〈航運管理實務〉課程標準〈航運管理實務〉課程標準〈航運管理實務〉課程標準資料僅供參考文件編號：2022年4月〈航運管理實務〉課程標準版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發布日期：《航運管理實務》課程標準適用專業：國際航運業務管理專業開設學期：第二學年第2學期學時：80學分：5（一）課程性質與作用《航運管理實務》是國際航運業務管理專業的專業核心課程，該課程主要講述航運管理實務的基礎知識、航運企業生產管理的理論與方法、航運業務管理的理論與實踐、航運企業經營管理的戰略理念和經營策略、NSM規則下航運企業安全管理體系的實施與合格保持以及航運企業信息管理等方面內容。教學中力求科學地反映當前航運管理實務的新理論、新方法、新趨勢，結合學生就業趨向培養學生解決有關航運管理實際問題的能力。本課程的前續課程為《航海技術基礎》、《國際航運市場學》等課程，通過本課程學習，為后續專項技能學習領域的學習和頂崗實習打下基礎。（二）課程設計思路本課程設計思路以打破“了解”、“掌握”為特征設定的傳統學科型課程目標和知識傳授方式，變知識學科本位為職業能力本位，從“任務與職業能力”分析出發，緊緊圍繞完成工作任務的需要來設定職業能力培養目標和課程內容；以“業務類別”為主線，創設工作情境，利用工學結合、科研參與，培養學生的實踐能力。課程教學遵循高等職業院校學生的認知規律，以國際航運業務管理專業學生的就業為導向。基于行業專家對該專業所涵蓋崗位群的工作任務和職業能力分析為基礎，結合社會環境分析及專業調研，以“工作任務”為主線確定本課程的學習情境和教學內容。根據航運管理不同分工，教學內容安排上從基礎著手，逐漸過渡到航運生產管理、航運業務管理、航運企業安全管理、航運企業經營管理和航運企業信息管理，充分體現任務引領、項目導向的課程思想。本課程建設為80學時，學分為5學分。（三）課程目標1．認知目標通過任務引領型的項目活動，熟悉航運管理實務的港、船、貨、線、企業與市場等六方面基礎知識，掌握航運管理實務的相關理論，能夠承擔航運企業中航運市場分析、航運管理指標體系的應用、航次估算、航速優化、班輪航線論證、國際航運單證處理、企業發展戰略制定、安全管理體系建設和航運信息系統的使用等工作任務。2．能力目標能根據國內外經濟、政治、科技和自然環境等因素，正確分析航運市場的供需變化；能正確判斷運輸船舶的正確積載，準確計算出船舶最大載貨量，正確使用國際載重線規則；會對國際航線進行歸類，熟悉各港口的規定及組織作業方式，并了解航線各港的社會、經濟、政治等信息；能正確利用航運指標體系，統計分析航運企業生產、財務、安全、設備等情況，并提出解決措施建議；能對不定期船的航次進行準確估算，會合理選擇航次，能對不定期進行航速優化；會對新辟班輪航線進行論證，會計算航線配船數，制定船期表；會正確繕制和簽發海運提單，能對集裝箱運輸組織進行操作，能正確計算運費；能正確選擇不定期船的租船合同范本，熟悉合同條款；會建設航運企業船舶安全管理體系文件，并能進行良好的運行；能利用航運企業信息管理系統進行企業管理。3．素質目標同時培養學生良好的國際溝通能力和團隊合作的品質、吃苦耐勞和客觀科學的職業精神，為發展職業能力奠定良好的基礎。（四）課程內容和要求1．課程內容結構安排序號項目（或學習情境）參考學時1課程綜述22船舶認識63港口航線認識44貨物積載25航運企業設立26航運市場評析67航次活動認識88航運指標體系構建49航運統計分析210不定期船營運組織1211班輪營運組織812安全管理體系建設1213航運信息管理814航運經營管理4合計802．課程內容要求學習情境1課程綜述學時2學習目標對課程有大體的綜合性認識學習內容教學方法和建議綜述港、船、貨、線等航運生產要素，逐一引出本課程教學的終極目標----掌握航運管理實務知識與技能，學會生產管理、信息管理、安全管理和經營管理實務。講授學習情境2船舶認識學時6學習目標從不同船型中領會船舶結構差異性，并理解船舶的航行性能。學習內容教學方法和建議了解船舶的種類、結構特點及發展趨勢。熟悉船舶的標志、標尺、船舶結構圖以及船舶資料。講授學習情境3港口航線認識學時4學習目標學會船舶業務人員與港口、海事的關系處理。能正確敘述船舶到港生產作業程序，能收集到港簽證的相關資料與文件。學習內容教學方法和建議了解港口的組成與功能、分類，熟悉實務中船舶港口的使費種類和征收依據。了解航線概念與分類，熟練掌握目前世界上主要航線。熟悉船舶在港作業程序、簽證程序與要求。講授學習情境4貨物積載學時2學習目標學會如何使船舶造適貨，在裝卸、運輸過程中如何正確保管貨物，不產生貨損、貨差、丟貨等行為。學習內容教學方法和建議了解貨物的分類特征，掌握貨物的理化特性，熟悉貨物包裝的標識、標記；掌握針對不同船型船舶不同貨物的合理積載的方式方法。講授學習情境5航運企業設立學時2學習目標深刻領會企業設立的程序與組織結構的設置對企業發展極其重要性。學習內容教學方法和建議了解航運企業設立程序，掌握合理配置組織結構對企業管理的重要性。講授學習情境6航運市場評析學時6學習目標學會航運市場信息收集、處理的能力，并學會正確撰寫航運評析報告。學習內容教學方法和建議了解航運市場的概念，以及國際航運活動生成原因與構成要素；熟悉影響航運需求與供給的影響因素，判斷航運需求與供給的彈性。講授學習情境7航次活動認識學時8學習目標航次最大載貨量計算時，會充分考慮載重線、航線、船舶、港口、貨物特性、航次活動等因素。學習內容教學方法和建議掌握船舶航次生產活動過程和載重線概念；掌握船舶重量性能與容積性能，學會積載因數、虧艙率的計算；講授學習情境8航運指標體系構建學時4學習目標正確認識航運管理的基礎是指標體系的構建，構建好的指標直接影響數據采集的正確性。學習內容教學方法和建議了解指標體系的分類與作用；掌握航運企業生產活動指標的體系結構；掌握船舶營運工作指標的構成與作用，掌握集裝箱運輸的考核指標；講授學習情境9航運統計分析學時2學習目標會構建航運企業業務統計表；能利用統計方法對船舶運用情況進行統計并做出結論分析。學習內容教學方法和建議了解航運統計實務中的常見統計表內容與項目，對航運統計分析方法進行分析比較，學會在實務中應用。講授學習情境9不定期船營運組織學時12學習目標學會根據航次估算的數據，對航次租船進行合理報價。能通過不同航速的計算，對不定期船進行營運組織優化。學習內容教學方法和建議了解不定期船運輸特點；掌握不定期船航次估算的方法；掌握最佳營運航運的優化方法；熟悉不定期船的營運組織優化策略，掌握航次基本資料分析。講授學習情境10班輪營運組織學時8學習目標學會根據班輪參數，對新辟班輪航線進行基本論證；學會合理選擇班輪航線的結構；能對班輪航線能正確配船數，并學會編制班輪船期表。學習內容教學方法和建議熟悉班輪營運方式與班輪航線參數；掌握新辟班輪航線的論證方法；掌握班輪航線的系統配船、航線結構的選取；正確編制船期表。講授學習情境11安全管理體系建設學時12學習目標學會SMS的文件的編寫；會根據SMS文件進行運行與監控；會進行SMS有效性評價與審核。學習內容教學方法和建議了解ISM規則（NSM）的背景與規則精神；熟悉航運企業結構、船舶生產活動；熟悉SMS文件的運行、審核。講授+大型作業學習情境12航運信息管理學時8學習目標會利用計算機對公司信息、船舶信息進行資料輸入及檔案管理；能利用管理軟件對船員及岸基管理人員進行管理。學習內容教學方法和建議了解航運企業利用信息管理軟件進行管理的重要性，熟悉信息管理在航運企業中的應用。講授+實訓學習情境13航運企業經營管理學時4學習目標能分析航運企業宏觀環境；學會對船舶投資的評價方案；能正確評價與應用航運企業的經營策略。學習內容教學方法和建議了解經營戰略的涵義；熟悉航運企業經營策略與內容；掌握航運企業不同經營策略優缺點；熟悉航運企業的定價策略。講授教學媒體與設備學生已有的知識、能力要求教師執教能力的要求具備進行多媒體教學和現場教學的專業教室；具備航運企業信息管理的軟件與場所，具備最新國際、國內航運發展報告和資料；具備航運企業生產實際的資料與案例材料。國際航運業務管理專業二年級學生，前期課程學習中已涉及到航運相關知識，對航運有一定的了解，并具備學習本課程的能力。具有碩士學歷或中級及以上職稱，教學經驗豐富，教學評價較好。（五）實施建議1．學習材料選用與編寫必須依據本課程標準編寫教材，教材應充分體現任務引領、實踐導向課程的設計思想。教材應將本專業職業活動，分解成若干典型的工作項目，按項目的需要和崗位操作規程組織教材內容。引入必需的基本理論知識，增加實踐性知識，強調理論在實務中的應用。教材應圖文并茂，表達精煉、準確、科學，提高學生的學習興趣，加深學生對航運管理實務的認識和理解。教材內容應體現先進性、通用性、實用性，要將本專業航運管理實務的新理論、新知識、新技術、新方法、新成果及時地納入教材，使教材更貼近專業的發展和實際需要。教材教材名稱作者出版社出版日期《航運管理實務》徐秦人民交通出版社2010年參考書教材名稱作者出版社出版日期《航運管理實務》趙剛人民交通出版社2006年《航運管理》宋健大連海事大學出版社2000年《航運管理實務基礎知識》航運管理實務人員培訓教材編寫組人民交通出版社2001年《國際航運概論》邢金有大連理工大學出版社2004年2．教學組織與設計（1）本課程理論教學以工作任務為引領、技能訓練以項目為導向來實施教學，從而提高學生學習和探究的興趣；通過對重點內容講清楚、講仔細，促進學生對本課程教學內容的認識和理解。（2）本課程教學的關鍵是把航運管理實務的理論與方法如何應用到實務中。在理論教學的過程中，應選擇典型案例、創設情境，把實踐中存在的問題在課堂上用理論的知識來解釋，用科學的方法來分析，使講授、提問、討論、解答、分析、點評等有機結合起來，讓學生在“教”與“學”過程中，領會理論知識對實踐的促進作用。（3）在教學過程中，要應用多媒體、網絡等教學資源輔助教學，幫助學生加深對知識的理解與應用。（4）在教學過程中，要拓展學生的職業生涯發展空間，努力培養學生的創新意識與精神，引導學生養成良好的職業素養。（5）鼓勵學生參與社會實踐，參與科學研究，參與企業鍛煉，參與產學結合。3．課程考核與評價改革傳統學生評價手段和方法，采用階段評價、過程性評價與目標評價相結合，關注評價多元性，結合課堂提問、學生作業、平時測驗、實踐體會，實施綜合性評價成績。考核評價方法：課程一級指標二級指標權重評價標準說明航運管理實務理論課程教學評價指標60%學習態度5%▲具備正確的學習觀，明確學習本課程目的；▲課堂能認真聽取，思維圍繞教師教學目標；▲能及時認真完成教師布置作業，服從安排；▲積極提問，與教師一起探究專業知識；▲與同學團結合作。評價標準5條，每條1分。單元測驗10%▲測試在線進行，時間不超過30分鐘；▲情境1、2各占權重30%，其余各占權重10%；▲學習情境結束后各測試一次，共6次；按權重統計該二級指標得分。題型為選擇題與判斷題。大型作業15%▲書寫清楚，按時遞交；▲內容完整，回答正確；▲思路清晰，邏輯嚴明；▲團結合作，獨立完成；▲經驗借鑒，能力培養。按計劃布置四次大型作業；作業評判取平均值。期中測試10%根據試卷評分標準進行；時間控制1小時期終測試20%▲根據試卷評分標準進行；重點考核學生創新能力、思維。▲試卷分基礎題（選擇、填空、判斷）與能力題（論述題），分別占60%和40%?；A題閉卷考；能力題開卷考。實踐教學評價指標40%學習態度5%▲具備正確的學習觀，明確學習本課程目的；▲課堂能認真聽取，思維圍繞教師教學目標；▲能及時認真完成教師布置作業，服從安排；▲積極提問，與教師一起探究專業知識；▲與同學團結合作。評價標準5條，每條1分。學生互評實訓成績10%▲積極主動地參與實訓過程▲實訓過程中具有飽滿的工作量，能夠按質按量按時完成既定的工作任務?！憩F出良好的創意和較強的工作能力；▲有良好的團隊合作意識，他人融洽地共處、共事；▲學習他人優點、聽取他人意見、與人共享經驗。學生互評項目按此標準進行評定，最終算出平均值。教師評價實訓成績10%▲工作積極主動、認真負責，遵守實訓守則和紀律；▲安排合理，各項工作循序漸進，符合程序；▲記錄完整、全面，反映出專業培養要求；▲能綜合運用所學專業知識和專業技能；▲能了解社會，接觸實際，鞏固思想，培養良好的職業道德和工作作風。學生評價項目按此標準進行評定，最終算出平均值。實訓報告15%▲整體思路清晰，結構完整，文題相符；▲觀點正確，條理分明，語言流暢；▲用語格式、圖表、數據、各種資料、標準的引用符合科學論文的寫作規范；▲能運用本學科