本文格式為Word版，下載可任意編輯——中小學生心理活動教師總結七篇

中小學生心理活動教師總結范文七篇

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢?下面是我用心整理的中小學生心理活動教師總結范文七篇，僅供參考，夢想能夠扶助到大家。

心理活動總結篇1

學生心理漫畫是借助漫畫手法將自己學習生活中的心靈感悟表達出來的途徑，能詮釋心理健康學識的深刻內涵，宣傳普及心理學學識，提高學生心理健康意識，

心理漫畫是繪畫治療技術在心理健康教導的應用，它是集通俗性、幽默性、教導性于一體的心理輔導方式，它源于學生學習、生活實際，具貼近性和針對性，寓教于樂，引導學生關注心理、關注自我，提高心理素質。

此次心理漫畫展征集了各學院推舉的優秀學生作品，同學們分別用不同的漫畫形式表現出有關切理健康的問題。所表示的漫畫中，取材于大學生活的點滴小事，內容貼近學生、貼近生活，富有啟發性和勵志性，簡樸的漫畫中表達了深刻的道理，學生用夸誕的筆墨和幽默的語言反映了當代大學生的心理變化和進展的過程，內涵豐富，融思想性和藝術表現力于一體，表示了我校大學生積極健康、青春活力的精神風貌，精彩的漫畫展吸引了眾多師生駐足觀看。

心理健康節心理漫畫展的舉辦，以輕松的方式引發了同學們對大學生心理健康問題的反思，充分挖掘了同學們的想象力和創造力，對于豐富校園文化生活，推動我校精神文明創辦，促進大學生的全面進展起到了重要的作用。

本次心理漫畫活動效果顯著。不僅豐富了學生的校園生活，還使學生在生活化的場景中凈化了心靈，提升了素養，使學校心理健康教導的主題進一步得以了深化，激發同學們積極的學習動機，培養良好的學習心態，同時也能為有志于心理漫畫創作的同學供給一個呈現風采的舞臺，在喜悅中感悟人生。

心理活動總結篇2

為了能更好的做好協會工作，進展好下屆心協，現將本年度的工作總結如下：

我從三個方面來總結本年度的工作，這三個方面分別是日常活動、日常會議和協會隊伍創辦所涉及的紀律方面。

一、日常活動

今年我們協會日常活動方面更加豐富，活動種類多，方

式多，所以帶來的工作量也就更加大，活動事前的打定工作量大，且打定工作的質量要求也高，對活動的務必每個環節舉行細致地分工，所以協會設立各個部門的合理性就顯得特別重要，各個部門分管工作的種類也很重要。

在今年的各項活動中，可以說分工明確合理，各部門各

盡其職，因此在今年的各項活動都舉辦的對比完備。也就形成了幾個有特色的活動，例如3.20心理健康周、5.25心理健康月、12.5心理健康周，此外還有聚餐、聯誼、晚會、春游等常規活動，通過這些日常活動加深了協會成員之間的感情，加強了各部門的工作才能和協調才能，也獲得了老師的認可。

但在日常活動中也存在著問題和缺乏，活動和工作的展

開總是憑借于各部門中的個別成員，總是有著一個(二八定律)的影子，20%的人做著80%的人的事，且在活動中存在個別成員不積極的現象，當然這些成員片面已經被勸退，總結一下就是有的成員積極活動，有的不積極，所以以后的活動務必調動全體成員的積極性，讓大家一起參與到協會的成長中。

二、日常會議

作為一項重要的常規，協會也有考勤制度和相關的規章，

但也是有小問題存在的，從我們部門的處境來看，在第一學期上半段的開會處境，開會的時候，氣氛稍有沉悶，不夠積極，主要理由是一開頭部門成員之間的熟諳度不是那么高，隨著時間和感情的積累，在后來的會上這樣的處境也就消散了，但是還有一個不能回避的問題，部門之間的成員熟諳了，各個部門相互之間的熟諳度還不是很高，在今年采取的方法是兩個部門一起開讀書會，又由于讀書會次數有限，效果不是很明顯，舉個例子，我到現在還有一個部門的副部不熟悉，這兒務必又得提到一個問題，有些副部難堪的存在問題。

因此在日常會議這兒總結的是以后在各個部門相互之間交流的活動方式和次數方面還得做工作，副部同部長之間工作加強協調與互補，不能讓副部這個職務只是一個擺設。

三、隊伍創辦與紀律

今年在第九屆蘇州高校心理聯席會議上各個學校都根本上提到的協會專業性創辦，把心理協會創辦成一個以學習、研究、探索為目的性的學術性、專業性的學生組織。

還有一點也提到更多，就是加強同兄弟學校的合作和協作，尤其是在高校聯誼會和心理劇舉辦方面。

這是一個高大上的目標，也是個需要一屆屆進展下去才能實現的目標，我覺得現在需要做的是提高協會成員對心理相關方面學識的興趣，在今年舉行的兩場心理講座就可以起到這樣的作用，兩場講座上提到的正念著實讓大家產生了不小的興趣，以后這樣的講座還需要多辦辦。還有一點也提到更多，就是加強同兄弟學校的合作和協作，尤其是在高校聯誼會和心理劇舉辦方面。

紀律方面，例會考勤制度的完善和執行務必要到位，要保證例會考勤作為衡量平日表現的重要標準，部長和副部要帶頭加入，不能無故不加入例會，要保持同成員的接觸，不僅僅限于例會的接觸，可以為大一新生成員做好服務，把協會變成一種像家一樣的存在，讓大家熱愛在協會活動，熱愛和其他成員相處，有一種歸屬感。

總的來說，在這一年的工作之中，有過大量困難、缺乏，但是在大家共同的努力下還是取得了好多進步。經過這一年的相處和成長，協會每位成員都獲得了成長。夢想在下一年里，下一屆的成員能把把工作做得更好更卓越。

心理活動總結篇3

本學期，我校以《蘇州市中小學推進心理健康教導實施觀法》的文件精神為指導，根據小學教導的特點和小學生心理進展的規律，面向全體學生，開展了多種形式的活動，對學生舉行心理健康教導和輔導，扶助學生提高了心理素質，健全人格，鞏固了承受挫折、適應環境的才能。

一、加強教師隊伍創辦

(1)以"專業'為核心，加強專業心理教師隊伍的創辦。

合格的心理教師是經過專業培訓的，除了有扎實的理論功底外，更多的是實踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書的心理輔導員，她們專心加入各種培訓活動，并在學校中積極做好各種形式的心理輔導活動，提防輔導的方式與方法，講究心理輔導的實效，努力把專業做"精'。

(2)以"班級'為主陣地，加強班主任隊伍的創辦。

班主任是學生心理三級監護體系中的第一級。因此，我校分外重視班主任的隊伍創辦。首先是轉變班主任的觀念，在提防學生學習的同時更應關注學生的心理進展，專心做好學生的心理輔導工作;其次是經常激勵班主任利用空余時間，通過書籍、網絡等途徑，加強心理專業學識的學習，提高自身的專業素養;第三，學校開展由心理健康教師通過講座、沙龍、論壇等形式，對全體班主任老師舉行培訓，以點帶面，切實提高班主任的工作才能。本學期，我校的.心理輔導老師柏晶晶執教了《放飛煩擾傳遞喜悅》團體輔導課，讓我校的班主任老師受益匪淺。

(3)以"全員育人'為導向，加強其他教師隊伍的創辦

學生的心理健康教導，不是專業心理教師一個人的事，也不是班主任老師一個人的事，而是全校全體教導工的事。所以學校在加強專業心理教師、班主任隊伍創辦的同時，也要對學校其他教師舉行培訓。我校通過組織教師觀摩學習、上網理論學習、閱覽室閱覽學習等方式，加強教師心理專業學識學習的同時提高了教師的心理輔導意識和輔導才能。

(4)以"德育導師'為契機，充分發揮德育導師效應

結合德育導師制，充分發揮導師的作用，對學生舉行個別輔導和團體輔導，做好學生的心理輔導工作。

二、進一步完善心理接洽的管理

1、以點帶面，保障"陽光屋'的有效開放

我校的心理接洽室"陽光屋'，已被評為蘇州市的合格心理接洽室，本學期持續每天開放一小時，由心理接洽室的值班老師負責學生的接洽輔導工作，并做好相關的接洽記錄。對問題較嚴重者，我們舉行了個案跟蹤輔導，專心做好個案研究記錄，使心理健康教導工作更具實效性、模范性、科學性。本學期"陽光屋'的輔導老師對97位個案舉行了科學細心地輔導，其中有12位學生舉行了跟蹤輔導，都取得了較好的效果。"陽光屋'已經成為了孩子們的一個"心靈驛站'。

2、以班為面，開展富有實效的班級團體輔導

本學期，我校進一步完善了學生心理檔案，做好一年級新生的心理檔案收集整理工作。各班班主任利用班會課根據本班學生的特點，每月做一次集體輔導，對班級中展現的共性心理舉行輔導，引導學生形成積極健康的心理。并做好記錄，使心理健康工作更具有實效性，真正地服務于學生。

柏晶晶老師執教了《放飛煩擾傳遞喜悅》五年級團體輔導課。孩子們暢所欲言，傾訴自己生活和學習上的煩擾。通過互動交流、范例引領、小試牛刀、大顯身手等環節，孩子們集思廣益，依靠集體的聰慧來解決煩擾。結果大家察覺，生活中總有煩擾，但只要換個角度，就能坦然面對。

李曉靜老師執教的《學會賞識》一課，層次鮮明，塊面明顯，用彌漫詩意的語言報告學生，要用賞識的眼光去看周遭，生活將更美好。

3、家校合力，形成富有高效的管理體系

小學生的心理健康教導僅僅依靠學校是遠遠不夠的，更需要家庭教導。因此，教師應和家長合力共同做好學生的心理健康教導。學校利用家長會、家長開放日活動、家長學校，提高家長對心理健康的熟悉，并利用家校路路通等方式實時與家長聯系，共同做好學生的心理健康工作。

本學期，我校舉行了"關注孩子心靈成長'四年級的家長學校活動。活動邀請了團中央《知心姐姐》雜志社心理健康教導全國巡回報告團成員李亞青老師來校講座。李亞青老師首先分析了目前家庭教導的盲區忽略孩子心靈成長;而后講解了孩子心靈成長的五大養分斷定、自由、寬容、情感、理想，結果說領略健康美好的心靈是家長留給孩子的最大資產。講座活動中，李亞青老師親切的話語，鮮活的實例，科學的指導，給家長們帶來了家庭教導的啟示，也解開了現實教導中的一些困惑。通過活動，家長們關注到了孩子的心理健康，對家庭教導有了更全面的了解。

三、積極開展多種形式的心理健康教導活動

1.加強學校心理接洽室的宣傳工作。

通過黑板報、櫥窗、紅領巾電視臺等途徑，努力普及心理健康學識。

本學期，紅領巾電視臺"成長喜悅'節目開發了《健康快車》這一版塊，內容主要包括學生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的學識，內容貼近學生的生活實際，起到了確定的教導作用。

2.積極開展大課間活動和體育活動。

我校每天堅持大課間活動(分室內和室外兩套活動)，學校供給充沛的活動器材，并根據實際處境，讓各年級四個班之間定期交換器材舉行活動，這樣不但豐富學生的活動內容，還充分調動了學生的積極性，讓學生在活動中陶冶情操，放飛心情，同時也緩解了學習壓力。

3.加強了良好行為模范的培養。

本學期，我校結合每月雛鷹爭章活動舉行"一小之星'的評比活動，評比內容結合《小學生日常行為模范》《小學生守那么》《雛鷹爭章》，評比活動面向全體學生，結合學生的日常表現，月底舉行考核，并推舉出每月的一小之星。九月是"禮儀之星'，十月是"紅色之星'，十一月是"安好之星'，十二月是"友愛之星'。每月產生24位一小之星，在月底的升旗儀式上舉行隆重的表彰，頒發榮譽證書。通過這樣的活動，鼓舞學生，樹立模范，也促使了學生身心健康地成長。

4.開展了豐富的課外實踐活動。

本學期，我校邀請了太倉市人民醫院眼科主治醫師鄭吉主任來為全校同學作主題為"保護小眼睛'的健康教導講座。邀請了當地醫院口腔科施醫生來校作"健康牙齒，伴你一生'口腔保健常識的講座。11月9日上午，我校組織全體師生舉行了主題為"消防安好記心中'的逃命演練活動，鞏固了師生的消防安好意識。12月6日下午，我校組織五年級全體學生加入了主題為"知我沙溪，愛我家鄉'的社會實踐活動，扶助孩子們走近家鄉，了解家鄉，更好地激發了他們愛家鄉的情懷。12月22日，我校組織學生觀看了"勵志青春放飛理想'太倉名人校園巡回展。

總之，在學校心理健康教導這條路上，還需要我們地一步步摸索，多學習，多實踐，多斟酌。

心理活動總結篇4

6月23日至30日，學院團委、學生工作處在全院學生中舉辦了"給我一片心靈天空'心理健康教導系列活動。

針對大學生常見的心理問題，他們首先開展了心理健康調查問卷活動。問卷內容涉及到性格測試、惆悵指數、目前承受的壓力狀況、人際關系、社交現狀等方面。

團委、學生工作處組織老師對問卷結果舉行了測試評價，對于問題傾向嚴重的問卷舉行了分析篩選，對于心理問題較為突出的同學，將舉行個別接洽，并將信息反應到了系部。通過調查，進一步了解了學院學生心理健康的總體狀況，掌管了第一手資料，為下一步開展心理健康教導工作做好了打定，以便在以后的心理健康教導工作中更加有的放矢。

另外，為了使大學生更好地樹立團隊合作意識，熟悉自我，悅納他人，鞏固自信仰，培養良好的心理品質，還組織開展了"心聲樹'活動。同學們踴躍加入，將自己與同學之間的點滴之事寫在卡片上，或是將對同學的祈福粘貼于心聲樹上。增加了同學之間的交流溝通。

通過開展本次系列活動，進一步提高了大學生的心理品質，優化了其心理素質，促進了大學生夢想人格的形成和進展，有利于學院思想政治工作的有序開展。

心理活動總結篇5

有關于幼兒的心理健康教導，之前并不是了解得太多，也沒有太深入的研究。不過我認為幼兒心理健康教導是教導必不成少的一個片面，在孩子成長過程中起著舉足輕重的作用，影響著幼兒一輩子的人生呢!

這次有幸去**幼兒園觀摩了**市優秀的幼兒教師開展的關于幼兒心理健康的主題活動，真是大開眼界啊，才察覺原來心理健康的活動內容是這么豐富的，活動中的切入點要恰當好處，每個環節還要緊緊相扣，循序漸進。另外還有專家點評和講座活動，這樣大量的信息和深刻的內涵分析，讓我對幼兒的心理健康教導有了進一步的了解。幼兒心理健康教導的理念之一報告我們，心理健康教導不是特意關注"健康'與"不健康'的教導，而主要是關注幼兒的成長教導，是以促進人的正常進展為其根本宗旨的教導。它教導的對象不是專指有的孩子，而是全體成長中的、正常的、健康的孩子。這些理念讓我深深的體會到幾點：一是幼兒心理健康教導的對象是每一個進展中的孩子，不是我們腦子中想象的幾個心理有問題的孩子;

二是幼兒心理健康教導其根本的宗旨是要促進人的正常進展。三是幼兒心理健康教導是根據幼兒的心理進展的特點與規律，采精心理教導的途徑和方法，來促進幼兒心理健康進展并培養其良好的心理素質的教導過程。

總之，經過本次的幼兒心理健康的學習活動，使我對幼兒心理健康有了進一步的熟悉和了解，我會盡量把我學到的專業學識用到日常教學中去，進展每一個孩子，使他們健康茁壯地成長!

心理活動總結篇6

新學期伊始，高二理科守敬班舉行了微調，班內的空氣略顯壓抑，新老同學的交流溝通成為這段時間亟需解決的問題。為了讓這些優秀的學子不因班級微調而受太大的影響，班主任x老師邀請我校心理教研室資深心理專家劉xx主任，x和陳x老師來給大家上了一節心理活動課。

在三位心理老師的安置下，全班同學分成兩組，男女生各一組。先是"愛在指尖'的小嬉戲，大家兩兩組合，面對面站立，通過用手指伸出四個數字來分別表示"我夢想我們二人之間的友好程度'。男女兩隊分別在老師的指導下有序舉行著。一開頭會碰見兩人伸出不同手指的處境，也會有點難堪。但逐漸地，學生們開頭學會伸出四個手指，表示想與對方成為要好的摯友，進而收獲一個大大的擁抱。之后，學生與老師一起在操場上席地而坐，共同交流彼此的想法相遇本身就是一件奇異的事，每個人都渴望收獲大家的認可和友善，但前提是我們要先開啟自己，只有自己拿出友好和情意，才能收到回報。

之后的幾個環節里，大家歡聲笑語，每個同學都感到特別的喜悅，由于心理老師為他們開啟了心中虛掩著的一扇門，消釋了以前那種想要打招呼卻畏縮受到冷漠的心理隔膜。所以當學生齊刷刷地擁抱面前的人時，一種從未有過的喜悅感油然而生。那一刻，蕩漾在老師臉上的是滿滿的欣慰和喜悅，整個操場的上空，回蕩著守敬班孩子們簡樸、爽朗的笑聲。

秋風習習，斜陽微照，金色的校園，友善的微笑。心理活動課，效果真奇異!守敬班六十個同學就好比六十條紅線，各自有著各自的理想、目標和熱血，原本六十條線還有些雜亂和疏離，但在今天，六十條紅線擰成了一股繩，初步發揮出驚人氣力，那便是專屬于守敬班的班魂和榮耀。

心理活動總結篇7

一學期就要終止了，本班好多學生在學習方面都有了巨大的進步，心理也朝著健康向上的方向進展。這既有學生本身的發奮，也有家長的輔助，更有教師細心的指導，下方我就本班的心理健康教導做小結：

一、走進學生協助學生。

由于小學生正值成長進展過程中，缺乏科學的分辯潛質和社會實踐閱歷，加上獨立意識較差，因此小學生很輕易發生心理行為偏差。

近年來，小學生常展現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其理由，我們不難察覺，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中碰見問題和困難時，缺乏解決沖突，應對挫折和處理危機的潛質。因此，透過講故事、學生表演小品、小組議論、學生點評的方式，讓學生在寓教于樂中理解相關的學識。

在家長開放日，結合學生的平日表現和家長實時交流。給家長相應的指導，讓他們多關切孩子的成長，多留神孩子的心