教師教學(xué)說(shuō)課適用于教育教學(xué)、教師說(shuō)課、學(xué)生作業(yè)、匯報(bào)總結(jié)講解人：教育者1課件在線教師教學(xué)說(shuō)課適用于教育教學(xué)、教師說(shuō)課、學(xué)生作業(yè)、匯報(bào)總結(jié)講解第一單元·仰望蒼穹天上的街市2課件在線第一單元·仰望蒼穹天上的街市2課件在線課文導(dǎo)入同學(xué)們，晴朗的夜空，往往群星璀璨，當(dāng)我們仰望星空時(shí)，常常會(huì)有許多遐思幽想，我們常常把心里話告訴星星，和星星一起分享我們的快樂(lè)、憂愁……那里，發(fā)生過(guò)多少美麗的故事，產(chǎn)生過(guò)多少神奇的傳說(shuō)，令人禁不住心馳神往同學(xué)們，面對(duì)星空，你想到了哪些瑰麗的傳說(shuō)呢？華燈初上，漫步街頭，放眼滿街的明燈，你想到了什么？皓月當(dāng)頭，仰望星空，你又想到些什么呢？3課件在線課文導(dǎo)入同學(xué)們，晴朗的夜空，往往群星璀璨，當(dāng)我教學(xué)目標(biāo)1、了解作品內(nèi)容的時(shí)代背景；2、了解詩(shī)歌豐富的聯(lián)想和想象；3、提高誦讀能力；4、運(yùn)用多媒體教學(xué)，把學(xué)生帶入意境，使讀出音韻美、感受畫(huà)面美、品味意境美；5、通過(guò)想象和聯(lián)想品味詩(shī)歌的意境和內(nèi)涵。6、體會(huì)詩(shī)人對(duì)自由、幸福生活的向往。4課件在線教學(xué)目標(biāo)1、了解作品內(nèi)容的時(shí)代背景；4課件在線作者簡(jiǎn)介郭沫若（1892一1978年），原名郭開(kāi)貞，字鼎堂，號(hào)尚武，乳名文豹，筆名沫若、麥克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鴻、羊易之等。

1892年11月16日出生于四川樂(lè)山沙灣，畢業(yè)于日本九州帝國(guó)大學(xué)，現(xiàn)代文學(xué)家、歷史學(xué)家、新詩(shī)奠基人之一

、中國(guó)科學(xué)院首任院長(zhǎng)

、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)首任校長(zhǎng)

、蘇聯(lián)科學(xué)院外籍院士

。5課件在線作者簡(jiǎn)介郭沫若（1892一1978年），原名郭開(kāi)貞，字鼎堂，寫作背景這首詩(shī)寫于20年代初期，此時(shí)，“五四”運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來(lái)。半殖民地半封建的中國(guó)，依舊被帝國(guó)主義列強(qiáng)和各派軍閥勢(shì)力窒息著。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來(lái)。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩(shī)篇《天上的街市》。6課件在線寫作背景這首詩(shī)寫于20年代初期，此時(shí)，“五四”運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)誦讀指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：（1）自由讀；（2）個(gè)體讀；（3）全班讀。讀準(zhǔn)節(jié)奏：三節(jié)拍；重音。讀出感情：美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁。7課件在線誦讀指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：7課件在線朗誦指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像/閃著/無(wú)數(shù)的明星。天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的街燈。我想/那縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些物品，定然是/世上沒(méi)有的/珍奇。你看，/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來(lái)往。我想/他們/此刻，定然在/天街/閑游。不信，/請(qǐng)看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走。8課件在線朗誦指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像/閃著/無(wú)數(shù)的明星。8課件在細(xì)讀課文整體感知學(xué)習(xí)第一小節(jié)：（賞析后個(gè)體讀）1、詩(shī)人望見(jiàn)了什么？又想到了什么？街燈（實(shí)）比喻明星（虛）。明星（實(shí)）比喻街燈（虛）。2、這一節(jié)中運(yùn)用了哪些動(dòng)詞？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)詞？明：沒(méi)變；閃：變化。現(xiàn)：本有；點(diǎn)：本無(wú)。9課件在線細(xì)讀課文整體感知學(xué)習(xí)第一小節(jié)：（賞析后個(gè)體讀）9課件在線細(xì)讀課文整體感知學(xué)習(xí)二、三、四小節(jié)：（賞析后男女接力讀，男二，女三，合四）1、一個(gè)“想”字總領(lǐng)了這三小節(jié)，那么詩(shī)人又想到了什么？美麗的街市、珍奇的物品、天河、牛郎織女、牛兒、流星等。2、這三個(gè)小節(jié)中運(yùn)用了好多動(dòng)詞，請(qǐng)找出來(lái)，并分析哪個(gè)動(dòng)詞用得好？來(lái)往：來(lái)來(lái)往往。閑游：閑暇時(shí)在外面隨便走走。提、走：悠閑地走。表現(xiàn)牛郎織女自由自在、舒適幸福的生活。10課件在線細(xì)讀課文整體感知學(xué)習(xí)二、三、四小節(jié)：（賞析后男女接力讀，男精讀課文深入感悟1、詩(shī)人遠(yuǎn)望，望到了什么？想到了什么？詩(shī)人遠(yuǎn)望街燈若隱若現(xiàn)，和天上閃閃爍爍的明星很相似，由此而產(chǎn)生聯(lián)想，接著詩(shī)人又仰望蒼穹，看到那閃爍不定的明星，于是自然而然地聯(lián)想起遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)的街燈。11課件在線精讀課文深入感悟1、詩(shī)人遠(yuǎn)望，望到了什么？想到了什么？11精讀課文深入感悟2、這節(jié)詩(shī)中有兩處運(yùn)用了聯(lián)想，找同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)。街燈聯(lián)想到明星。明星聯(lián)想到街燈。出示聯(lián)想的定義：聯(lián)想：這由某人或某物而引起與之相關(guān)聯(lián)的人或物的思維，就叫聯(lián)想。聯(lián)想時(shí)抓相似點(diǎn)。聯(lián)想與想象：聯(lián)想：甲事物（存在）乙事物（存在）想象：甲事物（存在）乙事物（不存在）12課件在線精讀課文深入感悟2、這節(jié)詩(shī)中有兩處運(yùn)用了聯(lián)想，找同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)精讀課文深入感悟3、詩(shī)人極盡想象描繪這些景物的時(shí)候，語(yǔ)氣是怎樣的？從哪里看出？展示交流，歸納小結(jié)：“定然”“定”都表示肯定的語(yǔ)氣，這表明了作者堅(jiān)信這樣的理想世界是存在的，對(duì)美好的未來(lái)充滿信心。13課件在線精讀課文深入感悟3、詩(shī)人極盡想象描繪這些景物的時(shí)候，語(yǔ)氣是精讀課文深入感悟4、詩(shī)人筆下牛郎織女的生活是怎樣的？那你知道民間流傳的故事原是這樣的嗎？由此我們可以看出這首詩(shī)寓意了作者怎樣的思想感情？從來(lái)往、閑游等詞可以看出牛郎織女的生活是幸福的、自由的，改變了原來(lái)故事中悲慘痛苦生活，寄托了作者的理想，表達(dá)對(duì)美好新生活的追求，人間也應(yīng)出現(xiàn)自由幸福的生活。14課件在線精讀課文深入感悟4、詩(shī)人筆下牛郎織女的生活是怎樣的？那你知課堂總結(jié)一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒(méi)有未來(lái)的。我們的民族是大有希望的民族！我希望同學(xué)們經(jīng)常地仰望天空，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)知識(shí)和技能，做一個(gè)關(guān)心世界和國(guó)家命運(yùn)的人。15課件在線課堂總結(jié)一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一布置作業(yè)1、完成教材課后作業(yè)；2、充分發(fā)揮你的想象，設(shè)想一種“明天的生活”，可以寫成散文和詩(shī)歌的形式。題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。16課件在線布置作業(yè)1、完成教材課后作業(yè)；16課件在線教師教學(xué)說(shuō)課適用于教育教學(xué)、教師說(shuō)課、學(xué)生作業(yè)、匯報(bào)總結(jié)講解人：教育者17課件在線教師教學(xué)說(shuō)課適用于教育教學(xué)、教師說(shuō)課、學(xué)生作業(yè)、匯報(bào)總結(jié)講解第一單元·仰望蒼穹天上的街市18課件在線第一單元·仰望蒼穹天上的街市2課件在線課文導(dǎo)入同學(xué)們，晴朗的夜空，往往群星璀璨，當(dāng)我們仰望星空時(shí)，常常會(huì)有許多遐思幽想，我們常常把心里話告訴星星，和星星一起分享我們的快樂(lè)、憂愁……那里，發(fā)生過(guò)多少美麗的故事，產(chǎn)生過(guò)多少神奇的傳說(shuō)，令人禁不住心馳神往同學(xué)們，面對(duì)星空，你想到了哪些瑰麗的傳說(shuō)呢？華燈初上，漫步街頭，放眼滿街的明燈，你想到了什么？皓月當(dāng)頭，仰望星空，你又想到些什么呢？19課件在線課文導(dǎo)入同學(xué)們，晴朗的夜空，往往群星璀璨，當(dāng)我教學(xué)目標(biāo)1、了解作品內(nèi)容的時(shí)代背景；2、了解詩(shī)歌豐富的聯(lián)想和想象；3、提高誦讀能力；4、運(yùn)用多媒體教學(xué)，把學(xué)生帶入意境，使讀出音韻美、感受畫(huà)面美、品味意境美；5、通過(guò)想象和聯(lián)想品味詩(shī)歌的意境和內(nèi)涵。6、體會(huì)詩(shī)人對(duì)自由、幸福生活的向往。20課件在線教學(xué)目標(biāo)1、了解作品內(nèi)容的時(shí)代背景；4課件在線作者簡(jiǎn)介郭沫若（1892一1978年），原名郭開(kāi)貞，字鼎堂，號(hào)尚武，乳名文豹，筆名沫若、麥克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鴻、羊易之等。

1892年11月16日出生于四川樂(lè)山沙灣，畢業(yè)于日本九州帝國(guó)大學(xué)，現(xiàn)代文學(xué)家、歷史學(xué)家、新詩(shī)奠基人之一

、中國(guó)科學(xué)院首任院長(zhǎng)

、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)首任校長(zhǎng)

、蘇聯(lián)科學(xué)院外籍院士

。21課件在線作者簡(jiǎn)介郭沫若（1892一1978年），原名郭開(kāi)貞，字鼎堂，寫作背景這首詩(shī)寫于20年代初期，此時(shí)，“五四”運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來(lái)。半殖民地半封建的中國(guó)，依舊被帝國(guó)主義列強(qiáng)和各派軍閥勢(shì)力窒息著。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來(lái)。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩(shī)篇《天上的街市》。22課件在線寫作背景這首詩(shī)寫于20年代初期，此時(shí)，“五四”運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)誦讀指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：（1）自由讀；（2）個(gè)體讀；（3）全班讀。讀準(zhǔn)節(jié)奏：三節(jié)拍；重音。讀出感情：美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁。23課件在線誦讀指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：7課件在線朗誦指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像/閃著/無(wú)數(shù)的明星。天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的街燈。我想/那縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些物品，定然是/世上沒(méi)有的/珍奇。你看，/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來(lái)往。我想/他們/此刻，定然在/天街/閑游。不信，/請(qǐng)看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走。24課件在線朗誦指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像/閃著/無(wú)數(shù)的明星。8課件在細(xì)讀課文整體感知學(xué)習(xí)第一小節(jié)：（賞析后個(gè)體讀）1、詩(shī)人望見(jiàn)了什么？又想到了什么？街燈（實(shí)）比喻明星（虛）。明星（實(shí)）比喻街燈（虛）。2、這一節(jié)中運(yùn)用了哪些動(dòng)詞？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)詞？明：沒(méi)變；閃：變化。現(xiàn)：本有；點(diǎn)：本無(wú)。25課件在線細(xì)讀課文整體感知學(xué)習(xí)第一小節(jié)：（賞析后個(gè)體讀）9課件在線細(xì)讀課文整體感知學(xué)習(xí)二、三、四小節(jié)：（賞析后男女接力讀，男二，女三，合四）1、一個(gè)“想”字總領(lǐng)了這三小節(jié)，那么詩(shī)人又想到了什么？美麗的街市、珍奇的物品、天河、牛郎織女、牛兒、流星等。2、這三個(gè)小節(jié)中運(yùn)用了好多動(dòng)詞，請(qǐng)找出來(lái)，并分析哪個(gè)動(dòng)詞用得好？來(lái)往：來(lái)來(lái)往往。閑游：閑暇時(shí)在外面隨便走走。提、走：悠閑地走。表現(xiàn)牛郎織女自由自在、舒適幸福的生活。26課件在線細(xì)讀課文整體感知學(xué)習(xí)二、三、四小節(jié)：（賞析后男女接力讀，男精讀課文深入感悟1、詩(shī)人遠(yuǎn)望，望到了什么？想到了什么？詩(shī)人遠(yuǎn)望街燈若隱若現(xiàn)，和天上閃閃爍爍的明星很相似，由此而產(chǎn)生聯(lián)想，接著詩(shī)人又仰望蒼穹，看到那閃爍不定的明星，于是自然而然地聯(lián)想起遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)的街燈。27課件在線精讀課文深入感悟1、詩(shī)人遠(yuǎn)望，望到了什么？想到了什么？11精讀課文深入感悟2、這節(jié)詩(shī)中有兩處運(yùn)用了聯(lián)想，找同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)。街燈聯(lián)想到明星。明星聯(lián)想到街燈。出示聯(lián)想的定義：聯(lián)想：這由某人或某物而引起與之相關(guān)聯(lián)的人或物的思維，就叫聯(lián)想。聯(lián)想時(shí)抓相似點(diǎn)。聯(lián)想與想象：聯(lián)想：甲事物（存在）乙事物（存在）想象：甲事物（存在）乙事物（不存在）28課件在線精讀課文深入感悟2、這節(jié)詩(shī)中有兩處運(yùn)用了聯(lián)想，找同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)精讀課文深入感悟3、詩(shī)人極盡想象描繪這些景物的時(shí)候，語(yǔ)氣是怎樣的？從哪里看出？展示交流，歸納小結(jié)：“定然”“定”都表示肯定的語(yǔ)氣，這表明了作者堅(jiān)信這樣的理想世界是存在的，對(duì)美好的未來(lái)充滿信心。29課件在線精讀課文深入感悟3、詩(shī)人極盡想象描繪這些景物的時(shí)候，語(yǔ)氣是精讀課文深入感悟4、詩(shī)人筆下牛郎織女的生活是怎樣的？那你知道民間流傳的故事原是這樣的嗎？由此我們可以看出這首詩(shī)寓意了作者怎樣的思想感情？從來(lái)往、閑游等詞可以看出牛郎織女的生活是幸福的、自由的，改變了原來(lái)故事中悲慘痛苦生活，寄托了作者的理想，表達(dá)對(duì)美好新生活的追求，人間也應(yīng)出現(xiàn)自由幸福的生活。30課件在線精讀課文深入感悟4、詩(shī)人筆下牛郎織女的生活