題也是最近幾年才發(fā)生的，兩極分化現(xiàn)象在任何時(shí)期都是存在的。但是在當(dāng)前教學(xué)形式下，學(xué)生之間存在的兩極分化問(wèn)題更加的眼中，對(duì)新老教材進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，新教材中涉及的知識(shí)，更多都是需要通過(guò)理解才能夠融會(huì)貫通的，在學(xué)生表達(dá)和思維訓(xùn)練設(shè)置了更多的模塊。1.2學(xué)生方面的原因。學(xué)生之間存在差異，這是必然現(xiàn)象，世界沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人，學(xué)生的思維方式也不可能完全相同，這就導(dǎo)致學(xué)生處在相同環(huán)境對(duì)同一個(gè)知識(shí)進(jìn)行認(rèn)知過(guò)程中，得到的結(jié)論也是不同的。并且隨著前面幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在六年級(jí)的時(shí)候，差異就已經(jīng)非常明顯了，并且隨著知識(shí)學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象會(huì)更加的嚴(yán)重。2.重視學(xué)生的個(gè)性差異不同學(xué)生之間的學(xué)習(xí)效率是不可能完全相同的，其中個(gè)性差異起到了決定性的因素。在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生都有相應(yīng)的非智力因素在起影響，因此，教師在考慮學(xué)生的時(shí)候，就應(yīng)該更全面、更加具體，重視學(xué)生個(gè)性差異對(duì)自身帶來(lái)的影響。教師要對(duì)學(xué)生有信心，相信學(xué)生可以在原有基礎(chǔ)上獲得更大的成就，不要輕易放棄任何一位學(xué)生。教師自身也要具體很強(qiáng)的教學(xué)素養(yǎng)，可以針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整，從而引導(dǎo)學(xué)生形成比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)素質(zhì)，在遇到問(wèn)題時(shí)，也能夠根據(jù)自身能力提出相應(yīng)解決措施。3.教師要改變教學(xué)方法3.1從自身做起、提高自身教學(xué)素質(zhì)。教師在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，也必須將學(xué)習(xí)作為自身的一項(xiàng)任務(wù)，不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)，能夠應(yīng)對(duì)全新教學(xué)模式對(duì)數(shù)學(xué)課堂的沖擊，又能夠延續(xù)傳統(tǒng)課堂存在的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)存在的不足，敢于將課程改革中的思想運(yùn)用到農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)教學(xué)之中，并且不斷進(jìn)行嘗試，尋求最適合自身教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。教師應(yīng)該重視每一位學(xué)生的發(fā)展，素養(yǎng)自身的個(gè)人魅力，讓學(xué)生愿意進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而讓大多數(shù)學(xué)生都喜歡上學(xué)習(xí)，避免出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。3.2加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量、兼顧學(xué)生差異。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，教師就應(yīng)明白首先要建立教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)呈現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)，學(xué)生之間的差異比較明顯，因此，教師在建立教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候就應(yīng)該考慮到這一點(diǎn)。在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，也要尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，無(wú)論是成績(jī)好與壞的學(xué)生，都需要循序漸進(jìn)，當(dāng)然，成績(jī)好的學(xué)生起點(diǎn)要高，這可以作為教師開(kāi)展教學(xué)工作的依據(jù)，制定教學(xué)策略時(shí)一定要實(shí)現(xiàn)層次化，確保每個(gè)階段的學(xué)生都可以了解自身應(yīng)該做什么。3.3合理布置學(xué)生作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。作業(yè)是學(xué)生對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行鞏固的主要方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步形成數(shù)學(xué)思維非常有效。在教師設(shè)置習(xí)題時(shí)，一定要保證作業(yè)的"質(zhì)"和"量"，讓學(xué)生能夠有充足的時(shí)間完成作業(yè)，又能夠鍛煉學(xué)生獨(dú)立自主的能力，教師還要保證作業(yè)與學(xué)生實(shí)際生活存在一定聯(lián)系，對(duì)于學(xué)生掌握比較差的知識(shí)，教師要進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，盡可能讓學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中能夠?qū)ψ陨碇R(shí)進(jìn)行鞏固，除此之外，教師還需通過(guò)學(xué)生的作業(yè)判斷學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于學(xué)生有問(wèn)題的部分要及時(shí)給予輔導(dǎo)，確保課后作業(yè)能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.4注重建立和諧的師生關(guān)系、讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。小學(xué)階段學(xué)生的心理狀態(tài)，對(duì)其今后的人生價(jià)值觀會(huì)有一定影響，因此，在此階段教師就要掌握學(xué)生的心理變化，對(duì)于在心理上存在問(wèn)題的學(xué)生，要及時(shí)給予疏通和輔導(dǎo)，給學(xué)生足夠的關(guān)心，讓學(xué)生能夠處在比較輕松的環(huán)境展開(kāi)各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師是除了父母之外接觸最多的長(zhǎng)輩，教師需要用自身的人格魅力去贏得學(xué)生的信任，注重建立和諧的師生關(guān)系。在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，教師一定要追根溯源，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題根源。在小學(xué)階段，及時(shí)處在高年級(jí)的學(xué)生在情緒上也是很容易被教師影響的，因此，教師就需要注重在課堂上自身的情緒變化對(duì)學(xué)生的影響，要盡可能保持比較平和的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生，消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的恐懼心理，這對(duì)消除小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化問(wèn)題有很大幫助。3.5建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。教師要從實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生出現(xiàn)差異的原因，能夠根據(jù)學(xué)生存在的差異進(jìn)行針對(duì)教學(xué)，積極使用多種渠道認(rèn)識(shí)學(xué)生。在教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，也要將學(xué)生存在的差異考慮進(jìn)去，對(duì)不同層次的學(xué)生要使用不同的評(píng)價(jià)，這樣處在不同起點(diǎn)的學(xué)生，都能夠更加正確的認(rèn)識(shí)當(dāng)前自身的狀況，從而避免給學(xué)生帶來(lái)過(guò)大學(xué)習(xí)壓力。4.結(jié)束語(yǔ)農(nóng)村小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)兩極分化問(wèn)題是不可避免的，教師的任務(wù)，就是根據(jù)學(xué)生的情況，盡可能避免兩極分化的發(fā)生。教師要立足學(xué)生的個(gè)性差異，針對(duì)學(xué)生的興趣、課堂教學(xué)方法、評(píng)級(jí)體系等方面著手，減少農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)兩級(jí)分化的現(xiàn)象，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的綜合質(zhì)量。電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。電力電1多電平覺(jué)變變換器MultilevelConverter多電平覺(jué)變變換器2鄉(xiāng)重遞變電和多電平逆變電路電壓型逆變電路的輸出電壓是矩形波,電流型逆變電路的輸出電流是矩形波,矩形波中含有較多的諧波,對(duì)負(fù)會(huì)產(chǎn)生不利影響。常常采用多重逆變電路把幾個(gè)矩形波組合起來(lái),使之成為接近正弦波的波形。也可以改變電路結(jié)枃,構(gòu)成多電平逆變電路,它能夠輸出較多的電平,從而使輸出電壓向正弦波靠近2/47鄉(xiāng)重遞變電和多電平逆變電路3多重遞變電路二重單相電壓型逆變電路◆兩個(gè)單相全橋逆變電路組成,輸出通過(guò)變壓器T和T2串聯(lián)起來(lái)。◆輸出波形G兩個(gè)單相的輸出a和a2是180°矩形波。1和a2相位錯(cuò)開(kāi)=60°,其中的3次諧波就●錯(cuò)開(kāi)了3×60°=180,變壓器串聯(lián)合成后,3次諧波互相抵消,總輸出電壓中不含3次諧波。un波形是120°矩形波,含砍k次諧波,3k次諧波都被抵消。3/47多重遞變電路42由此得出的一些結(jié)論■◆把若干個(gè)逆變電路的輸出按一定的相位差組合起來(lái)。使它們所含的某些主要諧波分量相互抵消,就可以得到較為接近正彌波的波形。◆多重逆變電路有串聯(lián)多重和并聯(lián)多重兩種方式,電壓型逆變電路多用串聯(lián)多量方式,電流型逆變電路多用并聯(lián)多量方式。2由此得出的一些結(jié)論5K本本≮本*本次諧波K本本6月錄多電平變換器研究的背景及意義2多電平逆變器研究現(xiàn)狀2.1二極管箝位型多電平逆變器2.2飛跨電容型多電平逆變器2.3級(jí)聯(lián)型多電平逆變器3多電平調(diào)制策略。4H橋級(jí)聯(lián)型逆變器仿真月錄71多電平變換器研究的背景及意義隨著社會(huì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的不斷擴(kuò)大能源的霈求量也越來(lái)越大,對(duì)于現(xiàn)有的有限能源。如何合理利用,是各國(guó)政府關(guān)心的同題我國(guó)政府制定的“十二五”規(guī)劃,把節(jié)能減排定為規(guī)劃綱要,以保證我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持●續(xù)發(fā)展。電動(dòng)機(jī)作為工業(yè)、農(nóng)業(yè)、市政等領(lǐng)域的主動(dòng)力源,是能源消耗的大戶,根據(jù)國(guó)家權(quán)威部門(mén)統(tǒng)計(jì),我國(guó)的發(fā)電量有60%左右被電動(dòng)機(jī)消耗,而其中的90%被交流電動(dòng)機(jī)消耗。1多電平變換器研究的背景及意義81多電平變換器研寬的背景及意因此,對(duì)于交流電動(dòng)機(jī)的變頻調(diào)速研究存在著亙大的節(jié)能空間。廣泛應(yīng)用的高壓大功率風(fēng)機(jī)、泵類(lèi)的高壓電機(jī),由于傳統(tǒng)的工作方式為電網(wǎng)電壓直接驅(qū)動(dòng),存在電機(jī)轉(zhuǎn)速不能根據(jù)實(shí)際工況進(jìn)行有效地調(diào)節(jié),造成了很大的電能損失。而高壓變頻技術(shù)正是能夠解決這個(gè)冋題的關(guān)鍵技術(shù)。但現(xiàn)有功率開(kāi)關(guān)受耐壓等級(jí)的制約傳統(tǒng)的兩電平逆變器無(wú)法有效應(yīng)用于高壓1多電平變換器研寬的背景及意9多電平變換器研的背景及意義變調(diào)速領(lǐng)域,即使是采用功率器件直接串聯(lián)的兩電平逆變器,也存在動(dòng)、靜均壓?jiǎn)栴}并且dvlt較大,會(huì)產(chǎn)生難以處理的電磁干擾問(wèn)題為此,有學(xué)者提出一種多電平功率變換技術(shù),旨在解決功率開(kāi)關(guān)耐壓不足與高壓大功率驅(qū)動(dòng)之間的矛盾,并且可以有效減小dv/dt,降低輸出電壓的諧波含量,已成為高壓大功率驅(qū)動(dòng)場(chǎng)合的發(fā)展趨勢(shì)。多電平變換器研的背景及意義102多電平遞變器研完現(xiàn)狀多電平逆變器作為一種新型的高壓大功率逆變器從電路拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)入手,在得到高質(zhì)量的渝出波形的同時(shí),克服兩電平電路的諸多缺點(diǎn)無(wú)需輸出變壓器和動(dòng)態(tài)均壓電路,開(kāi)關(guān)頻率低因而開(kāi)關(guān)器件應(yīng)力小,系統(tǒng)效率高,對(duì)電網(wǎng)污染少等。2多電平遞變器研完現(xiàn)狀11電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件12電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件13電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件14電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件15電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件16電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件17電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件18電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件19電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件20電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件21電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件22電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件23電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件24電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件25電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件26電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件27電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件28電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件29電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件30電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件31電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件32電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件33電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件34電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件35電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件36電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件37電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件38電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件39電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件40電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件41電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件42電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件43電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件44電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件45電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件46電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件47電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件48電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件49電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件50電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件51電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件52電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件53電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件54電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件55電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件56電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件57電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件58電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件59電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件60電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件61電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件62電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件63電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件64電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件65電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件66電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件67電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件68電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件69電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件70電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件71電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件72電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件73電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件74電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件75電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件76電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件77電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件78電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件79電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件80電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件81電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件82電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件83電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件84電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件85電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件86電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件87電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件88電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件89電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件90電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件91電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件92電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件9336、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙

37、我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱。——拉羅什福科

38、我這個(gè)人走得很慢，但是我從不后退。——亞伯拉罕·林肯

39、勿問(wèn)成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧。——美華納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子xiexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙xiexie!94電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。多電平覺(jué)變變換器MultilevelConverter鄉(xiāng)重遞變電和多電平逆變電路電壓型逆變電路的輸出電壓是矩形波,電流型逆變電路的輸出電流是矩形波,矩形波中含有較多的諧波,對(duì)負(fù)會(huì)產(chǎn)生不利影響。常常采用多重逆變電路把幾個(gè)矩形波組合起來(lái),使之成為接近正弦波的波形。也可以改變電路結(jié)枃,構(gòu)成多電平逆變電路,它能夠輸出較多的電平,從而使輸出電壓向正弦波靠近2/47近幾年來(lái),學(xué)校的教學(xué)對(duì)象主要以軍培學(xué)員為主,而軍培學(xué)員是比較特殊的群體,他們當(dāng)兵出身,缺乏許多方面的知識(shí),但偏偏自尊心強(qiáng),自認(rèn)為見(jiàn)多識(shí)廣。他們中大多數(shù)文化基礎(chǔ)比較差,因此許多人都有厭學(xué)情緒。作為教師,在教學(xué)中必須較好地了解這些特點(diǎn),把教學(xué)方式從填鴨式、說(shuō)教式、壓制式改為引導(dǎo)式、信任式、疏通式,把握尊重人格、相互平等的原則,因材施教,采用靈活多樣的教學(xué)方法。下面筆者就軍培班《工程力學(xué)》的教學(xué)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。一、提高學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練《工程力學(xué)》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,學(xué)習(xí)這門(mén)課程需要一定的數(shù)學(xué)計(jì)算和物理力學(xué)知識(shí),而許多學(xué)員這方面的基礎(chǔ)都比較差,在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在一定的困難,很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。筆者在教學(xué)中結(jié)合軍培學(xué)員的特點(diǎn),通過(guò)自信心教學(xué),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,并結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)工作實(shí)際,選擇貼近學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行講授,讓他們感到易于接受和掌握,從而提高了學(xué)習(xí)興趣和自信心。例如,在講解“靜力學(xué)公理”內(nèi)容時(shí),用簡(jiǎn)單易懂的事例進(jìn)行推導(dǎo),并加以詳細(xì)講解,然后要求學(xué)員自己去推導(dǎo)分析,充分理解和掌握靜力學(xué)公理,做一些簡(jiǎn)單的練習(xí),讓他們感到簡(jiǎn)單易學(xué),增加了自信心,另外,對(duì)學(xué)習(xí)積極性高的學(xué)員,及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),并對(duì)他們提出更高的要求,以此帶動(dòng)整體水平的提高。同時(shí)根據(jù)軍培學(xué)員理解能力較好的特點(diǎn),多結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)及生活實(shí)例,從簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始,逐步激發(fā)、培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)《工程力學(xué)》的興趣。由于加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,使學(xué)員較好地掌握了所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),為以后的教學(xué)創(chuàng)造了條件。二、講練結(jié)合,增強(qiáng)能力培養(yǎng)《工程力學(xué)》這門(mén)課程主要目的是讓學(xué)員掌握物體受力分析方法、物體平衡的一般規(guī)律和物體在荷載作用下變形和破壞的規(guī)律,掌握物體的受力分析和計(jì)算方法。在學(xué)習(xí)中有大量的公式和分析計(jì)算,為了更好的鞏固課堂教學(xué)效果,在授課的同時(shí),應(yīng)有意識(shí)地設(shè)置一定的練習(xí),不僅要教會(huì)他們計(jì)算方法,而且要提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。力學(xué)的基本規(guī)律,是人們通過(guò)長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐和大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn),經(jīng)過(guò)綜合、分析和歸納總結(jié)出來(lái)的,和生產(chǎn)實(shí)踐有著密切的聯(lián)系。在教學(xué)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)員的思考能力,將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),將理論應(yīng)用到實(shí)踐中去。筆者在教學(xué)過(guò)程中采取的主要措施如下:一是根據(jù)日常生活中經(jīng)常看到的實(shí)體和工程構(gòu)件,要求學(xué)員仔細(xì)分析其受力狀況及特點(diǎn),掌握力學(xué)的基本規(guī)律和物體的受力分析方法;二是運(yùn)用多媒體課件、教學(xué)模型等教學(xué)手段,把一些物體的復(fù)雜受力情況演示出來(lái),最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)員的主觀能動(dòng)性,如在力偶系的平衡時(shí),因沒(méi)有可實(shí)驗(yàn)條件,利用多媒體演示能夠更好的理解和掌握分析和計(jì)算方法,同時(shí)在課堂上進(jìn)行相關(guān)的習(xí)題練習(xí)。通過(guò)反復(fù)的講練,使學(xué)員充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。三、加強(qiáng)作業(yè)練習(xí),提高教學(xué)效果作業(yè)是《工程力學(xué)》學(xué)習(xí)中一個(gè)重要組成部分,不做一定量的練習(xí),很難將這門(mén)課程學(xué)得好、學(xué)得精。當(dāng)然作業(yè)量的選擇不是隨意的,并不是越多越好,應(yīng)適量并且有所側(cè)重。做作業(yè)是對(duì)課堂知識(shí)的鞏固,僅靠課堂的理解而沒(méi)有大量的練習(xí),就難以消化和掌握所學(xué)知識(shí)。所以有效的方法就是在課后及時(shí)把課堂知識(shí)回顧一番,然后做一些與課堂知識(shí)緊密相關(guān)的練習(xí)。做《工程力學(xué)》作業(yè)練習(xí)時(shí),要求學(xué)員能舉一反三,逐步深入,認(rèn)真思考,獨(dú)立完成。做作業(yè)有利于鞏固知識(shí),但也不能過(guò)多過(guò)濫,重要的是要用心去做,盡量使學(xué)生做過(guò)一次后再遇到類(lèi)似問(wèn)題就能舉一反三、迎刃而解。另外,對(duì)不同類(lèi)型的作業(yè)量也應(yīng)分別對(duì)待。在學(xué)習(xí)一些基本理論和基本概念時(shí),如靜力學(xué)的基本概念,只要做少量的基本練習(xí)題便能使學(xué)員掌握這部分知識(shí)。但在學(xué)習(xí)平面匯交力系合成和平面匯交力系平衡時(shí),就應(yīng)要求學(xué)員多做練習(xí),這樣,通過(guò)強(qiáng)化作業(yè)的訓(xùn)練,學(xué)員就能更好地掌握力系合成和平衡的分析及計(jì)算方法。總之,筆者在教學(xué)實(shí)踐中,針對(duì)軍培學(xué)員的特點(diǎn),圍繞提高教學(xué)效果進(jìn)行了初步的探索,今后在教學(xué)業(yè)務(wù)上還要堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),遵循教育規(guī)律,勇于探索、精心實(shí)踐,更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)。農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)一定的兩極分化現(xiàn)象，這是由各項(xiàng)外界條件以及學(xué)生的主體意識(shí)影響共同造成的。在小學(xué)高年級(jí)中這種現(xiàn)象就尤其嚴(yán)重，為了避免此類(lèi)情況對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育造成負(fù)面影響，筆者提出了相應(yīng)的解決措施。1.農(nóng)村小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)兩極分化的成因1.1教材方面的原因。人?c人之間是必然會(huì)存在差異的，小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)兩極分化問(wèn)題也是最近幾年才發(fā)生的，兩極分化現(xiàn)象在任何時(shí)期都是存在的。但是在當(dāng)前教學(xué)形式下，學(xué)生之間存在的兩極分化問(wèn)題更加的眼中，對(duì)新老教材進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，新教材中涉及的知識(shí)，更多都是需要通過(guò)理解才能夠融會(huì)貫通的，在學(xué)生表達(dá)和思維訓(xùn)練設(shè)置了更多的模塊。1.2學(xué)生方面的原因。學(xué)生之間存在差異，這是必然現(xiàn)象，世界沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人，學(xué)生的思維方式也不可能完全相同，這就導(dǎo)致學(xué)生處在相同環(huán)境對(duì)同一個(gè)知識(shí)進(jìn)行認(rèn)知過(guò)程中，得到的結(jié)論也是不同的。并且隨著前面幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在六年級(jí)的時(shí)候，差異就已經(jīng)非常明顯了，并且隨著知識(shí)學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象會(huì)更加的嚴(yán)重。2.重視學(xué)生的個(gè)性差異不同學(xué)生之間的學(xué)習(xí)效率是不可能完全相同的，其中個(gè)性差異起到了決定性的因素。在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生都有相應(yīng)的非智力因素在起影響，因此，教師在考慮學(xué)生的時(shí)候，就應(yīng)該更全面、更加具體，重視學(xué)生個(gè)性差異對(duì)自身帶來(lái)的影響。教師要對(duì)學(xué)生有信心，相信學(xué)生可以在原有基礎(chǔ)上獲得更大的成就，不要輕易放棄任何一位學(xué)生。教師自身也要具體很強(qiáng)的教學(xué)素養(yǎng)，可以針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整，從而引導(dǎo)學(xué)生形成比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)素質(zhì)，在遇到問(wèn)題時(shí)，也能夠根據(jù)自身能力提出相應(yīng)解決措施。3.教師要改變教學(xué)方法3.1從自身做起、提高自身教學(xué)素質(zhì)。教師在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，也必須將學(xué)習(xí)作為自身的一項(xiàng)任務(wù)，不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)，能夠應(yīng)對(duì)全新教學(xué)模式對(duì)數(shù)學(xué)課堂的沖擊，又能夠延續(xù)傳統(tǒng)課堂存在的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)存在的不足，敢于將課程改革中的思想運(yùn)用到農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)教學(xué)之中，并且不斷進(jìn)行嘗試，尋求最適合自身教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。教師應(yīng)該重視每一位學(xué)生的發(fā)展，素養(yǎng)自身的個(gè)人魅力，讓學(xué)生愿意進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而讓大多數(shù)學(xué)生都喜歡上學(xué)習(xí)，避免出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。3.2加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量、兼顧學(xué)生差異。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，教師就應(yīng)明白首先要建立教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)呈現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)，學(xué)生之間的差異比較明顯，因此，教師在建立教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候就應(yīng)該考慮到這一點(diǎn)。在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，也要尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，無(wú)論是成績(jī)好與壞的學(xué)生，都需要循序漸進(jìn)，當(dāng)然，成績(jī)好的學(xué)生起點(diǎn)要高，這可以作為教師開(kāi)展教學(xué)工作的依據(jù)，制定教學(xué)策略時(shí)一定要實(shí)現(xiàn)層次化，確保每個(gè)階段的學(xué)生都可以了解自身應(yīng)該做什么。3.3合理布置學(xué)生作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。作業(yè)是學(xué)生對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行鞏固的主要方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步形成數(shù)學(xué)思維非常有效。在教師設(shè)置習(xí)題時(shí)，一定要保證作業(yè)的"質(zhì)"和"量"，讓學(xué)生能夠有充足的時(shí)間完成作業(yè)，又能夠鍛煉學(xué)生獨(dú)立自主的能力，教師還要保證作業(yè)與學(xué)生實(shí)際生活存在一定聯(lián)系，對(duì)于學(xué)生掌握比較差的知識(shí)，教師要進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，盡可能讓學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中能夠?qū)ψ陨碇R(shí)進(jìn)行鞏固，除此之外，教師還需通過(guò)學(xué)生的作業(yè)判斷學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于學(xué)生有問(wèn)題的部分要及時(shí)給予輔導(dǎo)，確保課后作業(yè)能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.4注重建立和諧的師生關(guān)系、讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。小學(xué)階段學(xué)生的心理狀態(tài)，對(duì)其今后的人生價(jià)值觀會(huì)有一定影響，因此，在此階段教師就要掌握學(xué)生的心理變化，對(duì)于在心理上存在問(wèn)題的學(xué)生，要及時(shí)給予疏通和輔導(dǎo)，給學(xué)生足夠的關(guān)心，讓學(xué)生能夠處在比較輕松的環(huán)境展開(kāi)各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師是除了父母之外接觸最多的長(zhǎng)輩，教師需要用自身的人格魅力去贏得學(xué)生的信任，注重建立和諧的師生關(guān)系。在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，教師一定要追根溯源，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題根源。在小學(xué)階段，及時(shí)處在高年級(jí)的學(xué)生在情緒上也是很容易被教師影響的，因此，教師就需要注重在課堂上自身的情緒變化對(duì)學(xué)生的影響，要盡可能保持比較平和的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生，消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的恐懼心理，這對(duì)消除小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化問(wèn)題有很大幫助。3.5建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。教師要從實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生出現(xiàn)差異的原因，能夠根據(jù)學(xué)生存在的差異進(jìn)行針對(duì)教學(xué)，積極使用多種渠道認(rèn)識(shí)學(xué)生。在教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，也要將學(xué)生存在的差異考慮進(jìn)去，對(duì)不同層次的學(xué)生要使用不同的評(píng)價(jià)，這樣處在不同起點(diǎn)的學(xué)生，都能夠更加正確的認(rèn)識(shí)當(dāng)前自身的狀況，從而避免給學(xué)生帶來(lái)過(guò)大學(xué)習(xí)壓力。4.結(jié)束語(yǔ)農(nóng)村小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)兩極分化問(wèn)題是不可避免的，教師的任務(wù)，就是根據(jù)學(xué)生的情況，盡可能避免兩極分化的發(fā)生。教師要立足學(xué)生的個(gè)性差異，針對(duì)學(xué)生的興趣、課堂教學(xué)方法、評(píng)級(jí)體系等方面著手，減少農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)兩級(jí)分化的現(xiàn)象，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的綜合質(zhì)量。電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。電力電95多電平覺(jué)變變換器MultilevelConverter多電平覺(jué)變變換器96鄉(xiāng)重遞變電和多電平逆變電路電壓型逆變電路的輸出電壓是矩形波,電流型逆變電路的輸出電流是矩形波,矩形波中含有較多的諧波,對(duì)負(fù)會(huì)產(chǎn)生不利影響。常常采用多重逆變電路把幾個(gè)矩形波組合起來(lái),使之成為接近正弦波的波形。也可以改變電路結(jié)枃,構(gòu)成多電平逆變電路,它能夠輸出較多的電平,從而使輸出電壓向正弦波靠近2/47鄉(xiāng)重遞變電和多電平逆變電路97多重遞變電路二重單相電壓型逆變電路◆兩個(gè)單相全橋逆變電路組成,輸出通過(guò)變壓器T和T2串聯(lián)起來(lái)。◆輸出波形G兩個(gè)單相的輸出a和a2是180°矩形波。1和a2相位錯(cuò)開(kāi)=60°,其中的3次諧波就●錯(cuò)開(kāi)了3×60°=180,變壓器串聯(lián)合成后,3次諧波互相抵消,總輸出電壓中不含3次諧波。un波形是120°矩形波,含砍k次諧波,3k次諧波都被抵消。3/47多重遞變電路982由此得出的一些結(jié)論■◆把若干個(gè)逆變電路的輸出按一定的相位差組合起來(lái)。使它們所含的某些主要諧波分量相互抵消,就可以得到較為接近正彌波的波形。◆多重逆變電路有串聯(lián)多重和并聯(lián)多重兩種方式,電壓型逆變電路多用串聯(lián)多量方式,電流型逆變電路多用并聯(lián)多量方式。2由此得出的一些結(jié)論99K本本≮本*本次諧波K本本100月錄多電平變換器研究的背景及意義2多電平逆變器研究現(xiàn)狀2.1二極管箝位型多電平逆變器2.2飛跨電容型多電平逆變器2.3級(jí)聯(lián)型多電平逆變器3多電平調(diào)制策略。4H橋級(jí)聯(lián)型逆變器仿真月錄1011多電平變換器研究的背景及意義隨著社會(huì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的不斷擴(kuò)大能源的霈求量也越來(lái)越大,對(duì)于現(xiàn)有的有限能源。如何合理利用,是各國(guó)政府關(guān)心的同題我國(guó)政府制定的“十二五”規(guī)劃,把節(jié)能減排定為規(guī)劃綱要,以保證我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持●續(xù)發(fā)展。電動(dòng)機(jī)作為工業(yè)、農(nóng)業(yè)、市政等領(lǐng)域的主動(dòng)力源,是能源消耗的大戶,根據(jù)國(guó)家權(quán)威部門(mén)統(tǒng)計(jì),我國(guó)的發(fā)電量有60%左右被電動(dòng)機(jī)消耗,而其中的90%被交流電動(dòng)機(jī)消耗。1多電平變換器研究的背景及意義1021多電平變換器研寬的背景及意因此,對(duì)于交流電動(dòng)機(jī)的變頻調(diào)速研究存在著亙大的節(jié)能空間。廣泛應(yīng)用的高壓大功率風(fēng)機(jī)、泵類(lèi)的高壓電機(jī),由于傳統(tǒng)的工作方式為電網(wǎng)電壓直接驅(qū)動(dòng),存在電機(jī)轉(zhuǎn)速不能根據(jù)實(shí)際工況進(jìn)行有效地調(diào)節(jié),造成了很大的電能損失。而高壓變頻技術(shù)正是能夠解決這個(gè)冋題的關(guān)鍵技術(shù)。但現(xiàn)有功率開(kāi)關(guān)受耐壓等級(jí)的制約傳統(tǒng)的兩電平逆變器無(wú)法有效應(yīng)用于高壓1多電平變換器研寬的背景及意103多電平變換器研的背景及意義變調(diào)速領(lǐng)域,即使是采用功率器件直接串聯(lián)的兩電平逆變器,也存在動(dòng)、靜均壓?jiǎn)栴}并且dvlt較大,會(huì)產(chǎn)生難以處理的電磁干擾問(wèn)題為此,有學(xué)者提出一種多電平功率變換技術(shù),旨在解決功率開(kāi)關(guān)耐壓不足與高壓大功率驅(qū)動(dòng)之間的矛盾,并且可以有效減小dv/dt,降低輸出電壓的諧波含量,已成為高壓大功率驅(qū)動(dòng)場(chǎng)合的發(fā)展趨勢(shì)。多電平變換器研的背景及意義1042多電平遞變器研完現(xiàn)狀多電平逆變器作為一種新型的高壓大功率逆變器從電路拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)入手,在得到高質(zhì)量的渝出波形的同時(shí),克服兩電平電路的諸多缺點(diǎn)無(wú)需輸出變壓器和動(dòng)態(tài)均壓電路,開(kāi)關(guān)頻率低因而開(kāi)關(guān)器件應(yīng)力小,系統(tǒng)效率高,對(duì)電網(wǎng)污染少等。2多電平遞變器研完現(xiàn)狀105電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件106電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件107電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件108電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件109電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件110電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件111電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件112電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件113電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件114電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件115電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件116電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件117電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件118電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件119電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件120電力電子技術(shù)多電平技術(shù)新課件121電